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法国巴黎埃菲尔铁塔法国巴黎埃菲尔铁塔卢浮宫卢浮宫塞纳河塞纳河巴黎歌剧院巴黎歌剧院巴黎圣母院巴黎圣母院香榭丽舍大街香榭丽舍大街先贤祠先贤祠 1791年建成，是纪念法国历史名人的圣殿年建成，是纪念法国历史名人的圣殿第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒第第1212课课 文艺复兴文艺复兴第第1313课课 宗教改革宗教改革第第1414课课 理性之光理性之光从人文精神之源到科学理性时代从人文精神之源到科学理性时代人文与理性之源人文与理性之源人性对抗神性人性对抗神性人性对抗神权人性对抗神权理性对抗专制理性对抗专制 第第1414课课理理 性性 之之 光光【启蒙运动】【启蒙运动】课标要求简述简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括概括启蒙运动对人文主义思想的发展。启蒙运动对人文主义思想的发展。启蒙【启蒙【启蒙【启蒙【Lumire Lumire Lumire Lumire 】-明亮、照耀、光明明亮、照耀、光明明亮、照耀、光明明亮、照耀、光明“启蒙运动启蒙运动启蒙运动启蒙运动”第第14课课理性之光理性之光1.了解启蒙运动的含义了解启蒙运动的含义（时间、地点、内容、目的、性质等）（时间、地点、内容、目的、性质等）2.概括启蒙运动的背景概括启蒙运动的背景（经济、政治、思想文化）（经济、政治、思想文化）3.简述启蒙思想家的观点简述启蒙思想家的观点（著作、观点、地位或影响）（著作、观点、地位或影响）4.分析、归纳启蒙运动的影响分析、归纳启蒙运动的影响何谓启蒙运动何谓启蒙运动?17171818世纪，开始于英国，但以法国世纪，开始于英国，但以法国为中心，启蒙思想家们高举民主、科为中心，启蒙思想家们高举民主、科学的大旗，宣扬自由、平等、博爱等学的大旗，宣扬自由、平等、博爱等理性主义来启迪和开导人们的反封建理性主义来启迪和开导人们的反封建意识，批判专制主义和教权主义，追意识，批判专制主义和教权主义，追求政治民主、权利平等和个人自由。求政治民主、权利平等和个人自由。是资产阶级反封建的思想解放运动。是资产阶级反封建的思想解放运动。时间时间?性质性质?指导思想指导思想?目的目的?地点地点?1.1.时间时间:4.4.指导思想指导思想:资产阶级资产阶级反封建反封建思想解放运动思想解放运动17-1817-18世纪世纪一一、启蒙运动的含义启蒙运动的含义3.3.性质性质:理性主义理性主义2.2.地点地点:（反封建专制主义、教权主义（反封建专制主义、教权主义）（丰富、发展了人文精神内涵）（丰富、发展了人文精神内涵）开始于英国，以开始于英国，以法国法国为中心为中心理理 性性 主主 义义 理性理性 即即 人的思考和判断。人的思考和判断。理性主义要求用人的思考去判断问题，理性主义要求用人的思考去判断问题，只敬畏真实，尊重科学。只敬畏真实，尊重科学。-目的是为了保障人的自然权利目的是为了保障人的自然权利 即即 自由自由平等平等民主等最基本的权利。民主等最基本的权利。封建专制制封建专制制度度宗教神学体宗教神学体系系 1717、1818世纪欧洲大事记世纪欧洲大事记 1718 1718世纪的欧洲经过了新航路开辟、殖民扩张积累了世纪的欧洲经过了新航路开辟、殖民扩张积累了大量财富，资本主义经济不断发展，资产阶级不断壮大。大量财富，资本主义经济不断发展，资产阶级不断壮大。1717、1818世纪欧洲（法国）的政治状况：世纪欧洲（法国）的政治状况：路易十四：路易十四：“朕即国家朕即国家”。路易十五：路易十五：“我只是从上帝那里接受王冠，制定法律我只是从上帝那里接受王冠，制定法律的权力属于我一人，不依附于他人，也不能让别人分享。的权力属于我一人，不依附于他人，也不能让别人分享。”英国的资产阶级革命（英国的资产阶级革命（1640-16881640-1688）不仅使本国确立）不仅使本国确立了资本主义制度，更影响着整个欧洲甚至世界。了资本主义制度，更影响着整个欧洲甚至世界。16101610年伽利略发现了木星的四颗卫星，为日心说找到了年伽利略发现了木星的四颗卫星，为日心说找到了确凿的证据。确凿的证据。