小学语文新课改反思

小学语文新课改反思教师在教学实践中，可以通过写教学日记、描述解释自己的教学活动、观摩分析教学事件、主动征求同事及学生意见和倡议等多种方式反思自己的教学实践，这实际上为提升教师的专业自主权，促进教师的专业开展提供了更多的可能性，今天小编在这给大家整理了一些小学语文新课改反思，就让我们一起来看看吧!小学语文新课改反思1?雨点是一首简短的儿童诗，描写了雨点落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的状态，语言生动形象，贴近学生自身的生活感受，充斥童趣。我讲授的是?雨点的第一课时，教学重点和难点主要是帮忙学生认清本课的生字(包括一类字和绿色通道的生字)并学写四个生字，理解由生字组成的词语，能够正确、流利地朗读课文。如何抓住重点，巧妙地突破难点是上好这堂课的关键。结合课后与教师们的交流反思，将自己的思考总结如下：一、成功之处。整堂课层次清晰，以词语为主，主要有读准字音，认清字形，理解词义三个局部。在教授词语时，配以生动的画面，给学生直观的。感受，再让学生结合说说自身生活中的感受，发挥学生的主体性，引导学生更好地理解词语，在读好词语的根底上，再将词语带到课文中，让学生能够正确、流利地朗读课文。在写字教学中，将同偏旁的生字放在一起，分成“海“洋和“跃“跑两组，根据相似的字形进行教学，总结写字要领，使学生更好地写好生字。在写字的过程中也发挥学生的自主性，教师讲授和学生自主临写相结合。二、缺乏之处。1、教学语言不够丰盛生动。富有经验的教学语言往往能够更好地调动学生学习的积极性，推动课堂的氛围，更好地到达教学目标。而我自身的教学语言不够丰盛，尤其是评价语言，不够准确，而却显得薄弱，不能很好地调动学生的积极性。2、朗读课文不够充沛。这首儿歌的字词简单，所以可以有更多的时间进行课文的朗读，可将词语的讲解穿插到课文的朗读中来，这样可以更好地提高教学效率，到达事半功倍的效果。3、在课堂上没有能够全面关注到回答下列问题不够积极的学生。在整个教学过程中，有小局部的学生怯于举手，回答下列问题不够积极。我没有能及时地的关注到这一情况，对学生进行引导和激励。4、写字教学不够到位。注意到生字的规律，进行归类的教授，但是没有能够指导学生记忆生字。三、改良措施。1、根据班级学生的差别，认真思考，准备教案。备教案重在备学生，根据学生的实际情况，定好教学目标和教学重难点，抓住重点突破难点，在课前做好认真准备和细致思考，并且要提高教学效率，教学过程要层次清楚，重点突出，并要根据学生的差别，分层次地制订教学目标，让每个学生都能得到开展。2、平时注意积累教学语言，锤炼自身的教学语言。抓住学生在课堂上的一个眼神，一个姿势，一句话语，给学生以及时的评价和激励。在教学过程中，简化自身的语言，发挥学生的主体性，进行适当的引导。课前多思考，力求自身的教学语言生动、准确、简炼，结合体态语言，更好地推动整个教学过程的进行。3、关注不爱举手的学生和暂差生。在课堂上多给不爱主动举手的学生和暂差生回答下列问题的时机，在课后多他们交流，激励他们参与到教学过程中，积极动脑筋思考，帮忙学生树立自信，也要及时指出缺乏，帮忙他们稳固所学知识。在课堂上多以眼神和手势激励学生回答下列问题，在班级上培养学生爱举手发言的习惯。4、关注写字教学。写字教学是低年级教学中的重中之重，引导学生善于总结记忆写字的办法，总结写字的规那么，将同一类型的字放在一起教授，引导学生察看。另外，读写姿势也是一项长抓不懈的工作。我在教学?比尾巴的第一课时，目标是在认读生字的根底上正确、流利地朗读课文，并理解其内容，引导学生了解一些动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。小学语文新课改反思2?坐井观天这那么寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事，文章通过对青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。这一课内容较简单，因此，我决定让学生自己读读课文，自己来处理相关问题。学生动手画相关句子，在学生读正确、流利的根底上，指导学生读出感情。这种感情不是单靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充沛阅读、感悟的根底上，自悟出来的，有了语感读出来的。因此，在本节课上，我让学生多方式朗读，目的是让学生读中感悟。