《西双版纳》地理教案

西双版纳地理教案1 、知识与技能：能运用地图说出西双版纳的地理位置，知道该地自然景观是热带雨林景观， 能运用图表分析出该地区气候类型为热带季风气候，能说出该地有哪些丰富的旅游资源， 能够分析出旅游业对当地经济的带动作用，探讨如何保持该地可持续发展。2 、过程与方法：通过读图说明该区位置；利用图片认识其自然景观；利用气温降水统计图，分析气候特点；结合位置图，分析地理位置对气候的影响；利用地图了解该地现在的旅游线路 西双版纳教学设计；看统计图表， 了解旅游业在当地国民经济收入中的重要作用；利用角色扮演， 分析从不同角度怎样看待旅游业对经济发展的带动作用；结合实际资料， 讨论旅游业发展中出现的问题及如何可持续发展。3 、情感态度与价值观：保护资源和环境，可持续发展。1 、读图、分析图、图片介绍、讨论、交流2 、小组合作1 、到西双版纳去，怎样选择合适的交通方式。2 、西双版纳各景点有哪些特色旅游资源？3 、西双版纳的少数民族有什么风俗习惯？4 、该区与东南亚相邻，是否在自然环境和人文环境方面相似。1 、西双版纳的地理位置，评价其位置有哪些优势？2 、该地的自然景观是什么？典型的动物和植物有哪些？世界上还有地区和该地相似？3 、请根据图 713 气温、降水统计图，确定其气候类型。并结合位置因素分析其气候成因。4 、西双版纳有哪些丰富的旅游资源？归类分析。5 、举例说明傣族文化习俗与自然环境的关系。一组：利用地图，指图分析其地理位置。（在什么省，纬度位置等）二组：展示图片，说明该地是热带雨林景观，举例：典型的动植物，与东南亚相似。三组：分析气温和降水的各月变化，确定其热带季风气候，在板图上示范画出夏季风的来向，分析气候与地理位置的关系。四组：举例归纳该地丰富的旅游资源，结合图 714 学会分析文化习俗与环境的关系 西双版纳教学设计。例题：假如你是一位西双版纳导游员，你怎样向人们宣传西双版纳的旅游优势？请你拟写一份宣传提纲。1 、读图 716 分析当地从 1991-xx 年旅游收入的变化，得出什么结论？2 、读图 715 说出西双版纳的景区和旅游路线。 （引申：可通过此图，以导游员的身份向游客介绍，按照什么路线去哪些景点，参观什么？）3 、旅游业的发展对经济会有何影响呢？（创设情景，利用角色扮演，说明此问题，如扮演政府官员、商人、学生、宾馆服务员，从不同角度看待蓬勃发展的旅游业。）4 、旅游业有下滑趋势，和什么因素有关系呢？结合 63 页活动题 2 分析。5 、角色扮演，不同行业的人给西双版纳旅游局出谋划策，谈谈你的高招。一组：指导分析统计图曲线上升趋势，说明旅游业已成为支柱产业。二组：创设情境，导游员向游客介绍旅游景点及行走路线。三组：角色扮演，不同身份的人如何看待旅游业对经济的影响。四组：近年旅游业下滑，举例分析其原因。五祖：角色扮演，不同行业人给旅游局出主意，献高招。学生总结本节课所学的知识，谈谈收获。简单题：练习册50 页选择题 1、3、4、5、7中等：填空 1-6 ，选择 6、8难题：读图拓展51 页。内容仅供参考