2019-2020海淀区高三年级第一学期期中练习英语试卷讲评ppt课件

2019海淀区高三年级第一海淀区高三年级第一学期学期期期中中练习讲评与复习建议练习讲评与复习建议栗瑞莲 2019.11.08海淀区高三年级第一学期期中练习讲评与复习建议栗瑞莲听力：谭松柏 孙娜 李杰 杨娜 田向轶 裴亚生语法：刘景军 王净 王艳红 周晓熙 李晓立完形：房立新 张爱英 李军华 于蕾 李佳亮阅读：刘桂章 李晓芸 于元 钟志英 刘威 马红芳 李琳琳 范宇亮 郝午阳写作：韩甲祥 雷霞辉 陈彦竹 秦唯 石绍湘 刘宇航 感谢感谢听力：谭松柏孙娜李杰杨娜2一一套套试试卷卷成成，三三千千白白发发生生一套试卷成，三千白发生3一一 二二三三四四五五命题依据命题依据目录目录试题结构试题结构复习建议复习建议难题解析难题解析命题功能命题功能一二三四五命题依据目录试题结构复习建议难题解析命题功能4高考说明高考说明（2019）21 新课标新课标3模块模块1-4命题依据命题依据14学科能力学科能力核心素养核心素养总体稳定总体稳定关注基础关注基础突出能力突出能力高考说明21新课标3模块1-4命题依据14学科能力核心素养5学学习理解理解感知注意感知注意记忆检索索提取提取概括概括实践践应用用描述描述阐释分析判断分析判断整合运用整合运用创新迁移新迁移推推 理理 论 证想象想象创造造批判批判评价价输入入输出出英语学科能力框架英语学科能力框架学习理解感知注意记忆检索提取概括实践应用描述阐释分析判断整合6北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege调研期中期末寒假一模二模高考11月9月1月2月4月3月5月分析试题明确方向把握节奏做好规划教材复习课一轮复习二轮复习查漏补缺利用教材科学备考初步建立知识体系专项提高寻求突破调整提高准备冲刺第一阶段第二阶段第三阶段总结反思完善体系综合训练能力提升摸清起点摸清起点诊断与调研诊断与调研预测与评估预测与评估终点冲刺终点冲刺调期期寒一二高11月9月1月2月4月3月5月分析试题教材复习7北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege部分部分节次次题题型型题题数数分分值听力理解第一节听选信息57.5第二节听选信息1015第三节记录信息57.5知识运用第一节语法填空1015第二节完形填空2030阅读理解第一节阅读选择1530第二节信息还原510书面表达第一节应用文115第二节情景作文120 3试题结构部分节次题型题数分值听力理解第一节听选信息57.5第二节听选8北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege文体分布 语法填空法填空1记叙文叙文语法填空2说明文语法填空3说明文完形夹叙夹议阅读A广告阅读B记叙文阅读C说明议论文阅读D说明文信息信息还原原说明文明文文体分布语法填空1记叙文语法填空2说明文语法填空3说明文完9北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege45难题解析复习建议45难题解析复习建议10北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege难题解析听力2.Wheredoesthisconversationprobablytakeplace?A.Inahotel.B.Atanairport.C.Inarestaurant.M:Goodmorning,madam,IsthereanythingIcandoforyou？W:WhereisRoom908,please?M:Itsattheendofthecorridor.Thisway,please.W:Thankyou.Whenwillourbaggagearrive?M:Dontworry.Illchecklater.识别关键词、关联情境难题解析听力2.Wheredoesthisco11北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollegeW:Harry,letsplaysomeping-pongtoday.M:Idlovetoplayasetortwo,butmyrightarmhurts.Ivedecidedtostopplayingping-ponguntilitfeelsbetter.W:Well,howaboutgoingskating?M:Idliketo,butmykneeshurt,too.W:Harry,stopmakingexcuses!M:Well,youknow,theresabasketballmatchonTVtoday.Letsjuststayhomeandwatchit.W:OK.Youstay,andIllplaywithHelen.6.Whydoesntthemanjointhewoman?A.Hisrightarmhurts.B.HewantstowatchTV.C.Hehasapainintheknee.排除干扰信息分析判断W:Harry,letsplaysomeping12北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege11.Howlongwillthemantraineachweek?A.1.5hours.B.3hours.C.4.5hours.Letssee,theunder16straintwiceaweek,onTuesdaysandThursdaysfrom6:308:00pm.AndmatchesareheldeverySaturdaymorning.提取关键信息、整合信息、排除无关信息11.Howlongwillthemantrai13北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollegeT5.Howmuchwillthewomanpay?A.5pounds.B.7.5pounds.C.10pounds.W:Excuseme,sir.Howmuchistheticketfortheplay?M:Its5poundsfortheadults,halfpriceforkidsaged12to18,andnochargeforkidsunder12.W:Well,mysonjustturned12lastmonth,soIguessIwillhavetobuytwotickets.