在本节课上，我对每一个问题进行了精心的设计，每一个问题的设立要到达既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。改变了简单的“问答式的教学方式，激励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。小学语文新课改反思3六、?给家乡孩子的一封信教学反思?给家乡孩子的信是一封书信，我首先帮孩子复习了书信的格式和组成局部。和孩子一起走进巴金。课堂上我努力营造一种气氛，设计充斥感情的过渡语，准备如巴金创作?家的心灵独白、巴金感动中国的颁奖辞、巴金的语录摘选，都希望营造一个浓浓的情感场，全身心地投入，让孩子了解、读懂巴金这位老人。巴金，是一个远离了故乡很久的游子，是一个在中国乃至世界也很有影响的作家、老人，在87岁的时候，在收到家乡孩子的来信后，克服着身体不便，给孩子们的回信。他的言语沉着而舒缓，朴实无华，仁者的风范从他的文字间弥漫开来，一种恬淡和温情洋溢出来，一份美好的祝愿和希冀流淌出来。“让生命开花结果，是巴金老人一生的美好心愿，也是对孩子们最殷切的希望。学生们能从巴金爷爷的信中读出一种精神，读出生命的意义来!我还让孩子们用“生命开花结果就是的句式进行说话。七、?钱学森教学反思钱学森向同伴们袒露心迹，想早日回国，为祖国效劳，尤其是他说日夜盼望的祖国从黑暗走向光明的一天终于来到了。正因为她贫穷，更需要我们共同发明。“我们是应当回去的!字里行间洋溢着爱国之情，跳动着他的一颗炽热的爱国心，语言是多么朴实自然。本文选择钱学森出国留学，心系祖国决心回归奉献力量这几方面写，更加表现他的始终如一的爱国情。八、?鞋匠的儿子教学反思虽然在课前作了充沛的准备，但是在课堂上还是发现了许多问题。首先在课堂上，我希望学生能充沛地读，感悟、再读，但是我在这方面训练还不到位，学生读的还显得有点少了!这和我有很大的关系，我应该多引导几次会更好了!在课堂上，有一个省略号，我让学生说一说省略号省略了什么学生说出了省略号省略了参议员的话，参议员做得动作。原本我准备让他们动笔写一写的，时间不够了。板书的书写也应该在精炼些!九、练习六教学反思语文与生活第一局部是一段非常有趣的相声，教学时，我先让学生练说，激发学生的探究兴趣，力求让学生自己去发现倒顺词的规律。通过理解词义让学生总结出倒顺词会使词义发生变化的特点。第二局部的教学先让学生把每一对词读一读，再认真体会每组词语的意思是否相同。在学生答复的根底上，师生共同得出结论：有的一组倒顺词词义有区别，有的没有大的区别。第三局部是开放式的教学，这是语文实践活动的个性化的体现。让学生根据自己的兴趣爱好、思维特点、生活经历等来填充相声中省略掉的内容。这题不仅稳固学生已有的语文知识，还锻炼了学生的语言叙述能力，而且让学生体会到汉语的优美和有趣，激发对学生对语文学习的热爱。十、?冬夜读书示子聿教学反思?冬夜读书示子聿是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿的。前两句的意思是说，古人做学问是不遗余力的，而青少年时期花的功夫往往要到年老时才能有所成就。这句话，学生理解起来比拟容易。我在教的时候，让学生读读、说说比拟轻松。而后两句的知识，学生比拟难以理解。这只有用实际的经验才好感悟，学以致用!十一、?学与问教学反思本文是一篇表明事理的文章，内容论述没有记叙文有情节、有感染力。好在作者在文中用了生动的比喻，示例将“问说成是“翻开知识殿堂的金钥匙、是通向成功之门的铺路石。就具体可感，较为好接受。而将“学和问比喻为“两只强健有力的翅膀，这才能够借助两只有力的翅膀，在知识的天空翱翔，在宇宙里探索奥秘，成为学习的真正主人，这样比喻不仅形象生动，而且耐人寻味，增强了文章的感染力，现在对于这样的修辞手法，由于平时接触的较多，因此学起来感兴趣!十二、?养成读报的好习惯教学反思在教学课文时，我利用课文第一自然段，从日常生活现象揭题，然后要求学生运用所学的读书办法，如“精度与略读来自学课文，学生自由的选择适合自己的学习形式，可以个人自学，也可以小组探究，充沛发挥学习的自主性。一边读，一边做记号。思考每个自然段的主要意思。在正确读通全文的根底上，引导学生讨论。交流课文主要讲的几层意思。我还重点引导学生抓住重要词句进行自学，引导学生充沛理解课文所要阐明的主要思想。十三、?练习七教学反思这个练习中出现了学生喜欢的鲁迅的相关内容，他针对读书中可能存在的误区，提出了两方面的读书办法。对他们有很好的指引作用。?