1687 1687年牛顿建立了完整的力学理论体系。年牛顿建立了完整的力学理论体系。根据上述材料分析法国启蒙运动出现的背景？根据上述材料分析法国启蒙运动出现的背景？封建专制统治的阻碍封建专制统治的阻碍1717世纪自然科学的迅速发展世纪自然科学的迅速发展经济经济政治政治思想思想二、启蒙运动的背景二、启蒙运动的背景欧洲资本主义经济进一步发展。（欧洲资本主义经济进一步发展。（根本原因根本原因）文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想；文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想；自然科学快速发展，提供了锐利的思想武器。自然科学快速发展，提供了锐利的思想武器。资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。和教会压迫。1 1、经济：、经济：2 2、政治：、政治：3 3、思想：、思想：4 4、国际因素：、国际因素：英国资产阶级革命的影响。英国资产阶级革命的影响。学法指导：学法指导：一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。念形态上的反映。伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠卢梭卢梭康德康德三、启蒙思想家及观点三、启蒙思想家及观点孟德斯鸠孟德斯鸠 （1689175516891755年）年）三权分立学说三权分立学说材料材料：政治上的自由是公共自由，要保：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。要分开掌握和使用。-盂德斯鸠罗马盛衰原因论盂德斯鸠罗马盛衰原因论 制约制约与与平衡平衡请思考请思考:孟德斯鸠提出此方案的目孟德斯鸠提出此方案的目的是什么的是什么?希望建立的政体是什么？希望建立的政体是什么？司法权司法权行政权行政权立法权立法权法庭法庭 君主君主议会议会三权分立学说；三权分立学说；君主立宪制构想君主立宪制构想法的精神；法的精神；成为资本主义成为资本主义成为资本主义成为资本主义政治制度基本原则政治制度基本原则政治制度基本原则政治制度基本原则第一步第一步第二步第二步第三步第三步避免暴君独裁避免暴君独裁【感受启蒙大师思想【感受启蒙大师思想【感受启蒙大师思想【感受启蒙大师思想孟德斯鸠孟德斯鸠孟德斯鸠孟德斯鸠 】（一）（一）孟德斯鸠孟德斯鸠法国法国1、代表作：、代表作：2、主要观点：、主要观点：3、影响：、影响：三权分立学说三权分立学说三权分立学说成为资产阶级政治制度的基本原则三权分立学说成为资产阶级政治制度的基本原则论法的精神论法的精神法的精神法的精神君主立宪制君主立宪制三、启蒙思想家及观点三、启蒙思想家及观点知识拓展知识拓展:三权分立学说在当代西方政治体制三权分立学说在当代西方政治体制中的深远影响中的深远影响 孟德斯鸠提出的三权分立学孟德斯鸠提出的三权分立学说说,在资产阶级政治制度构建在资产阶级政治制度构建中得到实践中得到实践.美国的代议制美国的代议制,英国的君主立宪制的完善英国的君主立宪制的完善,中中国资产阶级共和国的建立等国资产阶级共和国的建立等,都是对三权分立学说的运用都是对三权分立学说的运用和实践和实践.中华民国临时约法中华民国临时约法实践：实践：美国美国1787年宪法年宪法他是谁？他是谁？“欧洲的良心欧洲的良心”“法兰西思想之王法兰西思想之王”启蒙运动领袖启蒙运动领袖伏尔泰伏尔泰伏尔泰（伏尔泰（16941778），），18世纪法国启蒙世纪法国启蒙思想家，饱学多才。他一思想家，饱学多才。他一生反对封建专制制度和天生反对封建专制制度和天主教会的腐朽黑暗，宣传主教会的腐朽黑暗，宣传资产阶级的民主思想。两资产阶级的民主思想。两入巴士底狱，三年流亡。入巴士底狱，三年流亡。他是公认的法国启蒙运动他是公认的法国启蒙运动的的领袖。领袖。材料材料材料材料1:1:1:1:我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说 话的权利。话的权利。话的权利。话的权利。