人教版七年级语文上册PPT--《猫》课件

16 猫第 五 单 元郑振铎1.1.了解作家作品，积累生字词。了解作家作品，积累生字词。2.2.通过默读课文，整体把握文章内容，概括比较三只猫通过默读课文，整体把握文章内容，概括比较三只猫的不同特点和命运，揣摩生动的细节描写。的不同特点和命运，揣摩生动的细节描写。3.3.体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。4.4.培养关爱动物、善待生命、尊重生命的情感。培养关爱动物、善待生命、尊重生命的情感。学习目标学习目标作者简介作者简介 郑振铎，笔名西谛，福建长乐人。作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动倡导者之一。主要著作有：短篇小说集家庭的故事，专著插图本中国文学史中国俗文学史中国文学论集等。有郑振铎文集。（1898195818981958）Zhng zhn du s sng q gi 郑郑 振振 铎铎 污污涩涩 怂怂恿恿 乞丐乞丐 chng zhng zh qun ch 怅怅然然 挣挣 扎扎 蜷蜷伏伏 悲悲楚楚chng ji lng bin xing 惩惩 戒戒 红红绫绫 辩辩诉诉 安安详详n dng zh wng wi qin 虐虐待待 叮嘱叮嘱 妄妄下断语下断语 畏畏罪罪潜潜逃逃给下列画线的字词注音。给下列画线的字词注音。忧郁忧郁 污污涩涩 怅怅然然 蜷蜷伏伏 惩惩戒戒 凝凝望望 诅诅骂骂 怂恿怂恿 叮嘱叮嘱yu y s chng yu y s chng qun chng nngqun chng nng z sng yng dng zhz sng yng dng zh污涩：肮脏且不光滑。怂恿：鼓动别人去做某事。安详：从容不迫；稳重。提心吊胆：形容十分担心或害怕。预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。蜷伏：弯着身体卧着。若无其事：形容事物不清晰或关系不亲密。叮嘱：再三嘱咐。惩戒：通过处罚来警戒。畏罪潜逃：犯了罪怕受制裁而偷偷逃走。潜，偷偷，暗中。妄下断语：随便地下结论。虐待：用残暴狠毒的手段对待。整体感知整体感知课文分为几部分，说说每部分写了什么内容？课文分为三部分第一部分（1、2）：写第一次养猫的情景，突出描写小猫的活泼可爱。第二部分（313）：写第二次养猫的情景，这只小猫更活泼，更可爱。第三部分（1434）：写第三次养猫的情景，这只小猫不讨人喜欢，最后受到冤枉死去。提示：提示：提示：提示：默读技巧默读技巧默读技巧默读技巧三不三不：1.1.不出声不出声 2.2.不动唇不动唇 3.3.不指划不指划三到三到：1.1.眼到（一目多行）眼到（一目多行）2.2.心到（边读边想）心到（边读边想）3.3.手到（边读边画）手到（边读边画）默读默读课文，从三只猫的课文，从三只猫的来历来历、外形外形、性情性情、我的、我的情感变情感变化化和和结局结局几个方面，完成下表。几个方面，完成下表。第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情家中地位结局要来的要来的要来的要来的捡来的捡来的可爱可爱可爱可爱不可爱不可爱活泼有趣活泼有趣更活泼更有趣更活泼更有趣不活泼不活泼喜爱喜爱宠爱宠爱讨厌讨厌病死（天灾）病死（天灾）被偷（人祸）被偷（人祸）冤死（己过）冤死（己过）第第 二二 课 时 第一只第一只 花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里的，在廊前太阳光里滚来滚去滚来滚去。三妹常常地，取了。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便它便扑过来抢，又扑过去抢扑过来抢，又扑过去抢。活泼有趣活泼有趣课文解读课文解读 第一只猫第一只猫“很活泼很活泼”，“我我”看着三妹逗猫玩看着三妹逗猫玩的融融洽洽的生活情景，的融融洽洽的生活情景，“感着生命的新鲜与快乐感着生命的新鲜与快乐”，当猫无故病死后，当猫无故病死后，“可怜这两月来相伴的小侣可怜这两月来相伴的小侣”并为之并为之酸辛酸辛。我心里我心里也也感着一缕的酸辛。感着一缕的酸辛。第二只第二只 它在园中它在园中乱跑乱跑，又会，又会爬树爬树，有时蝴蝶安详地飞过，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会时，它也会扑扑过去过去捉捉。它似乎太活泼了，一点儿也不。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上怕生人，有时由树上跃跃到墙上，又到墙上，又跑跑到街上，在那里到街上，在那里晒晒太阳。太阳。更活泼可爱更活泼可爱 第二只第二只“更有趣，更活泼更有趣，更活泼”的猫在周围邻的猫在周围邻居冷漠的观望中被那些居冷漠的观望中被那些“过路的人过路的人”捉走后，我捉走后，我“怅然怅然”“”“愤恨愤恨”“”“诅骂诅骂”。自此，我家自此，我家好久好久不养猫。不养猫。第三只第三只 1.1.门口门口蜷伏蜷伏着一只很可怜的小猫着一只很可怜的小猫。2.2.它它伏着伏着不去。不去。3.3.常来常来蜷伏蜷伏在母亲或三妹的足下。在母亲或三妹的足下。4.4.终日懒惰地终日懒惰地伏着伏着，吃得胖胖的。，吃得胖胖的。不活泼不活泼“芙蓉鸟事件芙蓉鸟事件”买鸟买鸟凝望凝望被疑被疑蒙冤蒙冤受罚受罚真相真相 第三只猫第三只猫 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！都是针，刺我良心的针！品关键句，悟作者情品关键句，悟作者情自此，我家自此，我家永不永不养猫。养猫。文章着重写了第三只猫，这同表达中心意思有何关系文章着重写了第三只猫，这同表达中心意思有何关系？作者写前两只猫对第三只猫有何作用？作者写前两只猫对第三只猫有何作用？文章着重写第三只猫，是因为文章的中心意思与第三只猫有直接的关系。“我”的过失、自责、惨痛教训都是由养第三只猫引出的，写前两只猫的目的是在于用它们对比衬托第三只猫，使读者觉得对第三只猫的待遇似乎是合情合理的，然而正是这种感情用事，才产生了主观粗暴的做法，造成“我”终生的悔恨。从作者身上我们得到的启示：对任何事情不能根据一点可疑迹象就妄下断语，否则就有可能颠倒黑白，伤害无辜。同时，发现错误要虚心自省，避免重蹈覆辙。请你代表作者或人类对第三只猫说些什么。“我错了，请原谅我吧！虽然永无改正过失我错了，请原谅我吧！虽然永无改正过失的机会了，但是我从此学会了珍视每一个像你这的机会了，但是我从此学会了珍视每一个像你这样的小生命，不会因为弱小、残疾等原因无视或样的小生命，不会因为弱小、残疾等原因无视或歧视你们。歧视你们。”在生活中，你是否也曾经错怪过别人或在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下：怎样才能减少彼听，并和同学们讨论一下：怎样才能减少彼此之间的误解？此之间的误解？PPT模板：