古今贤文蕴含深刻的道理，读起来琅琅上口，并给人以启迪，上我们再次感悟着中华文化的博大精深和先辈们的的智慧!小学语文新课改反思4?掌声是人教版三年级上册第八单元首篇精读课文，本课以朴实无华的语言向我们讲述了一个感人的故事。课文以英子的感情变化为主线贯通全文，言简情浓，透过描写英子动作、神态的词句，展现了两次“掌声带给英子的内心变化过程。表现了同学之间的关爱、激励和尊重，蕴含着丰盛的人文内涵。引领学生从阅读出发，钻进文字的里面，透视到文字的背后蕴藏的情感，主动索取文字里的巨大财富，亲历情感体验。基于上述理念，我采取的教学策略是在本课时的教学将着眼于“情，扎根于“读，抓住课文中提到的两次“掌声为线索，以“英子掌声前后的内心变化过程为突破口，指导学生用“抓人物的神态、动作、语言来体会人物内心世界的阅读办法。用心去学，动情去读。围绕一个“爱字，深入体验感悟，张扬情感。在教学教学过程中，我努力做到下列几点：1、注重复习旧知识。(1)语文就是和语言文字打交道的，字词是根基，根基不稳语文就不可能学习好，所以第二课时上课时，我以复习字词导入。(2)新课标第二学段的“阅读第四条中要求学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章叙述的思想感情。“能初步把握文章的主要内容是第一课时要做的事，但在第二课时，还要进行及时的复习稳固。2、注重积累词语。学习语文贵在积累，而积累词语需要建立在理解的根底上，这样学生在写作中词语才不会贫乏，而且会正确运用。本节课中，我通过四种办法让孩子们积累了十个词语。通过联系高低文理解“文静、“犹豫、“骤然间、“歧视。联系补充的图文资料理解“小儿麻痹症、“残疾。通过和“说笑作比照理解“忧郁。我还联系课文内容补充理解了“自卑、“开朗“自信。3、注重说话训练。英子是个怎样的姑娘后来英子变成什么样了两次掌声，大家想对英子说什么以此训练学生把话说完整，说得体。4、注重朗读训练。新课标三个学段对朗读都提出了一条相同的要求：正确、流利、有感情地朗读课文。稍有不同的是，第一学段：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。第二学段：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。第三学段：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。三个学段培养学生的能力由浅入深、循序渐进、逐步提高。第一课时朗读要做到正确、流利;第二课时要做到有感情。为此我从下列几方面入手：理解词语;读出层次(示例第一自然段);以情激情(冷血动物不适合当语文老师，语文老师对词语很敏感，读文本会联系生活、联系自己、联系看到的、听到的，从而融进文本，与文中人物同呼吸、共命运);教朗读办法。5、注重情感熏陶。感同身受激起同情(第一段、掌声前);英子变化为她快乐;同学掌声激起关爱他人之情;英子变化激起感谢之情;新鲜事例激起勇敢面对之情。这些美好的情感会让孩子们受益终生。总之，所有的注重都是为了落实课程的两条根本理念：正确把握语文教育的特点，全面提高学生的语文素养。小学语文新课改反思5?绝招是新课标人教版小学语文三年级下册的略读课文，表达了几个小搭档之间的趣事。课文中，作者把小柱子的形象刻画得非常成功，鲜活欲出，跃然纸上。可以这么说，他代表了这个年龄阶段的孩子：自尊，好强，不服输。所，学生在阅读课文时很容易产生情感共鸣。下面是我对?绝招的教学反思。略读课文的教学办法是次要内容略读，对于重点内容才重点精读。?绝招这篇课文的内容相对来说比拟浅显易懂，无需老师的分析和讲解，学生就能理解。因此，我在教学?绝招时，大胆放手，只是充当学生的学习搭档，为他们加油，给他们鼓劲，在适当的时候略加引导。在深入研究?绝招的课文内容和“阅读提示后，我把这节课的教学重点放在指导和训练学生的学习办法，培养学生的学习能力与养成良好的学习习惯。引导学生在朗读的过程中，想一想课文中一共表达了几个小搭档，提到了哪几种绝招。并且倡议学生边读边在文中画出来，培养学生不动笔墨不读书的习惯。要求学生读懂课文后，在小组内互相提问与做答，培养学生合作学习。然后组织学生各抒己见，全班解决，如“小柱子为什么要练绝招他练了什么绝招为什么小搭档羡慕地竖起大拇指我觉得这样的课堂教学，不但可以让学生完成自主学习的目标，又到达合作探究，互动学习的效果。小学语文新课改反思相关文章： 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