-伏尔泰伏尔泰伏尔泰伏尔泰材料材料材料材料2:2:2:2:自由只存在于依靠法律进行统治的地方自由只存在于依靠法律进行统治的地方自由只存在于依靠法律进行统治的地方自由只存在于依靠法律进行统治的地方,在法律面前在法律面前在法律面前在法律面前 人人都享有平等的权利。人人都享有平等的权利。人人都享有平等的权利。人人都享有平等的权利。-伏尔泰伏尔泰伏尔泰伏尔泰 材料材料材料材料3:3:3:3:教皇是教皇是教皇是教皇是“两足禽兽两足禽兽两足禽兽两足禽兽”,”,”,”,基督教传教士是基督教传教士是基督教传教士是基督教传教士是“文明的恶文明的恶文明的恶文明的恶 棍棍棍棍”，现存社会的一现存社会的一现存社会的一现存社会的一 切灾难都来源于无知，而无知是切灾难都来源于无知，而无知是切灾难都来源于无知，而无知是切灾难都来源于无知，而无知是 教会造成的。教会造成的。教会造成的。教会造成的。-伏尔泰伏尔泰伏尔泰伏尔泰 请思考：材料请思考：材料请思考：材料请思考：材料1 1 1 1，2 2 2 2，3 3 3 3分别反映了伏尔泰的什么思想？分别反映了伏尔泰的什么思想？分别反映了伏尔泰的什么思想？分别反映了伏尔泰的什么思想？对对对对18C18C18C18C欧洲产生欧洲产生欧洲产生欧洲产生巨大影响巨大影响巨大影响巨大影响【感受启蒙大师思想【感受启蒙大师思想【感受启蒙大师思想【感受启蒙大师思想伏尔泰】伏尔泰】伏尔泰】伏尔泰】反对教会统治反对教会统治反对专制，主张自由平等；反对专制，主张自由平等；法律面前人人平等；法律面前人人平等；“18“18世纪是伏尔泰的世纪！世纪是伏尔泰的世纪！”开明君主制开明君主制（二）（二）伏尔泰伏尔泰法国法国1、代表作：、代表作：2、主要观点：、主要观点：3、影响：、影响：主张自由和平等主张自由和平等反对封建专制，主张开明君主制反对封建专制，主张开明君主制哲学通信哲学通信抨击天主教会抨击天主教会三、启蒙思想家及观点三、启蒙思想家及观点他的思想对他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响，世纪的欧洲产生了巨大影响，后世有人评论说：后世有人评论说：“18世纪是伏尔泰的世纪。世纪是伏尔泰的世纪。”伏尔泰的一生是传奇的一生，他屡遭王公贵族伏尔泰的一生是传奇的一生，他屡遭王公贵族伏尔泰的一生是传奇的一生，他屡遭王公贵族伏尔泰的一生是传奇的一生，他屡遭王公贵族的迫害，但又屡次得到王公贵族的厚爱。他死时，的迫害，但又屡次得到王公贵族的厚爱。他死时，的迫害，但又屡次得到王公贵族的厚爱。他死时，的迫害，但又屡次得到王公贵族的厚爱。他死时，统治者不准把他葬在巴黎；然而大革命时期，人们统治者不准把他葬在巴黎；然而大革命时期，人们统治者不准把他葬在巴黎；然而大革命时期，人们统治者不准把他葬在巴黎；然而大革命时期，人们又把他的遗骨请回巴黎的先贤祠，并且为他参加葬又把他的遗骨请回巴黎的先贤祠，并且为他参加葬又把他的遗骨请回巴黎的先贤祠，并且为他参加葬又把他的遗骨请回巴黎的先贤祠，并且为他参加葬礼的人数达到礼的人数达到礼的人数达到礼的人数达到7070余万人。灵车上这样写着：余万人。灵车上这样写着：余万人。灵车上这样写着：余万人。灵车上这样写着：“他是他是他是他是诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理性迅速发诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理性迅速发诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理性迅速发诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理性迅速发展，他教导我们走向自由展，他教导我们走向自由展，他教导我们走向自由展，他教导我们走向自由”。想想：你觉得雨果这样说有道理吗？想想：你觉得雨果这样说有道理吗？伏尔泰不只是伏尔泰不只是一个人，而是一个人，而是整整一个时代。整整一个时代。卢梭（卢梭（17121778）是批判封建制度、宣是批判封建制度、宣传理性至上的启蒙思传理性至上的启蒙思想家中想家中最为激进的民最为激进的民主主义者主主义者。其代表著。