人教部编版年八年级上册语文第2单元《写作：学写传记》教学ppt课件

统编版语文八年级（上）写作写作 学写传记学写传记1 1课时课时学习目标学习目标0101课堂导入课堂导入0202写作指导写作指导0303例文评析例文评析0404写作实践写作实践0505写作练习写作练习06061.选取典型事件，集中写一个人的主要经历。2.记述事件时，学会通过对人物具体的言行等细节进行描写，展现人物的思想感情、性格特点。3.在遵循真实原则的前提下，合理发挥想象，填补事实空隙，生动传神地表现人物。学习目标学习目标在我们的生活中，我们会接触到形形色色的人，他们有的就像我们人生中的过客，不留下一点痕迹；有的却像一盏盏不灭的明灯，闪耀在我们的记忆中。当我们驻足回望时，发现他们带给我们的是受益终身的东西。今天，我们来学习如何写传记。课堂导入课堂导入（一）了解什么是传记传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。可以为别人作传，也可以写“自传”。传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。写作指导写作指导（二）写传记时，要注意的问题1.选典型事件传记是记述人物生平事迹的作品。它不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，只要记录典型语言和关键行动，往往就能达到所需要的表达效果。因此，写作时应选择典型材料，来突显人物形象。典型事件不仅要能突出表现人物的外部形象，还要能全面地展现人物的精神世界。如藤野先生中作者通过正面刻画藤野先生的四个典型事例添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解中国女人裹脚，准确、传神地刻画了一个治学严谨、做事认真、关心学生、毫无民族偏见的良师形象。写作指导写作指导2.抓细节描写作家李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。”选取人物、事件、环境和场面中细微而具体之处，进行细致传神的描写，能使人物形象更加丰满。如列夫托尔斯泰中作者抓住托尔斯泰非同寻常的眼睛进行细节刻画，通过描写托尔斯泰犀利的目光、眼睛的威力，揭示其不凡的精神世界。写作指导写作指导3.补想象空间人物传记不是条款式的生平简介，而是在真实资料的基础上，记述人物生平经历。资料有时难以还原当时的事件、场景，作者可以发挥合理的想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。如列夫托尔斯泰一文，作者用文字刻画托尔斯泰的外貌时，充分发挥想象，运用比喻和夸张等修辞手法，使人物形象更加鲜明。写作指导写作指导4.巧妙安排顺序人物传记一般是按时间顺序，记叙人物的一生。如回忆我的母亲一文按照时间顺序，以母亲勤劳的一生为主线，塑造了一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的母亲形象。写人物小传除了可以采用这种写作顺序外，还可以根据人物的特点来安排写作顺序。写作指导写作指导父亲小传“喂，老爸，过来一下！”我在房里大喊大叫，“马上就到，殿下。”俺爸就是这样一个人，脾气随和，还挺有幽默感，是我家响当当的户主兼大厨，对我的学习，特别是作文，还挺关心。虽说老爸才30出头，却已“未老先衰”，银发黑发挤满一头，我说他是“黑白相间新时代的奶牛”，他也不愠不怒，还说什么“我家天天能喝牛奶了。”不过老爸的精神很好，眼珠黑黑的，亮得有点像探照灯，脸并不白，相反经历了风吹日晒(他经常参与户外活动)，显得发黑油亮。我常说他与非洲人没什么两样，他笑笑，冒出一句：“我是乔丹。”例文评析例文评析老爸从来不端“我是老子，你是儿子”的架子，因此，我俩像朋友一样无话不谈，经常一起去玩。一次，我和老爸去爬山，山还挺高的，树不多，可路却少，估计是座荒山。爬着爬着，汗流浃背的我脚下一滑，滚了两米多，像个大土球一样狼狈不堪。站起来，垂头丧气地不想走。老爸狡猾地一笑，从包里掏出一个东西，露出一角让我看，还说：“看，快来拿！”我明知他在逗我，可又一想：莫非真是什么好东西呢？便飞一般地去抓，老爸又向上快跑，追到山顶，结果是瓶矿泉水。老爸笑着说：“怎么样，嘻嘻，我们到山顶了。”我也跟着笑了起来。老爸从不对我管头管脚，但不能算是放任自流，有些事对我还是提一些意见，这样，我便养成了做事有自己主见的习惯。例文评析例文评析当然，我的学习他是挺关心的，特别是作文。别看我老爸其他方面不怎么突出，写写弄弄倒挺在行，还发表过几篇旅行日记和诗歌呢。