八年级物理下教科版知识点归纳

八年级物理下教科版知识点归纳Hxg第七章力1. 力是一个物体对另一个物体的作用。 力不能脱离物体单独存在； 施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体，其中被研究的对象都是受力物体。2. 力产生的条件： 必须有两个或两个以上的物体。 物体间必须有相互作用 （可以不接触）。3. 力学必记的三句话：物体间力的作用是相互的（一个物体是施力物体的同时也是受力物体）力可以改变物体的运动状态（动静、快慢、方向改变）力可以使物体发生形变。 （不能说改变形变或物体形变发生改变）4. 力的三要素：大小、方向、作用点。 （它们都可以影响力的作用效果）5.力（ F）：国际单位是牛（顿） ，符号是N； 2 个鸡蛋在手上对手的力大约是1N。6. 力的表示法有 2 种：力的图示和力的示意图用一个带有箭头的线段表示力， 线段的长度表示力的大小， 箭头表示力的方向， 起点（或终点）表示力的作用点（同光线一样，这个方法叫理想模型法）7. 口诀为：一定点二画线、三定比例四截线、五在末端标尖尖、六是力的大小写尖边。注：力的示意图比力的图示少了画标度的过程。可以这样记：示意图就是意思意思，只是表示出大致的意思就可以了，没有图示详细；在同一个图中，如果有几个力的话要公用一个标度和力的作用点。（作用点一定在受力物体上，而且一般取中心。）线段长度没有半格的，也没有一个格的， 也就是说最少2 个格，且是格的整数倍。8. 物体在撤去外力后能恢复到原来的形状叫弹性形变。产生条件或依据：物体间是否直接；接触处是否有相互挤压和拉伸。9.弹力的大小：F=k x其中 F：弹力； k：劲度系数，和物体本身有关；x：形变量，即形变后的长度也原长的差。（初中阶段不需要掌握该公式）即弹力的大小与物体本身额弹性强弱和形变量的大小有关。形变量越大，弹力越大，弹簧测力计就是根据这个原理制成的 ：在一定范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比。10. 弹力的方向：与受力物体形变方向相反；常见的弹力有压力、拉力和支持力。11. 弹簧测力计又叫弹簧秤，可测重力和拉力。其使用方法为：看（量程）认（分度值和单位）调（调零，然后拉几下挂钩，避免弹簧被外壳卡住）测（拉力方向与弹簧轴线方向一致）读（视线与刻度面板垂直）记（ +单位）这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。注：加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程。否则会损坏测力计。12.重力（ G）：由于地球吸引而产生的力。地球附近的任何物体都具有重力。物体是地球。重力的施力重力的大小G=m g 其中 g=9.8N/kg它表示 质量为 1kg 的物体所受的重力为9.8N。重力的方向：竖直向下（垂直于水平面）， 而非垂直向下（垂直于受力面）其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。重力的作用点重心：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点13. 假如失去重力将会出现的现象： （只要求写出两种生活中可能发生的） 抛出去的物体不会下落；水不会由高处向低处流大气不会产生压强。14. 摩擦力 (f) ：（ 1）、定义：两个互相接触的物体， 当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种 阻碍相对运动的力 就叫摩擦力。（2）、分类：静摩擦摩擦力动摩擦滑动摩擦滚动摩擦（3）滚动摩擦力的大小与物体的粗糙程度 和所受 压力的大小 有关；静摩擦力的大小等于同一直线上的外力的大小。注：摩擦力方向的判定：确定研究物体找参照物（施力物体）假设f 不存在，物体相对于参照物的运动情况f 与假定的运动情况相反。15. 摩擦力的应用：理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承） 、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。第八章力与运动16.如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同， 这个力就叫做那两个力的合力。或者说，如果一个物体同时受到两个力，产生的效果可以用一个力来代替，那么，能够代替那两个力作用效果的力， 就叫做那两个力的合力。 求两个力的合力叫做力的合成。这种方法叫等效替代法。同一条直线上方向相同的两个力 F1、 F2， F 合= F1+F2，方向与 F1、 F2 同向；同一条直线上方向相反的两个力 F1、 F2， F 合 = F1-F2 （F1 大于 F2），方向与较大的那个力方向相同。17. 