其代表著作作社会契约论社会契约论【感受启蒙大师思想【感受启蒙大师思想【感受启蒙大师思想【感受启蒙大师思想卢梭卢梭卢梭卢梭】“每个人都生而自由、平等每个人都生而自由、平等”不平等不平等“自从人们觉察到一个人自从人们觉察到一个人据有两个人的粮食的好处的据有两个人的粮食的好处的时候起，平等就消失了，私时候起，平等就消失了，私有制就出现了。有制就出现了。”平等平等天赋天赋人权人权社会社会契约契约“必须建立一种全新的契约。通必须建立一种全新的契约。通过社会契约，人民建立一个自己过社会契约，人民建立一个自己管理自己的政府。管理自己的政府。统治者的权力来自他同人民签统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。人民就有权推翻他。”平等平等主权主权在民在民？社会契约论社会契约论;民主共和制构想民主共和制构想为资产阶级革命为资产阶级革命为资产阶级革命为资产阶级革命提供理论武器提供理论武器提供理论武器提供理论武器天赋人权天赋人权;主权在民主权在民;出生年月：出生年月：1712.6.281712.6.28星座星座:巨蟹座巨蟹座出身出身:小资产阶级小资产阶级爱好爱好:音乐音乐,写作写作,旅行旅行生活经历生活经历:1010岁开始浪迹天涯岁开始浪迹天涯 做过仆人做过仆人,学徒，学徒，做过伙计做过伙计,抄写员抄写员个人小档案个人小档案1 1楼楼 卢梭：卢梭：社会契约论大功告成，社会契约论大功告成，自己先顶一下！在社会契约面前，人们自己先顶一下！在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享受同样的权利遵守同样的制约，享受同样的权利!天天赋人权！主权在民！赋人权！主权在民！oo 社会契约论社会契约论人类不平等的根源人类不平等的根源 新书上架新书上架卢梭的卢梭的BLOGBLOG空间空间友情链接友情链接www.www.文艺复兴文艺复兴www.www.宗教改革宗教改革www.www.美国独立战争美国独立战争www.www.法国大革命法国大革命博主博主卢梭卢梭 过客留言过客留言 2 2楼楼 伏尔泰：伏尔泰：顶楼主！理性万岁！顶楼主！理性万岁！3 3楼楼 孟德斯鸠：孟德斯鸠：立法、行政、司法三立法、行政、司法三权分立，君主只能保留行政权。权分立，君主只能保留行政权。4 4楼楼 路易十六：路易十六：卢梭！你太狠了！小卢梭！你太狠了！小伏、小孟好歹支持君主立宪，你却要把伏、小孟好歹支持君主立宪，你却要把我逼上绝境！我逼上绝境！5 5楼楼 卢梭卢梭:楼上，你既然不能给人民幸楼上，你既然不能给人民幸福，那人民就可以发挥革命权推翻你！福，那人民就可以发挥革命权推翻你！6 6楼楼 伏尔泰：伏尔泰：小卢，小卢，“主权在民主权在民”?!”?!推翻君主推翻君主?!?!你可要慎重考虑哦你可要慎重考虑哦!如何理解如何理解 6 6楼伏尔泰的留言楼伏尔泰的留言?17621762年年 8 8月月日日一一二二三三四四五五六六1 12 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212131314141515161617171818191920202121222223232424252526262727282829293030我的好友我的好友卢梭认为卢梭认为“英国人民自以为是自由的，他们是大错特错了。英国人民自以为是自由的，他们是大错特错了。他们只有在选举国会议员期间是自由的，议员一旦选出之后，他们只有在选举国会议员期间是自由的，议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了。他们就是奴隶，他们就等于零了。”歌德如此评价他：歌德如此评价他：“伏伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。”卢梭的观点比伏尔泰和孟德鸠有何进步之处？卢梭的观点比伏尔泰和孟德鸠有何进步之处？卢梭的观点比伏尔泰和孟德鸠有何进步之处？卢梭的观点比伏尔泰和孟德鸠有何进步之处？孟德斯鸠和伏尔泰只是孟德斯鸠和伏尔泰只是反对君主专制反对君主专制，不反对，不反对开明君主开明君主(都倾向于英国的都倾向于英国的君主立宪制君主立宪制)；卢梭彻底卢梭彻底否定君主制否定君主制，提出主权在民的主张，提出主权在民的主张，人民应当推翻暴政，建立人民应当推翻暴政，建立民主共和国民主共和国。