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这这是是18981898年年中中日日甲甲午午战战争争中中几几幅幅照照片片，那那是是任任人人宰宰割割的的时时代代，是有亡国灭种的危险的时代。是有亡国灭种的危险的时代。八国联军攻陷北京八国联军攻陷北京甲午战争黄海大战甲午战争黄海大战日军屠杀大连、旅顺日军屠杀大连、旅顺居民居民 1964年年10月月16日日中中国国爆爆炸炸了第一颗原子弹。了第一颗原子弹。1967年年6月月17日日中中国国爆爆炸了第一颗氢弹。炸了第一颗氢弹。中国人民站起来了！中国强大起来了！这些都是谁的功劳？导入：今天给同学们介绍一位著名科学家，他是两弹元勋，我国研制和发展核武器的领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出重大贡献。1999年被国家追授了“两弹一星功勋奖章”。他是谁？邓稼先杨振宁杨振宁第一课时第一课时学习目标1.了解作者及邓稼先生平事迹。2.理解生字词。3.快速浏览课文，了解文章六部分的联系。作作者者：杨杨振振宁宁，美美籍籍华华人人，物物理理学学家家。于于19221922年年出出生生在在安安徽徽合合肥肥，19381938年年中中学学还还没没毕毕业业，就就进进入入西西南南联联大大就就读读，19421942年年西西南南联联大大研研 究究 所所 毕毕 业业。19451945年年 到到19481948年年，在在美美国国芝芝加加哥哥大大学学获获博博士士学学位位。19491949年年，杨杨振振宁宁进进普普林林斯斯敦敦大大学学研研究究，19561956年年与与李李政政道道提提出出宇宇称称不不守守恒恒理理论论。19571957年年因因宇宇称称不不守守恒恒理理论论而而获获得得诺贝尔物理学奖。诺贝尔物理学奖。邓稼先邓稼先，19241924年出生年出生在安徽省怀宁县，在北平在安徽省怀宁县，在北平读完小学和中学后，读完小学和中学后，19451945年从昆明西南联大毕业，年从昆明西南联大毕业，1948194819501950年到美国普渡年到美国普渡大学留学，学习大学留学，学习理论物理理论物理。他取得博士学位后立即回他取得博士学位后立即回国，国，19501950年到中国科学院年到中国科学院工作。工作。19581958年年8 8月又奉命带月又奉命带领几十名大学毕业生开始领几十名大学毕业生开始研制研制原子弹、氢弹原子弹、氢弹，直至，直至病逝。病逝。邓稼先简介邓稼先简介 他们是同乡、他们是同乡、同学，情同手同学，情同手足的好朋友。足的好朋友。一个获诺贝尔一个获诺贝尔奖蜚声世界半奖蜚声世界半世纪，世纪，一个为国造核一个为国造核弹隐姓埋名弹隐姓埋名2828载。载。本本文文是是一一篇篇人人物物传传记记，也也是是一一篇篇回回忆忆性性散散文文。人人物物传传记记是是记记录录人人物物生生平平事事迹迹的的一一种种实实用用文文。一一般般有有两两类类，一一类类是是记记述述自自己己的的生生平平，一一类类是是记记述述他他人人的的生生平平。传传记记最最大大的的特特点点就就是是“实实录录”。传传记记可可繁繁可可简简，一一般般按按时时间间顺顺序序来来记记叙叙。传传记记要要写写出出人人物物的的思思想想、学学习习、工工作作和和生生活状况。活状况。文体知识2.从炼字的角度赏析前两句。4.赏析“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”“可”的古义：大约；今义：表示同意。1.判断句1.主题概述。2.第二段所写潭水有什么特点？作者是怎样描写的？古义：零数。今义：单的；不成对的，跟“偶”相对。示例1:从一件沉埋沙底、锈迹斑班的“折戟”写起,(1分)引发诗人对历史重大事件和前朝人物的慨叹。(1 分)翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。首尾两段成功地运用了议论的表达方式进行点题。开头段的议论起到了开宗明义、提挈全篇的作用；结尾段的议论起到了照应开头、总结全文、揭示主题的作用。4.作者认为“千里马”被埋没的原因是什么？3.桃花源人来到此地的原因是什么，交代这个原因有何作用？字词积累字词积累氢氢弹 署署名 奠奠基 开拓拓 选聘聘 颤颤抖qngqngshshdindintutupnpnchnchn夐夐 黯兮黯兮 鲜鲜为人知 日曛曛 挚挚友 妇孺孺皆知xingxingn xn xxinxinxnxnzhzhrr【当之无愧】担得起某种荣誉，无须感到惭愧。【宰割】比喻侵害，压迫，剥削。【可歌可泣】值得歌颂、赞美，使人感动流泪。用于形容英勇悲壮的感人事迹。【鲜为人知】很少有人知道。【锋芒毕露】比喻锐气和才干全部显露出来。【鞠躬尽瘁，死而后已】指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多半用于形容人的伟大。【家喻户晓】每家每户都明白；谓人人皆知。【妇孺皆知】妇女儿童都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。【马革裹尸】用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场，借以形容为国作战，决心为国捐躯的意志。整体感知 速读课文，准确把握课文基本信息 提示:1.抓住文中关键性的语句;2.理解文中的小标题;3.简单叙述六个部分的内容。整体感知整体感知新颖、醒目新颖、醒目划分结构划分结构提示内容提示内容速速读，思考：本文各个部分的小标题有什么作用？读，思考：本文各个部分的小标题有什么作用？