牛顿第一定律： 一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。（1）牛顿第一定律是在大量实验 的基础上，通过进一步 推理而概括 出来的（2）因为不受力不存在，所以在实际中即为F 合 =0，将保持原来的运动状态。（ 3） 牛一说明了力是改变物体运动状态的原因，而非力是维持物体运动状态的原因。18.惯性： 物体保持运动状态不变的性质叫惯性。注：（ 1）惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性；（2）惯性大小只与物体的m有关，与物体 是否受力、受力大小、是否运动、运动速度 等无关。(3)惯性不是力，所以不能说惯性力，受到惯性作用，在惯性的作用下。应该说 由于惯性 或者具有惯性19. 惯性现象的解释步骤：（ 1）物体原来处于什么状态；（ 2）在外力的作用下哪一部分改变了运动状态；（ 3）物体的另一部分由于惯性保持原来的运动状态；（4）最后出现什么现象。20. 平衡状态：物体保持静止状态或匀速直线运动状态。21.二力平衡：物体在受到两个力 的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。二力平衡是最简单的平衡。22. 一对相互作用力和一对平衡力的区别：一对相互作用力：异体、共线、等大、反向；一对平衡力：共体、共线、等大、反向关键是受力物体是不是同一个物体第九章压强23. 压力：垂直作用在物体表面的力叫压力。压力的大小：固体放在水平面上， F 压=G压力的方向：垂直于接触面且指向受压物体压力的作用点：在被压物体的表面上（画力的示意图时要注意）下图为重为 G 的物体在接触面上静止不动时所指出的各种情况下所受压力的大小。24.25.压强（ P）：物体单位面积上受到的压力叫压强。表示的是压力的作用效果。单位是帕斯卡（ Pa ），还有百帕（ h Pa ）、千帕（ K Pa ）、兆帕（ M Pa ）。定义式：P=FS受 (P：压强（ Pa ）F压：压力 (N);S受：受力面积 (m2)1压/Pa=1 N/ m 2这种由定义引出来的公式叫比值定义法；以前还有速度、密度都是这样引出来的。注： S 指受力面积表面积接触面积26. 帕斯卡是个很小的单位， 一张报纸平放时对桌子的压力约. Pa 。成人站立时对地面的压强约为： . 104Pa 。一颗西瓜籽平放在手上，大约为20Pa；物理意义是1 平方米的面积上受到的压力为20N。27. 增大压强的方法： F 压， S 受 可 P S 受， F 压 可 P同时 F 压 、 S 受 可 P。 同理，反过来可以减小压强。28. 液体压强的产生原因：液体具有重力且具有流动性。29. 液体压强： p （ Pa ） P= 液 g h （ 液：液体的密度 (kg/m 3 )； h：深度 (m) 【从液面到所求点的竖直距离】 ）；从公式中看出： 液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。30. 液体压强的规律：液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强都相等； 液体的压强随深度的增加而增大；不同液体的压强与液体的密度有关。31. 计算压力和压强的一般方法： 固体：先算压力，再由P= F 压/S 受计算压强（ 固体放在水平面上，F 压=G） 液体：先由 P= 液 g h 计算压强，再由 F 压=P S 受计算压力。32. 特殊情况： P= 固 g h 也适用于固体，但要求固体放在水平面上，并且上下一样粗。 F 压 =G 也适用于液体，但要求液体放在水平面上，并且上下一样粗。33. 液体压力和压强的特点34. 连通器的定义：上端开口，下部相连通的容器原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平；如锅炉水位计。35. 固体 （能大小不变地） 传递压力，液体 （能大小不变地） 传递压强，所以计算时固体先计算压力，液体先计算压强36.大气压强：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0 表示。说明：“大气压”与“气压”是有区别的，大气压指直接和空气相连的气体压强，也就是空气压强， 而气压指一部分的气体压强；如高压锅内的气压指部分气体压强。高压锅外称大气压。产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。37. 两个重要的实验： 马德堡半球实验：证明的大气压强的存在 托里拆利实验：不但证明的大气压强的存在，还精确的测出了大气压值：760mm汞柱高， 即 P0 =液 g h =1.01 105Pa（1 标准大气压下 1.0x10 5Pa）38. 大气压的特点： 空气内部向各个方向都有压强， 且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。