我的作文就是被老爸“管”出来的。从前，我对日记不感兴趣，但我爸为了提高我的写作水平，便想方设法“诱”我写日记。方法一：告诉我写日记的好处，并说把我写得好的拿去发表。这使我有点手痒了。方法二：举例告诉我世界上的作家、伟人都是从小事记起，从日记开始的。既然你想当三毛，就好好写吧。终于，我经不住诱惑，写作水平也日渐提高。老爸的特点还有很多，在此不一一介绍了。总而言之，言而总之，我爱老爸，老爸也爱我。例文评析例文评析小作者选取典型事件父子爬山和父亲关心“我”的写作两件事，表现了父亲的机智、和善和对“我”的影响，语言真实，又不失生动，给读者展现了一个幽默风趣、谆谆教导的父亲形象，也表达了对父亲的爱。例文评析例文评析从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。写作实践写作实践提示:1.介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。2.选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。3.写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。写作实践写作实践自我介绍廖哥小传敝人姓廖，名昊昊，号廖哥，浙江杭州人氏，芸芸学子中寂寂一员。因乐于助人，善为同学排忧解难，故得此江湖名号。廖哥喜静，且专注力颇高。自幼好观蚂蚁，每去乡下奶奶家，乃必做之事也。晨起观蚁至日中，蹲而观，仰而思；或以叶阻其道，以食诱其往，以水灌其穴，乐在其中而不可止，全无饥乏之感。见者皆以为奇，盖不知投入者乐之所乐也！写作实践写作实践廖哥亦善动。吾生于水乡，自幼即得水之滋养，性好水，幼儿园乃擢为游泳苗子培养。夏日烈日炎炎，冬日寒风凛冽，蝶泳仰泳蛙泳，日日水中苦练。吾独爱做水中蚊龙，穿梭自如，闻汩汩流水，超芸芸泳者，悠然自得。始悟：唯坚持者方能成功也!廖哥志破万卷书，亦不忘用脚丈量世界。游三山五岳，叹祖国山川之峻险灵秀；踏戈壁秦岭，遥想金戈铁马，诸葛六出祁山。祖国大地之辽阔，文化之精深，遨游其中，净化心灵，锤炼意志，收获颇丰!此谓凡人廖哥也。写作实践写作实践名名师师总总评评：此乃文言小传，妙笔生花处比比皆是。蹲而观蚁，仰而思己，为他人所不解之由皆在“投入”二字！静若处子，动若脱兔，廖哥亦好做水中蚊龙，超芸芸泳者。读万卷书，行万里路，丈山河以锻意志、净心灵，壮哉少年！低调静者，蚂蚁观者，超凡泳者，四方游者，观文则知廖哥二三。写作实践写作实践你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。提示:1.与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。2.既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。3.写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见，做些修改。写作练习写作练习我的老爸我的老爸，是一名中学教师，高高的鼻梁，瓶底厚的镜片，看起来非常严肃。但是私下里，他却是个极啰嗦的人，甚至比妈妈的喋喋不休还让人心烦。可是，从前的老爸不是这样的。小时候，这个被我叫作老爸的人一点儿也没有一个老爸的样子，像个大哥哥一样。因为他总能和姐姐、我闹成一团，或与我们联合起来反抗妈妈的“黑暗统治”，一点儿也不端大人的架子。可是无忧无虑的岁月一点一点逝去，它不容别人打破常规。我一点一点长大，而“大哥哥”一步一步变成“老爷爷”。写作练习写作练习可能人老了真的会变成话匣子吧！老爸不知道从什么时候起，分外关心我的大小事。凡事都要像妈妈一样念叨一遍，一点儿也不像当年那个爽朗的大哥哥了，倒像个糊涂的老爷爷。比如，他总是健忘，总是重复问那几句话:“作业写完了吗？”“写完后检查了吗？”“怎么还不睡觉？”每当这时，我总是一副不耐烦的样子，即使我心里明白这些话语都是对我的关心。这些小事我能做好，不用老爸时时提醒。再加上青春期的逆反心理作祟，我便格外厌烦这种唐僧似的唠叨。写作练习写作练习课堂小结 1.同学们，今天你学到了什么呀？和同桌说说有什么收获。2.师生共同总结反思学习情况。课后作业课后作业1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题完成练习册本课时的习题.谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！