《也许——葬歌》课件

也许葬歌ppt课件也许葬歌ppt课件 走近作者走近作者 闻一多（闻一多（18991946），著名诗人、诗论家、学者。湖），著名诗人、诗论家、学者。湖北浠水人。北浠水人。1946年年7月月15日发表日发表最后一次的讲演最后一次的讲演，当晚即被国，当晚即被国民党特务杀害。主要作品有诗集民党特务杀害。主要作品有诗集红烛红烛死水死水及及闻一多选闻一多选集集等。闻一多是我国现代最有成就、最有影响的诗人之一，主等。闻一多是我国现代最有成就、最有影响的诗人之一，主要诗学论著有要诗学论著有闻一多论新诗）闻一多论新诗）冬夜评论冬夜评论之时代之时代精神精神之地方色彩之地方色彩时代的鼓手时代的鼓手诗人的蛮横诗人的蛮横诗的格律诗的格律律诗的研究律诗的研究等数十篇，提出了建立现代格律诗等数十篇，提出了建立现代格律诗的主张。的主张。闻一多是新月派中理论和创作全面发展的诗人，尤其在新闻一多是新月派中理论和创作全面发展的诗人，尤其在新格律诗的理论方面，是当之无愧的第一人。他提出了格律诗的理论方面，是当之无愧的第一人。他提出了“三美三美”主主张，并进行认真的创作实践，为新诗探索了一条新的道路。闻一张，并进行认真的创作实践，为新诗探索了一条新的道路。闻一多的第一本诗集多的第一本诗集红烛红烛以自由诗为主，但诗人爱国的热情、丰以自由诗为主，但诗人爱国的热情、丰富的想象、对色彩与廓线的敏感、对传统的重视和借鉴已经表露富的想象、对色彩与廓线的敏感、对传统的重视和借鉴已经表露无遗。无遗。走近作者 闻一多提出了音乐美、绘画美、建筑美这闻一多提出了音乐美、绘画美、建筑美这“三美三美”的新的新格律诗理论主张，格律诗理论主张，“三美三美”在在也许也许一诗中是怎样体现出一诗中是怎样体现出来的？来的？闻一多提出了音乐美、绘画美、建筑美 闻一多提出了音乐美、绘画美、建筑美这闻一多提出了音乐美、绘画美、建筑美这“三美三美”的新的新格律诗理论主张，格律诗理论主张，“三美三美”在在也许也许一诗中是怎样体现出一诗中是怎样体现出来的？来的？音乐美音乐美”是指音节和韵律的和谐，追求节奏感。是指音节和韵律的和谐，追求节奏感。也许也许大多数以单音词结尾，在变化中保持着整齐，参差错落，大多数以单音词结尾，在变化中保持着整齐，参差错落，抑扬顿挫；而且讲求押韵，读来朗朗上口，节奏感、韵律感抑扬顿挫；而且讲求押韵，读来朗朗上口，节奏感、韵律感都很强。都很强。“绘画美绘画美”指诗的辞藻，讲究视觉形象。一切都是那么的指诗的辞藻，讲究视觉形象。一切都是那么的静，静得可以听见根须在吸水，静得可以听见蚯蚓在翻泥。静，静得可以听见根须在吸水，静得可以听见蚯蚓在翻泥。女儿是夭折了么？不，不，不是。她只是累了，只是睡着了。女儿是夭折了么？不，不，不是。她只是累了，只是睡着了。那么，就躺在爸爸的怀里，不要怕，乖乖睡，乖乖睡那么，就躺在爸爸的怀里，不要怕，乖乖睡，乖乖睡此此时无声胜有声，没有眼泪，没有号啕，而父亲的悲伤我们不时无声胜有声，没有眼泪，没有号啕，而父亲的悲伤我们不会没有感觉到！会没有感觉到！“建筑美建筑美”主要是就诗歌的整体外形而言的。全诗虽只有主要是就诗歌的整体外形而言的。全诗虽只有一节一节16行，但是每行字数一致，都是行，但是每行字数一致，都是9个。个。一般写悼诗，总是要表达强烈的悲痛和哀伤，而本诗却一般写悼诗，总是要表达强烈的悲痛和哀伤，而本诗却从从“三美三美”出发，把葬歌写成优美的安魂曲。出发，把葬歌写成优美的安魂曲。