（三）卢梭（三）卢梭法国法国1、代表作：、代表作：2、主要观点：主要观点：3、影响：、影响：社会契约论社会契约论天赋人权天赋人权人民主权人民主权社会契约社会契约主张民主共和制主张民主共和制为资产阶级革命提供理论武器为资产阶级革命提供理论武器三、启蒙思想家及观点三、启蒙思想家及观点康德康德 （1724180417241804年）年）个个 人人 档档 案案原名原名原名原名:伊曼努尔伊曼努尔伊曼努尔伊曼努尔康德康德康德康德身高：身高：身高：身高：152.5152.5152.5152.5婚姻状况：未婚婚姻状况：未婚婚姻状况：未婚婚姻状况：未婚历史地位：历史地位：历史地位：历史地位：启蒙思想的完成者启蒙思想的完成者启蒙思想的完成者启蒙思想的完成者理性批判哲学创始人理性批判哲学创始人理性批判哲学创始人理性批判哲学创始人西方哲学史上划时代的哲学家西方哲学史上划时代的哲学家西方哲学史上划时代的哲学家西方哲学史上划时代的哲学家主要著作：主要著作：主要著作：主要著作：纯粹理性批判纯粹理性批判纯粹理性批判纯粹理性批判4 4：4545仆人无论如何一定要在这个时间叫醒仆人无论如何一定要在这个时间叫醒康德。康德。5 5：0000喝茶，抽一斗烟，备课。喝茶，抽一斗烟，备课。7 7：009009：0000 在一楼教室上课在一楼教室上课9 9：00120012：4545写作。纯粹理性批判完成于这个写作。纯粹理性批判完成于这个时间段时间段1212：4545下楼待客。对迟到的客人一律赏以长下楼待客。对迟到的客人一律赏以长脸脸1313：00160016：0000与自己点名邀请的友人共进午餐与自己点名邀请的友人共进午餐1616：00170017：0000散步散步1717：00220022：0000看书。书房温度要求恒定看书。书房温度要求恒定1515度度2222：0000后后2222点一到他立刻上床睡觉点一到他立刻上床睡觉康德的一天康德的一天 人，实际上一切有理性者。所以人，实际上一切有理性者。所以存在，是存在，是由于自身是个目的由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意，并不是只供这个或那个意志任意利用的工具。因此，无论人的行为是对志任意利用的工具。因此，无论人的行为是对自己的或是对其他有理性者的，在他的一切行自己的或是对其他有理性者的，在他的一切行为上，为上，总要把人当作目的。总要把人当作目的。康德康德主要观点：主要观点：人非工具人非工具一一.人不是他人的工具，而是自身的人不是他人的工具，而是自身的目的。目的。二二.人应该尊重别人的感受，己所人应该尊重别人的感受，己所不欲不欲,勿施于人。勿施于人。最终确立最终确立人的主体地位人的主体地位尊重他人尊重他人有人怀疑康德乃是孔子死后有人怀疑康德乃是孔子死后有人怀疑康德乃是孔子死后有人怀疑康德乃是孔子死后的灵魂在两千多年后的再生的灵魂在两千多年后的再生的灵魂在两千多年后的再生的灵魂在两千多年后的再生（四）康德（四）康德德国德国1、代表作：、代表作：2、主要观点：、主要观点：3、影响：、影响：人非工具人非工具尊重他人尊重他人最终确立了人类的主体地位最终确立了人类的主体地位纯粹理性批判纯粹理性批判三、启蒙思想家及观点三、启蒙思想家及观点四大启蒙思想家观点的异同四大启蒙思想家观点的异同四大启蒙思想家观点的异同四大启蒙思想家观点的异同人物人物思想主张思想主张孟德斯鸠孟德斯鸠伏尔泰伏尔泰卢梭卢梭康德康德三权分立学说；法的精神三权分立学说；法的精神;君主立宪制构想君主立宪制构想反专制；法律面前反专制；法律面前；反教会统治；君主立宪制构想；反教会统治；君主立宪制构想天赋人权天赋人权;社会契约社会契约;人民主权人民主权;民主共和制构想民主共和制构想人非工具人非工具;尊重他人；（君主立宪制构想）尊重他人；（君主立宪制构想）二二 反对反对:四四 追求追求:一一 指导指导:三三 消灭消灭:五五 未来设想未来设想:宗教神学体系宗教神学体系自由自由,民主民主,平等平等,法制法制专制王权专制王权,天主教教权天主教教权,贵族特权贵族特权理性主义理性主义,封建专制制度封建专制制度建立建立“理性王国理性王国”相同点 启蒙思想家的启蒙思想家的政治学说政治学说集中宣传集中宣传人权人权与法制与法制的观点：的观点：天赋人权天赋人权（否定特权）（否定特权）人民主权人民主权（否定王权）（否定王权）人权人权（公民取（公民取代臣民）代臣民）需法律维护需法律维护 