提取关键信息、整合信息链接(学业水平检测）关注两次都出错的学生关注两次都出错的学生T5.Howmuchwillthewomanpa14北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege2019-2020海淀区高三年级第一学期期中练习英语试卷讲评ppt课件15北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege信息提取、整合、判断Hi,David,itsme,Jackie.Howsitgoing?Iguessyoureatworkandyoudonthaveyourphoneon,right?OK,herearetheinstructionstogettoJimmyshousefortheparty.Areyougoingtodrivethere?Ifyoudo,drivestraight on Forest Road until you get to the motorway.Drive alongBrownsvilleandtakeExit13A.Yeah,Thats13A.Youdrivedowntheroadthereandturnleft.Itsthefirstbighouseontheright.OK?Ifyouretakingabus,therearecoupleofoptions.Youcantakethenumber80bus,whichIrecommend,asitstopsrightinfrontofyourofficebuilding.YoumayalsotakeBus57,whichwillgiveyouabitofwalk.Eitherway,youaregoingtogetoffatBrownsville.Callmewhenyougetthereandsomeonecanpickyouup.Icantwait.Thisisgoingtobesomuchfun!跳出思维定势跳出思维定势解决实际问题的能力核心素养信息提取、整合、判断Hi,David,16北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege16-20评分标准16.exhibition17.16818.February19.Frantzen20.Realistic评分标准：18、19题小写不计分；20题小写扣0.5分。拼写错误不得分。大小写错误不计分。16-20评分标准16.exhibition17.17北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege链接(高一上.期末）Customer Service Form Caller Mark16Complaint 17deliveryOrder Apairof18sneakersOrder number 19Solutions ApologyImmediatedeliveryto620Street,NewJerseyPlusalittlegift无日期、无月份无日期、无月份无套路！无套路！链接(高一上.期末）Cus18北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege链接17二模与中考链接17二模与中考19北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege听力复习建议听力复习建议关关键信息信息捕捉、捕捉、筛选、整合整合 关系判断主旨归纳意图猜测词汇积累同义代换信息转换拓宽思路文体、内容、方式、资源听力复习建议关键信息关系判断词汇积累拓宽思路20213 对照分析对照分析找生长点找生长点资源作用资源作用参照作用参照作用 距离第一次听力高考距离第一次听力高考3636天；我们可以做什么？天；我们可以做什么？学困生学困生持续跟踪持续跟踪持续跟踪持续跟踪共性共性共性共性 vs vs 个性个性个性个性 学优生学优生 中等生中等生常听不懈常听不懈对照分析对照分析关注动态关注动态关注动态关注动态维持维持维持维持 vs vs 突破突破突破突破分析特质分析特质分析特质分析特质 稳定稳定稳定稳定 vs vs 心理心理心理心理 213对照分析资源作用距离第一次听力高考36天；我们可以做2121错题分析错题分析3 深究原因深究原因寻本溯源寻本溯源 数据分析数据分析数据分析数据分析浅表浅表浅表浅表 vs vs 深度深度深度深度访谈、观察、文献课标课标30003000听音写词听音写词 听写词汇听写词汇走出套路走出套路走出套路走出套路真规律真规律真规律真规律 vs vs 伪技巧伪技巧伪技巧伪技巧距离第一次听力高考距离第一次听力高考3636天；我们可以做什么？天；我们可以做什么？优势分析优势分析找准优势找准优势寻求增长寻求增长 数据分析数据分析数据分析数据分析知识知识知识知识 vs vs 能力能力能力能力21错题分析3深究原因数据分析访谈、观察、文献课标300022语法填空序号序号考点考点21定语从句-which22非谓语过去分词23介词-as24时态过去/过去完成25名词性从句what26非谓语现在分词27词性变化动-名（介宾）28连词-but29时态一般现在时30形容词副词比较级关注重点语法项目兼顾其它项目这次不考=/=不是重点本次考试 290词2019高考 260词语法填空序号考点21定语从句-which22非谓语过23 难题解析语法填空T22.IfeltthingsIusedtoworryabout,suchasmyexamsorperformanceatschool,weresosmall22(compare)totheglobalproblemstheyweretryingtosolve.及物及物动词+宾语非谓语宾语前置=被动时态语态宾语紧跟=主动核心素养学习能力难题解析语法填空T22.Ifeltthings24北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollegeT26.Thedocumentaryteamalsofilmedbiologists26(work)ontheislandtosavethebirds.拍摄到的画面，是否应该是正在拍摄到的画面，是否应该是正在workingworking？语法不够，语感来凑语法不够，语感来凑语感不行，关联经验语感不行，关联经验试题试题+生活经验生活经验迁移迁移T26.Thedocumentaryteamalso25北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollegeT30.Thismeansthatyoucanpossiblybe30(friendly)topeopleyoudonotknowandbemorecreativeandabletosolveproblemsmorequickly.