第十章流体的力现象把具有流动性的液体和气体统称流体。39.伯努利原理 ：流体在流速大的地方压强小，流体在流速小的地方压强大。飞机升力产生的原因 ：空气对飞机机翼上下表面产生的压力差。飞机升力产生的过程：机翼形状上下表面不对称(上凸 )，使上方空气流速大，压强小，下方空气流速小，压强大，因此在机翼上下表面形成了压强差，从而形成压力差，这样就形成了升力。40.一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。方向 ：竖直向上；施力物体： 液（气）体41.浮力产生的原因（实质） ：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差 即浮力。42. 浮力产生的根本原因：液体（气体）具有重力43. 阿基米德原理： 浸入液体里的物体受到向上的浮力， 浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。即 F 浮= G排 =液 V排 g，从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度 和物体 排开液体的体积 有关，而与物体的 质量、体积、重力、形状关。、浸没的深度 等均无44.45. 浮力的生活应用： 轮船：利用制成空心来 增大排开水的体积来增大浮力 实现漂浮的； 潜水艇：利用水舱充、放水来 改变自身重力 实现上浮和下沉的； 热气球、汽艇：利用 密度比空气小的气体 ，通过改变气囊里气体的质量来改变自身的体积，从而改变所受浮力的大小，来实现升降的。46. 计算浮力方法 :（二次）称重法：F 浮=G物 F 拉( 利用弹簧测力计测浮力) 。压力差法： F 浮= F 向上 F 向下（利用压力求浮力） F 浮=G排 或 F 浮=液 V 排 g （阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用）平衡法， F 浮=G物 ( 漂浮或者悬浮时求浮力；)47. 浮力计算方法总结：第 1、 2 种方法只有在特殊情况下才适用，所以一般计算浮力只有第 3、4 种方法，而第 3、4 种方法的适用范围不同，第3种方法只适用于漂浮和悬浮，第 4种方法任何时候都适用。一般计算过程如下：（ 1）由液与 物的关系判断物体所在的状态，如果漂浮或者悬浮的话首选第3个公式，第3 个公式解答不出来再选择第 4个公式。（2 ）如果有“浸没”两个字首先想到的就是V 排=V 物第十一章功与机械48.功 (W)：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。公式： W=F S单位： 1J=1N m即影响做功的两个因素为：作用在物体上的力物体在 力的方向 上移动的距离；如果有一项为 0，（乘积都为 0）做功都为 0。49.三种情况不做功：有力作用在物体上，物体没动（无S）；利用惯性运动的不做功（无 F）力的方向和物体运动方向垂直的不做功。（无 S）。50. 功率（ P）：单位时间内完成的功。 是表示做功快慢的物理量 。 ( 定义式 )P=W/t 推导式P=F单位：瓦（特） ，符号 W36还有千瓦（ KW）和兆瓦 (MW) 1 MW=10KW=10W 1马力 =735W功率大小的比较和速度大小的比较类似。51. 杠杆 : 在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。52. 五要素组成杠杆示意图。l 1l2O 表示。支点：杠杆绕着转动的点。用字母O动力：使杠杆转动的力。用字母F 1 表示。阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母F 2 表示。F1F动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L表示。21阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L2表示。注：动力和阻力都是相对而言的，不论是动力还是阻力，杠杆都是受力物体，故分析时，如不能确定动力和阻力时可随意确定1 个，这对研究问题没有影响；力臂是 支点到力的 作用线 的距离（力的作用线就是图中力的方向）动力和阻力关于支点“O”的旋转方向是相反的（或简记为：同侧异向，异侧同向）53. 杠杆平衡： 杠杆静止不动或匀速转动都叫做杠杆平衡。 （倾斜静止时也叫处于平衡状态 ）54.杠杆平衡条件： F1L1 = F 2 L2 或者 F1 /F 2= L 2/ L 155.杠杆的分类：省力杠杆： L1 L 2 F1 F 2省力费距离 L1 F 2 费力省距离 L1= L 2 F1 = F 2 不省（费）力不省（费）距离没有即省力又省距离的杠杆。注：判定杠杆是省力还是费力，或者做杠杆平衡类问题时，都要通过杠杆的力臂来判定。为了掌握力臂的关系，最好 先画出杠杆示意图 ，在图中把支点、动力臂和阻力臂都表示出来，便于判定。 