(赛课教案)三年级语文下册 《守株待兔》

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学科语文年级/册三年级(下)教材版本部编版课题名称第二单元 5守株待兔教学目标借助注释读懂课文,说出农夫被宋国人笑话的原因。重难点分析重点分析读懂课文,要通过理解文言文,借助注释,将难懂的语言转化为移动的内容,具有一定的难度。难点分析这篇文言文寓言和学生平时阅读的寓言故事有很大的差别,学生较难理解,因为这也和平常的语言方式差别很大。教学方法1.通过借助注释读懂课文,疏通文意。2.说出农夫被宋国人笑话的原因。教学环节教学过程导入1.指名学生朗读。2.对于理解文言文,你有什么好的方法吗?(看注释、查字典、想象、结合上下文、看插图)知识讲解(难点突破)3.理解句子。(1)学习第一、二句“宋人有耕者。田中有株。”出示相关注释和图片,帮助学生理解。耕:耕田耕者:农民株:树桩理解本句句意:宋国有个农民。他的田里有一截树桩。(2)学习第三句“兔走触株,折颈而死。”出示相关注释和图片,帮助学生理解。走:跑(示例:“百兽见之皆走”、“儿童急走追黄蝶”)触:撞到理解本句句意:一天,一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上,折断脖子死掉了。看到这只因撞到树桩折颈而死的兔子,这个农民会怎样想呢?(高兴、幸运)(3)学习第四句“因/释其耒/而守株,冀/复得兔。”出示相关注释和图片,帮助学生理解。因:于是,就释:放下耒:一种农具冀:希望复:又,再得:得到理解本句句意:于是,他便放下农具,守在树桩旁边,希望再次得到一只兔子。看着这个整天守在树桩旁等兔子来撞死的农民,你想对他说些什么呢?(4) 学习第五句(5) “兔/不可复得,而身为/宋国笑。”出示相关注释和图片,帮助学生理解。身:自己为:被,表被动理解本句句意:他没能再得到兔子,而他自己却被宋国人嘲笑。(6) 找一找:农夫为什么被宋国人笑话?请在文中找到句子。(7) 说一说:用自己的话说说那个农夫为什么被宋国人笑话?课堂练习(难点巩固)通过这节课的学习,请你用自己的话说说这个故事。有个宋国人在耕作。田里有一个树桩。一只兔子跑过,撞到树桩,折断脖子死掉了。这个人就放下农具,守在树桩旁,希望再得到兔子。他没能再得到兔子,自己却被宋国人嘲笑。小结寓言是生活的一面镜子,可以折射出许多道理。它告诉我们,在生活中,成功的鲜花要用拼搏的汗水浇灌。如果想不劳而获,其结果一定是一无所获。所以,我们一定要努力奋斗,只有奋斗,才能有所收获,才有更精彩人生!3 / 3
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