《信息技术》小学三年级上册教材(-)课件

教学教学参考参考清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材编写组清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材信息技术小学三年级上册（起始册）第单元第单元第单元第单元28第课第课第课第课第课第课第课第课第10课第11课第12课第13课第14课第15课第16课第单元第课新朋好友 本单元由引言、课文、单元小结三部分组成。引言部分，通过“音乐机器人演奏”的情境描述，激发学生的学习兴趣，引出人类的新朋友计算机。本单元课文部分由“芝麻开门”和“扫雷大赛”两课组成。在“芝麻开门”中，利用丰富的计算机及其在日常生活中应用的图片，让学生认识计算机，了解计算机的用途；同时，介绍了开机操作、桌面以及鼠标的基本操作。“扫雷大赛”，安排了“扫雷游戏”，主要是让学生通过玩游戏，进一步熟练鼠标的使用；最后介绍了关机操作。单元小结概括了本单元的知识点，是对本单元知识的回顾。单元概述第 1单元 让学生通过了解计算机的神奇功能，体会计算机在现代生活中的重要作用，认识到计算机是我们学习和生活的好朋友，从而激发学生的学习兴趣。学习目标学时安排重点难点第 1单元 认识计算机，了解计算机的用途和结构；学习鼠标的操作，激发学生的学习兴趣。2课时。新朋好友挑战自我 本单元学习用“画图”程序绘画。小学生对画画有着浓厚的兴趣，他们对计算机绘画非常向往。本单元，根据学生的心理特点和活动需求，在学习“画图”软件的同时，提升学生的绘画能力，培养他们的美术素质。课文部分由“幸福家园”、“椭圆世界”、“列车飞驰”和“漂亮花边”四课组成。分步骤学习了直线、矩形、椭圆、曲线和填充工具的使用及图的复制操作，带领学生完成了四幅图画。学生从学习活动中体验了计算机绘图的过程和乐趣，提高了计算机应用软件的操作技能。本单元操作性强，同时对学生的绘画能力有一定的要求，只有注意了两方面的结合，才能很好地完成本单元的学习任务。单元概述第 2单元 本单元开始学习“画图”软件，初步认识画图工具；学会“直线”、“矩形”、“椭圆”、“曲线”等工具的使用和图形的复制操作。根据学生的观察印象，结合他们的日常生活经验，完成四幅图画。学生通过这些学习活动，初步体验电脑绘画的特点。学习目标学时安排重点难点第 2单元 本单元重点是对“画图”软件的认识及画图工具的运用。同时，高质量地完成每一课中的作品也是重要的着力点。难点是“曲线”工具的使用以及复制、粘贴的概念和操作要领。4课时。挑战自我十指神功 本单元学习键盘知识，练习键盘操作和英文字符的输入。本单元由引言、课文、单元小结三部分组成。引言中介绍了计算机的重要输入设备键盘的功能。课文部分围绕键盘操作主题由“步入舞台”、“兄弟合作”、“拯救苹果”和“激流勇进”四课组成，分别进行了键盘的知识学习、操作练习和英文输入的知识学习和练习。以培养学生养成正确的操作键盘的习惯。单元小结，概括了本单元的知识点，是本单元知识的回顾和总结。单元概述第 3单元 学生通过本单元的学习，了解有关键盘的基础知识；掌握正确的键盘操作方法。通过两个打字游戏，一方面练习键盘使用，同时进一步熟悉计算机程序的使用。学习目标学时安排重点难点第 3单元键盘操作技术是本单元的学习、练习重点。通过练习，使学生能基本正确地操作键盘，输入字符。4课时。十指神功汉字当家本单元学习汉字输入。本单元由引言、课文、单元小结三部分组成。引言部分，介绍了汉字输入的概念与“智能ABC输入法”。课文部分，由“真诚帮助”、“快捷行动”和“欢歌笑语”三课组成，通过输入字、输入词、输入句子这样的渐进学习过程，使学生初步掌握利用“智能ABC输入法”进行汉字输入的方法，并能够利用“记事本”软件，输入有简单格式的文章。单元小结，回顾了本单元的知识点和学习过程，对学生提出了希望。单元概述第 4单元汉字当家了解汉字输入的基本原理；了解“智能ABC输入法”的输入过程，掌握字、词、句及标点符号的输入方法。培养学生形成一定的汉字输入能力。学习目标学时安排重点难点第 4单元本单元重点是使学生能用正确的方法输入汉字。难点是以句为单位的输入。3 课时。电脑探秘本单元学习计算机的基本组成和工作原理。激发同学们去探索计算机的奥秘，进一步培养学生的学习兴趣。本单元由“全新视角”、“工作之谜”和“智慧之源”三课组成。分别学习了计算机硬件系统、计算机工作原理和计算机软件系统。分步解秘人类在计算机这个当代最伟大发明之一中所展现的智慧。本单元以讲述为主，通过图片、表格等材料，学习了计算机的基本理论和知识。第 5单元单元概述电脑探秘认识计算机系统组成，了解计算机的工作原理。总结计算机在现代社会中的应用。学习目标学时安排重点难点第 5单元 本单元重点是认识计算机主要硬件；了解计算机的工作原理和计算机软件的分类。难点是对系统软件的认识和了解。3课时。教学目标教学目标 面对初次接触计算机的小学生，教材以生活中常见的计算机应用为引导，结合生活情境进行教学，重点是引导学生认识计算机及了解计算机的基本组成。