关联关联上下文；整体解读上下文；整体解读T30.Thismeansthatyoucanp26北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege思维导图主题词汇（词汇群）利用规律词性变化（构词法）探究规律语法规则（表意）语法填空复习建议语法填空复习建议启发启发探究探究使用使用语语境境思维导图主题词汇（词汇群）利用规律词性变化（27北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege2019-2020海淀区高三年级第一学期期中练习英语试卷讲评ppt课件28北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege2019-2020海淀区高三年级第一学期期中练习英语试卷讲评ppt课件29北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollegesurvivesurvivalarrivearrivalapprove-approvalremoveremovalreviverevival学生了解词性的用处吗？学生能在词性和句子成分间建立关联吗？如何用学生理解的语言明晰这些概念？survivesurvival学生了解词性的用处吗？学生30北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollegeGoverningrule:句子结构主从句均遵循句子结构Tips：动词体现时态、语态；vt.Vi是关键；非谓语一样遵循vt.vi原则Governingrule:句子结构主从句均遵循句子31北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege完形填空443词动词8名词 4形容词 3副词 2连词 1词组 2完形填空443词32北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege 难题解析完形填空暗线外显情节简单亲子关系生活感悟起伏变化由浅及深调整自己放缓心态情情节情感情感交叉交叉心理心理活活动较多多符合符合学学生生心理心理体体现立德立德树人人灵魂灵魂育人育人育德育德载体载体语言语言思维思维难题解析完形填空情节情感交叉暗线外显情节简单心理活动33北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege拿到拿到驾照照兴奋不已不已妈妈失失态儿子迷惑儿子迷惑获悉心声悉心声愧疚自愧疚自责告告别妈妈反思自己反思自己回归生活认识真谛Lifehasitsownspeedlimit.Ifyougotoofast,youriskmissingthemomentsthatmakeitsospecial.拿到驾照兴奋不已妈妈失态获悉心声告别妈妈反思自己回归生活Li34北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollegeT31Aswepulledintothedriveway,Inoticedthatsomethingseemeddifferentaboutmymom.Shewas31awayfromme,hershouldersdroppedandherhandsrelaxed.Iparkedthecarandsheturnedtowardme.31.A.facingB.runningC.escapingD.breaking语境语境排除排除 看到的是妈妈的动作：浅层看到的是妈妈的动作：浅层T31Aswepulledintothedr35北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollegeT32“Okay,werehome,”Isaid,32thatnowwashertimetogetoutandletmebeonmyown.A.fearing B.implyingC.rememberingD.considering如果是如果是consideringconsidering？兴奋兴奋vs vs 疑惑疑惑T32“Okay,werehome,”Isai36北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollegeT35-36ButnowthatIhaditinmypocket,Isuddenlyfelt35.Ihadbeensoquicktogrowup,completelyignoringtheemotionsthatmymommustbeexperiencingwithherfirstborn36adulthood.35.A.guiltyB.anxious C.annoyedD.disappointed36.A.crossingB.spendingC.nearingD.delaying语境语境;情感唤醒情感唤醒熟词生义；引申熟词生义；引申T35-36ButnowthatIhaditin37北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollegeIhadbeenso42tostartspeedingandskirtingaroundcornersthatId43justhowbeautifultherideis.43.A.deniedB.realizedC.discoveredD.forgotten42.A.afraidB.confidentC.surprisedD.excited过去完成-进入反思回扣开头 联系自身实际联系自身实际 未理解句子逻辑关系未理解句子逻辑关系Ihadbeenso42tostart38北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollegeLifehadpassedmebywhileIlivedmydaysinfast46,ignorantlywishingfortomorrowand47tonoticeallthebeautifulthingsalongtheway.46.A.upwardB.downwardC.forwardD.backward47.A.tryingB.failingC.refusingD.pretending fastfastforwardforward快进键快进键 可可根据语境猜测根据语境猜测句子前后的逻辑关系：因果句子前后的逻辑关系：因果LifehadpassedmebywhileI39北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege讲评时建议问学生的问题Analyzethemaincharactersemotionalchanges.Howdoyouunderstandthetitle?Whatisthebeautyofslowdown?Whatdoyouthinkofyourrelationshipwithyourparents?Moreimportantly,doyouthinkyouarerushingsomethingtoo?Howtoslowdown?