高一物理教学计划 学科要求背景分析

2019年高一物理教学方案 学科要求背景分析高一物理教学方案 学科要求背景分析【】高中如何复习一直都是考生们关注的话题 ,下面是查字典物理网的编辑为大家准备的高一物理教学方案 学科要求背景分析高一物理教学方案 一、学科要求背景分析高中物理是普通高中科学学习领域的一门根底课程 ,与九年义务教育物理课程相衔接 ,旨在进一步提高学生的科学素养。高中物理课程有助于学生继续学习根本的物理知识与技能;体验科学探究过程 ,了解科学研究方法;增强创新意识和实践能力 ,开展探索自然、理解自然的兴趣与热情;认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会开展的影响;为终身开展 ,形成科学世界观和科学价值观打下根底。二、教学目标分析(一)课程总目标1.在认知领域方面规定学习比拟全面的物理根底知识及其应用 ,从物理学与科学技术、人类社会开展的关系这一角度认识物理学的作用。对人文因素教育提出明确要求。2.在操作领域方面提出培养学生观察、实验能力、思维能力、自学能力。初步学会科学地研究物理问题 ,寻找物理规律的方法。对能力培养和科学方法教育规定具体要求。3.在情意领域方面规定培养学生学习科学的志趣 ,实事求是的科学态度 ,克服困难、团结协作、勇于探索、积极进取的精神。结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。(二)课程具体目标1.知识与技能学习物理学的根底知识 ,了解物质结构、相互作用和运动的一些根本概念和规律 ,了解物理学的根本观点和思想。认识实验在物理学中的地位和作用 ,掌握物理实验的一些根本技能 ,会使用根本的实验仪器 ,能独立完成一些物理实验。 初步了解物理学的开展历程 ,关注科学技术的主要成就和开展趋势以及对经济、社会开展的影响。关注物理学与其他学科之间的联系 ,知道影响与物理学相关的应用领域 ,能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题。2.过程与方法经历科学探究过程 ,认识科学探究的意义 ,尝试应用科学探究的方法研究物理问题 ,验证物理规律。通过物理概念和规律的学习过程 ,了解物理学的研究方法 ,认识物理实验、物理模型和物理工具在物理学开展中的作用。 能方案并调控自己的学习过程 ,通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题 ,尤一定的自主学习能力。参加一些科学实践活动 ,尝试经过思考发表自己的见解 ,尝试运用物理原理和研究方法解决一些生活中的实际问题。 具有一定的质疑能力 ,信息收集和处理能力 ,分析、解决问题能力和交流、合作能力。3.情感态度与价值观能领略自然界的奇妙与和谐 ,开展对科学的好奇心与求知欲 ,乐于探究自然界的奥秘 ,能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。 有参与科技活动的热情 ,有将物理知识应用于生活和生产实践的意识 ,勇于探究于日常生活有关的物理学问题。具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神 ,具有判断群众传媒有关信息是否科学的意识。有主动与他人合作的精神 ,有将自己的见解与他人交流的愿望 ,敢于坚持正确观点 ,勇于修正错误 ,具有团队精神。了解并体会物理学对经济、社会开展的奉献 ,关注并思考与物理学相关的热点问题 ,有可持续开展的意识 ,能在力所能及的范围内 ,为社会的可持续开展做出奉献。关心国内、外科技开展现状与趋势 ,有振兴中华的使命感与责任感 ,有将科学效劳于人类的意识。三、教学内容1.选用教材：人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书物理1、2。2.具体内容：第一章 运动的描述第二章 匀变速直线运动的研究第三章 相互作用第四章 牛顿运动定律第五章 机械能及其守恒定律第六章 曲线运动第七章 万有引力与航天四、学生现状分析由于是刚接手的新一届高一 ,所以对每个学生的具表达状还不是很清楚。从中考分数来看 ,有局部学生物理成绩是低分 ,而有学科特长的优秀学生要尽可能去开掘他们的潜力 ,所以开学需要花一定的精力去了解学生。五、具体实施：1.精讲精练为了达成目标和方案 ,首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚 ,这样的目的是为了让学生理解、听懂 ,学生只有会自己解题才能说明已经听懂了 ,所以要对题目编排、讲解优化组合 ,而最终目的就是要培养能力。精讲：首先 ,概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调 ,对重要概念的引入和理解应用要多举例 ,结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：明确概念引入的必要性和事实依据。只有明确、掌握概念的定义 ,才可能明确掌握被定义的概念。了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量 ,某种物理量的变化率等等) ,以便用比拟法教学。假设这种概念属首次学习 ,就必须着重使学生明确抽象概括的方法。理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。定义的语言表达形式可以不同 ,但物理表达式应该相同。注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次 ,把握好进度 ,且勿图快。尤其在难点的教学中 ,要把握好进度。不随意增加难度。例题和习题的选择要慎重 ,应符合学生的实际 ,对于程度非常好的学生 ,可以选择一些超前性的习题 ,而对于大多物理生来讲 ,在高一阶段的例题仍然是对概念的理解和简单的应用 ,也就是说例题也要分层。