【新教材】教科版三年级下册科学：《运动和位置》教学课件

判断物体的运动和静止判断物体的运动和静止观察并判断：哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？这样判断的依据是什么呢？判断物体的运动和静止观察并判断：1判断物体的运动和静止判断物体的运动和静止和和 相比，相比，的位置的位置 （移动了（移动了/没有移动），没有移动），所以我认为它是所以我认为它是 （运动的（运动的/静止的）。静止的）。判断物体的运动和静止和 相比，2研研 讨讨 小结：小结：运动：运动：跟地面相比该物体移动了静止：静止：跟地面相比该物体没移动判断物体的运动和静止判断物体的运动和静止研 讨 小结：运动：跟地面相比 该物体移动了 3静止时我的位置静止时我的位置 方方 向向 盘盘 软软 尺尺静止时我的位置 方 向 盘 软 尺4静止时我的位置静止时我的位置 操作要点：操作要点：A.方向盘对应教室内的实际方位。B.一位同学站在方向盘中间的圆圈里，手拿着软尺的0刻度一端缩在胸前；另一位同学拉软尺另一端，手缩在胸前，站在某个地方。C.借助方向盘确定方向，借助软尺确定距离，填写记录表1。静止时我的位置 操作要点：5静止时我的位置静止时我的位置 一开始，一开始，我在方向盘中心的我在方向盘中心的 （方向）（方向）（距离）的地方。（距离）的地方。静止时我的位置 一开始，6运动时我的位置运动时我的位置 活动注意点：活动注意点：站在方向盘中心的同学保持任务一时的状态，站在外围的另一位同学拉着软尺另一端，向任意方向改变自己的位置，并确定自己运动后的位置，记录到活动手册上。外围的同学至少改变三次位置。及时做好相应的记录。运动时我的位置 活动注意点：7我的位置又在哪？我的位置又在哪？我开始运动，位置分别是：我开始运动，位置分别是：我在方向盘中心的我在方向盘中心的 （方向）（方向）（距离）（距离）的地方；的地方；我在方向盘中心的我在方向盘中心的 （方向）（方向）（距离）（距离）的地方；的地方；我在方向盘中心的我在方向盘中心的 （方向）（方向）（距离）（距离）的地方。的地方。我的位置又在哪？我开始运动，位置分别是：8“我我”在校园的位置在校园的位置要把自己的位置告诉同学，可以怎么说？“我”在校园的位置要把自己的位置告诉同学，可以怎么说？9标一标标一标有一辆车，从车站向东开出，却在1500米处抛锚了，你能用圆点标出它的位置吗？标一标有一辆车，从车站向东开出，却在1500米处抛锚了，你能10小结小结 和其他物体相比、看位置是不是移动了，判断物体是运动的还是静止的。利用方向和距离来描述物体位置。小结 和其他物体相比、看位置是不是移动了，判断物体是运11权权书书写写指指导导左左窄窄长，右右宽短短。“又又”末末笔笔舒舒展展。qun权书写指导左窄长，右宽短。“又”末笔舒展。qun12颠颠书书写写指指导导左左右右等等宽。“真真”最最后后一一笔笔变点点。din颠书写指导左右等宽。“真”最后一笔变点。din13势势书书写写指指导导“力力”撇撇的的起起笔笔在在竖中中线上上。sh势书写指导“力”撇的起笔在竖中线上。sh14跤跤搂搂仗仗鞭鞭欺欺挠挠扳扳腕腕剃剃腮腮疤疤监监侄侄喉喉咙咙半半包包围结构构上上下下结构构左左右右结构构跤搂仗鞭欺挠扳我会写腕剃腮疤监侄喉咙半包围结构上下结构左右结no挠挠结构：结构：部首：部首：书书写写指指导导：左左右右扌扌“扌扌”长长而而宜宜正正；右右部部斜斜钩钩伸伸展展到到位位。状状元元成成才才路路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路no挠结构：部首：书写指导：左右扌“扌”长而宜正；右部斜钩【新教材】教科版三年级下册科学：运动和位置教学课件17