古诗鉴赏复习

古古诗鉴赏复复习初中学生鉴赏古诗，不仅是提高素质的需要，也有中考得分的功利目的，因此，掌握一定的古诗鉴赏方法，就显得特别的重要。对中学生的鉴赏要求是初步的，指的是对诗歌的形象、语言和表达技巧作概要的赏析：具体了解什么是诗歌中的形象叙事诗中的人物形象，抒情诗中的抒情主人公形象，诗歌描写的景象和物象能分辨出诗歌的不同语言特色清新、明快、含蓄、简洁、平谈、绚丽等表达技巧抒情方式、用典、衬托、映衬、比照、夸大、比喻等修辞手法的运用；一、抓信息 一、作者 标题二、诗句要点 象：景 物 事 行 意：情 理 思 三、注释说明 二、辨表达 写景 状物 摹态 述事 纪行言志 显怀 说理 抒情 表思 分类别 托物言志 借物述怀 因事说理 纪行寓思因情写景 借景抒情 直抒胸臆 情景交融感时伤怀 借古讽今 比譬象征 咏物传情品诗句 修辞手法：比喻 拟人 对偶 借代 夸大表现手法：象征 正文反作语言特色：清新、明快、含蓄、简洁、平谈、绚丽 表达技巧：抒情方式、衬托、映衬 白描特殊词语：用典 活用 诗眼味风格 雄浑 沉郁 典雅 绮丽 劲健 含蓄 豪放 缜密 清奇 悲概 旷达 刚健 质朴 自然 飘逸 杜甫：雄浑杜甫：雄浑沉郁沉郁顿挫顿挫李白李白奔放自然奔放自然飘逸飘逸杜牧杜牧明快豪放明快豪放雄姿英发雄姿英发李商隐李商隐构思缜密构思缜密想象丰富想象丰富欧阳修欧阳修平易疏朗平易疏朗散文化散文化苏轼苏轼豪放旷达豪放旷达李清照李清照音律谐美音律谐美婉约中不失豪放婉约中不失豪放 怀古咏史诗怀古咏史诗特点：、借古伤今、借古讽今；、诗歌有着极强的现实针对性；、诗歌里面的“人、事、景、物，只是作者抒发感慨、寄寓自己对历史的思索的“传媒和宣泄物而已。因此，鉴赏这类诗重点应落在“借古而“讽今和“伤今上。判断怀古诗的方法：内容多写古人往事，且多用典故，手法委婉，在诗题中往往含有“咏史、“怀古、“览古等字样，有的干脆以历史地域以历史地域或人物为题。方法点拨方法点拨 1、首先，要弄清史实，知人论世。、首先，要弄清史实，知人论世。2、其次，要体会作者的意图及思想感情。、其次，要体会作者的意图及思想感情。诗家怀古咏史，大致有三种情况：一是诗家怀古咏史，大致有三种情况：一是对历史理性的冷静的剖析对历史理性的冷静的剖析;二是感慨个人的二是感慨个人的身世，三是把史实和现实联在一起，或缅身世，三是把史实和现实联在一起，或缅怀前贤，表达敬仰，或类比比照，寄托伤怀前贤，表达敬仰，或类比比照，寄托伤感，或借古讽今，哀叹兴衰，或总结经历，感，或借古讽今，哀叹兴衰，或总结经历，以古谏今等。以古谏今等。3、再次，要分析写法，把握表达技巧。、再次，要分析写法，把握表达技巧。咏物言志诗咏物言志诗特点：托物言志特点：托物言志判断咏物诗的方法：咏物诗一般以所咏之物为题，判断咏物诗的方法：咏物诗一般以所咏之物为题，有时加上一个有时加上一个“咏字。例如咏字。例如?咏柳咏柳?方法点拨：方法点拨：1、首先，要抓住所咏之物的特征，然、首先，要抓住所咏之物的特征，然后想想这些些特征可以和哪些品质、精神联系起后想想这些些特征可以和哪些品质、精神联系起来。注意诗中对这一来。注意诗中对这一“物的描写，然后从中概物的描写，然后从中概括出其特征括出其特征2、其次，要体味作者的思想感情。所借之物，、其次，要体味作者的思想感情。所借之物，既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。主旨和形象的载体。3、第三，要分析咏物诗的写作技巧。手法不同，、第三，要分析咏物诗的写作技巧。手法不同，往往能反映出所咏之物与诗人自我形象事例的深往往能反映出所咏之物与诗人自我形象事例的深浅程度。浅程度。鉴赏咏物诗的方法鉴赏咏物诗的方法:1 1、整体把握、整体把握 ；(读清全诗，读清全诗，咏的什么物咏的什么物)、把握特征；、把握特征；分析物象的分析物象的外在特征外在特征 形态、色泽、特征形态、色泽、特征，环境特点和内在品性环境特点和内在品性、知人论世；、知人论世；(联系诗人自身联系诗人自身经历和所处社会环境经历和所处社会环境,揣摩诗人揣摩诗人所托之情所托之情,所言之志所言之志为何要咏为何要咏此物此物、把握表现手法；、把握表现手法；(整体：托整体：托物言志；具体常用比兴、象征、物言志；具体常用比兴、象征、反衬、拟人、比喻反衬、拟人、比喻)托物言志托物言志托物言志托物言志,指的是诗人不直接表露自己的思想、感情指的是诗人不直接表露自己的思想、感情指的是诗人不直接表露自己的思想、感情指的是诗人不直接表露自己的思想、感情,而是采用而是采用而是采用而是采用象征、比兴等手法象征、比兴等手法象征、比兴等手法象征、比兴等手法,把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的 一类诗歌。