浸润、德育浸润、德育-核心素养核心素养讲评时建议问学生的问题Analyzethemainch40北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege完形填空复习建议语境意义词汇 基础基础关关 键键目目 的的 核心核心 完形填空复习建议语境意义词汇基础关目41北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege其它情感？从词性的角度进行关联？观察并联想：动词加ed与ing的区别？其它情感？42北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege阅读理解2019北京北京高考高考ABCDE语篇296354442399307题目9116014917390总数3875145915723972019海淀期中语篇371400439482294题目9313911616994总数4645395556513882461 vs 2597阅读理解2019ABCDE语篇2963544423993043北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege技能技能题题目数目数分分值获取信息612意图观点态度 36概括主旨48猜测词义12推断隐义12逻辑关系510技能题目数分值获取信息612意图观点态度36概括主旨48猜测44北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege难题解析阅读理解T57.WhatcanwelearnfromMargaretsstory?A.Honestyisthebestpolicy.B.Agoodbeginningishalfdone.C.Twoheadsarebetterthanone.D.Chancesfavorthepreparedmind.批判评价理解Margretsstory思考其内在价值思维品质；文化意识思维品质；文化意识难题解析阅读理解T57.Whatcanwelear45北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollegeGothiredbyMITlabWorkatcomputerprogrammingSpotLaurenbugTalktotheauthorityThinkofansolutionMissionfailedFixthebugWonrecognitionCameupwiththetermGotrecognizedSuccessfulornot,shenevergaveupworking;Allherworkpreparedherforabetterfuture.Inspiration for us?GothiredbyMITlabWorkatc46北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollegeCGrammarpatternprescriptivismConsistentrulesspeechfollowwrittengrammardescriptivismVariation&adaptationSpeech/writingseparationNotmutuallyexclusiveGrammarwentthroughnegotiation&reinvention 语言能力语言能力 学习能力学习能力 思维品质思维品质CGrammarpatternprescriptivism47北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollegeT58Theunderlinedword“deviated”inParagraph3probablymeans_.A.copiedB.updatedC.differedD.originatedLanguagepuristsworkedtoestablishandpromotethisstandardbydetailingasetofrulesthatreflectedtheestablishedgrammaroftheirtimes.Andrulesforwrittengrammarwereappliedtospokenlanguageas well.Speech patterns that deviated from the written rules wereconsidered signs of low social status.And many people who aregrown-ups speaking in these ways were forced to adopt thestandardizedform.上下文语境；理解purists的观点T58Theunderlinedword“devi48北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege59.Accordingtothepassage,prescriptivism_.A.focusesonestablishedlanguagepatternsB.acceptsthedifferencesbetweenlanguagesC.followstheinnovationsinlanguagepatternsD.attachesmoreimportancetowrittenlanguage对两种观点的掌握 移花接木偷换概念文章的核心是对语法的看法；59.Accordingtothepassage,49北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege60.WhatisParagraph4mainlyabout?A.Anewunderstandingoflanguage.B.Thebeliefsheldbyprescriptivists.C.Theimpactofgrammaronlanguage.D.Theongoingdebatebetweenlinguists.descriptivists 偷换概念段落错误思维品质：审辨思维品质：审辨 创新创新 逻辑逻辑 60.WhatisParagraph4mainly50北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege61.Whichofthefollowingwouldbethebesttitleforthepassage?A.TheImportanceofGrammar.B.TheHistoryofGrammar.C.Grammar:RulesorHabits.D.Grammar:WritingRules.