11、《春》教学PPT

春春朱自清朱自清发现之美发现之美春的诗句春的诗句春的作者春的作者两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。沾衣欲湿杏花雨，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。吹面不寒杨柳风。乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄浅草才能没马蹄。春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还明月何时照我还。绿树村边合，绿树村边合，青山郭外斜。青山郭外斜。春的诗句春的诗句好雨知时节，好雨知时节，当春乃发生。当春乃发生。随风潜入夜，随风潜入夜，润物细无声。润物细无声。天街小雨润如酥，天街小雨润如酥，草色遥看近却无草色遥看近却无。几处早莺争暖树，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。作者简介作者简介 朱自清，（朱自清，（1898189819481948），字佩弦，江苏扬），字佩弦，江苏扬州人，散文家，诗人，学州人，散文家，诗人，学者，民主战士。作品收在者，民主战士。作品收在朱自清全集里。朱自清全集里。在本文，作者细致观在本文，作者细致观察春天的景物，抓住景物察春天的景物，抓住景物的主要特征，绘出了一幅的主要特征，绘出了一幅动人的春景图。动人的春景图。朗朗润润钻钻出出嫩嫩绿绿眨眨眼眼酝酿酝酿鸟鸟巢巢宛宛转转 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擞擞精神精神lnglngzunzunn n n nzhzhy y n nin ni ngngchch o ownwnsusushshsusu读准字音读准字音涨涨潮潮zhzhngng涨红了了脸 zhzhngng藏藏藏藏起起来 c cngng宝藏藏z zngng散散散散在草在草丛里里 s sn n散散会s sn n晕黄晕y yn n头晕ynyn除了以上的多音字，大家在预习课文时还发现了哪些？除了以上的多音字，大家在预习课文时还发现了哪些？诵读之美诵读之美朗读指导朗读指导读准字音，读清句读准字音，读清句读，熟悉课文读，熟悉课文。细细体会，理解课细细体会，理解课文，进行联想。文，进行联想。抑扬顿挫，声情并抑扬顿挫，声情并茂，读出美感茂，读出美感。1盼盼2789赞赞理清结构理清结构可可分分三三部部分分（自然段）自然段）春；春；（自然段）自然段）春；春；（自然段）自然段）春春.绘绘盼春盼春 作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？第一段盼春在文中有什么作用？其中在其中在“绘春绘春”部分又描绘部分又描绘了五幅图画可依次概括为了五幅图画可依次概括为:春草图春花图春风图春雨图迎春图春太阳的太阳的脸红脸红起来了起来了水水涨涨起来了起来了山朗山朗润润起来了起来了春草图春草图柔软柔软旺盛旺盛嫩绿嫩绿小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，瞧去，一大片一大片满是的。的。园子里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。1、从、从_、_、_、_等方面来写春草。等方面来写春草。2、春草的特点是？、春草的特点是？3、用了、用了_、_的修辞手法。的修辞手法。4、偷偷地：、偷偷地：钻：钻：情态情态质地质地色泽色泽长势长势拟人拟人排比排比生动形象地写出小草不知不觉生长的情态。生动形象地写出小草不知不觉生长的情态。生动形象地表现小草顽强的生命力。生动形象地表现小草顽强的生命力。质地:嫩色泽:绿长势:满点面结合正面描写与侧面烘托结合草报春春花图春花图繁多繁多艳丽艳丽芳香芳香 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。先自由朗读，后齐读先自由朗读，后齐读 。找出你最喜欢的句子，想想它写出了春花的找出你最喜欢的句子，想想它写出了春花的什么特点？然后说说它好在哪里。什么特点？然后说说它好在哪里。作者善于多角度描写，不但通过视觉和作者善于多角度描写，不但通过视觉和 觉觉作作 面描写，写出春花的面描写，写出春花的 特特点点 ，还通过写，还通过写 从从侧面来表现春花的这些特征。侧面来表现春花的这些特征。味味 正正 花多，花艳、花甜花多，花艳、花甜 蜂闹蝶飞的繁忙情景蜂闹蝶飞的繁忙情景 写写作作角角度度 正面正面 侧面侧面 视觉视觉多多 视觉视觉艳艳 味觉味觉-甜甜蜂闹蝶飞蜂闹蝶飞 衬托花的繁茂、衬托花的繁茂、甜香的特点。甜香的特点。作者不仅多角度地描绘，而且非常注意层次，作者不仅多角度地描绘，而且非常注意层次，如由春花想到秋实，由实写到如由春花想到秋实，由实写到 ，从从 写到写到 再到再到 ，由由 到到 ，次序井然。，次序井然。正面描写与侧面描写有何作用：正面描写与侧面描写有何作用：衬托衬托/烘托出烘托出事物的事物的特点特点虚虚 “树上树上”“花下花下”“遍地遍地”上上 下下“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。蝴蝶飞来飞去。”这句话中的这句话中的“闹闹”字能换字能换成其他字吗？为什么？成其他字吗？为什么？“闹闹”传神，有声响，侧面写出了花多、花艳、味甜传神，有声响，侧面写出了花多、花艳、味甜春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图春风图春风图作者是如何将无形、无味、作者是如何将无形、无味、无色的春风写得和谐优美、无色的春风写得和谐优美、有情有感的？