（赛课教案）三年级语文下册 《鹿角和鹿腿》教学设计

学科语文年级/册三年级（下）教材版本部编版课题名称第二单元 7鹿角和鹿腿教学目标理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。重难点分析重点分析通过鹿的语言、动作、神态等描写，理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度具有一定的难度。难点分析读懂课文，体会故事中所蕴含的道理具有一定的难度。教学方法1.朗读感悟突破法。2.多媒体辅助教学突破法。教学环节教学过程导入一、 复习课文讲了鹿的一件什么事？（课后第二题）课文讲了一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他狮口逃生，而美丽的角却害他差点儿送命的故事。知识讲解（难点突破）二、知识讲解1.小鹿是怎样赞美自己的角的?出示句子:“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚!（1）课文中的哪个词，可以看出鹿觉得自己的鹿角很美?一一理解“精美別致。（精美別致：精致而美观，而且很特别；与众不同。）（2）从中可以看出鹿的心情是怎样的?（3）它把自己的角比作什么?（4）指导朗读：读出自我欣赏、自我赞美、自鸣得意的语气。)2.小鹿是怎样评价自己的腿的？出示句子:“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（神态、语言描写）(1)小鹿为什么会认为腿是难看的?(太细了，配不上自己的鹿角)(2)你从小鹿的哪些神态描写可以看出它特别不满意自己的腿?(不禁撅起了嘴，皱起了眉头)(3)鹿认为自己的四条腿太细，配不上两只美丽的鹿角，可以看出鹿对四条腿的嫌弃和不喜。(4)指导朗读。3.是什么事让鹿改变了自己对角和腿的看法呢？出示句子：就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。（1）师范读课文，学生倾听。（2）原来是：危险降临了出示句子：鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（动作描写）（1） 有力的长腿帮助鹿很快摆脱了狮子的追捕（2） 难看的腿展现了自己的优势当鹿灵巧地把狮子远远地甩在后面时，狮子灰心丧气不想再追了，鹿长长地舒了一口气。出示句子：就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。（动作描写）角：给鹿带来麻烦腿：让鹿甩开狮子（1） 美丽的角让鹿处于劣势，差点送命。（2） 难看的腿却让他狮口逃生！多危险啊，经历了狮口逃生的鹿深有感触地说：出示句子：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！从这句话中，鹿认识到，美丽的角差点让自己送命，可难看的腿却救了自己，可见任何东西都不能光图美丽的外表，更要讲求实用。课堂练习（难点巩固）三、课堂练习下面的说法，你更赞成哪一种？说说你的理由。（1）美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。（2）鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。交际示范：我觉得鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处，比如没有危险的时候，鹿角的美丽能增添鹿的魅力，而有危险的时候，鹿腿可以帮助它逃生。小结四、小结通过学习，你明白了什么道理？任何东西都各有所长，各有所短，我们不能因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。4 / 4