pep小学四级英语下册教学计划（共17篇）

pep小学四级英语下册教学计划（共17篇） 第1篇：PEP小学英语四年级下册教学计划pEp小学英语四年级下册教学计划一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。二、学生情况分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学_兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学_兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学_兴趣放在首位，引导学生端正学_态度，掌握良好的学_方法，培养学生良好的学_惯。三、教材分析1、本教材的教学目的是激发学生学_英语的兴趣，培养他们学_英语的积极心态，使他们初步建立学_英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学_惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学_奠定良好的基础。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。四、教学内容目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。3、能听、做6个“TpR”活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。五、教学重难点1、本册重点学_学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；2、学_时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；3、学_服装名称及其单、复数的使用_惯；学_表示天气状况的形容词；4、学_有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；5、学_农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。六、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学_英语，在生活中学_英语。开展“四人”学_小组，互相帮助，取长补短，共同前进。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学_的英语进行对话。七、教学进度第2-3周Unit1 Our school 6课时第4-5周Unit2 What time is it 6课时第8周 Recycle1 3课时第9-10周Unit4 Its warm today.6课时第11周 复_ 段考第12周 五一放假第13-14周Unit5 How much is it 课时 Unit 3 Is This Your Skirt 课时 Unit 6 At a Farm 课时 Recycle 2 课时 总复_ 课时 共计51课时学年度PEP四年级下册英语教学计划一、学情分析我这个学期继续任教四年级4、5、6班英语课。四年级学生由于有了一年多的英语学_经历，因此他们具有了一些英语学_方法，他们能够依据教师指导，做出相应学_活动，听说读写各项技能有了初步发展。具体来说有以下几个方面。1、听力训练充分，学生的听力有所发展。他们能听懂所学词汇，句子，并能准确做出相应练_。但依然不少学生听力较差，在听时精力不够集中，因而做听力题时听不懂胡编乱造。2、读的练_较多，学生喜欢读，读效果较好。大部分学生会读所学内容，并跟同伴结合，分角色朗读，语音语调较准确。也有少数学生英语基础差，词汇句子发音不准确，需要进一步加强。3、说和写的能力有所提高。能够依据所创设情景所出的对话练_。四年级小学生在 英语口语中善于表现自我。他们基本会用刚学语言依据范例进行交际。学_积极主动，热情参与，体现对英语的热爱。有不少学优生，他们在其中起了很大作用。在小组活动中，他们可以领导本组人员，主动去开展口语活动，语言运用恰当。同时他们乐于创造性运用英语，会综合利用所学内容进行说和写活动，这为他们将来发展奠定了良好基础。二、教材分析这学期我们继续使用，义务课程标准实验教科书，本册教材共包括6个新授单元2个复_单元。每个单元分A、B、C三个部分，共12页，复_单元为6页。这套教材的教学目的是激发学生学_英语的兴趣，使他们树立了学_英语的自信心，培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具有英语日常交流能力，帮助学生养成良好的学_惯，同时培养学生的观察记忆，思维想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养爱国主义精神，增强世界意识，为学生发展奠定良好基础。本套教材具有以下几个特点：1、强调语言的运用。2、注重能力的培养。3、突出兴趣激发。4、注重双向交流。5、融合学科内容。6、重视灵活扩展。7、实现整体设计。8、提供多媒体材料。三、教材内容和目标1、能听懂，会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组，并能听说读写61个单词和24个句子。3、能听、做6个TPR活动。4、能听懂，跟唱8首歌曲。5、能学会3个小制作6、能听懂会唱8首歌谣7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识四、教学措施与方法（一）会话教学1、融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教、在表演中练、在交际活动中用，不要将会话教学变成跟老师念。2、会话教学讲授重点应放在四会掌握单词和句子上。引导学生听说读写各单元四会掌握句子，鼓励学生替换句型中的关键词语造新句，以达到灵活运用的目的。（二）词汇教学1、巧用实物，头饰和卡片。2、融词汇于会话教学中。3、充分发挥TPR活动优势。4、注意示范教学单词的发音。（三）语音教学启发学生通过仔细阅读自己总结长短音的规律，并鼓励他们找到更多学过的单词，印证着一规律或者按照读音规则读出没有学过的生词，让学生获得成功感，并提升自我学_能力。五、教学进度表周次 1 2-3 4-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-20 21 22时间 2.8-2.10 2.13-2.24 2.27-3.9 3.12-3.23 3.26-4.6 4.9-4.20 4.23-5.4 5.7-5.18 5.21-6.1 6.4-6.22 6.25-6.30 7.2-7.4内容 开学准备 Unit1 Unit2 Unit3 Recycle1 Unit4 Unit5 Unit6 Recycle2 Revision 考试 期末工作总结课时6 6 6 6 6 6 6 6 9备注4.4清5.1劳第4篇：PEP小学英语四年级下册教学计划PEP小学英语四年级下册教学计划一、学情分析这学期继续接任四年级四个班教学任务，经过一年多的英语学_，四年级学生对英语已经有了一定的基础知识和听说读写技能，有了一定的运用语言的能力，而且、也形成一定的学_惯。尽管如此，各班的学_情况不尽相同。