本课开始在教师的引导下进行计算机操作，并尝试开机、使用鼠标，为后期的学习打下基础。本课重点是认识桌面和认识鼠标，难点是鼠标的四种操作。教材分析教材分析 认识计算机，知道计算机外观的基本组成；能区分常见的计算机种类，并了解计算机在日常生活中的应用。培养学生学习兴趣和探索计算机知识的欲望。认识计算机桌面组成；认识鼠标，了解鼠标的四种操作，会进行单击、双击操作。第课芝麻开门第课芝麻开门 本课是学生学习信息技术的第一课，为更好地创设学习情境，激发学习兴趣，可拍摄一些短片，展示计算机商店陈设的各种计算机、专家的现场介绍等，引导学生观察、识别，导入本课的学习。为了适应学生的认知规律，课前要做好充分的材料准备工作，有条件的学校最好能以各类计算机的实物进行演示。在教学过程中注意培养学生的学习兴趣，以贴近学生生活的事例与教材进行整合教学。通过相应的实物展示，直观地介绍计算机在现代生活中的重要应用，并可以通过拆开一台计算机，让学生看一看、摸一摸，从而了解计算机的内部组成，消除他们对计算机的神秘感，培养学生科学的思想观。第课芝麻开门第课芝麻开门 教学建议教学建议 在认识并使用鼠标学习阶段，可以准备各种不同的鼠标，让学生观察，引导学生积极参与学习活动。安装 Flash游戏软件“红色甲壳虫”到学生机桌面，让学生在练习鼠标操作时有的放矢，以提高学习的趣味性和学习效果。由于学生是第一次进行软件的学习，应当以培养兴趣为主，要注意保护学生的尝试意识。教学上以集中讲授引导为主，穿插足够的学生练习，培养正确的操作习惯。“开机”对学生来说是第一次，由于“电”、“贵重物品”、“安全”等因素的影响，有些学生可能会有畏惧心理。因此，要注意指导方法，如用手指摁开关时用力的大小等。在计算机启动过程中，提醒学生观察电源指示灯的变化情况，以及显示器出现Windows桌面等。教学建议教学建议第课芝麻开门第课芝麻开门 教学资源教学资源1计算机可分为巨型机、大型机、小型机和微型机。微型机又称 为个人电脑、PC（Porsonal Computor）机。常见的个人电脑有台式和便携式（笔记本电脑）。大型计算机“育才”巨型计算机“银河”教学资源教学资源2计算机应用的主要方面：科学计算：计算机能进行一些高难度高精度的计算。例如，气象部门用计算机计算温度、气压、风力、湿度等大量观测数据，分析并预报天气的变化情况。数据处理：计算机能对大批数据进行加工、分析和处理。例如，银行用计算机记账、算账；图书馆用计算机查书目、借书、查资料；学校用计算机统计学生成绩、管理学籍档案等。自动控制：计算机在自动控制方面的应用非常广泛，包括工业的流程控制、交通运输管理等。家用电器中也大量应用了计算机的自动控制功能，如电冰箱自动除霜、空调自动调风、电视的自动选台和遥控、洗衣机控制洗涤和甩干时间、微波炉控制加热时间和速度等。第课芝麻开门第课芝麻开门 教学资源教学资源辅助设计和辅助教学：计算机辅助设计（CAD）应用于机械、建筑、电路、服装等行业，大大提高了工业设计的质量和效率。计算机辅助教学（CAI）可以通过教学软件帮助同学们形象直观地学习一些难以理解的知识，对于提高同学们的学习兴趣和能力都有很大的帮助。人工智能：计算机能模拟人的思维和行为，对出现的各种情况进行比较分析和判断，还能学习并避免以前犯的错误。计算机能下棋、会话，识别物体和图像，还能修理机车、给病人诊断疾病等。1997年5月，一台名为“深蓝”的计算机，战胜了国际象棋特级大师、世界冠军卡斯帕罗夫，这表明了计算机在某些方面的“智能”已经接近甚至超过了人脑。机器人可以按照人们的指令行事，可以煮咖啡、看家和做其他家务，而且它既不会发牢骚，也不会提出增加工资的要求。第课芝麻开门第课芝麻开门 教学资源教学资源虚拟现实：虚拟现实是利用计算机模拟现实环境。你可以走进这个虚拟世界。在视觉与听觉的感受上，虚拟世界与真实的世界一样，甚至更绚丽多彩。利用虚拟现实技术，戴上特制的头盔和手套，你就可以在计算机为你创造的虚拟世界中，像飞行员一样体验驾驶战斗机在蓝天翱翔的感觉，像运动员一样在足球场上大力射门等。随着网络速度的提升以及计算机技术的进一步提高，虚拟现实技术将步入人们的日常生活，让人们在虚拟超市中购物，游览虚拟名胜古迹，甚至在火星上漫步。你将可以在地理课堂上去探索亚热带的原始森林，既不花路费，也不必冒着被毒蛇咬伤的危险。娱乐：计算机配上声卡和音箱以及DVD驱动器，就可以组建成一套高档的多媒体家庭影音中心。利用计算机可以模拟一些情节曲折、场景复杂的三维游戏，玩起来特别有趣。第课芝麻开门第课芝麻开门 教学资源教学资源3.鼠标的来历 1964年，美国斯坦福研究所研究员 Douglas Englebart（道格恩格尔巴特）发明了鼠标。最初的鼠标是机械鼠标,后来有了光机鼠标、光电鼠标、无线鼠标等。4.“红色甲壳虫”程序下载地址http:/ 操作系统 指挥计算机工作的是计算机软件，操作系统是每个计算机系统都必需的、最重要的软件，它是系统的管家。我们是通过它来指挥计算机工作的。