2021人民教育版 六年级 第五单元 教案模板

人民教育版 六年级 第五单元 教案模板这篇文章是一个寓言故事，讲的是一个少年想用树上的螳螂捕蝉，安排身后的黄雀啄食的故事。它警告吴王，他一心想得到眼前的利益，忽视深层的隐患是危险的。我们来看看人教版六年级语文上册第五单元的教案！欢迎查看！六年级语文上册第五单元教案1一、教学目的：1.能够正确流利地阅读课文，并根据角色阅读课文。2.结合自己的生活现实，理解“自由”和“顿悟”的含义，用这两个词造句。3.理解课文内容，明白不能只关注眼前的利益，而忽视背后的隐患。二、教学过程：(a)开设新课程(课件展示春秋末期诸侯国混战的场景)老师讲故事，引入新课(略)。(二)一读课文，整体观感1.用你喜欢的方式阅读课文2.阅读后分组讨论燕王要出兵打败楚国，为什么会遭到大臣的反对？(2)青少年用什么方法解释王子？(3)由此可以看出少年是一个怎样的人。吴王是个什么样的人？3.循序渐进地解释问题：(1)大臣们认为，攻打楚国虽然胜算很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果不堪设想。王子有没有想到后果？为什么？(他一心攻楚称霸)(3)王子听大臣们的话了吗？他是怎么做到的？(4)有情怀读太子之言(5)一起阅读本段问题2: (1)少年用“螳螂捕蝉”的故事来说服吴王问题3:(先别说话)(3)过渡：王子很固执，下了死命令。为什么男生的“螳螂捕蝉”能打动王子的心？(四)精读课文“第二自然段到最后”1.课件展示“螳螂捕蝉”2.问“蝉怎么样？螳螂怎么样？黄雀怎么样？”3.比较句子4.蝉高高在上，悠闲地尖叫着，自由地喝着露水蝉喝露水螳螂弓起前爪抓蝉螳螂想抓蝉黄雀伸长脖子，正要啄螳螂黄雀正要啄螳螂5.蝉、螳螂、黄雀有什么相似之处？(我想得到立竿见影的好处，却不在乎身后更隐蔽的病人！)6.蝉、螳螂、黄雀的切身利益是什么？你背后的烦恼是什么？这和吴攻打楚国有关系吗？(吴如蝉、螳螂、黄雀，只关注眼前利益，忽视背后隐患)7.王子懂这个吗？哪里看得出来？(王子恍然大悟，“你说的太有道理了。”8.正是有了这个故事，少年巧妙地说服了吴王放弃攻打楚国。他做了什么把这个故事告诉了吴王？在宫殿的花园里走来走去，露水打湿了他的衣服和鞋子，他并不介意。一连转了三个上午，三三三五四让吴王发现他看到了一件很有趣的事。9.十几岁的你看什么样的人？吴王是个什么样的人？(青春：勇敢、机智、爱国)(王武：犯错时改变)10.用不同的角色把课文的第二段读完(e)口头交流培训我们身边有没有类似“螳螂捕蝉”的事情？说点什么。六年级语文上册第五单元教案2教学目标：1.在这节课上学习新单词，理解由新单词组成的单词。2.能够在语境中说出“自由”和“恍然大悟”的意思，并用这两个词造句。3.正确、流利、有感情地阅读课文，并重复课文。4.借助文本语言，我们可以理解，我们不能只看重眼前的利益，而忽视背后的隐患。教学重点和难点：理解语言，熟悉文本内容，理解文本含义。让学生明白一个道理，不能凭借课文内容，只关注眼前的利益，而忽略背后的隐患。教学时间：两个课时教师2.读一读，想一想，试着找出上面的问题。3.读难读难懂的句子。第三，检查自读情况。1.给分段的课文命名，注意纠正读错字的同学的发音。2.检查相关单词的理解。投影显示：如果其他诸侯国占便宜，后果不堪设想。