有些班学生英语课纪律比较好，但也有一部分学生上课虽然不讲话，但出现“神游”状态，而且学生对于英语的领悟能力与接受能力不是很强。由于班主任相对较配合，所以课外作业完成的比较及时，但质量还有待加强。学生的英语学_还有以下问题有待解决：一、部分学生兴趣不是很高，个别学生有“一无所知”的情况。大部分学生学_英语还是为了学_而学_，谈不上真正意义上的兴趣。二、回家不会学_，没有正确的学_方法，英语锻炼的机会几乎为零。三、部分学生学_的目的性不是很强，导致学_惯不是很好，作业不能按时认真地完成，这在书写和听力作业上表现尤为突出。二、教材分析1、本教材的教学目的是激发学生学_英语的兴趣，培养他们学_英语的积极心态，使他们初步建立学_英语的自信心。2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学_惯。3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学_奠定良好的基础。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。三、教学内容目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。3、能听、做6个“TPR”活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学重难点1、本册重点学_学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；2、学_时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；3、学_服装名称及其单、复数的使用_惯；学_表示天气状况的形容词；4、学_有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；5、学_农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。五、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学_英语，在生活中学_英语。4、开展学_小组，互相帮助，取长补短，共同前进。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学_的英语进行对话。六、教学进度表周次 内容 课时1-2 Unit1 63-4 Unit2 65-6 Unit3 67-8 Recycle1、期中复_ 69-10 Unit4 611-12 Unit5 613-14 Unit6 615-16 Recycle2 Revision 617 期末复_ 318 考试19 期末工作总结备注清明节5.1劳动节第5篇：PEP四年级下册英语教学计划PEP四年级下册英语教学计划一、学情分析四年级学生由于有了一年多的英语学_经历，因此他们具有了一些英语学_方法，他们能够依据教师指导，做出相应学_活动，听说读写各项技能有了初步发展。具体来说有以下几个方面。1.听力训练充分，学生的听力有所发展。他们能听懂所学词汇，句子，并能准确做出相应练_。但依然不少学生听力较差，在听时精力不够集中，因而做听力题时听不懂胡编乱造。2、读的练_较多，学生喜欢读，读效果较好。大部分学生会读所学内容，并跟同伴结合，分角色朗读，语音语调较准确。也有少数学生英语基础差，词汇句子发音不准确，需要进一步加强。3、说和写的能力有所提高。能够依据所创设情景所出的对话练_。四年级小学生在 英语口语中善于表现自我。他们基本会用刚学语言依据范例进行交际。学_积极主动，热情参与，体现对英语的热爱。有不少学优生，他们在其中起了很大作用。在小组活动中，他们可以领导本组人员，主动去开展口语活动，语言运用恰当。同时他们乐于创造性运用英语，会综合利用所学内容进行说和写活动，这为他们将来发展奠定了良好基础。二、教材分析这学期我们继续使用，义务课程标准实验教科书，本册教材共包括6个新授单元2个复_单元。每个单元分A、B、C三个部分。三、教材内容和目标1、能听懂，会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组，并能听说读写61个单词和24个句子。3、能了解6项简单的中西方文化知识四、教学措施与方法1、融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教、在表演中练、在交际活动中用，不要将会话教学变成跟老师念。2、会话教学讲授重点应放在四会掌握单词和句子上。引导学生听说读写各单元四会掌握句子，鼓励学生替换句型中的关键词语造新句，以达到灵活运用的目的。第6篇：PEP四年级下册英语教学计划PEP四年级下册英语教学计划金都小学：杨苑芳一、教学目的1、激发学生学_英语的兴趣，培养他们学_英语的积极态度，使他们初步建立学_英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学_惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学_奠定良好的基础。二、教材分析义务课程标准实验教科书英语供三年级起使用，是人民出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。义务课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学_策略的培养，为学生的进一步学_或终身学_奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学_，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学_兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学_动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学_来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学_环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学_英语，在生活中学_英语。4、多为学生营造一些学_氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学_的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。四、主要教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。五、学生情况分析学生经过了一年半的学_，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学_积极性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。因此，这个学期是承上启下的重要阶段。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学_兴趣放在首位。第7篇：PEP小学英语四年级下册教学计划1曙光乡第一小学年春季学期教学计划 科目：英语班级：四（1）班 拟写人：王纯 时间：.3.2一、基本情况分析学生经过了一年半的学_，据我了解这个班大部分学生对于英语这门学科不感兴趣，学_积极性比较低。