有情有感的？触觉：触觉：“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风，不，不错的，像母亲的手抚摸错的，像母亲的手抚摸着你着你”嗅觉嗅觉泥土气息泥土气息草味花香草味花香风的清新风的清新芬芳浓郁芬芳浓郁听觉：听觉：“鸟儿将巢安在繁花嫩鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中叶当中成天嘹亮地成天嘹亮地响着响着”风的和风的和谐悦耳谐悦耳温暖柔和温暖柔和感觉感觉内容内容春风的特点春风的特点“春春风风图图”运运用用了了哪哪些些修修辞辞手手法法，有什么作用？有什么作用？“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”引用引用 “（鸟儿）高兴起来了，呼朋引伴（鸟儿）高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着子，跟清风流水应和着”拟人拟人 “像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”比喻、比喻、拟人拟人 春雨图春雨图“可别恼可别恼”口语，口语，显得特别亲切有趣，显得特别亲切有趣，请问：江南春雨的请问：江南春雨的妙处何在？三个比妙处何在？三个比喻怎样从不同侧面喻怎样从不同侧面写出春雨的特点？写出春雨的特点？作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长像牛毛、像花针像牛毛、像花针细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈抓住特点描绘春雨的抓住特点描绘春雨的“润润”迷蒙迷蒙树叶却绿得发亮树叶却绿得发亮滋润第六段是写春雨，为什么要写第六段是写春雨，为什么要写“树树叶儿却绿的发亮叶儿却绿的发亮”，“小草儿也青小草儿也青的逼你的眼的逼你的眼”？“静默静默”本来是写人的，这里却用本来是写人的，这里却用来写房屋，好不好？为什么？来写房屋，好不好？为什么？你能发现你能发现“春雨图春雨图”的写景是按照的写景是按照怎么样的层次吗？怎么样的层次吗？提示从：从提示从：从“雨、树叶、小草雨、树叶、小草”到到“走着的人走着的人”1 1、由静景到动景、由静景到动景2、由写物到写人、由写物到写人3 3、由近到远、由近到远迎春图迎春图春早人勤春早人勤春到人喜春到人喜写春天里的人的活动，抓住了哪几写春天里的人的活动，抓住了哪几个方面的特点？个方面的特点？写出了人们什么样的精神状态，与写出了人们什么样的精神状态，与前前4幅自然春景图有何联系？幅自然春景图有何联系？人迎春范围广人数多年龄全抓住特定情境中人的活动来写这一段为什么要引用俗语，作者意欲何在？春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。新新春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。展的，笑着，走着。美美春天像健壮的青年，有铁春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。上前去。力力结尾三个比喻句的顺序能调换结尾三个比喻句的顺序能调换吗？为什么？吗？为什么？春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的;春天像小姑娘，花枝招展的春天像小姑娘，花枝招展的;春天像健壮的青年春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚。有铁一般的胳膊和腰脚。名名 称称 特特 征征春草图春草图（草报春）（草报春）：嫩绿、多、软嫩绿、多、软春花图春花图 (花争春花争春)：繁茂、艳丽、芳香繁茂、艳丽、芳香 春风图春风图（风唱春）（风唱春）：温暖、柔和温暖、柔和春雨图春雨图（雨润春）（雨润春）：多、轻盈、多、轻盈、细密细密 写景的方法：抓住景物的特点写景的方法：抓住景物的特点进行描写。进行描写。总结归纳总结归纳名称名称 角度角度(顺序顺序)写法写法 修辞修辞春草图春草图由物到人由物到人正面与侧面结合正面与侧面结合拟人拟人春花图春花图树上树上花下花下遍地遍地由高到低由高到低虚实结合虚实结合排比、比喻、排比、比喻、拟人拟人春风图春风图触觉触觉嗅觉嗅觉视觉视觉听听觉觉多感官描写多感官描写 拟人、比喻拟人、比喻春雨图春雨图由物到人由物到人由近到远由近到远动静结合动静结合排比、比喻排比、比喻1、善用、善用五官五官，抓住，抓住特征特征，细致观察。细致观察。2、注意、注意顺序顺序，调动，调动想象想象，多层次描绘多层次描绘。3、妙用、妙用语言语言，运用，运用修辞修辞，多角度描绘。，多角度描绘。如何写景如何写景？春春夏夏秋秋冬冬运用你所学的描写景物的方法，运用你所学的描写景物的方法，任选一幅图画进行描绘。任选一幅图画进行描绘。品味之美品味之美合作探究合作探究你最喜爱朱自清先生描你最喜爱朱自清先生描绘的哪一幅图画？说说绘的哪一幅图画？说说喜欢的理由。（或文中喜欢的理由。（或文中的哪个句子、哪个词语的哪个句子、哪个词语运用最妙？说说理由。运用最妙？说说理由。作者要表达怎样的感情？作者要表达怎样的感情？积累之美积累之美把你认为精美的语句把你认为精美的语句认真地摘录在积累本认真地摘录在积累本上，并能背诵。上，并能背诵。继续搜索古今中外写春继续搜索古今中外写春的作品，选择一篇自己的作品，选择一篇自己最喜欢的进行有感情地最喜欢的进行有感情地朗读，准备春之声朗读，准备春之声诗文朗诵会。（也可准诗文朗诵会。（也可准备朱自清先生的其他散备朱自清先生的其他散文）文）