力臂画法口诀：一找点（支点）二画线（力的作用线，就是图中力的方向）三作垂线段（过支点向力的作用线作垂线） ；垂线段的长度即是力臂。最小动力的求法：先求最大动力臂： a：动力作用点确定了，支点到动力作用点的线段长即为最大动力臂； b 动力作用点没有确定时，应看杠杆哪一点离支点最远，则这一点到支点的距离即为最大动力臂。再画最小动力： 过动力作用点作最大动力臂的垂线，根据实际情况确定动力的方向。56.滑轮1、定滑轮：定义：中间的轴固定不动的滑轮。l 2l 1实质： 等臂杠杆特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。2、动滑轮：F2定义：和物体一起移动的滑轮。 （可上下移动，也可左右移动）实质：动滑轮的实质是： 动力臂为阻力臂 2 倍的省力杠杆。特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。3、滑轮组l 1定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。l257.组装滑轮组方法：首先根据公式S=n h 或 n=(G 物 +G动 ) / F求出绳F2子的股数。然后根据（绳子固定端）“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。58.功的原理：1、内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。2、说明：（请注意理想情况功的原理可以如何表述？）功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力（滑轮组、斜面）、或者可以省距离（钓鱼竿） 、也可以改变力的方向（动滑轮） ，给人类工作带来很多方便。我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）理想机械： 使用机械时，人们所做的功（F S ） = 直接用手对重物所做的功（G h）F1F159.60.机械效率（） ：有用功（ W有）：人们需要做的功，也就是为了达到目的人们需要且必须做 的功。额外功（ W 额）：人们为了达到目的不需要但又不得不做的功（主要是克服机械本身的重力和摩擦力而做的功）总功（ W总）：W有 与 W额的和。 = W 有 / W 总 100%161.竖直方向： F=1/n G 总=1/n （G物+G动 ） S=n h = W 有/ W 总 100%=G物 h/FS100%=G物/n F 100% 162.水平方向F=1/n fS绳=n S 物 = W 有 / W总 100%= f S物/F S 绳 100%= f/n F1 100%解滑轮组问题的步骤为：先找出绳子段数 n再根据方向选择合适的公式根据一、一对应关系代入数据即可 W有指我们的目的者，我们要想达到这个目的所必须克服的功； W总指能量的提供者， 滑轮组要想运动起来的能量是 一定是有绳子的自由端的拉力提供的 。63.=W / W= W/ W+ W 100%有总 100%有有额=G物 h/ G物 h+G动 h = G物/G物+G动（由此可知动滑轮越轻， 越大）= G 物+（ G动 -G 动） /G 物+G动=1-G 动/G 物+G动（由此可知物重越重， 越大） = W有/ W 有 + W额 100% （由此可知， f 越小， W额 越小， 越大）即同一个滑轮组的机械效率具有可变性，反之可以减小机械效率（在选择题中别忘记控制变量 ）。64. 机械效率永远小于 1（理想机械可以等于 1）；机械效率和功率无关。第十二章机械能65. 能量：一个物体能够做功， 我们就说这个物体既有能量。 单位和功的单位一样， 都是 J。理解：能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量；一个物体“能够做功”并不是一定“要做功” ，不是“正在做功”或“已经做功。如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。也不一定要做功。66.动能定义： 物体由于运动而具有的能量物体速度越大、质量越大，决定其大小的因素：机动能就越大械重力定义： 物体由于被举高而具有的能量。能势能物体质量越大、举得越高，决定其大小的因素：势能势能就越大弹性定义： 发生形变的物体具有的能量。势能物体弹性形变越大、弹性决定其大小的因素：势能就越大67. 机械能：动能和势能统称为机械能。理解：有动能的物体具有机械能；有势能的物体具有机械能；同时具有动能和势能的物体具有机械能。68.动能和势能的转化转化弹性势能动能势能转化重力势能69.动能与势能转化问题的分析：先分析 决定动能大小的因素，决定重力势能（或弹性势能）大小的因素 ，然后看动能和重力势能（或弹性势能）如何变化，其中减小的一种形式的能必定转化为另一种形式的能（一个物体的动能的减少往往伴随这它的势能的增加）。