1.1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？邓稼先于哪一年出生在什么地方？2.邓稼先曾于邓稼先曾于19481950年赴哪国哪所大学读理论物理？年赴哪国哪所大学读理论物理？3.邓稼先于何年因患何病逝世？邓稼先于何年因患何病逝世？4.我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别是什么？是什么？5.我国核武器试验的地点是哪里？我国核武器试验的地点是哪里？（19241924年，安徽省怀宁县）年，安徽省怀宁县）（美国，普渡大学）（美国，普渡大学）（1986年，直肠癌）年，直肠癌）（19641964年年1010月月1616日，日，19671967年年6 6月月1717日）日）阅读测试：（古罗布泊）（古罗布泊）概述中国近代一百多年的历史，点明邓稼概述中国近代一百多年的历史，点明邓稼先是为民族转变做出巨大贡献的科学家。先是为民族转变做出巨大贡献的科学家。简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。在同美国在同美国“原子弹之父原子弹之父”奥本海默的对比奥本海默的对比中来突出邓稼先忠厚朴实的人格。中来突出邓稼先忠厚朴实的人格。写作者为中国人自己制造出原子弹而骄傲，写作者为中国人自己制造出原子弹而骄傲，从另一个角度写邓稼先的贡献之大。从另一个角度写邓稼先的贡献之大。举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。献。引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。的几段话总体评价邓稼先。历史背景历史背景生平简介生平简介人物对比人物对比巨大贡献巨大贡献沙漠创业沙漠创业热情赞颂热情赞颂一、一、二、二、三、三、四、四、五、五、六、六、概括各部分内容思考浏览课文，思考下列事例表现了人物怎样的品质？1.(第第2 25 5部分部分)浏览课文，思考下列事例表现了人物怎样的品质？浏览课文，思考下列事例表现了人物怎样的品质？在美国获博士学位后立即回国在美国获博士学位后立即回国(2-10)1958年受命研究原子弹制造的年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹理论，并成功设计了两弹(2-10)1985年重病期间写了一份关于中年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书华人民共和国核武器发展的建议书(2-16)文革初期，说服两派继续工作文革初期，说服两派继续工作(3-25)1971年被年被“四人帮四人帮”批判围攻，批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员竟能说服工宣队军宣队的队员(3-26)一封短短的信一封短短的信(4-32)1982年，年，“我不能走我不能走”(5-37)D谨慎认真，功勋卓著谨慎认真，功勋卓著B热爱祖国热爱祖国A鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已F无私、朴实、可信无私、朴实、可信C真诚坦白，从不骄傲真诚坦白，从不骄傲G强烈的民族自尊心，强烈的民族自尊心，忠诚朴实忠诚朴实E沉稳果断、认真执着，沉稳果断、认真执着，无私奉献无私奉献写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。Zx.xk5.“大同”社会和陶渊明笔下的“世外桃源”有哪些相似的地方？一、字音字形处处志之（助词，不译）2.细节描写，形象鲜明渔人出来以后，找到了他的船，就顺着原路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他前往，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。原材料体积小；雕刻的物品种类繁多；雕刻物构思精巧，情态逼真。集中说明了王叔远的雕刻技艺精湛。1.约八分有奇【解析】开导者说：“地，不过是聚集在一起的土块罢了，四方都塞满了土块，没有地方没有土块。你行走跳跃，整天在地上活动，为什么要担心大地崩塌呢？”（7）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。牧羊人即使在最令人绝望的荒漠，面对暴戾的人群，经历了战争的破坏，也依然怀揣最美好的愿望。只要坚守信念，就一定会实现自己的理想。便要还家（“要”同“邀”，邀请）7.便得一山（看到，发现）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。珠可历历数也（可以）1964年年10月月16日中日中国爆炸了第一颗原子弹。国爆炸了第一颗原子弹。思考：用思考：用“两弹两弹”元勋作本部分的小标题，元勋作本部分的小标题，有何作用？有何作用？表明了邓稼先为中表明了邓稼先为中华民族的核武器事业所华民族的核武器事业所作出的贡献。作出的贡献。奥本海默奥本海默邓稼先邓稼先 国籍国籍 职务职务 功劳功劳学术水平学术水平文化背景文化背景性格为人性格为人邓稼先与奥本海默的比较：邓稼先与奥本海默的比较：美国美国中国中国原子弹设计领导人原子弹设计领导人本国原子弹工程成功的功臣本国原子弹工程成功的功臣相当相当美国文化美国文化中国传统文化中国传统文化锋芒毕露锋芒毕露善于辞令善于辞令复杂的人复杂的人最不引人注意最不引人注意忠厚平实忠厚平实真诚坦白真诚坦白“纯纯”、朴实、朴实(同)(同)(同)(异)(异)(异)阅读第三部分阅读第三部分:作者为什么写美国科学家奥本海默？