（湖南专用）（新课标）高三语文二轮专题复习 训练25 语言文字运用＋文学类文章阅读

训练二十五语言文字运用文学类文章阅读一、语言文字运用(12分。每小题3分)1下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是()A拘泥(n)夹道(ji)濒临(bn) 卷帙浩繁(zh)B踝骨(hui) 包庇(b)粗犷(gung) 疾风劲草(jng)C禅让(shn) 羞赧(nn)拓片(tu) 残垣断壁(yun)D龋齿(q) 横财(hng)箴言(zhn) 暴殄天物(tin)2下列词语中，没有错别字的一组是()A装帧破天荒通宵达旦黄钟毁弃，瓦釜雷鸣B融和 梳妆台 沽名钓誉胜名之下，其实难副C矫健 座上客 张驰有度食不厌精，脍不厌细D惦量 绿茵场 不假思索明修栈道，暗度陈仓3下列各句中，没有语病的一句是()A普通流感患者无需特殊治疗，但应注意休息，多喝水，体温高时也可服用莲花清瘟胶囊、双黄连口服液等药物，一般情况下病情一周以内即可减少。B从北京、天津到石家庄，从郑州、南通到贵阳，空气污染指数纷纷“爆表”，74个重点监测城市近半数左右严重污染，北京城区PM2.5值一度逼近1000。C各地政府部门在进一步完善结构性减税政策的同时，应努力减轻企业的税外负担，尤其要严正法纪，惩处某些公权单位向企业利用权力变相索贿的违法行为。D中印同为文明古国，互为重要邻国，双方有数千年友好交往的历史，近代以来两国又经历了相似的命运，在争取民族独立过程中相互支持，结下了深厚的友谊。4下面是某校高一(2)班为借用学校多功能厅而向团委递交的申请书，语言表述全都简明、得体的一组是()申请书尊敬的团委办公室老师：我班拟于本周六下午举行中秋联欢会。这是建班以来的首次重大活动，因本班教室条件有限，经班委会磋商决定，特申请借用贵校的多功能厅。联欢会从14：30开始，大约持续三个小时左右。我们保证遵守多功能厅的使用条例，故务必批准我的申请。此致敬礼高一(2)班班长段小洁2012年9月28日A BC D二、古诗文默写(5分，每空1分)5补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)_，不尽长江滚滚来。(杜甫登高)(2)复道行空，_？(杜牧阿房宫赋)(3)_，凝绝不通声暂歇。(白居易琵琶行)(4)黄鹤之飞尚不得过，_。(李白蜀道难)(5)且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，_。(苏轼赤壁赋)三、文学类文章阅读(21分)阅读下面的文章，完成问题。用岁月在莲上写诗林清玄那天路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似是天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎样的辛苦在维护一池莲，使它开花结实。“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，拨破浮萍过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的采莲谣在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步地踩在莲田的烂泥里。采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲子外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。我在白河镇看莲花的子民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是美的，莲田的景观是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的。采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛭，莲花的梗则长满了刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。小孩子把莲叶卷成杯状，捧着莲子在莲田埂上跑来跑去，才让我感知，再辛苦的收获也有快乐的一面。莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。我总觉得两种名称有不同的意义：荷花的感觉是天真纯情，好像一个洁净无瑕的少女；莲花则是宝相庄严，仿佛是即将生产的少妇。荷花是宜于观赏的，是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠。想起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤，是农民多久的辛劳？我陪着一位种莲的人在他的莲田逡巡，看他走在占地一甲的莲田边，娓娓向我诉说一朵莲要如何下种，如何灌溉，如何长大，如何采收，如何避过风灾，等待明年的收成时，觉得人世里一件最平凡的事物也许是我们永远难以知悉的，即使微小如莲子，都有一套生命的大学问。我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起“留得残荷听雨声”恐怕是莲民难以享受的境界，因为荷残的时候，他们又要下种了。田中的莲叶坐着结成一片，站着也叠成一片，在田里交缠不清。我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷田的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！一九八一年九月二日6纵观全文，谈谈标题用岁月在莲上写诗的含义及作用。(5分)答：_7“我们童年唱过的采莲谣在白河好像一个梦境”，请结合文章内容，理解句中“梦境”的含义。(4分)答：_8简要分析文章最后一段所表达的情感及在文中的作用。(6分)答：_9本文语言很生动，请在文中选择三处加以评析。(6分)答：_训练二十五1B解析 A夹道(ji)；C.拓片(t)；D.横财(hng)。2A解析 B盛名之下，其实难副；C.张弛有度；D.掂量。3D解析 A搭配不当，把“减少”改为“缓解”或“减轻”；B.成分赘余，改为“近半数”或“半数左右”；C.语序不当，把“利用权力”移到“向企业”前。4B解析 “磋商”多用于正式场合，表示双方仔细商量和研究，交换意见。“贵”表示对别人的尊称，不适合用于自己的学校。“大约”“左右”重复。“务必”有命令的意味，不适用于申请书中。5(1)无边落木萧萧下(2)不霁何虹(3)冰泉冷涩弦凝绝(4)猿猱欲度愁攀援(5)虽一毫而莫取6答案 含义：用比拟的修辞手法，生动形象地写出了种莲人生活的辛苦与诗意，抒发了对种莲人的赞美。作用：作为写作线索，贯穿全文。(含义3分，作用2分)解析 此题考查标题的含义与作用。明确“谁在写诗”“为什么说是用岁月在莲上写诗”这两个问题即可解答含义这一问，分析标题的作用主要从结构上来思考。7答案 “梦境”是指不切实际的虚幻的境况，(2分)在文中指的是“我”对采莲的劳动并不了解，其实种莲人家自有他们的辛苦和欢乐。(2分)解析 此题考查理解词语。词语的含义通常分为表层含义与深层含义。表层含义即词语的常用意义，深层含义指该词语在文章的具体指代意义，此处即“什么是梦境”。8答案 运用对比的手法，指出采莲人用岁月和汗水抒写生活生命之诗，他们的生活不乏情趣，他们创造的美景更有诗意。卒章显志，升华了主题，抒发了作者对种莲人的赞美，并提出了劳动创造的美才是真正的大美。与标题相呼应，使文章首尾呼应，结构完整。解析 此题考查文章的思想感情。从标题来看，作者对采莲人是饱含敬佩与赞扬之情的，说他们是在“莲上写诗”。这种感情是在作者充分了解了采莲人的真实生活状况之后才深刻感悟到的。9答案 “那些经过细心栽培的莲花竟好似是天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。”运用了拟人的修辞手法，赋予了莲花以人性，生动形象地写出了莲花的美丽，同时也为后文写种莲人的辛苦埋下伏笔。“空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。”运用排比的修辞手法，写出了莲全身是宝，寄寓了对莲的赞美，也暗含了对采莲人的肯定与讴歌。“我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。”运用细节描写，突出了采莲人劳动之辛苦，抒发了对采莲人的赞美之情。(每处评析要举出实例，并能分析手法或特点及其表达效果，每答对一处得2分)解析 此题考查鉴赏语言，可从修辞、句式特点、表达技巧等角度来分析。