第课芝麻开门第课芝麻开门本课是在学生了解计算机的基本结构与功能，并学习了鼠标等计算机基本操作后，对学生进行符合心理特征的游戏教学，以培养正确的操作习惯与技巧。本课重点是熟练鼠标的操作。第第 2 课扫雷大赛课扫雷大赛 本课通过玩“扫雷”游戏，进一步巩固上节课学习的鼠标操作。同时练习“右击”与“双击”的操作。由于“扫雷”游戏具有较强的逻辑性，可在教学中配以思维训练，增强学生的逻辑思维能力。学习“关机”操作时，要培养学生正确使用计算机的习惯，爱护计算机。教学目标教学目标 教材分析教材分析第第 2 课扫雷大赛课扫雷大赛 教学中以吸引学生的游戏为着眼点，教师可以通过形象化的语言，创设游戏环境，引导学生形成扫雷目标，使游戏更具有意义。完成游戏后，更有成就感。游戏具有足够的趣味性与竞争性，教师应做适当的引导。通过组织和引导，使学生在学习中保持快乐的心态，在轻松愉快的氛围下完成教学目标，避免执拗与沉迷。由于扫雷游戏要求学生有一定的逻辑判断能力，学生过多的失败，会使其失去信心，不能达到练习目的，所以教师要重点做游戏方法的指导，可以在玩游戏之前，先进行一些“判断”练习。游戏过程中，界面会有一些变化，这也是软件的普遍特点，要引导学生注意观察。扫雷游戏中，黄色的脸谱有四种表情，可提醒学生注意观察。教学建议教学建议第第 2 课扫雷大赛课扫雷大赛 教学时，可采用小组协作的学习方法，鼓励学生在合作的气氛下，进行有益于提高鼠标操作技能的竞赛，提高学生的学习效率。“关机”是教学难点。电器的开、关主要是通过实物按钮来完成的，而计算机的关机则是通过程序来控制的，这一点与生活中的习惯不同，因此，要重点讲解正确关机的步骤，让学生养成良好的使用计算机的习惯。教学建议教学建议 教学资源教学资源 其他“敏捷类”游戏：练习鼠标移动、单击、双击等操作的游戏一般称为“敏捷类”游戏。这类游戏非常多，如：飞碟、打海盗、007等。在线游戏、下载地址：http:/ http:/ http:/ 2 课扫雷大赛课扫雷大赛 教学目标教学目标本课学习的“画图”是Windows自带的一个绘图程序，使用方便。用于初学计算机画图非常适合。本课在介绍了“画图”程序的启动和工作界面后，从最常用的“直线”工具开始，再引导学生用矩形“搭建”楼房，表现生活小区。学习任务贴近生活，富有情趣。引导学生初步体会“画图”程序画画的特点之一，即可以利用几何图形“拼”出要表现的画面。教材分析教材分析 熟悉“画图程序”；学会“直线”、“矩形”和“填充”工具的使用；能运用直线、矩形及相关工具，画出自己的居住环境。培养学生的观察能力、图形的分析能力等绘画能力。培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。第第 3 课幸福家园课幸福家园 在画图程序中画图与学生平时生活中的画画是有区别的，第一是学生对绘画工具鼠标，在掌握上比对画笔的掌握要难，同时画图程序中画出的线条、图形及图的色彩等方面，在表现力上也和学生平时画出的有距离。所以单纯认为在“画图”中作画，就是用鼠标模仿画笔，用屏幕做纸是很片面的，没有注意到画图程序作图的特点。例如，在“画图”中作画，利用绘图工具，能很方便但却能很准确地画出各种几何图形；而用线条、几何图形组合成图画更是它的优势所在。在教学中要注意计算机画图的特点。可鼓励学生在完成了教材上的画后，画一画他们自己的小区，培养学生的创造力，保持他们的学习兴趣。第第 3 课幸福家园课幸福家园 教学建议教学建议 结合本课的绘画任务，建议教师在画画之前，有意识地引导学生进行分析：如楼房是由哪些几何图形组成的，是什么样的结构，有哪些基本单元，这些单元之间的位置如何等，然后再动手。通过这样的“预备”活动，引导学生体会在画图程序中创作的特点。“直线”工具和“矩形”工具的样式和样式的选择，要注意向学生讲清楚。这样可以使学生形成工具和样式的联系，即选择了工具，就会同步考虑确定样式。在活动天地中，提倡让学生创作和他们生活密切相关的图画。要鼓励学生创新。鼓励学生表现他们自己的生活。为了降低“生活小区”图画绘制的难度，可以提前学习“橡皮”工具、“选择”和“复制”操作、“撤消”操作等内容，但一定要掌握分寸，不要影响本课主要内容的学习。教学建议教学建议第第 3 课幸福家园课幸福家园 教学资源教学资源学生作品（http:/ 3 课幸福家园课幸福家园在学生掌握了“矩形”工具后，本课接着学习“椭圆”工具。一方面，椭圆是基本图形之一，另外椭圆工具在操作上和矩形有相似之处。本课介绍的作图方法有别于平常，可利用它培养学生对图的分析能力，进一步让学生体会“画图”软件作画的特点。本课学习的文件保存操作也是很有意义的。第课椭圆世界第课椭圆世界 掌握“椭圆”、“橡皮”和“放大镜”等工具的使用方法；会画课本示例中的圆形器物；能保存绘画作品。通过本课中画“小茶碗”的练习，引导学生领会另一种画图思想和方法。启迪学生的逆向思维。教学目标教学目标 教材分析教材分析 本课选取生活中的圆形器物作为画图对象，贴近生活。除了课本中的例子外，可以让学生再举出一些生活中的圆形器物，培养学生的观察能力，同时整合数学知识，加深学生对几何图形的认识。