作者使用作者为什么写美国科学家奥本海默？作者使用什么表现手法？什么表现手法？奥本海默奥本海默锋芒毕露锋芒毕露善于辞令善于辞令复杂的人复杂的人最不引人注意最不引人注意忠厚平实忠厚平实 “纯纯”通过通过对比对比，更能突，更能突出邓稼先的性格品质出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而和奉献精神，自然而然的得出结论：然的得出结论：“邓邓稼先是中国几千年传稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿有最高奉献精神的儿子。子。”“邓稼先是中国邓稼先是中国共产党的理想党员。共产党的理想党员。”对对 比比 民族感情？友情？民族感情？友情？这是作者既是为中华民族而自这是作者既是为中华民族而自豪，也是为做了豪，也是为做了5050年的朋友邓稼先年的朋友邓稼先而骄傲。（这样写也从而骄傲。（这样写也从侧面侧面突出了突出了邓稼先贡献之大）邓稼先贡献之大）杨振宁真的想不清楚自己的感情吗？应如何理解。杨振宁真的想不清楚自己的感情吗？应如何理解。朴实、有强烈朴实、有强烈的民族自尊心的民族自尊心杨振宁杨振宁第二课时第二课时学习目标1.重点分析第第5 5部分部分2.了解邓稼先生平事迹,说说邓稼先身上有哪些优秀品质。3.品味文中语言对比手法 衬托手法(第第5 5部分部分)这一部分是第二部分的具体化。(重点)表现邓稼先的什么精神?1.阅读阅读“我不能走我不能走”。本文段主要叙述。本文段主要叙述了一件什么事了一件什么事?一次实验出现意外，他坚持不一次实验出现意外，他坚持不愿意离开。愿意离开。表现了他献身国防，无私奉献的表现了他献身国防，无私奉献的精神精神。2.(第第5 5部分部分)小标题“我不能走”表现了什么精神(或作用)?坚韧不拔的性格，身先士卒和乐于坚韧不拔的性格，身先士卒和乐于奉献的精神。奉献的精神。3.为什么要引用吊古战场文？(第第5 5部分部分)吊古战场文描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先的工作环境极其艰苦，营造了悲凉、悲壮的气氛，烘托邓稼先不怕吃苦、无私奉献的精神品质。3.(第第5 5部分部分)为什么要引用为什么要引用吊古战场文吊古战场文？4.作者为什么要向导演建议用儿时从父亲口中学到的一首歌？(第第5 5部分部分)第第3838段段“而无车马喧”意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客，看淡了功名利禄。溯游从之，宛在水中坻。1.判断句闻之，欣然规往（代词，这件事）蒹葭萋萋，白露未晞。4.举例说明本诗在表现手法的运用上有何特色？7.最后两句表现了诗人怎样的情感？5.“淡而有味”是陶诗的艺术特点之一，请从“采菊东篱下，悠然见南山。”中举例分析。（四）词类活用坐在潭边，周围竹丛树木环抱，寂静空旷没有其他游人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，清静幽深的环境让人不觉生悲。因为这里的环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录了这个小潭就离开了。四、思考探究原文展示4.(第第5 5部分部分)第第3838段段作者为什么要向导演建议用作者为什么要向导演建议用儿时从父亲口中学到的一首歌？儿时从父亲口中学到的一首歌？这首歌作为邓稼先一生的写照，这首歌作为邓稼先一生的写照，把邓稼先的贡献置于近一百多年来把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景上。的历史背景上。5.(第第5 5部分部分)第第3535段段在沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？这句蕴含的作者的怎样感情？5.在沙漠中埋葬同事、埋葬下属在沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？的时候是什么心情？一个细腻的询问一个细腻的询问,充满了对老充满了对老友真诚的友真诚的关怀与担忧关怀与担忧。这句蕴含的作者的怎样感情？这句蕴含的作者的怎样感情？失去战友的悲痛，振兴祖国、完失去战友的悲痛，振兴祖国、完成战友遗志的决心成战友遗志的决心；（3 3）.作者与邓稼先虽然有作者与邓稼先虽然有5050年的友谊，但分隔大洋两岸二年的友谊，但分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具体情况十余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，不可能很了解，掌握材料不掌握材料不会很多。会很多。加上加上这又是一篇这又是一篇短文，不宜铺开来写短文，不宜铺开来写。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。5.5.(第第5 5部分部分)第第3535段段为什么作者对邓稼先为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？（1 1）.作者是大科学家，科学家写科学家，着眼于作者是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。不是把注意力放在事件具体细节的描写上。（2 2）.