多数学生由于遇到困难，学_兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学_效果差，又缺乏家长的积极配合，学_英语的能力已经出现困难。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学_兴趣放在首位，引导学生端正学_态度，掌握良好的学_方法，培养学生良好的学_惯。二、教材内容分析（分单元分析，包括重难点分析） （1）本套教材的编排体系及特点本套教材的特点是：1强调语言运用。2注重能力培养3突出兴趣激发4重视双向交流5融合学科内容6重视灵活扩展7实现整体设计。本册教材分为六个单元，两个复_单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 （2）本册教材的内容结构及特点本册教材共有6个新授单元，2个复_单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Lets learn，用来巩固单词的Lets do，以Lets learn所学词汇为主题的对话Lets talk，以掌握单词、句子为主要目标的Read and write。B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复_单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。 （3）本册教材的教学重难点本教材的教学重难点是激发学生学_英语的兴趣，培养他们学_英语的积极态度，使他们建立学_英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学_惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学_奠定良好的基础。 （4）本册教材的难点难点及突破1能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2能按四会要求掌握所学句型。3能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5初步培养良好的书写_惯，能做到书写整洁、规范。 （5）单元教材分析 Unit 1、my school 内容结构（含实践活动）本单元简单介绍校舍的分布情况,说出每个教室的功能。本单元共分为A、B、C三个部分，其中的Lets learn、read and write、Lets talk部分需重点掌握。 单元教学重点和难点1、单词认读、拼写，句型的掌握和运用2、能够听、说、读、写单词board light fan computer 单元教学的思路或方法结合上个学期所学关于教室的词汇，边复_边进行学_，融会话教学与情景表演之中。巧用实物、卡片、chant 及肢体语言等来帮助进行单词教学。 Unit2、what time is ti 课时 Unit 3 Is This Your Skirt 课时 Unit 6 At a Farm Recycle 2课时 课时 课时考试 机动 共计课时 课时课时周 1周8周第9篇：PEP小学英语四年级下册教学计划（版）PEP小学英语四年级下册教学计划一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。 。二、班级基本情况：我所执教四年级学生，学生总数人。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不。学生接触英语只有一年，大部分学生对英语有比较浓厚的学_兴趣。但是大部分男生学_惯不太好，在英语学_上存在着很大的困难，同时家长又十分的不重视英语学_，除了课上的40分钟，课后很难在家里创造出一定的英语氛围，有待于获得家长的足够重视，同时端正大部分学生的学_态度，掌握良好的学_方法。所以，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学_兴趣放在首位。三、教材分析1、本教材的教学目的是激发学生学_英语的兴趣，培养他们学_英语的积极心态，使他们初步建立学_英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学_惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学_奠定良好的基础。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。四、教学内容目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。3、能听、做6个“TPR”活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。五、教学重难点1、本册重点学_学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；2、学_时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；3、学_服装名称及其单、复数的使用_惯；学_表示天气状况的形容词；4、学_有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；5、学_农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。六、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。开展“四人”学_小组，互相帮助，取长补短，共同前进。3、要求学生在课余时间尽量的运用已经学_的英语进行对话。七、教学进度第2-3周Unit1Our school6课时 第4-5周Unit2What time is it 6课时 第8周 Recycle13课时 第9-10周Unit4Its warm today.6课时 第11周复_段考第12周五一放假第13-14周Unit5How much is itUnit 3WeatherRecycle 1期中复_检测Unit 4At the farmUnit5 My clothesUnit 6 ShoppingRecycle 2总复_课时 课时课时课时课时 课时课时课时课时51课时3共计第11篇：PEP春小学四年级下册英语教学计划老村小学四年级英语教学计划黄 煌一、教材分析小学四年级英语是根据“新课程标准”中一级要求进行编写的。本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学_过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学_态度，促进语言实际运用能力的提高。本册教材分为四个单元，每单元8课，共32课。二、学生分析经过一年的系统学_，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学_兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。