三年级语文最新的教案范文采集3篇(小学语文三年级优秀教案)

三年级语文最新的教案范文采集3篇(小学语文三年级优秀教案)下面是小编整理的三年级语文最新的教案范文采集3篇(小学语文三年级优秀教案)，供大家品鉴。三年级语文最新的教案范文采集1?美丽的槐乡教学目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。学习生字，理解生字组成的词语，照样子写叠词。过程与办法：从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境情感态度与价值观：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。教学重点：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子们带来了高兴。教学难点：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子们带来了高兴。课时划分：2课时第一课时教学目标知识与技能：学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。初步理解课文内容。过程与办法：从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境情感态度与价值观：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。教学过程一、导入看到槐花一词，老师仿佛就闻到一股甜丝丝的清香，不知道同学们有没有闻到过春末夏初的五月，整个槐乡都沉浸在香海之中。这美丽芳香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐，你们想不想也去享受一番。那我们去看看五月洋槐开花了板书：(槐花)开得怎样二、初读课文扫请生字1.大声读课文，把生字读准确2.小黑板检查生字、词3.分段读课文三、学习第一段1.看图师：现在我们来观赏下这美丽的槐花。2.小声读课文，看看哪一段课文是描写这幅画的(第1段)师：读了课文,看了图你喜欢读哪几句话为什么相机出示句子：槐乡的山洼，坡岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。小辫。3.指名读。读了这句你能说说它是什么句把什么比作了什么4.指导朗读。你们喜欢槐花吗谁来读读。从这句花里读懂了什么(板书：花多色白花形可爱)5.师：从你们的朗读中可以听出你们槐花，难怪小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜，劈啪啪师：谁喜欢读这句话。指名读。你体会到了什么(白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之情，满足之感。孩子们勤劳可爱。)板书：勤劳可爱6.这白白的花儿像小辫一样挂在枝头，这难怪蜜蜂喜欢，孩子们满足，槐花还能给人们带来什么呢(风儿打的旋涡浸在香海中。)板书：花香过渡：师：从你的朗读中听到了槐乡孩子勤劳可爱，槐花又白、又香、又美。是呀!槐乡还有比槐花更美的呢第二课时教学目标知识和能力：理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。过程与办法：从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境情感态度与价值观：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。突破点教学重点：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子教学过程一、背诵古诗，创设情境，导入课文1.春光明媚的五月是鲜花盛开的季节，你能背诵描写春景或物的古诗吗(宿新市徐公店，村居等)2.春天是令孩子们最兴奋的季节。读了?美丽的槐乡，你已经有了哪些收获给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。二、自由读一读课文，看看你最喜欢读文章的哪个地方你最喜欢什么呢自由板块式学习课文(根据学生的选择，学习课文)我们来自由读第二小节。1.自由读第二小节。2.你读懂了什么(槐花香气扑鼻)那些词中体会到的(熏醉、美滋滋、卧在、)3.课文那些句子写了槐乡孩子热情好客板书：热情好客4.指名读。师：谁知道槐花饭是怎样做的(指名答复。)5.在槐花芬芳的季节里，槐乡孩子热情好客，槐乡旅游胜地，假如有外地的小朋友来到我们这里，你会怎样招待他们。6.四人小组讨论。7.交流。师：槐乡孩子热情好客，我们江南的孩子们也是非常热情好客。槐乡孩子还给我们留下了什么呢三、学习第三小节1.思考：你看到了什么课文的哪一自然段写了这幅图的内容。2.自由读第三小节。3.槐乡的孩子又给你留下了什么印象板书：味甜纯朴可爱4.指导朗读你能读出他们纯朴可爱吗四、学习第四小节师：槐乡的五月是怎么样呢我们来齐读最后一小节。为什么说五月是槐乡孩子的季节(因为，五月的槐花盛开了，形态可爱，香味诱人，这时候孩子们非常快乐，他们采花做饭，享受花香，用槐花饭来招待客人，装扮自己，所以，五月是孩子们的季节。)课文的最后一段是文章的什么五、总结课文槐乡是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花，是装孩子并让孩子大饱口福的花，槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体，写花又写人，自然地抒发出作者对槐乡的喜爱之情。三年级语文最新的教案范文采集2?美丽的槐乡【教学目标】1.知识与技能会认本课18个生字，会写其中10个生字,理解“瑞雪、披散、清亮清亮、清香、大大咧咧等词语。2.过程与办法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。知道五月槐乡的美丽所在，体会五月槐乡孩子的喜悦和幸福之情。3.情感、态度与价值观把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所叙述的思想感情。