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由地喝着露水。听了青年的这番话，王子恍然大悟。(1)读句子的名字，并把句子和它们的意思联系起来。点名，集体讨论。3.针对前面的问题，谈谈对文本内容的理解。第四，再读一遍课文，理清脉络1.默读课文，看看有哪些自然的段落是写故事的原因，写出原因、经过和结果。2.组成一个小组，思考交流和讨论。3.集体交流讨论。4.分章节阅读课文，尽量搞清楚故事的起因、经过和结果。5.通过名字写新单词。1.展示新单词。2.点名。3.师生评价。4.学生们涂上红色并写字。不及物动词作业。1.在书法书上描完红色。2.好好读课文。第二节课教学要求：大声朗读课文，并练习重复。教学过程第一，复习1.检查课文的阅读。2.螳螂和蝉之间发生了什么故事？二、引导课文精读。1.精读课文第一段。精读第一段，注意读王子的话。(2)你认为太子应该出兵吗？为什么？(3)从文中可以看出吴王没有考虑好问题的话有哪些？(4)如果你是部长，你想劝阻什么方法？2.集中阅读课文的第二段和第三段。(1)轻声读课文，自己复述故事。(2)同桌说话。(3)名称和注释。(4)讨论：青少年为什么要讲这个故事？为什么他的故事可以打消王武攻打楚国的念头？秀：大臣们认为，虽然取得攻楚胜利的希望很大，但如果其他诸侯乘虚而入，后果不堪设想。蝉、螳螂、黄雀都一心想着眼前的利益，却不去注意背后隐藏的邪恶。你认为这两句话之间存在怎样的联系？3.用“自由”、“恍然大悟”这几个字来说话。镜头显示：蝉高高在上，悠闲的叫唤着，自由的喝着露水。听了青年的这番话，王子恍然大悟。第三，复述练习。点名复述，结合对学生的评价，应引导学生掌握复述的基本要求。他们不仅要简明扼要地解释原因、过程和结果，还要生动地讲述要点。第四，学生提问，结合提问，总结课文。动词（verb的缩写）作业：1.讲个故事。2.练习说话。3.收集生活中只关心眼前利益的故事。黑板设计10螳螂捕蝉王武-楚国(赵国在后面)螳螂蝉(黄雀在后)只关注眼前利益，背后藏着邪恶六年级语文上册第五单元教案3教科书分析这是一篇一课时就能解决的阅读课文，内容简单。通过学习这篇文章，可以培养学生的阅读兴趣，自主选择一些优秀的书籍来充实自己，培养提问的习惯，树立正确的阅读观。教学要求1.能够正确流利地阅读课文。2.学习如何选书，了解掌握选择合适读物的能力的好处。教学重点和难点学习如何选择合适的阅读材料。教学时间：一小时教学准备：课件教学过程首先介绍新课程，激发兴趣。我们以前学过哪些关于阅读的课文？煮书 、 读书做记号的学问 、 精读和泛读 。这些课文告诉我们什么阅读方法？第二，按照学习方法，吸取新的教训。1.默读课文，边读边标记，思考每个自然段落的意思，结合课文自己学习生词。2.检查自学效果。(1)通过名字读生词。(2)逐条阅读。3.轻读课文，想想课文说了什么，可以分为几段。4.评论一下怎么写课文。为了过渡到问题，我将介绍以下内容，然后讨论scop人民教育版小学六年级语文上册教案(带反思)模板人民教育版小学六年级语文上册教案模板人民教育版语文六年级上册教案模板人民教育版小学六年级语文上册教案及反思模板人民教育版小学语文六年级上册教案模板江苏教育出版社，六年级，第一册，第五单元，教案模板人民教育版语文六年级上册复习教案模板人民教育版小学语文六年级教案模板人民小学六年级语文教案模板人民教育版小学语文六年级第六单元教案模板