法治法治(取代人治取代人治)三权分立三权分立 （防止专制）（防止专制）社会契约社会契约（否定君权神授）（否定君权神授）政体：政体：君主立宪、民主共和君主立宪、民主共和四、启蒙运动的影响四、启蒙运动的影响思想解放运动思想解放运动为资产阶级革命做舆论准备为资产阶级革命做舆论准备为人类社会创造宝贵的精神财富为人类社会创造宝贵的精神财富法国大革命、中国辛亥革命、法国大革命、中国辛亥革命、美国独立战争美国独立战争四、启蒙运动的影响四、启蒙运动的影响1、为法国为法国大革命革命做了充分的思想准备大革命革命做了充分的思想准备2、对世界对世界各地的民主革命斗争产生了积极影响。各地的民主革命斗争产生了积极影响。（北美、中国、日本）（北美、中国、日本）3、为人类为人类社会创造了宝贵的精神财富。社会创造了宝贵的精神财富。1111、分项分析、分项分析、分项分析、分项分析2 2 2 2、全面分析、全面分析、全面分析、全面分析 3 3 3 3、区域范围、区域范围、区域范围、区域范围方法指导：分析历史事件的影响我们可以方法指导：分析历史事件的影响我们可以 经济经济经济经济政治政治政治政治 思想文化思想文化思想文化思想文化外交等外交等外交等外交等积极影响积极影响积极影响积极影响消极影响消极影响消极影响消极影响或局限性或局限性或局限性或局限性对本地对本地对本地对本地对世界对世界对世界对世界文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动异异时间时间背景背景兴起兴起高潮高潮主要主要对象对象核心核心影响影响同同根源根源性质性质影响影响14-16C 14-16C 资本资本主义萌芽主义萌芽17-18C 17-18C 资本主义进一步资本主义进一步发展发展意大利意大利英国、法国英国、法国封建神学封建神学封建专制统治及教权封建专制统治及教权人文主义人文主义理性主义理性主义把人从封建神学把人从封建神学束缚中解放出来束缚中解放出来为资产阶级夺取政权作为资产阶级夺取政权作了思想准备了思想准备资本主义的发展资本主义的发展资产阶级的思想解放运动资产阶级的思想解放运动解放了人们的思想，有利于资本主义的发展解放了人们的思想，有利于资本主义的发展文艺复兴、宗教改革和启蒙运动关系？文艺复兴、宗教改革和启蒙运动关系？文艺复兴、宗教改革和启蒙运动关系？文艺复兴、宗教改革和启蒙运动关系？资本主义资本主义萌芽发展萌芽发展从宗教外部从宗教外部从宗教内部从宗教内部用理性科学用理性科学作为武器作为武器有破有立有破有立与封建制度与封建制度产生矛盾产生矛盾反封建反封建反神权反神权反王权反王权文艺复兴文艺复兴宗教改革宗教改革启蒙运动启蒙运动思考：人主体地位思考：人主体地位(人文主义人文主义)发展的过程？发展的过程？自然哲学：自然哲学：开始具有自主意识，人的精神觉醒；开始具有自主意识，人的精神觉醒；智者学派：智者学派：转移到社会，人是万物的尺度；转移到社会，人是万物的尺度；苏格拉底：苏格拉底：成为一门研究成为一门研究“人人”的学问；的学问；亚里士多德亚里士多德：逻辑学逻辑学文艺复兴：文艺复兴：提倡人性，重视人的价值；提倡人性，重视人的价值；宗教改革：宗教改革：把人从宗教的束缚中解放出来；把人从宗教的束缚中解放出来；启蒙运动：启蒙运动：康德，确立了人类的主体地位；康德，确立了人类的主体地位；理性之光理性之光孟德斯鸠：孟德斯鸠：法的精神法的精神、三权分立学说三权分立学说伏伏 尔尔 泰泰:否定封建专制、天主教会统治否定封建专制、天主教会统治天赋人权天赋人权、倡导平等、自由倡导平等、自由卢卢 梭：梭：天赋人权、主权在民天赋人权、主权在民、社会契约论社会契约论康康 德：德：人非工具人非工具、尊重他人原则尊重他人原则启蒙运动启蒙运动 影响？影响？启蒙运动启蒙运动思想家及思想家及观点观点君主立宪制构想君主立宪制构想民主共和制构想民主共和制构想君主立宪制构想君主立宪制构想启蒙运动（含义？启蒙运动（含义？背景？背景？）