11.1怎样才叫做功

第一节第一节 怎样才叫做功怎样才叫做功导入新课导入新课合作探究合作探究应用扩展应用扩展总结升华总结升华有一只箱子，让一位同学把它从一楼匀速地有一只箱子，让一位同学把它从一楼匀速地提到二楼；若让另一位同学把这只箱子从一楼匀速提到二楼；若让另一位同学把这只箱子从一楼匀速地提到四楼。他们两个人用的力一样大吗？地提到四楼。他们两个人用的力一样大吗？(一样大)。他们的成效一样吗？他们的成效一样吗？(不一样不一样)。他们用的力一样大，为什么说他们的成效不一样呢？他们用的力一样大，为什么说他们的成效不一样呢？他们提升的距离不一样大。看来有些问题只考虑用他们提升的距离不一样大。看来有些问题只考虑用“力力”来来描述是不够了，还必须同时考虑描述是不够了，还必须同时考虑“距离距离”这个因素，在物理学中，这个因素，在物理学中，用用“功功”这个物理量来描述上面的问题。这个物理量来描述上面的问题。那么这一节课我们就来那么这一节课我们就来学习有关学习有关“功功”的知识。的知识。导入新课：合作探究：合作探究：活动活动1.观察观察图图13-2所示两位同学的活动中有什所示两位同学的活动中有什么共同点？么共同点？这两幅图中物体在这两幅图中物体在“运动和静止运动和静止”方面方面有什么共同特点？有什么共同特点？-物体都移动了一段距离物体都移动了一段距离物体为什么会移动一段距离？物体为什么会移动一段距离？-都受到了力的作用都受到了力的作用移动的距离和力的方向之间有什么关移动的距离和力的方向之间有什么关系？系？-是在力的作用下，沿力的方向是在力的作用下，沿力的方向上移动的距离上移动的距离怎样才叫做功怎样才叫做功找共同点找共同点F FS SF FF F、S SS S活动活动2 物理学中规定，作用在物体上的，作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段力，使物体在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了距离，就说这个力对物体做了机械功机械功，简称简称功功它是指它是指:怎样才叫做功怎样才叫做功 一个力作用在物体上一个力作用在物体上,使这个物体使这个物体 移动了一段距离移动了一段距离,就说这个力就说这个力对对物体做物体做了功了功在力在力的的方向上方向上（作用在物体上的，作用在物体上的，）（物体在力的方向上移（物体在力的方向上移动的动的）必要因素距离距离力力我们可以归纳出做功的两个我们可以归纳出做功的两个必要因素是什么？必要因素是什么？通常在下列三种情况下，通常在下列三种情况下，对物体没有做功：对物体没有做功：有力有力F没距离没距离S有距离有距离S没力没力F通过的距离通过的距离S与力与力F的方向垂直的方向垂直小练习判断图判断图13-3三种情况是否有力对物体三种情况是否有力对物体做功？做功？图图A小鸟将虫子从地里叼起来的过程中小鸟小鸟将虫子从地里叼起来的过程中小鸟对虫子施加了力，虫子从地里被叼起来的距离对虫子施加了力，虫子从地里被叼起来的距离和该力的作用方向一致，所以和该力的作用方向一致，所以小鸟对虫子做了小鸟对虫子做了功。功。判断图判断图13-3三种情况是否有力对物体三种情况是否有力对物体做功？做功？图图B人将油桶沿斜面向上推，人对油桶持续人将油桶沿斜面向上推，人对油桶持续用力，力的方向沿斜面向上，油桶在上升的过用力，力的方向沿斜面向上，油桶在上升的过程中沿斜面移动的距离和该力的作用方向一致，程中沿斜面移动的距离和该力的作用方向一致，因此因此人对油桶做了功。人对油桶做了功。判断图判断图13-3三种情况是否有力对物体三种情况是否有力对物体做功？做功？图图C杠铃被举在高处静止不动，尽管运动员杠铃被举在高处静止不动，尽管运动员对杠铃用了力，但杠铃没有移动距离，所以对杠铃用了力，但杠铃没有移动距离，所以运运动员对杠铃没有做功动员对杠铃没有做功。1.功的计算功的计算:力对物体做的功等于力对物体做的功等于力力与物体在与物体在力力的方向的方向上通过的距离的乘积上通过的距离的乘积.表达式表达式:功功=力力距离距离 W=F S 2.单位单位:焦焦耳耳(J)1J =1N m 3.意义：意义：用牛的力使物体在力的方向上移用牛的力使物体在力的方向上移动米距离，力对物体所做的功就是焦耳。动米距离，力对物体所做的功就是焦耳。