在动手画“小茶碗”前，要引导学生先分析，建议老师制作课件，演示用若干几何图形，组合成器物形象的过程（参见下文）。这样，学生就能较好地理解“小茶碗”的画法，因为在分析小茶碗的组成时，是要看到并不存在的线条的。只有在分析清楚的基础上，学生才能顺利地完成本课的画图任务。在主要任务完成后，可介绍画圆的方法，同时一并介绍画正方形的方法。在学习保存文件时，要给予帮助，因为学生对汉字的输入还不熟悉，所以可以输入英文字符或数字来代替。第第 课椭圆世界课椭圆世界 教学建议教学建议 教学资源教学资源 利用“Word”制作课件：1.新建“Word”文档，打开“绘图”工具栏，画出四个椭圆，并分别设置它们的格式为“无填充颜色”。2.拖动图形，即可演示拼图，如下图所示。第第 课椭圆世界课椭圆世界 教学资源教学资源 几何图形组合的例子：第第 课椭圆世界课椭圆世界本课主要学习复制图形，目的在于让学生体会在计算机中画画的神奇和便捷，体会用计算机画图的特点。学生对计算机的复制操作在理解上有难度，在操作上要注意的地方也比较多，所以，教材在介绍时，非常集中于这一知识点，有利于让学生突破难点。第第 课列车飞驰课列车飞驰 掌握“选择”工具的使用；理解并掌握“复制”和“粘贴”操作。通过学习相同图形的画法，体会“复制”在画图中的奇妙作用。接触对图形选中部分进行缩放、旋转、翻转的操作技术。能完成“活动天地”中的任务。结合旅游，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学目标教学目标 教材分析教材分析第课列车飞驰第课列车飞驰 在展示作品“飞驰的列车”时，可以用问题引发学生思考，如可以问学生“这列火车的车厢是一节一节画出来的吗？”等，激发学习兴趣，同时教师可以顺势引出教学主题。在画画之前，先集中学习并练习一下复制操作是不错的选择。一定要清楚地讲明复制的操作步骤，强调复制应由“选择”、“复制”和“粘贴”三步完成。学生经过练习有了一定基础后，再开始画图，这时再讲复制过程中应注意的方面及透明粘贴和不透明粘贴等内容，这样做的目的还是突出重点的意思。这也是为什么教材提供了背景图画，而没有让学生自己画背景的原因。利用选择框的控制点对选择对象进行调整，可以视情况做适当的介绍。可结合“活动天地”的内容，鼓励学生创新。教学建议教学建议 教学资源教学资源关于剪贴板：剪贴板是内存中的一块临时区域。当你使用了“复制”或“剪切”命令后，Windows把复制或剪切的内容及其格式等信息暂时存储在剪贴板上，以供“粘贴”使用。这块被临时占用的内存就是剪贴板。剪贴板一般只能保存最后一个复制或剪切的内容，如果没有新的复制或剪切操作，剪贴板的内容就一直存在，可多次粘贴。但是每当有新的数据传入剪贴板，旧的便会被覆盖。由于剪贴板是内存中的一块区域，所以计算机断电后，信息就会丢失。剪贴板是一个非常有用的工具，通过剪贴板，架起了一座彩桥，使得在各种应用程序之间，传递和共享信息成为可能。第课列车飞驰第课列车飞驰本课是这一单元的小结，在内容安排上，意在对前面所学进行一次综合练习。所以学习内容较多，画图的任务也比较复杂。同时本课学习的重点“曲线”工具，也是画图程序的难点之一。要完成本课的学习任务，需要学生掌握画曲线的方法和较为熟练的鼠标操作，同时还要有一些美术感觉。解决了画曲线，问题就解决了一多半。第第 6 课漂亮花边课漂亮花边掌握“曲线”工具的使用；能够综合运用前面所学的知识和技能，画出美丽的花边。通过绘制重复图案，进一步提高学生的观察、分析能力。培养学生从生活中寻找美、发现美、从而创造美的能力。教学目标教学目标 教材分析教材分析第第 6 课漂亮花边课漂亮花边本课涉及了画图、填色、复制、选择、移动图形、图形变化、图形拼接等操作，再加上“曲线”工具的学习，任务比较复杂，是一次综合练习。画曲线的方法与前面所学的画法有很大不同，要特别注意讲清步骤。画曲线的方法不止一种，但最好只介绍在本课画图中要使用的画法。在掌握了曲线的画法后，再进行整条花边的绘制。由于花边的绘制步骤较多，一定要耐心细致地示范，并讲清操作要领。特别要注意的是，在绘制相同图形时，要给学生分析最大相似单元，让学生理解这样可以减少复制次数，从而精简步骤。在活动天地中，要鼓励学生进行创新。在创作完成后，可以组织一次交流展示活动，在学生自我小结的基础上，总结学习经验和成果。教学建议教学建议 教学资源教学资源 利用“曲线”工具可以画出C型、S型曲线和水滴状的封闭曲线。1画C型曲线：拖动鼠标画出一条直线；向要弯曲的方向拖动鼠标，到合适的地方松开；单击鼠标固定曲线。2画S型曲线：拖动鼠标画出一条直线；在第一个弯曲的方向单击鼠标；移动鼠标，在第二个要弯曲的方向单击鼠标。3画水滴状封闭曲线：单击A点；单击B点，出现一直线；把鼠标指针移动到C点处并拖动，合适时松开鼠标。第第 6 课漂亮花边课漂亮花边本单元学习使用键盘。本课大致由两部分组成：认识键盘和基准键键位练习。练习部分借助“金山打字”软件进行，练习的游戏化，增加了趣味性，软件的激励功能可提高练习的效率。第第 7 课步入舞台课步入舞台 学习键盘知识。