具有倾向性 本文的核心是两种观点之争；文末作者将两种观点做了综合陈述更换概念；宽泛偏向一方；过窄思维品质：审辨思维品质：审辨 创新创新 逻辑逻辑 61.Whichofthefollowingwou51北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollegeDMaturityprinciple(disruptionhypothesisinbetween)DutchstudyBoys:dipinorderlinessGirls:emotionalinstabilityParentsseesharperdeclineChildrenseeacceptablechangesSeveralfurtherstudiescollaboratedisruptionhypothesisCreate a more nurturing environmentdifferentreferencepoints62636465语言、思维；自我认同语言、思维；自我认同DMaturityprinciple(disruptio52北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege核心素养-应用实践：大概念-小案例 考察方法值得关注62.Whichofthefollowingcanbeanexampleof“disruptionhypothesis”?A.Akindergartenkidcriesoveratoy.B.Aboyinhighschoolcleanshisownroom.C.Ateenagegirlfeelssadforunknownreason.D.Acollegegraduatefeelsstressedoutbywork.disruptionhypothesis：age；(earlyadolescence)differencesbetweengenders核心素养-应用实践：大概念-小案例考察方法值得关53北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege63.AccordingtothestudyofGermanteenagers,_.A.parentsgivetheirteenstoomuchautonomyandprivacyB.teensaremoreoptimisticabouttheirpersonalitychangesC.teensandparentshavethesamepersonalityratingstandardD.parentsandteenscanlateragreeonteenspersonalitydecline错误信息teenagersgrowingdesireforautonomyandprivacy.嫁接B.whiletheteenagersratedthemselvesasdeclininginagreeability,theirparentssawthisdeclineasmuchsharper.提炼、归纳63.Accordingtothestudyof54北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege64.Wecaninferfromthelastthreeparagraphsthat_.A.teensshouldpaylessattentiontotheirscoresinexamsB.developingteenspersonalityhasalong-termeffectintheirlifeC.peoplessuccessinlaterlifedependsonteenagepersonalitytraitsD.environmentalfactorsoutweighgeneticonesforpersonalitychangeThisisanapproachworthpursuingfurthergiventhatteenagepersonalitytraitsarepredictiveofexperiencesinlaterlife.信息转换64.Wecaninferfromthelast55北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege 信息还原信息还原PlayisseriousLinkbetweenBrainsize&playfulnessSergioPellisofLethbridgeUniv.CanadaSensitive periodJohnByersofIdahoUniversityActivatesthebrain&highercognitiveskillsMarcBekoffofColoradoUniversitySummary:Playlightseverythingup信息还原PlayisseriousLinkbetw56北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege微技能句间逻辑段落间逻辑段首句功能段尾句功能过渡句指代对象微技能句间逻辑段落间逻辑段首句功能段尾句功能过渡句指代对象57北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollegeIfplayisnotsimplyawaytohavefun,forwhatotherreasonshas it developed?66 Earlier this year,Sergio Pellis ofLethbridgeUniversity,Canada,reportedthatthereisastrongpositive link between brain size and playfulness amongmammalsingeneral.67Theoppositewasalsofoundtobetrue.