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1 1关于生物进化和物种形成关于生物进化和物种形成,下列说法错误的是（下列说法错误的是（）A.A.达尔文的自然选择学说也认同可遗传的变异是生物进化的原达尔文的自然选择学说也认同可遗传的变异是生物进化的原材料材料B.B.生物的共同进化都是通过无机环境对生物的不断选择来完成生物的共同进化都是通过无机环境对生物的不断选择来完成的的C.C.种群基因频率发生变化意味着生物进化种群基因频率发生变化意味着生物进化,但不一定就形成新物但不一定就形成新物种种D.D.捕食者的存在往往有利于增加物种的多样性捕食者的存在往往有利于增加物种的多样性B B2 2如图表示某人在休息时，单位时间内如图表示某人在休息时，单位时间内流经其单位面积皮肤血管内血液的相对流流经其单位面积皮肤血管内血液的相对流量，在时刻量，在时刻A A，室内温度由，室内温度由15 15 突然升至突然升至40 40，在时刻，在时刻B B，室内温度又突然降至，室内温度又突然降至15 15，下列说法正确的是（，下列说法正确的是（）A.A.在在ABAB段时间内，皮肤血管收缩，立毛肌段时间内，皮肤血管收缩，立毛肌舒张舒张B.B.在在ABAB段时间内，因外界环境温度高于人段时间内，因外界环境温度高于人体温度，体温度，所以人体不散热所以人体不散热C.C.在在ABAB段时间内，人体内酶的活性比段时间内，人体内酶的活性比BCBC段段时间内高时间内高D.D.在在BCBC段时间内，人体肾上腺素分泌量增段时间内，人体肾上腺素分泌量增加加 D D9.9.人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的而信息分子是它们之间的“语言语言”。对下图的相关叙述中，不准。对下图的相关叙述中，不准确的是（确的是（）A.A.图中甲代表浆细胞和记忆细胞图中甲代表浆细胞和记忆细胞B.B.若乙表示垂体，对其具有调节作用的激素是促甲状腺激素释放若乙表示垂体，对其具有调节作用的激素是促甲状腺激素释放激素激素C.C.作用于肾上腺细胞的信息分子丙是来自神经元分泌的神经递质作用于肾上腺细胞的信息分子丙是来自神经元分泌的神经递质D.D.信息分子可通过靶细胞上的受体影响细胞的生理活动信息分子可通过靶细胞上的受体影响细胞的生理活动B B体温调节+血糖调节随堂练习(2013(2013河南调研改编河南调研改编)1914)1914年，科学家年，科学家拜尔拜尔将燕麦胚芽鞘将燕麦胚芽鞘尖端放尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一侧在去除尖端的胚芽鞘的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是列叙述正确的是()A.A.该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响B.B.该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸C.C.对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长D.D.将尖端放在去尖端胚芽鞘的正上方，也会弯曲生长将尖端放在去尖端胚芽鞘的正上方，也会弯曲生长A 匈牙利科学家匈牙利科学家拜尔拜尔在在1914191419181918年间进行植物生长实验时，年间进行植物生长实验时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘尖端移到切口的一侧，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘尖端移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长，这个实验主要胚芽鞘会向另一侧弯曲生长，这个实验主要证实证实()A.A.尖端能产生某种尖端能产生某种“影响物影响物”B.B.合成合成“影响物影响物”不需要光不需要光C.C.背光一侧背光一侧“影响物影响物”分布多分布多 D.“D.“影响物影响物”能促进胚芽鞘能促进胚芽鞘生长生长A下列关于下列关于生物科学史生物科学史的相关叙述，的相关叙述，错误错误的是的是()A.A.温特实验证明胚芽鞘尖端确实产生某种物质促进胚芽温特实验证明胚芽鞘尖端确实产生某种物质促进胚芽鞘尖端下面一段的生长鞘尖端下面一段的生长B.B.鲁宾和卡门用放射性同位素标记法发现植物光合作用鲁宾和卡门用放射性同位素标记法发现植物光合作用释放的氧气来源于水释放的氧气来源于水C.C.施莱登和施旺提出的细胞学说的中心内容是所有生物施莱登和施旺提出的细胞学说的中心内容是所有生物都是由细胞组成的都是由细胞组成的D.D.孟德尔用豌豆做实验发现了两大遗传定律但没有提出孟德尔用豌豆做实验发现了两大遗传定律但没有提出基因的概念基因的概念C 将某植物的胚芽鞘将某植物的胚芽鞘(图图1)1)放在单侧光下照射一段时间，然后取放在单侧光下照射一段时间，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片(图图2)2)，以下结论中正确的，以下结论中正确的是是()A.A.生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长B.B.由于由于b b侧细胞较长，所以单侧光来自侧细胞较长，所以单侧光来自b b侧侧C.C.