认识键盘，了解键盘分区；知道键盘的正确使用方法。能基本正确地操作键盘进行基准键键位练习。教学目标：教学目标：教材分析：教材分析：第第 7 课步入舞台课步入舞台目前键盘的形式很多，在介绍键盘时，注意一下“主键盘区”就可以了。至于别的键盘区名，以及“基准键”、“导键”这类名词，只是为了讲课时方便。实际上，键盘分区知识对学生的意义并不大，不必过分强调。要强调的是正确使用键盘对我们应用计算机所具有的重要意义。操作键盘时正确的坐姿、手法、指法等，要教给学生，让他们尽量照着去做，但不要搞人人过关，要掌握度，比如要有十指分工击键的意识，而不能形成“一指禅”等。在“金山打字”软件中进行练习时，应将正确的指法和击键方法放在首位，不要过分强调速度。练习打字的软件很多，可以根据情况，选择不同于教材的其他软件。教学建议教学建议 教学资源教学资源形形色色的键盘：第第 7 课步入舞台课步入舞台教材通过“手指分工”、“触摸练习”和“打字练习”三个步骤，进行了基准键的输入练习和英文字符的输入练习。使学生了解键盘的基本指法是以手指分工为基础的。教材中较详细地介绍了基准键和手指分工，并安排了有针对性的练习，以期初步形成正确使用键盘的习惯和应用键盘的能力。第第 8 课兄弟合作课兄弟合作 继续学习键盘及键盘的使用方法，学习手指的键位分工。首先练习“基准键”输入，接着练习全部字符键输入，阶梯式提高学生使用键盘输入的技能。教学目标：教学目标：教材分析：教材分析：第第 8 课兄弟合作课兄弟合作本课重要的教学目的，是帮助学生建立起十指分工操作键盘的概念并形成意识。因此，要安排充分的时间进行本课第一和第二步骤的学习和练习，即“基准键手指分工”和“基准键触摸练习”。为防止学生感到练习枯燥，要注意不断改变练习的方式或内容，如在做触摸练习时，可以分别用左、右手，然后再双手进行；可以睁眼做，再闭眼做，可以边按键，边报键名等。完成这两个步骤后，再开始打字练习。不要一上来就启动打字程序，进行练习。忽视“热身运动”。练习所有字符键的输入时，要注意相关知识点，如各手指对应的键位、击键后手指回位等。要结合学生的心理、生理特征来培养学生对手指的控制能力。注意劳逸结合，适时做做“手指操”。教学建议教学建议第第 8 课兄弟合作课兄弟合作在教学中，要先了解手指分工，然后再训练。操作键盘时，双手的姆指都要放在空格键上，这一点教材没有明确，要补充两手姆指的位置和作用。否则学生操作起来相当别扭，所学指法的知识也不完整。要注意小学生的生理特征，他们的手很小，对手指的控制能力较弱；同时，熟练的指法也绝非一日之功，注意刚开始教学时，不要对学生有过高的要求。要注意练习的游戏化，注意合理用眼。教学建议教学建议 教学资源教学资源金山打字2003下载：http:/ http:/ http:/ http:/ 8 课兄弟合作课兄弟合作本课继续练习键盘操作。与前面不同的是，本课通过打字游戏来训练学生的打字技能。对学生而言，这是一次快乐的练习。教材提供的游戏有一定的难度。第第 9 课拯救苹果课拯救苹果玩打字游戏。主要通过玩“金山打字2003”中的“拯救苹果”游戏，进一步提高学生操作键盘的能力，巩固学生正确使用键盘的习惯。教学目标教学目标 教材分析教材分析第第 9 课拯救苹果课拯救苹果“金山打字 2003”软件中的打字母游戏，如“拯救苹果”、“太空大战”、“鼹鼠的故事”等，玩的人是要有一定的盲打基础的。可能由于我们的学生刚接触键盘，对键位不熟悉，在玩的时候最好要选择合适的难度。要提醒学生量力而行，不要互相比难度，而要把重点放在练习实效上。教学建议教学建议本课安排了两个游戏，目的是训练学生的打字技能。对学生而言，输入英文单词，难度可能显得比较大。第第 10 课激流勇进课激流勇进 玩打字游戏“激流勇进”和“生死时速”。通过玩游戏，提高学生的键盘输入能力。教学目标：教学目标：教材分析：教材分析：第第 10 课激流勇进课激流勇进 本课为学习键盘的总结课，本单元练习的目的，是使学生具有一定的键盘操作能力和字符（英文）的输入能力。本课以输入英文单词的方式来进行游戏，对英文单词的了解，对键盘上字母键位的熟悉，都是玩好这个游戏的基础。如果学生这些方面的基础不是很好，建议可以更换类似的、难度较低的打字游戏；或者继续玩本单元前面的游戏。组织学生玩本单元的游戏时，要把握玩游戏的主要目的是练习键盘操作。这点和前面玩游戏的目的是有区别的。教学建议教学建议 教学资源教学资源其他打字游戏1.机器猫 在线游戏地址：http:/ 10 课激流勇进课激流勇进 教学目标教学目标本课是学习汉字输入的第一课。教材通过打开“记事本”、选择“智能ABC输入法”、再以详细的汉字输入过程，引导学生学习输入汉字的操作方法。本课重点在输入过程的学习，即输入汉字三步走：1.完整输入拼音；2.按下空格键打开侯选框；3.单击识别码输入汉字。教材分析教材分析了解并认识“智能ABC输入法”；学会利用“智能ABC输入法”在“记事本”中输入单个汉字。了解汉字输入法常识。第第1111课真诚帮助课真诚帮助建议以汉字输入原理为引导，调动学生的学习兴趣和练习的积极性。