闻一多提出了音乐美、绘画美、建筑美也许你真是哭得太累，也许你真是哭得太累，也许，也许你要睡一睡，也许，也许你要睡一睡，那么叫夜鹰不要咳嗽，那么叫夜鹰不要咳嗽，蛙不要号，蝙蝠不要飞，蛙不要号，蝙蝠不要飞，也许你听这蚯蚓翻泥，也许你听这蚯蚓翻泥，听这小草的根须吸水，听这小草的根须吸水，也许你听这般的音乐，也许你听这般的音乐，比那咒骂的人声更美；比那咒骂的人声更美；不许阳光拨你的眼帘，不许阳光拨你的眼帘，不许清风刷上你的眉，不许清风刷上你的眉，无论谁都不能惊醒你，无论谁都不能惊醒你，撑一伞松荫庇护你睡，撑一伞松荫庇护你睡，那么你先把眼皮闭紧，那么你先把眼皮闭紧，我就让你睡，我让你睡，我就让你睡，我让你睡，我把黄土轻轻盖着你，我把黄土轻轻盖着你，我叫纸钱儿缓缓的飞。我叫纸钱儿缓缓的飞。也许你真是哭得太累，不许阳光拨你的眼帘，那么你先把“也许也许”含有含有假设、不肯定假设、不肯定的意思。的意思。“也许”含有假设、不肯定的意思。“也许也许”含有含有假设、不肯定假设、不肯定的意思。的意思。“也许也许”一词可以表达一词可以表达不愿意相信的苦情不愿意相信的苦情，去掉则显得肯定、生硬。去掉则显得肯定、生硬。“也许”含有假设、不肯定的意思。诗中多次重复诗中多次重复“也许也许”一词，表达了作者什么样的思想一词，表达了作者什么样的思想感情？为什么不直接用副标题感情？为什么不直接用副标题“葬歌葬歌”？诗中多次重复“也许”一词，表达了作者什么样的思想感情？为什么诗中多次重复诗中多次重复“也许也许”一词，表达了作者什么样的思想一词，表达了作者什么样的思想感情？为什么不直接用副标题感情？为什么不直接用副标题“葬歌葬歌”？诗人明明知道爱女此次是永世长眠，但由于深爱诗人明明知道爱女此次是永世长眠，但由于深爱女儿，他不愿意承认这个残酷的事实。作为父亲，他女儿，他不愿意承认这个残酷的事实。作为父亲，他有着育儿常识，小孩生病哭闹，常常哭着昏睡过去，有着育儿常识，小孩生病哭闹，常常哭着昏睡过去，所以，前两个所以，前两个“也许也许”，他宁愿假想孩子，她是，他宁愿假想孩子，她是“哭哭得太累得太累”的缘故，又要睡一睡了。因此诗人以的缘故，又要睡一睡了。因此诗人以“也许也许”为题，并多次重复为题，并多次重复“也许也许”一词安慰自己，以寄托一词安慰自己，以寄托哀伤之情。整首诗的构思也就建立在哀伤之情。整首诗的构思也就建立在“哭累要睡哭累要睡”这这一点上，所以，这一一点上，所以，这一“睡睡”字，可以说是全诗的关键字，可以说是全诗的关键词，自上而下，一贯到底，使全诗的立意显得十分清词，自上而下，一贯到底，使全诗的立意显得十分清楚，女儿的离去对诗人来说是永远地睡着了，用楚，女儿的离去对诗人来说是永远地睡着了，用“也也许许”真切地表达父母对痛失骨肉的难以言传的悲痛。真切地表达父母对痛失骨肉的难以言传的悲痛。诗中多次重复“也许”一词，表达了作者什么样的思想感情？为什么“夜鹰夜鹰”“蛙蛙”“蝙蝠蝙蝠”“阳光阳光”“清风清风”“松荫松荫”“蚯蚓蚯蚓”，秋天、墓地、亡女。，秋天、墓地、亡女。选取这些事物符合选取这些事物符合环境特点环境特点，营造，营造童话意童话意境境，可见，可见父爱的沉挚父爱的沉挚。“夜鹰”“蛙”“蝙蝠”“阳光”“清风”“松荫”“蚯蚓”，秋天作者选用的这些意象的选择可以表达作者对亡女怎样的情怀？作者选用的这些意象的选择可以表达作者对亡女怎样的情怀？作者选用的这些意象的选择可以表达作者对亡女怎样的情怀？作者选用的这些意象的选择可以表达作者对亡女怎样的情怀？作者选用的这些意象的选择可以表达作者对亡女怎样的情怀？诗人蕴藏的激情如地下的岩浆，奔突翻涌，时刻准备喷诗人蕴藏的激情如地下的岩浆，奔突翻涌，时刻准备喷发。然而，诗人却极力控制这种激情，使它深深包蕴在每一发。然而，诗人却极力控制这种激情，使它深深包蕴在每一个词句中和每一组意象中，成为诗作内在的情感动力。作者个词句中和每一组意象中，成为诗作内在的情感动力。作者并不愿接受女儿已死的事实，只当它是睡着了。并不愿接受女儿已死的事实，只当它是睡着了。