用文字表示：焦耳牛米功的计算功的计算 例例1.图图13-5中用手匀速托起两个鸡蛋升高中用手匀速托起两个鸡蛋升高1m时手对鸡蛋做的功大约是多大？时手对鸡蛋做的功大约是多大？两个鸡蛋的重力约两个鸡蛋的重力约1牛顿；牛顿；匀速托起鸡蛋，手的托力匀速托起鸡蛋，手的托力F等于鸡蛋的重力等于鸡蛋的重力G=1N；鸡蛋在托力的方向上上升的距离鸡蛋在托力的方向上上升的距离S=1m;托力对鸡蛋做的功托力对鸡蛋做的功 W=FS=GS =1N1m =1JGs例2：分析：2000N的重力并没有对车做功。因的重力并没有对车做功。因为重力的方向是竖直向下的，而车子是为重力的方向是竖直向下的，而车子是在水平方向上移动。在水平方向上移动。要计算人拉车的力所做的功，就要要计算人拉车的力所做的功，就要用拉力的大小乘车子在拉力的方向上通用拉力的大小乘车子在拉力的方向上通过的距离。已知车子沿拉力的水平方向过的距离。已知车子沿拉力的水平方向前进了前进了5m，所以还需要知道拉力的大小。所以还需要知道拉力的大小。练习总总结升华结升华：1.功的含义：一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下通功的含义：一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下通过了一段距离，就说这个力做了功。过了一段距离，就说这个力做了功。2.功功的概念：的概念：物理学物理学中规定中规定，作用在物体上的力，使物体在力，作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了机械功机械功，简简称称功功 3.做功的两个必要因素：一是作用在物体上的做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力。力。二是物体在力的方向上通过的距离。二是物体在力的方向上通过的距离。4.功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。功功=力力距离距离W=Fs5.功的单位：由公式得出复合单位功的单位：由公式得出复合单位牛牛米米专业名专业名称焦耳称焦耳简称简称焦焦符号符号J1J=1Nm(c)虽然司机费了九牛二虎之虽然司机费了九牛二虎之力，汽车还是纹丝不动力，汽车还是纹丝不动 （劳而无功）（劳而无功）（没做功没做功）运动员踢了足球一下，球在在空中运动员踢了足球一下，球在在空中飞过一段距离飞过一段距离 （没做功）（没做功）（无劳无功无劳无功）S飞机用力飞机用力F吊着物品在水平方向吊着物品在水平方向上运动了长度为上运动了长度为S的距离的距离（运动方向与力的方向不同）（运动方向与力的方向不同）（不做功）应用扩展：一、判断题：一、判断题：（1）一个小孩提一桶水，但未提起，小孩就）一个小孩提一桶水，但未提起，小孩就没有做功。没有做功。（2）对一个物体施加了力，这个力一定对物体）对一个物体施加了力，这个力一定对物体做了功。做了功。（3）物体在光滑水平面上做匀速直线运动，）物体在光滑水平面上做匀速直线运动，重力做了功。重力做了功。（4）功的国际单位是焦耳。）功的国际单位是焦耳。（5）某哨兵肩扛一支长）某哨兵肩扛一支长1m，重，重70N的步枪，在的步枪，在岗亭里站岗岗亭里站岗10min，则肩对步枪做功是则肩对步枪做功是70J。二：选择题二：选择题1：把重为：把重为100N的箱子沿水平地板推动的箱子沿水平地板推动2m，则推，则推力对箱子做功为：力对箱子做功为：A200JB50JC0D条件不足，无法计算。条件不足，无法计算。2：举重运动员把：举重运动员把980N重的杠铃在重的杠铃在2s内举高内举高2m，在头顶停留了在头顶停留了10s,则在后的则在后的10s内，运动员对杠内，运动员对杠铃做功是：铃做功是：A0B1960JC490JD980J3：一个小孩用：一个小孩用10N的水平力将的水平力将50N重的物块沿水重的物块沿水平移动平移动10m，一个大人将这个物体匀速举高，一个大人将这个物体匀速举高2m,那那么他们做的功是：么他们做的功是：A小孩做的功多。小孩做的功多。B大人做的功多。大人做的功多。C他俩做功一样多。他俩做功一样多。D他俩对物体都没有做功。他俩对物体都没有做功。（D）（A）（C）作业作业自我评价与作业自我评价与作业 第第2、3题题