一类诗歌。一类诗歌。一类诗歌。既然是咏物诗既然是咏物诗既然是咏物诗既然是咏物诗,首先首先首先首先,要能逼真地写出所咏之物的特征要能逼真地写出所咏之物的特征要能逼真地写出所咏之物的特征要能逼真地写出所咏之物的特征,并能深并能深并能深并能深入其里入其里入其里入其里,摄出事物的神韵、品格来摄出事物的神韵、品格来摄出事物的神韵、品格来摄出事物的神韵、品格来,即要做到即要做到即要做到即要做到“神似。神似。神似。神似。其次，还必须与诗人的情感联系起来。其次，还必须与诗人的情感联系起来。其次，还必须与诗人的情感联系起来。其次，还必须与诗人的情感联系起来。1 1、咏柳喻人、咏柳喻人 在众多植物中，杨柳抽丝发芽较早，因此常为敏感的在众多植物中，杨柳抽丝发芽较早，因此常为敏感的诗人捕捉来描写春天。约定俗成，杨柳成为春天的代称。诗人捕捉来描写春天。约定俗成，杨柳成为春天的代称。杨柳柳枝纤细苗条，与美女的身材相吻合，因此古人常以杨柳柳枝纤细苗条，与美女的身材相吻合，因此古人常以杨柳作为美女的写照。杨柳作为美女的写照。赠赠柳柳章台从掩映，郢路更参差。见说风流极，来当婀娜时。章台从掩映，郢路更参差。见说风流极，来当婀娜时。桥回行欲断，堤远意相随。忍放花如雪，青楼扑酒旗。桥回行欲断，堤远意相随。忍放花如雪，青楼扑酒旗。首首联联写写柳柳树树无无处处不不在在。“掩掩映映“参参差差写写出出了了柳柳色色或或明明或或暗暗、柔柔条条垂垂拂拂的的繁繁茂茂景景象象，点点出出时时间间是是春春天天。颔颔联联写写柔柔长长的的柳柳枝枝在在春春风风的的吹吹拂拂下下，翩翩跹跹起起舞舞。“风风流流“婀婀娜娜写写了了柳柳的的体体态态轻轻盈盈，宛宛假假设设妙妙龄龄女女郎郎，非非常常动动人人。颈颈联联、尾尾联联写写绵绵延延不不断断的的柳柳色色牵牵引引着着诗诗人人的的目目光光，越越过过桥桥堤堤，来来到到了了繁繁华华的的人人间间。花花飞飞似似“雪雪那那么么把把春春柳柳的的繁繁华华写写到到极极致致，而而其其中中也也暗暗含含离离凋凋谢谢不不远远的的意意味味，透透露露出出诗诗人人的的痛痛惜惜之之情情。全全诗诗纯纯用用白白描描，篇篇中中不不着着一一个个“柳柳字字，却却句句句句写写柳柳，而而字字里里行行间间仿仿佛佛晃晃动动着着一一位位窈窈窕窕女女郎郎的的身身影影，婀婀娜娜多多情情。咏咏柳柳实实际际是是咏人，对柳的爱怜也就是对人的依恋和思念。咏人，对柳的爱怜也就是对人的依恋和思念。2 2、咏柳自伤、咏柳自伤 柳枝在一年中先后经历从明媚春天柳枝在一年中先后经历从明媚春天到萧条衰败秋天的过程，这极容易触动到萧条衰败秋天的过程，这极容易触动那些先得志后失意的人的情怀，诗人便那些先得志后失意的人的情怀，诗人便借咏柳抒写自己的或他人的心志。借咏柳抒写自己的或他人的心志。咏咏 柳柳 贺知章贺知章 碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。柳柳 李商隐李商隐李商隐李商隐 曾逐东风拂舞筵，曾逐东风拂舞筵，曾逐东风拂舞筵，曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。乐游春苑断肠天。乐游春苑断肠天。乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，如何肯到清秋日，如何肯到清秋日，如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！已带斜阳又带蝉！已带斜阳又带蝉！已带斜阳又带蝉！比照阅读，以下两首诗在写法和情感上有什么不同比照阅读，以下两首诗在写法和情感上有什么不同贺诗写早春之柳，纯为写景，写景用比喻、拟人、设问的手法，如贺诗写早春之柳，纯为写景，写景用比喻、拟人、设问的手法，如“妆妆“碧玉碧玉“裁裁“剪刀。情感：由柳枝的纷披下垂、婀娜剪刀。情感：由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带多姿联想到翠绿的丝带,清新自然清新自然,令人生爱惜之心，蕴涵喜悦、赞令人生爱惜之心，蕴涵喜悦、赞赏之情。赏之情。李诗句句写景，却又是句句写人。用比照、暗示、托物言志手法。李诗句句写景，却又是句句写人。用比照、暗示、托物言志手法。