段首段首句、句、句句间逻辑句句间逻辑指代指代对象象66.C.Thelatestideasuggeststhatplayhasdevelopedtobuildbigbrains.67.G.Comparingfifteenordersofmammal,histeamfoundlargerbrainsarelinkedtogreaterplayfulness.Ifplayisnotsimplyawayto58北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollegeIfyouplottheamountoftimeachilddevotestoplayeachdayoverthecourseofitsdevelopment,youdiscoverapatterntypicallyassociatedwitha“sensitiveperiod”abriefdevelopmentwindowduringwhichthebraincanactuallybeadjustedinwaysthatarenotpossibleearlierorlaterinlife.68_句句间逻辑指代指代对象象68.E.Thinkoftherelativeeasewithwhichkidsbutnotbabiesoradultsabsorblanguage.强干扰项：D.Apopularexplanationisthatithelpschildrendeveloptheskillstheywilllaterneed.只只匹配，不分析匹配，不分析-伪技巧技巧Ifyouplottheamountoft59北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollegeHealsoreasonsthatsuchbehavioractivatesmanydifferentpartsofthebrain.69“Theresenormouscognitiveinvolvementinplay,”saysBekoof.69.F.Notonlyismoreofthebraininvolvedinplay,butitalsoactivateshighercognitiveprocesses.段落段落间逻辑过渡句渡句Healsoreasonsthatsuch60北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege“Theresenormouscognitiveinvolvementinplay,”saysBekoof.Hepointsoutthatplayofteninvolvescomplexassessmentsofplaymatesandtheuseofspecializedsignalsandrules.Hebelievesthatplaycreatesabrainthathasgreaterbehavioralflexibilityandimprovedpotentialforlearninglaterinlife.70_70.A.Playjustlightseverythingup.段尾句功能段尾句功能“Theresenormouscognitivein61北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege阅读教学建议1.深挖文本，构建意义2.善用导图，梳理结构3.主题归类，再现语言4.关注能力，重点突破5.借助技能，再上台阶阅读教学建议1.深挖文本，构建意义62北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege每文六问学生真得读懂这篇文章了吗？制约学生读懂该文章的因素有哪些？学生有哪些表现就可以认为他们读懂了该文章？（作对题目吗？）在已有题目的基础上我可以设置什么样的题目来帮助学生提升？这篇文章可以归到哪个主题群，学生可以积累什么？这篇文章可以与之前的哪篇/些文章进行关联？每文六问学生真得读懂这篇文章了吗？63北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege如何将这些问题转化为学生的行为？如何将这些问题转化为学生的行为？如何将这些问题转化为学生的行为？64北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege书面表达关注核心素养关注核心素养考查思维品质用语言做事情体现社会主义核心价值观关注现实生活书面表达关注核心素养考查思维品质用语言做事情体现65北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege2019-2020海淀区高三年级第一学期期中练习英语试卷讲评ppt课件66北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege2019-2020海淀区高三年级第一学期期中练习英语试卷讲评ppt课件67北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege2019-2020海淀区高三年级第一学期期中练习英语试卷讲评ppt课件68北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege1414 语言准确；语言准确；表意明确；表意明确；过渡过渡自然；自然；思维有深度思维有深度 14语言准确；69北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege14141470北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege2019-2020海淀区高三年级第一学期期中练习英语试卷讲评ppt课件71北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege1212 语言简练；语言简练；文风与文体文风与文体吻合度高；吻合度高；出现关键错误出现关键错误(时态混乱）时态混乱）12语言简练；72北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege12-47112-471思维清晰思维清晰语言简洁语言简洁逻辑连贯逻辑连贯 语言准确性、语言准确性、丰富性丰富性有待提高有待提高12-47173北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege1111 预言准确度尚可预言准确度尚可冗余的语言多冗余的语言多 11预言准确度尚可74北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege1130311303重点重点突出突出语言套路化语言套路化1130375北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege10-38710-387华丽华丽辞藻堆砌辞藻堆砌连贯性连贯性差差表意作用弱表意作用弱 10-38776北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege1010 言简意赅言简意赅 