在教学输入汉字之前，首先要简单介绍“记事本”。输入过程一定要讲清楚。示范时要慢一些，把输入的三步交代清楚，包括每一步的要求、注意事项、容易出错的地方等。输入过程要整体教学，不要分步介绍和学习。要等学生理解了输入过程之后，再进行练习。要引导学生在输入时，尽量使用键盘的习惯，如在候选框的翻页及选择汉字时，不要用鼠标来操作。这一点在介绍输入过程时和在带领学生操作时，就要注意。“视野拓展”的内容可以淡化，避免分散学生的注意力。第第1111课真诚帮助课真诚帮助 教学建议教学建议 教学资源教学资源第第1111课真诚帮助课真诚帮助汉字输入的原理简单地说，是利用英文键盘，通过有规则的编码，输入汉字。汉字输入的核心是编码。汉字编码的方法大致有三类：一类是依据汉字的读音来编码，称为音码；一类根据汉字的字形来编码，称为形码；而音形码则是既根据字的音、又参照字的形来编码的。我们学习的“智能ABC输入法”是一种音码。“智能ABC输入法”的特点是多字输入。本课中心活动是词组输入。同时介绍了一些输入技巧和输入方法，如通过输入词组中每个字的声母来输入；当需要的词已经出现在外码框的第一位时，可以直接按空格键输入；以及字母键“V”在输入中的作用等。第第12课快捷行动课快捷行动学习运用“智能ABC输入法”输入词组。同时，学习一些输入的技巧。使学生认识到利用词组输入，能提高输入的速度和准确性，培养学生养成输入的好习惯。教学目标教学目标 教材分析教材分析教学时可以通过复习回顾单个汉字的输入，导入本课词组输入的主题。字和词的输入，在方法上并没有多大的区别，所以可将重心放在输入练习上。本课安排的练习内容很充分，进行练习时应要求学生输入这些内容，不要自己随意输入，因为学生对词组的把握并不准确，容易将不是词的“词”拿来练习，影响学习。通过词组的声母来输入词，学生一定会感到新奇。可以演示介绍，提高学生的学习兴趣，但这不是常规做法，不要让学生认为这是输入的捷径。所以不要在这上面花费过多的时间。建议在演示时可以输入成语，重码少，效果好。字母键“V”的使用方法要专门介绍给学生。第第1212课快捷行动课快捷行动 教学建议教学建议第第12课快捷行动课快捷行动 教学资源教学资源 1.在“智能ABC输入法”中，可以利用不完整拼音输入词组，如：中国 ZHONGG ZGUO ZG 计算机 JSJ JISJ JSJI JSUANJ 2.除了书中介绍的，在“智能ABC输入法”中还有分隔符的作用，如：西安 要输入“XIAN”“智能ABC输入法”的特点和长处，在于整句输入，所以教材对此做了介绍。中文标点符号的输入是本课的另一重点。在本课的“活动天地”中，安排了两个综合练习，用来检验同学们的学习成果。第第 13 课欢歌笑语课欢歌笑语学习利用“智能ABC输入法”，进行整句输入。学习中文标点符号的输入。学习空格键和 Enter 键的作用，了解文本的基本格式。教学目标教学目标 教材分析教材分析第第 13 课欢歌笑语课欢歌笑语 “智能 ABC 输入法”的整句输入，过程比较复杂，只要求学生体验即可。在日常输入汉字时，我们往往是综合性使用各种输入技术的，这一点要向同学们讲清楚。对于技术的选择，适用是第一位的。而且，输入操作的个性化非常鲜明。在教学中，这些都是要考虑、要注意的。掌握熟练的汉字输入技术是个较长期的过程。通过短短三个课时，只是介绍了输入的基本方法，进行了有限时间的练习，所以在教学中，一定要有耐心，要允许学生有不规范的动作和操作，学生只要能有目的地将汉字输入到计算机中就可以了。中文标点符号的输入要注意和英文的有所区别，建议利用书中的对照表，专门练习一遍。还有很重要的一点是要注意输入练习的内容。教学建议教学建议 教学资源教学资源第第 13 课欢歌笑语课欢歌笑语八荣八耻：以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻 以服务人民为荣 以背离人民为耻 以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻 以辛勤劳动为荣 以好逸恶劳为耻 以团结互助为荣 以损人利己为耻 以诚实守信为荣 以见利忘义为耻 以遵纪守法为荣 以违法乱纪为耻 以艰苦奋斗为荣 以骄奢淫逸为耻 计算机系统由硬件系统和软件系统组成。本课学习计算机的硬件系统。教材是通过将硬件系统分为主机和外部设备两部分的分类方法，介绍硬件组成。在外部设备的学习中，教材展示了目前流行的设备。第第 14 课全新视角课全新视角学习计算机的硬件组成。了解各硬件设备的名称和功能。能够区分常见的硬件设备。教学目标教学目标 教材分析教材分析第第 14 课全新视角课全新视角建议在教学中以实物与图片相结合，使学生对计算机的硬件系统有形象的认识。上课前，可以收集这些硬件（废、旧的设备都可以），上课时，可以让学生亲自摸一摸。对于目前流行的电子设备，可以让同学自己来介绍它的名称和功能，然后老师再进行总结。计算机技术和电子设备的发展日新月异，要注意对新设备、新技术的补充，如“读卡器”、“mp4”等。