三、培养的学_目标1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。2、能按四会要求掌握所学的句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。4、能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。5、培养良好的书写_惯，能做到书写规范整洁。6、培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的_惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。7、能在任务型学_的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。8、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。9、能渗透给学生良好的自学英语的方法。四、教学措施1课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的_惯。2根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复_巩固融为一体。3多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。4在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学_效率。5词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。6逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完成任务的本领。7适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学_效率。8语音教学中采用“分散出现，集中归纳，经常接触”的方法。9、初步渗透任务型教学的教学理念。第12篇：PEP小学英语四年级下册教学计划（材料）小学英语四年级下册教学计划郑学敏一、教材分析本册教材是义务课程标准实验教科书英语（PEP）是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据部制定的国家英语课程标准编写而成的。本册教材的特点是：1强调语言运用。2注重能力培养3突出兴趣激发4重视双向交流5融合学科内容6重视灵活扩展7实现整体设计。本册教材分为六个单元，两个复_单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。二、学生情况分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学_兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学_兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学_兴趣放在首位，引导学生端正学_态度，掌握良好的学_方法，培养学生良好的学_惯。三、教学目标要求1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写_惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的_惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、创新教学设计1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学_的可持续性发展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练_。、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读_惯，打下良好的语音语调基础。、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写_惯，做到整洁、规范、正确地书写。第13篇：PEP小学英语四年级下册教学计划.doc-学年度第二学期四年级英语教学计划刘晓燕一、学生情况分析：四年级从上个学期的情况来看在英语学_上掌握较好，主要表现为学_成绩层次上很均匀，英语学_兴趣很高，口语朗读上较为扎实.四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学_兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学_兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学_兴趣放在首位，引导学生端正学_态度，掌握良好的学_方法，培养学生良好的学_惯。二、教材分析：四年级下册学生用书是年春季新版教材。每个单元的知识框架更清晰。Letstalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。Letslearn部分的词汇是对talk部分的单词的扩充。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。Lets learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复_词汇的活动主要是结对和小组活动。spell部分开始学_元音字母与辅音字母r的组合发音。四年级下册学生用书的阶段复_密切围绕各单元话题展开，将所有需要复_的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。三、教学目标：1、能听、说、认、读54个短语和单词以及45个单句。（包括学_构造、天气、时间服装、农场、购物等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说50个单词。3、能说、做4个lets do。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能完成8个lets play。6、能理解6个小故事。7、能了解6项简单的中西方文化知识。四、各单元重难点1、Unit1重点及难点:A、重点单词及句子：first,second,library,playground,computer,art,music,Is this the,Its on the,能介绍自己的学校构造及方位。B、难点：发音部分；能替换练_询问学校的构造及回答正确的位置，能书写本单元的重点句子。2、Unit2重点及难点：A、重点单词及句子：本单元主要学_的词汇是：breakfast,English cla，lunch，music cla，PE cla，dinner，get up，go to school，go home，go to bed， 同时可以询问时间及了解每个时间段该做的事情，.B、难点：发音部分；能替换练_询问时间，及安排所做的事情，能书写本单元的重点句子。3、Unit3重点及难点：A、重点：本单元主要学_的词汇是：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy，snowy，rainy，能正确询问各个地区的天气。