-7C-5C神创论神创论自然哲学自然哲学智者学派智者学派第第11课课1.5C4C14C16C基督教诞生基督教诞生成为封建社会精神支柱成为封建社会精神支柱 神本主义神本主义 文艺复兴文艺复兴 第第12课课18C宗教改革宗教改革 启蒙运动启蒙运动 13课课14课课代表著作：代表著作：A A纯粹理性批判纯粹理性批判B B论法的精神论法的精神C C社会契约论社会契约论D D哲学通信哲学通信历史地位历史地位历史地位历史地位(主要贡献主要贡献主要贡献主要贡献):):):):1.1.1.1.西方哲学史上划时代的哲西方哲学史上划时代的哲西方哲学史上划时代的哲西方哲学史上划时代的哲学家，其哲学最终确立了人学家，其哲学最终确立了人学家，其哲学最终确立了人学家，其哲学最终确立了人类的主体地位。类的主体地位。类的主体地位。类的主体地位。2.2.2.2.其学说后成为资产阶级政其学说后成为资产阶级政其学说后成为资产阶级政其学说后成为资产阶级政治制度的基本原则。治制度的基本原则。治制度的基本原则。治制度的基本原则。3.3.3.3.法国启蒙运动的领袖法国启蒙运动的领袖法国启蒙运动的领袖法国启蒙运动的领袖;思思思思想影响了想影响了想影响了想影响了18181818世纪的欧洲。世纪的欧洲。世纪的欧洲。世纪的欧洲。4.4.4.4.启蒙思想家中最为激进的启蒙思想家中最为激进的启蒙思想家中最为激进的启蒙思想家中最为激进的民主主义者。民主主义者。民主主义者。民主主义者。思想核心：思想核心：法的精神，三权分立法的精神，三权分立自由平等，民主政治自由平等，民主政治人非工具，思想自由人非工具，思想自由社会契约，人民主权社会契约，人民主权启蒙思想家：启蒙思想家：甲甲.孟德斯鸠孟德斯鸠乙乙.伏尔泰伏尔泰丙丙.卢梭卢梭丁丁.康德康德配伍联线配伍联线课堂练习课堂练习1 1、马克思说，启蒙运动思想家、马克思说，启蒙运动思想家“已经用人的已经用人的眼光来观察国家眼光来观察国家,并且从理性和经验中而不并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律是从神学中引申出国家的自然规律”。其中。其中“理性理性”的含义是的含义是 A A 独立的思考与自主的精神独立的思考与自主的精神 B B 君主的权力与党派的信仰君主的权力与党派的信仰C C 国家的意志与精神的寄托国家的意志与精神的寄托 D D 权威的判断与历史的传统权威的判断与历史的传统课堂练习课堂练习A2 2、启蒙运动兴起的根本原因、启蒙运动兴起的根本原因A A文艺复兴运动促进了人们的思想解放文艺复兴运动促进了人们的思想解放B B欧洲资本主义经济的进一步发展欧洲资本主义经济的进一步发展C C欧洲资产阶级力量的进一步发展壮大欧洲资产阶级力量的进一步发展壮大D D封建专制统治的腐朽封建专制统治的腐朽B课堂练习课堂练习 3 3、启蒙运动中的、启蒙运动中的“自由自由”“”“平等平等”要求，实质上反映了要求，实质上反映了 A A 封建专制统治的腐朽和黑暗封建专制统治的腐朽和黑暗B B 发展商品经济和对自由劳动力的要发展商品经济和对自由劳动力的要求求C C 封建统治已经陷入全面危机封建统治已经陷入全面危机D D 封建教会的权威地位发生严重动摇封建教会的权威地位发生严重动摇课堂练习课堂练习B4 4、17-1817-18世纪欧洲启蒙运动集中批判世纪欧洲启蒙运动集中批判的是的是A A、专制主义、重商主义、专制主义、重商主义B B、专制主义、霸权主义、专制主义、霸权主义C C、教权主义、重商主义、教权主义、重商主义 D D、专制主义、教权主义、专制主义、教权主义D课堂练习课堂练习5 5、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等思想、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等思想主张的相同之处是主张的相同之处是A A 都反对君主专制都反对君主专制 B B 都主张建立君主立宪制国家都主张建立君主立宪制国家C C 都认为国家的最高权利属于人民都认为国家的最高权利属于人民 D D 都赞同三权分立的国家政治体制都赞同三权分立的国家政治体制A课堂练习课堂练习6 6、卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民、卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民主主义者，这是因为他认为：主主义者，这是因为他认为：A A人民应当推翻暴君，实现人民应当推翻暴君，实现“主权在民主权在民”。