完成任务完成任务有小错有小错1077北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege9 9 完成任务完成任务 但语言错误多但语言错误多978北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege2019-2020海淀区高三年级第一学期期中练习英语试卷讲评ppt课件79北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege7 7跑题跑题7跑题80北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege5-8395-8395-83981北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege4-4754-4754-47582北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege2019-2020海淀区高三年级第一学期期中练习英语试卷讲评ppt课件83北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege3 3384北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege2-9392-9392-93985北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege特别说明：1.说明原因部分如只有一条，以9分为轴；如细节添加合理，语言质量高，体现了较高的思维水平，可以高于9分但低于12分；反之则低于9分；2.多余信息（如写选择几科的原因）视为不缺要点；以9分为轴，原则同上；3.科目类关键词通篇错误，不及格；4.时态用错、其它关键词错误；档内最低分特别说明：1.说明原因部分如只有一条，以9分为轴；如细节添86北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege冗余信息太多冗余信息太多9 9冗余信息太多987北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege7 7思维混乱思维混乱7思维混乱88北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege思维混乱：说的是学科内容，未有上位概念6-3116-311思维混乱：6-31189北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege2019-2020海淀区高三年级第一学期期中练习英语试卷讲评ppt课件90北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege2019-2020海淀区高三年级第一学期期中练习英语试卷讲评ppt课件91北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege写作要点要点齐全为基础语言质量做命脉思维品质是保障语言风格定高度生活积累保真实读者意识增色彩审题？思维链？审题？思维链？精准精准度度 衔接、过渡、意群衔接、过渡、意群与文体匹配；忌华丽、冗余与文体匹配；忌华丽、冗余具有读者意识的表现是什么？具有读者意识的表现是什么？读者读者意识的缺失是因为什么意识的缺失是因为什么？用人类的语言讲述人类的故事用人类的语言讲述人类的故事写作要点要点齐全为基础语言质量做命脉思维品质是保障语言风格定92北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege链接(调研所见）换位思考探究缺失原因链接(调研所见）换位思考探究缺失原因93北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege关注热点问题；与教学融合思考社会主义核心价值观在写作中的体现思考用英语讲述中国故事的本质一节课/一个阶段重点突破一个问题根据阶段重点试行分项打分（要点；逻辑；语言；风格）及时提炼学生问题，追根溯源，及时调整后续建议关注热点问题；与教学融合思考社会主义核心价值观在写作中的体现94以讲评 带旧知,引新知，形成知识滚动掰开揉碎掰开揉碎融入专题融入专题细讲一周细讲一周由知识到能力由知识到能力 总体讲评建议总体讲评建议123切忌就题论题切忌一言堂切忌囫囵吞枣以讲评带旧知,引新知，形成知识滚动掰开揉碎融入专题细讲一95北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollegeProblemsandworries2020高考怎么考跟2019变化大不大阅读改不改？写作改不改?.变的是什么？不变的是什么？基本能力不会变阅读词汇写作基本功永远最重要Problemsandworries2020高考怎么考跟96北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege当前至期末的关键问题1.如何利用教材内容科学备考，促成学生知识体系的初步建立？2.如何利用教材之外的拓展内容，二者应是什么关系？3.如何维持科学备考与保持学生学习兴趣的平衡？（单靠鸡汤管不管用？）当前至期末的关键问题1.如何利用教材内容科学备考，促成学生97北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollegeYounormallyhavetobebashedaboutabitbylifetoseethepointofdaffodils,sunsetsanduneventfulnicedays.A few bumps and bruises along the way,A few bumps and bruises along the way,are just a small price to pay.are just a small price to pay.Younormallyhavetobebas98北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollege同舟共济同舟共济相互成全相互成全我们成全学生的梦想，我们成全学生的梦想，他们成全我们的幸福。他们成全我们的幸福。同舟共济我们成全学生的梦想，99北京市海淀区教师进修学校BeijingHaidianTeachersTrainingCollegeThank you for Thank you for never even wanting to give up.never even wanting to give up.Thankyoufor100