“那么夜莺那么夜莺不要咳嗽，不要咳嗽，/蛙不要号，蝙蝠不要飞蛙不要号，蝙蝠不要飞”，好让女儿睡在一个，好让女儿睡在一个安静的环境里，这些诗句读起来，让人心碎。在第二节中，安静的环境里，这些诗句读起来，让人心碎。在第二节中，诗人进一步以深挚的爱心，为不幸的少女呼唤着彼岸的宁静。诗人进一步以深挚的爱心，为不幸的少女呼唤着彼岸的宁静。“不许阳光拨你的眼帘，不许清风刷上你的眉不许阳光拨你的眼帘，不许清风刷上你的眉”，还撑一伞，还撑一伞松荫庇护她，表明了诗人殷切的关注之情，处处流露出对女松荫庇护她，表明了诗人殷切的关注之情，处处流露出对女儿的体贴入微、呵护备至。儿的体贴入微、呵护备至。“我把黄土轻轻盖着你，我叫纸我把黄土轻轻盖着你，我叫纸钱儿缓缓的飞钱儿缓缓的飞”依依不舍之意，哀婉之情尽在其中。依依不舍之意，哀婉之情尽在其中。作者选用的这些意象的选择可以表达作者对亡女怎样的情怀？作者在诗中有没有流露悲伤的感情？为什么？作者在诗中有没有流露悲伤的感情？为什么？作者在诗中有没有流露悲伤的感情？为什么？作者在诗中有没有流露悲伤的感情？为什么？作者在诗中有没有流露悲伤的感情？为什么？诗中并没有直接流露出悲伤的感情。因为作者已诗中并没有直接流露出悲伤的感情。因为作者已把内心的悲痛化为对女儿的怜惜慈爱，所以诗中只流把内心的悲痛化为对女儿的怜惜慈爱，所以诗中只流露诗人对女儿的关怀爱护，并没有让人直接感到内心露诗人对女儿的关怀爱护，并没有让人直接感到内心中的悲伤哀痛之情。诗人以中的悲伤哀痛之情。诗人以“也许也许”一词贯穿全诗一词贯穿全诗（全诗中共出现（全诗中共出现5次），使作者就此展开丰富的想象，次），使作者就此展开丰富的想象，把女儿的死亡假设为安睡，这样更能突显作者对女儿把女儿的死亡假设为安睡，这样更能突显作者对女儿的挚爱，视她虽死犹生，所以诗人不愿说女儿已死，的挚爱，视她虽死犹生，所以诗人不愿说女儿已死，而是说女儿只是安睡。而是说女儿只是安睡。虽然全诗没有悲伤的字眼，但那却是作者努力抑虽然全诗没有悲伤的字眼，但那却是作者努力抑制住悲痛的心情，把悲痛升华为对女儿呵护备至的感制住悲痛的心情，把悲痛升华为对女儿呵护备至的感情，用间接抒情的方法把对女儿虽死犹生，呵护备至情，用间接抒情的方法把对女儿虽死犹生，呵护备至的感情表现出来。用平静的笔触写成此诗。的感情表现出来。用平静的笔触写成此诗。作者在诗中有没有流露悲伤的感情？为什么？诗人以怎样的想象表达对亡女的感情？诗人以怎样的想象表达对亡女的感情？诗人以怎样的想象表达对亡女的感情？诗人以怎样的想象表达对亡女的感情？诗人以怎样的想象表达对亡女的感情？诗人特意为女儿制造了一个非常安静的诗人特意为女儿制造了一个非常安静的“睡眠睡眠”环境。表达环境。表达了诗人对亡女深切的安慰和爱抚。诗人从两个方面写了诗人对亡女深切的安慰和爱抚。诗人从两个方面写“睡眠睡眠”环境环境。一是一是要要去除影响睡眠的不利因素去除影响睡眠的不利因素。二是二是创造有利的睡眠环境创造有利的睡眠环境。同时他用一句诗也同时他用一句诗也间接表达了对黑暗现实的控诉间接表达了对黑暗现实的控诉，“也许也许你听这般的音乐，你听这般的音乐，/比那咒骂的人声更美；比那咒骂的人声更美；”世上的生活是如此世上的生活是如此痛苦，早夭也不失是一种美好的归宿。痛苦，早夭也不失是一种美好的归宿。真切地表现身为人父对真切地表现身为人父对女儿血脉相连、难以割舍的悲哀与无奈女儿血脉相连、难以割舍的悲哀与无奈。诗人以怎样的想象表达对亡女的感情？语言品味语言品味 语言品味 语言品味语言品味 一、一、韵律特征韵律特征 语言品味 语言品味语言品味 一、一、韵律特征韵律特征 二、二、词语锤炼词语锤炼语言品味 语言品味语言品味 一、一、韵律特征韵律特征 二、二、词语锤炼词语锤炼三、三、修辞运用修辞运用语言品味 品读，体悟品读，体悟品读，体悟感谢聆听