【教学重难点】把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所叙述的思想感情。【教学准备】课件;生字卡片。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入，初读课文。1.引导学生图文对照说说看后的感受。2.槐乡是怎样的美丽快快来读课文吧!二、自由读课文，读准生字的字音。gng jin z bn xin岗 肩 滋 拌 咸(山岗)(并肩)(滋味)(搅拌)(咸味)yu cho zh m lio油 炒 芝 麻 料(油菜)(炒饭)(芝麻)(麻木)(材料)词语：如：白茫茫 美滋滋 清亮清亮白生生 甜丝丝 大大咧咧香喷喷 披散 瑞雪洋槐：也叫刺槐，落叶乔木，枝上有刺，羽状复叶，花白色，有香气。瑞雪：应时的好雪。披散：(头发)散着下垂。清亮清亮：清澈。清香：清淡的香味。大大咧咧：形容随随便便，不在意。三、作业1.写生字、词。2.熟读课文。第二课时一、复习导入1.听写生字、词2.从哪里看出槐乡的景色美二、朗读感悟(利用课文插图)1.熟读课文，整体感知课文内容的根底上，想想作者看到槐乡是什么样子的作者感受又是怎样的2.自由朗读课文二、三自然段，画出描写槐乡景色美的句子。3.哪些句子描写槐乡的景色美全班交流并朗读背诵。如：“有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球，有的披散在肩上的小辫儿。可结合插图理解“抱、挂满、玉雕的圆球、披散等词的意思。体会作者对槐花的喜爱之情。三、引导学生抓住重点词句，在理解词句的根底上展开想象，领悟字里行间蕴涵着的情感。1.如：“五月的槐乡，连风儿打旋窝都香气扑鼻，整个都浸在乡海中一句中“都“整个等词表明槐花开得又浓又艳，整个槐乡被槐花香味包围着，风儿轻轻吹过，把弥漫在空气中的槐花香味吹得很远很远。2.指名读。3.齐读。4.小结：自渎自悟品词赏析想象画面感情诵读5.用这种办法继续学习其他写槐乡景色美的句子。四、背诵课文五、拓展根据本课的写作特点介绍自己的家乡，可以用上课文中的优美句子。三年级语文最新的教案范文采集3?山里的孩子一、教学目标：1、会本课生字新词，理解“健壮、“漫山遍野等词义。2、懂课文第一自然段是怎样围绕总起句具体写出山里孩子的特点的。3、感情朗读课文第一自然段，初步感受作者对山里孩子的喜爱之情。二、教学重点、难点：1.找出总起句，了解本文的主要内容和行文脉络。三、教学准备：课文朗读录音四、教学过程：第一课时(一)导入，揭题你们到山村里去过吗了解山里的孩子们吗说说你们了解的山村，了解的山里的孩子。(二)课文录音(三)学课文，1、自读要求：(1)把课文读通顺。(2)说山里孩子是怎么样的2、反应。3、生字新词的学习(1)正音：甸盈歇跃充(2)形：形近字组词键()蹬()歇()盈()健()登()渴()盆()(四)学习课文第一小节1、自由读：你发现这一段是用什么办法写的2、回忆怎样读懂总分段式。3、按步骤自学总理解中心词“健壮4、细读这一段：山里的孩子怎么会长得这么结实、健壮呢读中体会，读中交流。5、理解“满山遍野：读课文，从课文中句子来理解。想象说话：他们在山冈()，他们在竹林()他们到过这么多地方，赶过这么多事情，怪不得长得这么结实、健壮。用欢快的语调读好第4句。6、感情朗读、7、试背诵。(五)作业1、扩词2、在括号里填上适宜的量词和表示怎么样的词一()野花()一()凉茶()一()鸟叫()一()客人()一()动物园()一()翠竹林()五、教后记今天这堂课，我觉得上得很有味道。特别是在学习第一自然段是，让学生在读书的过程中体会“满山遍野，在读中来悟“结实、健壮，觉得特别好，很大气。第二课时一、教学目标：1、能读懂课文是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的。2、指导有感情地朗读课文，进一步体会作者热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情。3、稳固复习字词，理解“向导、热情好课、充斥等词的词义。二、教学重点、难点：理解课文中的重点词句。1.复习引入：(1)趣味引背：(2)回忆学习办法2.学习课文第2段(1)用这样的办法，自学课文第二段课文第二段是按()写的。总起句是()，中心词是()，分述局部是第()句，从()、()、()三方面具体来写。(2)读后反应校正。(3)读中感悟，句子比拟，体会山里孩子的热情。他们迎接进山的客人。他们笑眯眯地欢迎进山地每一位客人，为客人当向导。渴了，他们递上一碗茶。渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉，像露水，一直甜到心窝里。比一比，哪句话更能体现山里孩子的热情。有感情地朗读课文3、四人小组合作学习第3段。(1)出示填空先自学，然后小组讨论理解“梦想(2)哪些地方让你体会到他们充斥梦想。找到有关句子进行充沛朗读。小组内先读在推荐同学读。重点评价朗读：表现山里孩子满怀希望、蛮有信心的样子。(3)连起来读分述局部(4)山里孩子梦想真多呀!课文哪个词表明这一点(5)启发想象：他们还会有哪些梦想(6)要是山里孩子这些梦想都能实现的话，山村肯定会变得更加美好。4、分组齐读课文这三个小结。5、讨论：山里的孩子为什么会有这样的性格呢教师充斥激情小结：是大山养育了他们，他们呼吸大山里新鲜空气，喝大山里的水长大，是大山培养了他们那样的胸怀，那样的气魄。齐读最后一句话。6、总结学了这篇课文，你有什么感受，什么收获7.作业1.完成作业册教后记：第三课时目标：1、稳固生字新词2、进一步练习有感情地朗读课文，并背诵。3、能仿照第三段，围绕总起句写一段话。一、听写词语二、练习有感情地朗读课文。1、通过朗读比赛的形式进行：(1)先四人小组合作进行然后组内推荐一名(2)各组推荐比赛(3)评出优胜2、背诵课文三、读写迁移教师启发：山里的孩子结实健壮、热情好客、充斥梦想。他们热爱自己的家乡，从小就有把自己的家乡装扮地更美的打算。我们城里的孩子也充斥梦想，也希望把自己的家乡建设地更加美丽。围绕“城里的孩子，心里充斥着梦想这一总起句说话、写话。