作者与邓稼先有着作者与邓稼先有着5050年的友谊年的友谊,写这篇介绍邓稼先的文写这篇介绍邓稼先的文章章,包含着作者对老朋友的不尽的思念；同时，写邓稼先的人生包含着作者对老朋友的不尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路道路,又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因此又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因此,这这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。就不会着力介绍事件的具体细节。结构图示1展示背景 百年屈辱2生平经历 两弹元勋 鞠躬尽瘁，死而后已3伟人之比 突出质朴 忠厚朴实，德才兼备4创造奇迹 自豪骄傲 身先士卒，不怕牺牲5中国男儿 献身精神 永恒骄傲，高度评价6赤子情怀 永恒价值邓稼先1.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。奉献精神的儿子。”是指是指：中国几千年的传统文化讲究人与人之间中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。优秀部分，并变成了自己的气质品格。邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个是一个最不要引人注目的人物最不要引人注目的人物”，“忠厚平实忠厚平实”，“真诚真诚坦白，从不骄人坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢没有小心眼，一生喜欢纯纯字所代表的品格字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴气质最有中国农民的质朴气质”。品味文中语言品味文中语言2.“邓稼先是中国共产党的理想党员邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：，是指：“他没有私心，人们绝对相信他他没有私心，人们绝对相信他”，“文革文革”中能中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的中国共产党的宗旨宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动就是把这些奉为自己的行动准则准则，因此他是理想，因此他是理想的党员。的党员。3.“如果让稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”一句如何理解？也也是是他他的的性性格格与与品品质质所所决决定定的的，这正是邓稼先的伟大之处。这正是邓稼先的伟大之处。为为中中华华民民族族的的发发展展，为为中中国国人人民民的的利利益益奉奉献献自自己己的的一一生生，这这是是邓邓稼先的稼先的人生目标，人生目标，归纳小结归纳小结他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。请思考：请思考：从邓稼先身上，我们看到了生命的从邓稼先身上，我们看到了生命的意义和价值是什么？我们人生之路应该如何意义和价值是什么？我们人生之路应该如何走？走？三.全文总结 1.1.中心：中心：这篇文章这篇文章歌颂歌颂了邓了邓稼先稼先忠厚谦虚、真诚朴实的忠厚谦虚、真诚朴实的思思想品格想品格以及为了中华民族的崛以及为了中华民族的崛起，起，身负重任，身先士卒，不身负重任，身先士卒，不怕牺牲的怕牺牲的奉献精神奉献精神。2.2.写作特色写作特色3.3.朴实无华、平白流畅的朴实无华、平白流畅的语言语言风格，结合长短变化风格，结合长短变化的句式安排，使文章蕴含了深厚的情感，极富表现的句式安排，使文章蕴含了深厚的情感，极富表现力和感染力。力和感染力。2.2.作者采用作者采用“横式结构法横式结构法”，巧立主题式的，巧立主题式的小标小标题题多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体。六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体。社会环境描写社会环境描写(烘托烘托)1.从多种角度来从多种角度来 中中(邓邓)美美(奥)人物人物(对比对比)刻画人物形象刻画人物形象 自然环境描写自然环境描写(烘托烘托)想象想象(5(53535段段3636段段“不知道不知道”)根据刚才的探究，我们知道了邓稼先不根据刚才的探究，我们知道了邓稼先不愧为愧为“两弹两弹元勋元勋”的称号，现在，请的称号，现在，请你书写你书写100100字左右的字左右的颁奖文颁奖文，概述邓稼先的品，概述邓稼先的品质和历史功绩，隆重地为他颁奖质和历史功绩，隆重地为他颁奖随堂练习随堂练习示例：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。长江大河，亚洲之东，峨峨昆仑，翼翼长城，天府之国，取多用宏，皇帝之胄神明种。风虎云龙，万国来同，天之娇子吾纵横。中国男儿中国男儿拓展延伸拓展延伸 中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。我有宝刀，慷慨从戎，击楫中流，泱泱大风，决胜疆场，气贯长虹，古今多少奇丈夫。碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红。谢谢
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