第4课《记金华的双龙洞》PPT课件（苏教版六年级语文下册课件）

同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些城市？它有什么独特的风光呢？今天，我们城市？它有什么独特的风光呢？今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你们想去吗？省的金华去旅游，你们想去吗？同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些城市？它有什1记金华的双龙洞2 双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区，双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有双龙洞成为自然风景名胜的历史已有16001600多年。它海多年。它海拔拔520520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积达达12001200平方米。常年洞温为平方米。常年洞温为1515摄氏度左右，冬暖夏凉，摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此，有炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉上山汗如雨，入洞一身凉”之感。之感。双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区，素以林海3 我国著名的教育家叶圣陶我国著名的教育家叶圣陶(1894-1968)(1894-1968)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐房，家境清苦。亲在地主家做帐房，家境清苦。19071907年考入草年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。19141914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在礼拜六礼拜六等杂志上。等杂志上。我国著名的教育家叶圣陶(1894-1968)，名绍4看课题提问题：看课题提问题：（1）课题中的）课题中的“记记”是什么意思？是什么意思？（2）叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢？写这篇游记的呢？看课题提问题：（1）课题中的“记”是什么意思？（2）叶圣陶5甸鹃桐沉甸甸杜鹃梧桐dindinjujun ntntn我能行我能行甸鹃桐沉甸甸杜鹃梧桐dinjuntn我能行6臀漆笋臀部漆黑竹笋tntnq qs sn n我能行我能行臀漆笋臀部漆黑竹笋tnqsn我能行7罗甸罗甸 盘曲而上盘曲而上 杜鹃杜鹃 油油桐桐一簇一簇 或浓或淡或浓或淡 明艳明艳 溪溪流流时而时而 突兀森郁突兀森郁 聚集聚集 拥拥挤挤 孔隙孔隙 并排仰卧并排仰卧 臀部臀部 稍稍微微撞破撞破 一团漆黑一团漆黑 额角额角蜿蜒蜿蜒 变化多端变化多端 石笋石笋 石石钟乳钟乳罗甸 盘曲而上 杜鹃 油桐8通读课文，理清作者游览的路线。通读课文，理清作者游览的路线。金华 罗甸 入山 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞 通读课文，理清作者游览的路线。金华 罗甸 入山 洞口9再读课文，讨论分段并概括大意。再读课文，讨论分段并概括大意。第一段（第第一段（第1 1自然段）自然段）:交待时间、地点、事件。交待时间、地点、事件。第二段（第第二段（第2 23 3自然段）自然段）:路上见闻。路上见闻。第三段（第第三段（第4 47 7自然段）自然段）:游览经过。游览经过。再读课文，讨论分段并概括大意。第一段（第1自然段）:交待时间10 同学们自由朗读第一段，说说从同学们自由朗读第一段，说说从这段中你知道些什么。这段中你知道些什么。时间：地点：事件：4月14日浙江金华游北山的双龙洞 同学们自由朗读第一段，说说从这段中你知道些什么11 作者沿途看到了什么？作者是怎作者沿途看到了什么？作者是怎样描述这些景物的？样描述这些景物的？作者沿途看到了映山红、油桐、山、溪流。作者沿途看到了映山红、油桐、山、溪流。映山红繁多而茂盛，油桐花也很多，粉红色的山映山红繁多而茂盛，油桐花也很多，粉红色的山独具特色，溪流随着山势不断变化。独具特色，溪流随着山势不断变化。作者沿途看到了什么？作者是怎样描述这些景物的？12 同学们继续读课文，说说外洞，同学们继续读课文，说说外洞，孔隙和内洞各有什么特点。孔隙和内洞各有什么特点。外洞：宽敞宽敞孔隙：窄小低矮窄小低矮内洞：黑暗、宽广、奇异黑暗、宽广、奇异 同学们继续读课文，说说外洞，孔隙和内洞各有什么13 洞口外的景色使你产生什么感洞口外的景色使你产生什么感觉？读一读，说一说。觉？读一读，说一说。高山之上，树木繁密，感到很有气高山之上，树木繁密，感到很有气势，也不禁对双龙洞产生一种神秘感。势，也不禁对双龙洞产生一种神秘感。洞口外的景色使你产生什么感觉？读一读，说一说。14 作者为什么感觉左右和上方的作者为什么感觉左右和上方的山石似乎都在朝他挤压过来？山石似乎都在朝他挤压过来？因为孔隙太小，左右上方山石奇形怪状，因为孔隙太小，左右上方山石奇形怪状，周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似乎将他紧紧包围起来。越往内洞走，黑暗越浓，乎将他紧紧包围起来。越往内洞走，黑暗越浓，这种压迫感就越强这种压迫感就越强。作者为什么感觉左右和上方的山石似乎都在朝他挤压15 作者饱览了沿途的美景，感受了外作者饱览了沿途的美景，感受了外洞的宏大气势，经历了孔隙中乘船而洞的宏大气势，经历了孔隙中乘船而行的惊险，终于到达了内洞。内洞又行的惊险，终于到达了内洞。内洞又是一番怎样的景象呢？是一番怎样的景象呢？作者饱览了沿途的美景，感受了外洞的宏大气势，经16内洞有很多石钟乳和石笋，它们形状变化内洞有很多石钟乳和石笋，它们形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物神仙，有的像动物给人的感觉是神奇而给人的感觉是神奇而有趣。有趣。内洞比外洞还要大得多。内洞比外洞还要大得多。内洞有很多石钟乳和石笋，它们形状变化多端，颜色也各不相同。17 课文的主要内容是什么？表达了作课文的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热爱。课文的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情18 作者乘船出洞，结束了双龙洞之游。我作者乘船出洞，结束了双龙洞之游。我们同作者一道感受了双龙洞的雄伟、惊险与们同作者一道感受了双龙洞的雄伟、惊险与神奇。面对大自然的鬼斧神工，我们不禁折神奇。面对大自然的鬼斧神工，我们不禁折服于自然之伟大、自然之神奇服于自然之伟大、自然之神奇!同学们有感情同学们有感情地齐读课文。地齐读课文。作者乘船出洞，结束了双龙洞之游。我们同作者一道19 同学们，通过学习同学们，通过学习记金华的双龙洞记金华的双龙洞这一课，我们欣赏了双龙洞的美丽奇特，领这一课，我们欣赏了双龙洞的美丽奇特，领会到了祖国山河的可爱。现在让我们亲自到会到了祖国山河的可爱。现在让我们亲自到双龙洞去游一游吧！双龙洞去游一游吧！同学们，通过学习记金华的双龙洞这一课，我们20青龙青龙黄龙黄龙青龙黄龙21寿星捧仙桃寿星捧仙桃寿星捧仙桃22避水金针避水金针避水金针23小桥流水小桥流水小桥流水24擎天柱擎天柱擎天柱25五彩图五彩图五彩图26洞前27洞口28外洞29外洞30第4课记金华的双龙洞PPT课件（苏教版六年级语文下册课件）31第4课记金华的双龙洞PPT课件（苏教版六年级语文下册课件）32第4课记金华的双龙洞PPT课件（苏教版六年级语文下册课件）33第4课记金华的双龙洞PPT课件（苏教版六年级语文下册课件）34第4课记金华的双龙洞PPT课件（苏教版六年级语文下册课件）35游完之后，说说你们的感受吧！游完之后，说说你们的感受吧！游完之后，说说你们的感受吧！36