春日之柳的繁盛，正反衬出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁华得意，春日之柳的繁盛，正反衬出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳的零落憔悴，衰飒凄凉，令人悲叹。情感：表达了愈显出秋日之柳的零落憔悴，衰飒凄凉，令人悲叹。情感：表达了对秋柳稀疏衰落的悲叹之情，自伤迟暮、自叹身世的真实写照。写对秋柳稀疏衰落的悲叹之情，自伤迟暮、自叹身世的真实写照。写景寓情，情景交融。景寓情，情景交融。3、咏柳送别、咏柳送别柳谐音为柳谐音为“留，常作留客之意，又因柳丝柔长留，常作留客之意，又因柳丝柔长,风吹而成缠绵难舍之状，故古人常折柳送别。风吹而成缠绵难舍之状，故古人常折柳送别。离亭赋得折杨柳离亭赋得折杨柳暂凭尊酒送无聊，莫损愁眉与细腰。暂凭尊酒送无聊，莫损愁眉与细腰。人世死前惟有别，春风争拟惜长条？人世死前惟有别，春风争拟惜长条？诗人对于无可奈何的分别，只能暂时凭借杯诗人对于无可奈何的分别，只能暂时凭借杯酒来驱遣离愁。既然不能挽回，那就好好保重身酒来驱遣离愁。既然不能挽回，那就好好保重身体。除了死亡没有比分别更痛苦的了，春风就不体。除了死亡没有比分别更痛苦的了，春风就不要吝惜长长的柳条，让分别的人们尽量攀折吧！要吝惜长长的柳条，让分别的人们尽量攀折吧！面对杨柳依依，枝条曼舞，一派多情难舍之状，面对杨柳依依，枝条曼舞，一派多情难舍之状，友人却要分别而去，此情此景，怎不令人生怨？友人却要分别而去，此情此景，怎不令人生怨？4 4、渲染气氛、渲染气氛 在李商隐的诗中，有不少诗句借用柳树，或在李商隐的诗中，有不少诗句借用柳树，或正衬，或反衬，起到了渲染气氛的作用。正衬，或反衬，起到了渲染气氛的作用。前者如前者如?隋宫隋宫?中的两句：中的两句：“于今腐草无萤火，于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。正面渲染了隋朝亡国后的凄终古垂杨有暮鸦。正面渲染了隋朝亡国后的凄凉景象。凉景象。后者如后者如?二月二日二月二日?中的两句：中的两句：“花须柳眼各无花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。花、柳、蜂、蝶是春天赖，紫蝶黄蜂俱有情。花、柳、蜂、蝶是春天生命与活力的标志，但它们却不会顾及人的悲欢生命与活力的标志，但它们却不会顾及人的悲欢哀乐，这和失去了生命的春天的诗人形成了鲜明哀乐，这和失去了生命的春天的诗人形成了鲜明对照，从而反衬出诗人的凄苦心境。对照，从而反衬出诗人的凄苦心境。咏物诗特点归纳：咏物诗特点归纳：1.1.既既然然咏咏物物，要要实实写写其其特特征征，或或写写其其所所处处环环境境，求求其其“形似。形似。2.2.由由物物到到人人，由由实实到到虚虚，写写出出精精神神品品格格，求求“神神似似。3.3.表表达达方方式式：托托物物言言志志，托托物物抒抒情情。或或流流露露诗诗人人的的人人生生态态度度，或或寄寄寓寓美美好好的的理理解解，或或隐隐含含生生活活的的道道理理或抒发某种情感。或抒发某种情感。4.4.写写作作技技巧巧：象象征征；正正面面描描写写，侧侧面面衬衬托托；比比喻喻、拟人、比照等。拟人、比照等。元稹元稹?菊花菊花?秋丛绕舍似陶家，秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。此花开尽更无花。叙叙议议咏咏菊菊 咏梅早梅早梅 齐已齐已万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。明年如应律，先发望春台。手法手法:比照，象征。比照，象征。特征特征:梅花傲寒的品性及素艳的风韵；梅花傲寒的品性及素艳的风韵；情感情感:以梅花自况，有怀才不遇之慨；又充满以梅花自况，有怀才不遇之慨；又充满着自信。着自信。赠友送别诗赠友送别诗特点：内容一般表现朋友之间的挚爱深情，特点：内容一般表现朋友之间的挚爱深情，离情别绪。或留恋，或抚慰，或嘱咐，或离情别绪。或留恋，或抚慰，或嘱咐，或祝愿；有伤感，有期待等。这类诗歌大多祝愿；有伤感，有期待等。这类诗歌大多缠绵凄切但也例外。这类诗歌在艺术缠绵凄切但也例外。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗人写的较多。以婉约派词人、诗人写的较多。谢谢！谢谢！汇报结束谢谢大家!请各位批评指正