如果图如果图1 1植物横放，植物横放，a a侧位于远地侧侧位于远地侧D.D.图图1 1和图和图2 2可以说明感光部位在尖端，弯曲部位在胚芽鞘尖端可以说明感光部位在尖端，弯曲部位在胚芽鞘尖端以下部位以下部位C 如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。一段时间后，测定琼脂块中的生长理。一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用素含量，并分别用a af f表示。有关叙述表示。有关叙述错误错误的是的是()A.A.若若向光侧的生长素会被分解，则向光侧的生长素会被分解，则a ab b，c cd dB.B.若若生长素由向光侧移向背光侧，则生长素由向光侧移向背光侧，则c cd de ef f，且，且e ef fC.C.图甲中的玉米苗尖端向上直立生长，而图甲中的玉米苗尖端向上直立生长，而图丁中的玉米苗尖端向左弯曲生长图丁中的玉米苗尖端向左弯曲生长D.D.图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长，其图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂较快原因是背光侧的细胞分裂较快D如图为用燕麦幼苗所做的实验，下列说法正确的是如图为用燕麦幼苗所做的实验，下列说法正确的是组实验：将切下的胚芽鞘尖端组实验：将切下的胚芽鞘尖端C C水平放置，分别取两个琼脂块水平放置，分别取两个琼脂块A A、B B紧贴在紧贴在C C切面上，数小时后如图中的甲所示处理。切面上，数小时后如图中的甲所示处理。组实验：在左侧光照射下，将附有琼脂块组实验：在左侧光照射下，将附有琼脂块X X和和Y Y的胚芽鞘顶端放在旋转器的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如图中的乙所示处理。上匀速旋转，数小时后如图中的乙所示处理。A.A.两天后，胚芽鞘两天后，胚芽鞘D D向右向右(B(B侧侧)生长，是因为琼脂块生长，是因为琼脂块B B生长素多，向下运输生长素多，向下运输使右侧使右侧(B(B侧侧)生长受到抑制生长受到抑制B.B.两天后，胚芽鞘两天后，胚芽鞘E E向左向左(B(B侧侧)生长，是因为琼脂块生长，是因为琼脂块B B生长素多，向下运输生长素多，向下运输使右侧使右侧(B(B侧侧)生长受到促进生长受到促进C.C.两天后，胚芽鞘两天后，胚芽鞘G G向左向左(X(X侧侧)生长，因为琼脂块生长，因为琼脂块Y Y的生长素多，向下运输的生长素多，向下运输使右侧使右侧(Y(Y侧侧)生长快生长快D.D.两天后，胚芽鞘两天后，胚芽鞘G G直立生长，因为琼脂块直立生长，因为琼脂块X X和和Y Y的生长素浓度相同的生长素浓度相同D(1)实实验验组组：取取放放置置过过胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端的的琼琼脂脂块块，置置于于去去掉掉尖尖端的胚芽鞘一侧端的胚芽鞘一侧(如图甲如图甲)。(2)对对照照组组：取取未未放放置置过过胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端的的空空白白琼琼脂脂块块，置置于于去掉尖端的胚芽鞘一侧去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙如图乙)。(1)(1)图图对比分析表明：对比分析表明：(2)(2)图图对比分析表明：对比分析表明：(3)(3)图图对比分析可得出结论：对比分析可得出结论：(4)(4)图图对比分析表明：对比分析表明：(5)(5)图图对比分析表明：对比分析表明：光并未抑制胚芽鞘的生长（垂直光照不引起胚光并未抑制胚芽鞘的生长（垂直光照不引起胚芽鞘的弯曲生长）芽鞘的弯曲生长）单侧光照会引起胚芽鞘弯曲生长。单侧光照会引起胚芽鞘弯曲生长。有尖端的胚芽鞘在单侧光照下才能弯曲生长有尖端的胚芽鞘在单侧光照下才能弯曲生长（胚芽鞘在单侧光照下弯曲生长与尖端有关）（胚芽鞘在单侧光照下弯曲生长与尖端有关）胚芽鞘的生长和弯曲与尖端和单侧光照的影胚芽鞘的生长和弯曲与尖端和单侧光照的影响有关响有关胚芽鞘的生长与胚芽鞘尖端传递到琼脂块中胚芽鞘的生长与胚芽鞘尖端传递到琼脂块中的物质有关的物质有关(6)(6)图图对比分析表明：对比分析表明：(7)(7)图图对比分析表明：对比分析表明：(8)(8)图图对比分析表明：对比分析表明：(9)(9)图图对比分析表明：对比分析表明：(10)(10)比较图比较图和和表明：表明：该物质能向下运输则胚芽鞘生长，反之，该物质能向下运输则胚芽鞘生长，反之，则胚芽鞘不生长则胚芽鞘不生长 尖端产生了某种物质向下运输，促使胚尖端产生了某种物质向下运输，促使胚芽鞘生长芽鞘生长 该物质分布不均该物质分布不均,是胚芽鞘弯曲生长的根本原是胚芽鞘弯曲生长的根本原因因,而单侧光照仅仅是影响该物质分布不均的而单侧光照仅仅是影响该物质分布不均的原因而已原因而已 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，发生弯曲感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，发生弯曲的部位在尖端下部的部位在尖端下部 生长素的横向运输部位在胚芽鞘尖端生长素的横向运输部位在胚芽鞘尖端
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