B、难点：发音部分；了解不同地区的天气差异，能书写本单元的重点句子4、Unit4重点及难点：A、重点：tomato，potato，green beans，carrot，horse，cow，sheep，hen，能用英语询问蔬菜的种类，及农场的动物。B、难点：发音部分；掌握四会单词，能书写本单元的重点句子。5、Unit5重点及难点：A、重点：clothes，pants，hat，dre，skirt，coat，sweater，表达自己对衣物的喜好。B、难点：掌握重点单词及句子；发音部分。6、Unit6重点及难点：A、重点：glove，scarf，umbrella，sunglaes，cheap，pretty，nice，了解购物用语及询问价钱，表达贵或者便宜。B、难点：掌握购物用语；发音部分。四、具体教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学_英语，在生活中学_英语。4、开展学_小组，互相帮助，取长补短，共同前进。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学_的英语进行对话。6、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。7、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，互助。五、教学评价运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生积极进取：1.尊重和爱护学生的学_积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学_后进的学生所取得的进步及时给予表扬。2.评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。以口语活动为主。第14篇：PEP小学英语四年级下册教学计划1PEP小学英语四年级下册教学计划一、指导思想本学期我将继续全面贯彻党的方针政策，认真学_新课改的精神，以素质为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。二、学生情况分析学生经过了两年年半的学_，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学_积极性比较高。但也有少数学生由于遇到困难，学_兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学_效果差，又缺乏家长的积极配合，学_英语的能力已经出现两极分化现象。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学_兴趣放在首位，引导学生端正学_态度，掌握良好的学_方法，培养学生良好的学_惯。三、教材分析本教材的教学目的是激发学生学_英语的兴趣，培养他们学_英语的积极心态，使他们初步建立学_英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学_惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学_奠定良好的基础。本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和学_评价上都贯穿“学会学_”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学_和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学_动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学_英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学_其他学科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。五年级儿童的特征就是喜欢竞赛、好表现自己，因此，用游戏的形式来进行交流，学_语言，运用语言是最恰当的。本册重点学_学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学_时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学_服装名称及其单、复数的使用_惯；学_表示天气状况的形容词；学_有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学_农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。四、学期教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。3、能听、做6个“TPR”活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。五、教学措施鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、融会话教学与情景表演之中。3、巧用实物、卡片、chant 及肢体语言等来帮助进行单词教学。4、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。5、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学_相对滞后的同学。6、针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容滲透到AB的教学环节中，同时继续加强口语练_和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。7、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学_英语的积极性。8、要求学生在课余时间尽量的运用已经学_的英语进行对话。六、教学进度内容课时周次 行为_惯1课时第一周 Unit 16课时第一、第二周 Unit 26课时第三、第四周 Unit 36课时第五、第六周 Recycle 13课时第七周 Unit 46课时第八、第九周 机动复_、期中检测3课时第十周Unit 56课时第十一、第十二周 Unit 66课时第十三、第十四周 Recycle 23课时第十五周 机动复_6课时第十六、第十七周 机动复_、期末检测3课时第_周第15篇：PEP小学英语四年级(下册)复_计划黄山520网海量资源 公益 绿色 可免注册PEP小学英语四年级（下册）复_计划一、学生的学_情况及突出的问题由于四年级下册教材中的知识内容相对与上册来说，无论在词汇的掌握上还是重点句型的理解和综合运用上，都对孩子们提出了更高的要求，所以本学期以来，孩子们的差距略微明显，特别是口语情景交际和书面表达方面，出现了“参差不齐”的苗头。加之年龄特征与个性特征的差异，一些孩子在基础性知识的迁移方面和思维型理解运用方面还是有待加强的。首先是“单词关”，本册教材要求学生在熟练拼背“四会”单词的基础上，还要能从“音，形，意”三个方面真正做到对这些单词的灵活运用。