而习题的讲解也绝对不能只管数量不管质量 ,要和例题一样讲透 ,将最根本的概念和方法渗透到讲解中。对于提高题 ,由于主要面对的是A类学生所以可以以方法指导为主 ,而一般的习题必须考虑到大多数的普通学生 ,并且要结合精练。精练：本学期的习题肯定不少 ,如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其表达在习题的练习和讲解中。刚刚已经讲了练习的讲解方案 ,下面是练习的方案。本人此次作业和课堂练习题都打算在归类的根底上分层 ,做到有纵有横。课下作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成 ,决不盲目图多 ,。本学期还属于知识内容第一轮教学 ,所以平时作业打算以这样的比例布置：60%根底题 ,25%一般难度题 ,15%选做题(提高题)。并且课堂练习一般也按此比例进行。适当时候稍加调整。口头的课堂练习要给学生打分 ,并计入平时分数 ,作为考评的依据之一。课堂书面练习分层 ,把根底题和稍难的题分开。分批让学生在课上完成。也就是在练习中也有台阶可下。2.及时的反应上一学年的教学中 ,曾有屡次由于没有及时的反应信息 ,以至于对学生的学习情况不了解。结果只从小测验和作业中才了解学生的学习情况。所以本学期要在课上和课后都有一个较完整的反应机制。比方上课即时进行反应性的练习。作业有问题的学生要与之交流 ,从中了解问题所在 ,以便及时改良。对于学习有困难的学生要经常沟通。有必要时候要进行家访。3.分层教学前面已经屡次提到了分层 ,原因是比拟复杂的。由于传统 ,一般在高一、高二年级物理还是比拟得到重视的。另外 ,由于会考的存在 ,使得保证会考的通过率成了一个大问题。但是由于目前的高考机制仍为3+1 ,物理非必考而为选考 ,使得许多学生高中物理的学习似乎就是为了会考。其次还有升学率的压迫 ,使得许多成绩好的学生不选择物理。这就是问题所在。所以 ,我从高一就开始分层 ,A类学生的选择标准有3条：物理根底好。各科开展较均衡 ,成绩都比拟理想。在可选的+1课程中 ,物理是强项 ,起码对物理的兴趣要是这些课里最浓厚的。这样就可以以高考要求来要求他们 ,而普通学生就以会考要求来要求。这样可以防止大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象。还有就是为学生将来所要参加的考试提前打好根底 ,做到教学有的放矢。4.对于学习最困难学生的具体措施一定要让这些学生都把该弄懂的根底知识 ,会考必考内容弄懂。一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导 ,消除心理防碍 ,适当放慢速度 ,使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。5.教学反思教学改革教学重建由于是刚担任高中物理教学的工作 ,所以我肯定有很多地方存在问题 ,所以教学反思教学改革教学重建这几个环节决不能打折扣 ,还应多听老教师的课 ,与自己仔细比照 ,从中学习。主动邀请老师听课指导 ,详细记好课后记 ,平时多向老教师请教。6.提高一些女生的物理学习成绩的相关措施研究分析中考成绩发现男生平均分要比女生高近10分 ,所以女生学习物理任重而道远。培养兴趣女生心理承受能力较差 ,加上物理学科难度大 ,从而导致她们的物理学习兴趣淡化 ,能力下降。因此 ,要多关心女生的思想和学习 ,经常同她们平等交谈 ,了解其思想上、学习上存在的问题 ,帮助其分析原因 ,制定学习方案 ,去除紧张心理 ,鼓励她们敢问、会问 ,激发其学习兴趣。由于许多学生缺乏主动性 ,所以必要的时候要也要采取人盯人的策略 ,但是目的是交流和鼓励。教学中要发现她们的长处 ,增加其自信心 ,使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心 ,特别要针对女生的弱点进行教学。指导她们培养适合自己的新的学习方法在学习方法方面 ,许多女生解综合题的能力较差 ,而且害怕难题;许多女生无视上课听讲和能力训练;大局部女生注重条理化和标准化 ,按部就班 ,但适应性和创新意识较差。因此 ,要让她们暴露学习中的问题 ,有针对性地指导听课 ,强化双基训练 ,对综合能力要求较高的问题 ,指导她们学会利用等价转换、类比等物理思想 ,将问题转化为假设干根底问题 ,还可以组织她们学习他人成功的经验 ,改良学习方法 ,逐步提高能力。必要的时候还要采取个别辅导的方法。要有针对性地指导女生课前的预习 ,便于听课时有的放矢 ,变被动学习为主动参与。帮助她们举一反三由于课堂知识单一 ,大局部女生一般能听懂;课后的练习多是直接应用概念 ,她们能完成。但因速度和时间等方面的影响 ,她们不大注意课后的理解掌握和能力提高。而这个学期牛顿运动定律、机械能的内容又较活 ,与前面的知识点又有很大联系。因此 ,本学期教学中要让她们多练、多讲套题、类题、变式题 ,对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析 ,起到举一反三、触类旁通的作用。以上措施并非只针对女生 ,男生并不是没有类似问题 ,所以对许多男生同样需要如此。7.作业中错题的订正。这是我需要检讨的 ,我批改完学生的作业本以后 ,根本上都是在课堂上讲解 ,然后再让他们自己订正。对于习题的订正情况的检查并不是做的很好。本学年我要端正态度。8.平时多做练习题这样可以加深对教学要求的理解和解体思路的归类整理 ,以及讲解习题时候如何渗透概念教学都是很有帮助的。9.师生关系良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。要用真诚去关心每一个学生 ,特别是学习有困难的学生。有关于高一物理教学方案 学科要求背景分析就为您介绍完了 ,查字典物理网编辑将第一时间为您整理全国考试资讯信息 ,供大家参考!8 / 8