还可以通过拆装一台计算机，来进行本课的教学，这样会使学习过程更加生动。教学建议教学建议 教学资源教学资源第第 14 课全新视角课全新视角硬件系统输入设备键盘、鼠标、扫描仪等控制设备运算设备输出设备存储设备内存储器外存储器CPU显示器、打印机等内存条硬盘、光盘等按照计算机工作原理对计算机硬件系统的一种分类：分析人类处理信息的过程，通过将人的信息处理功能器官与计算机输入、输出、存储、运算和控制功能模块（硬件设备）的联系和对比，介绍计算机的工作原理，能够加深学生对计算机工作原理的认识和理解。第第 15 课工作之谜课工作之谜学习计算机的工作原理，加深对硬件功能的认识；了解人类的思维和创造，培养学生热爱科学的精神。教学目标教学目标 教材分析教材分析第第 15 课工作之谜课工作之谜计算机是模仿人类处理信息的过程而设计制造的，教学中以这个为主线，学生就易于理解。同时，讲人处理信息的过程，是为了帮助学生理解计算机工作的原理，要分清主、次。教材P.76图15.3中存储器和CPU之间的双向数据流问题，要向学生讲清楚。本课的教学内容不多，难度也不大，老师可以围绕本课中心，补充一些内容。教学建议教学建议第第 15 课工作之谜课工作之谜 教学资源教学资源计算机的制造原理主要有三条：1.计算机应由输入、存储、控制、运算和输出五个基本模块组成。2.计算机内部使用二进制。3.将指挥计算机工作的程序存储在计算机中，使计算机能自动化工作。从1946年第一台计算机 ENIAC 诞生，直到今天，虽然计算机的性能、外观发生了巨大的变化，但它的制造原理一直没有变。本课有两个知识点：先讲计算机软件系统，再讲硬件系统和软件系统的关系。通过这些学习，使学生进一步理解计算机系统的组成。本课视野拓展用了较大的篇幅，介绍了计算机在现代社会中的应用。拓展了学生的知识面，激发学生的探索热情。第第 16 课智慧之源课智慧之源学习计算机软件系统知识，了解软件对于计算机系统的作用；了解软件的分类以及系统软件与应用软件的区别。了解Windows操作系统。结合第14课计算机硬件知识，使学生理解软件和硬件的相互依存关系，进一步理解计算机系统的组成。教学目标教学目标 教材分析教材分析第第 16 课智慧之源课智慧之源通过中国象棋的例子，向学生介绍计算机软件的作用。日常生活中，这样的例子有很多，可以多举一些，让学生体会。可以结合软、硬件的关系来举例讲解。两个知识点，即软件的作用和软、硬件的关系都要照顾到。关于软件的分类，教材采用的是比较简洁的方法，目的是有利于使学生认识操作系统对计算机的重要作用，这是本课另一个重要的知识点。对于应用软件，由于学生接触的不多，不必要进行细分，书上的解释就比较精练。要结合前面所学，总结计算机系统的组成。本课知识点较多，有些概念容易混淆，要帮助学生理清楚。计算机在当前社会生活中的应用，特别是未来的以展，可以组织学生讨论，发挥他们的想象，让学生自己说。教学建议教学建议第第 16 课智慧之源课智慧之源 教学资源教学资源1.目前，操作系统除了Windows外，还有Linux和Unix。因为操作系统对计算机系统的安全至关重要，所以各国都在研究开发自己的操作系统，用于重要的领域。我国在操作系统的开发上，也已取得了重大的进展。2.其他的一些计算机软件分类，大多是再细分应用软件的种类，如通用软件和专用软件；还有绘图软件、翻译软件、工具软件、防病毒软件等，种类繁多。3.Windows自发布以来，从最初的 Windows 3.0,先后有很多升级版本，目前，Windows 98已不多见,Windows XP、Windows 2000为主流操作系统版本。（第14讲）考场作文开拓文路能力分解层次(网友来稿)江苏省镇江中学 陈乃香说明：本系列稿共24讲，20XX年1月6日开始在资源上连载【要义解说】文章主旨确立以后，就应该恰当地分解层次，使几个层次构成一个有机的整体，形成一篇完整的文章。如何分解层次主要取决于表现主旨的需要。【策略解读】一般说来，记人叙事的文章常按时间顺序分解层次，写景状物的文章常按时间顺序、空间顺序分解层次；说明文根据说明对象的特点，可按时间顺序、空间顺序或逻辑顺序分解层次；议论文主要根据“提出问题分析问题解决问题”顺序来分解层次。当然，分解层次不是一层不变的固定模式，而应该富于变化。文章的层次，也常常有些外在的形式：1小标题式。即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。如世界改变了模样四个小标题：寿命变“长”了、世界变“小”了、劳动变“轻”了、文明变“绿”了。2序号式。序号式作文与小标题作文有相同的特点。序号可以是“一、二、三”，可以是“A、B、C”，也可以是“甲、乙、丙”从全文看，序号式干净、明快；但从题目上看，却看不出文章内容，只是标明了层次与部分。有时序号式作文，也适用于叙述性文章，为故事情节的展开，提供了明晰的层次。3总分式。如高考佳作人生也是一张答卷。开头：“人生就是一张答卷。它上面有选择题、填空题、判断题和问答题，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷用手来书写，人生的答卷却要用行动来书写。”