另外就是语段综合理解和输出型知识方面仍是相对薄弱的环节。所以在接下来的集中复_过程中，我会继续加强单词拼背的要求，加强单词及句型的书写训练，适当进行发音的规律性总结，并强化学生对语段及对话内容的深入理解，使他们初步具备句型英汉互译的能力，特定情景的言语会话能力和简单的书面表达能力。二、复_目的针对以上分析的学情，在接下来的复_过程中，我准备以听说读写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容，通过对本册教材中知识点的复_与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。三、复_的总体计划首先，通过对全册书6个单元：Our School What Time Is It At a Farm的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架与知识体系的梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练_中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复_全面，不留“死角”；紧接着是强化练_阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练_与测评，对学生在笔试练_与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。黄山520网海量学_资源伴您成长 黄山520网海量资源 公益 绿色 可免注册真正将“总结练_纠错梳理巩固实际运用真正的熟练掌握”这一整体步骤落到实处。四、具体目标与复_重点1通过有效的复_，进一步激发学生学_英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复_、归纳的能力。 2掌握四会单词、词组。 3掌握每个单元的基本句型。 4掌握日常交际用语及应答。5培养良好的书写_惯，能做到书写整洁、规范。6加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。五、具体复_策略与阶段性措施第一阶段以教材为本，侧重于教材的复_与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。我认为复_教材上的对话和课文是最基础的复_，但由于时间有限，不可能再在课堂上读背对话，我想把它作为家庭作业，帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻，同时做一些基础性的练_题。第二阶段进行横向复_，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复_Are these/ those.的一般疑问句时就可以和单数形式的Is this/ that对比起来学_，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。也可结合第三单元的衣服充分练_，这一阶段的复_中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练_题做到灵活运用。第三阶段对每单元做总结，进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”，然后全班交流，互相学_，共同进步。第四阶段的复_，有选择性的做一些练_题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如黄山520网海量学_资源伴您成长 黄山520网海量资源 公益 绿色 可免注册做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。上复_课单是老师讲学生听效果并不理想，所以我准备在复_中采用小组合作制，每一小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复_的第一关，同时听背相应的对话内容，并形成竞争机制，好的小组给予适当的奖励。通过这个方法，能充分发挥学生学_的主动性，体现了他们学_的主体地位，使他们对知识的印象更深刻。当然，在复_的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复_指导和练_，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。六、复_中的细节1、单词复_A按词汇表复_单词。 B分类归类复_单词。 C按相似单词复_。2动作短语的复_，短语与图匹配练_、听力练_。3句子是英语学_的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子 （1）指导学生在语境中复_句子，让学生分清日常交际用语的运用场合 （2）根据句子类型指导学生在比较中复_句子4注意因材施教，采用分层，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复_上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。5注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复_状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复_中来。七、复_的具体时间安排1.书本复_8课时，一个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。2.练_测评5课时，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书卷式_题，然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。黄山520网海量学_资源伴您成长 黄山520网海量资源 公益 绿色 可免注册3.串讲梳理2课时，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系。紧张的复_工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复_过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复_过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学_任务，在期末考试中取得更好的成绩。黄山520网海量学_资源伴您成长第16篇：小学英语教学案例：(PEP)四年级下册小学英语教学案例：（PEP）四年级下册xx巴东县民族实验小学 尤刺莉四年级下册Unit 3 Is This Your Skirt Yes, it is.Is that your T-shirt Its my T-shirt.并能在情景中运用。2、学_策略：注重合作学_，鼓励学生创新。3、情感目标：学生管理好自己的物品，养成良好的生活_惯。二、教学重难点：教学重点：让学生熟练掌握“Is this your师: Now, please repeat after Sally.(播放 DVD)师：Can you read th