B B教皇是教皇是“两足禽兽两足禽兽”，人民应当推翻教皇。，人民应当推翻教皇。C C教士贪婪成性，人民应当粉碎教会势力。教士贪婪成性，人民应当粉碎教会势力。D D现存制度压制自由，应当重建开明制度。现存制度压制自由，应当重建开明制度。A课堂练习课堂练习7 7、启蒙学说发展了人文主义，主要表、启蒙学说发展了人文主义，主要表现在现在A A、反对教权主义和蒙昧主义、反对教权主义和蒙昧主义 B B、宣传天赋人权、宣传天赋人权C C、主张建立法治社会、主张建立法治社会D D、提倡自由平等、提倡自由平等 C课堂练习课堂练习请回答：请回答：（1 1）材料一和材料二分部是哪些思想家的观点？）材料一和材料二分部是哪些思想家的观点？（2 2）试概括材料一很材料二的观点。）试概括材料一很材料二的观点。（3 3）材料一和材料二有何共同之处？）材料一和材料二有何共同之处？材料一材料一 要防止滥用权力，就必须用权力约束权力。自由是一个人能够做他应该做的事情。材料二材料二 人生下来就是自由的如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱 都体现追求自由的的理性主义思想都体现追求自由的的理性主义思想 材料一：孟德斯鸠材料一：孟德斯鸠 。材料二：卢梭。材料二：卢梭。材料一：权力制约和倡导自由。材料二：倡材料一：权力制约和倡导自由。材料二：倡导自由和天赋人权导自由和天赋人权启蒙运动与明清之际思想批判的比较启蒙运动与明清之际思想批判的比较同同:都对君主专制提出了猛烈的批评都对君主专制提出了猛烈的批评异异:(1)背景背景:明清之际的思想批判产生明清之际的思想批判产生的经济背景是资本主义的萌芽的经济背景是资本主义的萌芽;而启蒙而启蒙运动是资本主义发展的结果运动是资本主义发展的结果(2)内容内容:明清之际的思想批判主要是明清之际的思想批判主要是侧重于对君主的批判，提出了一些限侧重于对君主的批判，提出了一些限制君权的设想制君权的设想;启蒙运动主要是针对封启蒙运动主要是针对封建专制制度和教权主义的批判，提出建专制制度和教权主义的批判，提出了一系列先进的思想了一系列先进的思想,描绘了未来资本描绘了未来资本主义社会的宏伟蓝图主义社会的宏伟蓝图;(2)影响影响:明清之际的思想批判在当明清之际的思想批判在当时文化专制统治下没有成为主流思时文化专制统治下没有成为主流思想，因此也没有促进明清社会的转想，因此也没有促进明清社会的转型型(即向资本主义社会转变即向资本主义社会转变)；启蒙启蒙运动为法国大革命做了充分的思想运动为法国大革命做了充分的思想动员，对法国从封建社会向资本主动员，对法国从封建社会向资本主义社会转变起了重要的推动作用。义社会转变起了重要的推动作用。伏尔泰认为中华文明伟大的奥秘在于其贯穿了理性与道德的原则。他眼中的中国政治体制合乎理性，它建立在父权这个神圣的自然法则之上，全国犹如一个大家庭，皇帝治国如治家，尊老爱幼是这个国家的基础；中国的法律与伦理道德融为一体，从而深入人心，演变为民众自觉遵循的行为规范；中央政府各部门间分工与合作结合，地方官员也职责分明。由此贤明的君主、良好的法律、健全的行政机构，既防止了君主专制独裁，更保证了国家的祥和稳定。他赞扬中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家。”伏尔泰对儒家伦理道德创立者孔子极为仰慕。他特别赞赏孔子思想中的“仁爱”与“宽容”，视之为区别善恶的尺度。他认为孔子倡导的与人为善的道德，实现了道德与人心、人生的结合，孔子身体力行地向人民传授兄弟般和谐相处、同心协力共谋社会福利的高尚道德，从根本上确保了整个社会的安宁有序、百姓安居乐业。p经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量pStudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe写在最后谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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