主体部分每段首句分别为：选择题是对人生进行正确的取舍，填空题是充实自己的人生，判断题是表明自己的人生态度，问答题是考验自己解决问题的能力。这份“试卷”设计得合理而且实在，每个人的人生都是不同的，这就意味着这份人生试卷的“答案是丰富多彩的”。分解层次，应追求作文美学的三个价值取向：一要匀称美。什么材料在前，什么材料在后，要合理安排；什么材料详写，什么材料略写，要通盘考虑。自然段是构成文章的基本单位，恰当划分自然段，自然就成为分解层次的基本要求。该分段处就分段，不要老是开头、正文、结尾“三段式”，这种老套的层次显得呆板。二要波澜美。文章内容应该有张有弛，有起有伏，如波如澜。只有这样才能使文章起伏错落，一波三折，吸引读者。三要圆合美。文章的开头与结尾要遥相照应，把开头描写的事物或提出的问题，在结尾处用各种方式加以深化或回答，给人首尾圆合的感觉。【例文解剖】话题：忙忙，不亦乐乎 忙，是人生中一个个步骤，每个人所忙的事务不同，但是不能是碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。忙是问号。忙看似简单，但其中却大有学问。忙是人生中不可缺少的一部分，但是怎么才能忙出精彩，忙得不亦乐乎，却并不简单。人生如同一张地图，我们一直在自己的地图上行走，时不时我们眼前就出现一个十字路口，我们该向哪儿，面对那纵轴横轴相交的十字路口，我们该怎样选择?不急，静下心来分析一下，选择适合自己的坐标轴才是最重要的。忙就是如此，选择自己该忙的才能忙得有意义。忙是问号，这个问号一直提醒我们要忙得有意义，忙得不亦乐乎。忙是省略号。四季在有规律地进行着冷暖交替，大自然就一直按照这样的规律不停地忙，人们亦如此。为自己找一个目标，为目标而不停地忙，让这种忙一直忙下去。当目标已达成，那么再找一个目标，继续这样忙，就像省略号一样，毫无休止地忙下去，翻开历史的长卷，我们看到牛顿在忙着他的实验；爱迪生在忙着思考；徐霞客在忙着记载游玩；李时珍在忙着编写本草纲目。再看那位以笔为刀枪的充满着朝气与力量的文学泰斗鲁迅，他正忙着用他独有的刀和枪在不停地奋斗。忙是省略号，确定了一个目标那么就一直忙下去吧!这样的忙一定会忙出生命灵动的色彩。忙是惊叹号。世界上的人都在忙着自己的事，大自然亦如此，小蜜蜂在忙，以蜂蜜为回报。那么人呢?居里夫人的忙，以放射性元素的发现而得到了圆满的休止符；爱因斯坦在忙，以相对论的问世而画上了惊叹号；李白的忙，以那豪放的诗歌而有了很大的成功；张衡的忙，因为那地动仪的问世而让世人仰慕。每个人都应该有效率的忙，而不是整天碌碌无为地白忙。人生是有限的、短暂的，因此，每个人都应该在有限的生命里忙出属于他的惊叹号；都应在有限的生命里忙出他的人生精彩篇章。忙是万物、世界、人生中都不可缺少的一部分。作为这世上最高级动物的我们，我们在忙什么呢?我们要忙得有意义，有价值，我们要忙出属于我们的精彩。我们的忙不能永远是问号，而应是省略号和感叹号。忙就要忙得精彩，忙得不亦乐乎。解剖：本文将生活中的一句口头禅“忙得不亦乐乎”机智翻新，拟作标题，亮出一道美丽的风景。并据此展开述说，让人神清气爽。文章开篇扣题，亮出观点：忙，是人生中一个个步骤，不能碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。然后，作者分别用问号、省略号、惊叹号巧妙设喻，抓住这三种标点符号的特征，摆实事，讲道理，入情入理，入理入心。深刻地阐明人生忙，忙要像问号一样，经常问问自己，不能盲目，不能瞎忙，要忙得有意义；人生如四季一样是有规律的，要选准目标，像省略号一样，毫无休止地忙下去，忙出生命灵动的色彩；而人生有限，每个人都应有限的生命里忙出属于他的惊叹号，忙出人生精彩的篇章。结尾，作者用一个段落总结全文，照应开头，照应题目，有力收束。【精题解析】阅读下面的材料，根据要求作文。在一处地势十分险恶的峡谷，谷底奔腾着咆哮的急流，峡谷间有一座索桥，几根光秃秃、晃悠悠的铁索横在峡谷间，它是通过这个地方的唯一路径，这里经常有人因为失足而跌入深谷。有一天，有三个人来到了这里。一个聋子，一个瞎子，还有一个健康的人。聋子看看这座桥，很害怕，但是他听不到急流的声音，他用眼睛看着脚下步伐，很顺利地过去了。瞎子不知峡谷的险恶，他心平气和，十分稳妥地通过了。第三个人是健康人，一直犹豫不敢走这索桥，可是又没有其他路可走。于是，他十分紧张地硬着头皮走上索桥，到了桥中央，他看到脚下万丈深渊，云雾升腾，听到谷底急流咆哮，早已两腿颤颤，面如土色，一不小心跌下桥去。请就“不要把困难看得太明白”为话题写一篇文章。注意所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。不得抄袭。解析：有时候，把困难看得太明白，分析得太透彻，反而会被困难吓倒以至于阻拦我们前进的脚步。倒是那些未把困难完全看清楚而勇往直前的人，更容易达到终点。作者邮箱：13952865227谢谢观赏谢谢观赏