苏教版品社三下《不说话的“朋友”》教案

最新苏教版品社三下不说话的“朋友”教案“朋友”教案“朋友”教学内容苏教版品德与社会第六册第三单元第9 课教学目标1使学生认识生活中常见的公用设施, 了解他们的作用 , 体验公用设施给人们带来的方便。2让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象, 在为“朋友”说话的过程中 , 激发他们保护公用设施的情感 , 初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。3能够清楚地表达自己的感受和见解 , 能够倾听他人的意见 , 与他人平等地交流与合作。教学准备每人一张调查表、课件课前交流：上课前 ,咱们来聊个话题【课件：朋友】你有朋友吗？他为什么是你的朋友？咱们会成为朋友吗？教学过程：一、创设情境 , 激发兴趣1. 今天我们将乘上“和谐号”小列车继续去找朋友 , 准备好了吗？那咱们这就出发！（课件显示）二、认识我们的朋友第一站“谜语小站”。我们的朋友就藏在里面。看谁能第一个找到。（课件显示）1. “白天 , 你是路的手臂 , 把来来往往的人们欢迎；夜晚 , 你是路的眼睛 , 为来来往往的车辆照亮。”（课件出示路灯）（1）你在哪儿见过它？（2）那么 , 路灯在这些地方给人们带来了哪些方便呢？2. “小小卫士肚量大 , 各种垃圾进嘴巴 , 保护环境人人夸。”（课件出示垃圾箱）说说它的作用。3. “远看像城堡 , 近看像楼梯 , 上去一步步 , 一下滑到底。”（1）玩过滑滑梯吗？1 / 3（2）喜欢吗？为什么？（滑梯给孩子带来了欢乐）4. 像我们刚刚看到的路灯、垃圾箱、滑梯 , 他们有一个共同的名称 , 叫公用设施。【点课件：公用设施】5. 什么是公用设施呢？打开书本 52 页 , 自己读一读小资料部分。【点课件：公用设施的小资料】谁来读一读？是呀 , 像这些在公共场所供大家使用 , 为大家服务的设施就是公用设施。三、生活中去找朋友1. 其实生活中 , 公用设施随处可见。找找看 , 学校里小区里街道上公园里 （设施 作用）2. 瞧 , 他们来了！认识这些朋友的的大声叫出他们的名字！是呀 , 这公用设施给我们的生活带来了方便 , 它们是我们不说话的 朋友 。【补充课题 不说话的朋友 】3. 你都记住这些不说话的朋友了吗？老师要考考你哦 , 欢迎走进眼力测试站！你能找到为我们服务的朋友吗？（你有一双孙悟空的火眼金睛！眼力真棒！哇 , 这么小的地方你都发现啦）四、我为小区请“朋友”带上这些朋友咱们继续出发吧！（课件演示）哦 , 创意小站到了（课件显示）1. 这里有一个正在建设中的小区 , 门口有一块牌子 , 上面写着什么呢？（课件出示 , 指名读）。2. 今天我让大家来当一回设计师 , 你准备为这个小区请进哪些朋友呢？请大家拿出平面图 , 小组之间先商量商量 , 你准备请谁？放在哪里 , 然后用画一画或写名称的方法把它请进来 , 好不好？3. 小组合作有要求哦！仔细听好：（1）比智慧看谁设计最实用（2）比协作团结合作力量大（3）比纪律轻声讨论不吵闹音乐开始你们就开始 , 音乐停 , 你们就停。【播放音乐学生活动】3. 哪个小组来给大家介绍一下 , 你请进了哪些朋友 , 放在了哪里 , 为什么？4. 还有哪个小组有补充的？（投影展示该组作品 , 指名组长汇报）5你们真行 , 为小区请进了这么多朋友, 现在 , 小区的设施越来越齐全了。生活在这样的小区 , 你感觉如何？2 / 36. 刚才我们请进了许多不说话的朋友 , 那我们应该怎样对待他们呢？五、我替“朋友”说说话1. 可是 , 有的人并不把他们当朋友 , 今天 , 老师就拍下了这样的一组照片。【配乐出示照片】你看到了什么？2. 你看 , 公用设施收到了各种伤害 , 但是他们都不会说话 , 假如 , 你就是那受伤的椅子、消防栓 , 你想对人们说些什么呢？谁愿意为朋友说说话？首先告诉大家我是3. 是啊 , 有时我们破坏了公用设施 , 不仅给我们带来了不便 , 还会给我们造成难以挽回的损失。老师给大家讲述一个真实的故事【配乐讲故事：缺失的井盖缺失的生命】此时此刻 , 你想说五、总结全课 , 课后延伸是呀 , 公共设施为大家 , 人人生活需要他。切不可因为小节而酿成大错呀 ! 回去后请大家去看望一下我们的 朋友 , 填一填这份调查表 , 提出一些帮助朋友的合理化建议 , 在下一节课中交流 , 好吗？（课件调查表）今天的旅程到这里就结束了, 小朋友们 , 再见！3 / 3