人教版《谈读书》教学设计

人教版谈读书教学设计【教学目的】、培育学生提炼概括、梳理学问的实力。、理解本文的读书观，激发学生读书热忱，帮助学生建立起良好的读书习惯。、积累文中出现的精辟的句子。【教学重、难点】重点：课文中出现的名言警句的体会学习。比方论证、对比论证等方法的运用。难点：本文论述的语言特别简练，在学习时体会其作用。【学习方法】自主、合作、探究。【教学时数】支配课时 。【教学过程】一、导入新课“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一每天长大了。请你坦诚地告知大家：你宠爱书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗？、名言警句：腹有诗书气自华好（ho）读书时不好（ho）读书，好（ho）读书时不好（ho）读书。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书到用时方恨少。读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。、名人论读书：周恩来：为中华之崛起而读书！李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。朱熹谈读书时要留意三到：心到、眼到、口到。孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。书籍是人类学问的总结，书籍是全世界的养分品。英莎士比亚书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的才智和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，假如不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。 苏高尔基一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广袤的海洋。瑞士凯勒书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情和气质，使之高尚。皮果夫不好的书也像不好的挚友那样，可能会把你戕害。英菲尔丁任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己学问贫乏。 德马克思读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 德歌德旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 宋苏轼、名人读书的趣事：孔子韦编三绝的故事列宁读书趣闻马克思读书趣闻古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。二、简介作者培根（）英国哲学家、作家，诞生贵族家庭。剑桥高校毕业，后又学习法律，年任大理院院长，封为勋爵。年因受x为国会弹劾去职，嗣后居家著述。年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。随笔是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。三、指导学生通读全文，把握内容、读一读，记一记：怡情傅彩藻饰矫情寻章摘句咀嚼狡黠伦理味同嚼蜡滞碍睾阐证吹毛求疵诘难、指导学生朗读课文。明确：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言特别简练，几乎一句话就是一个观点。、理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书？提示：要理清作者的思路，运用学过的学问归纳、总结。明确：文章可以分为三个层次去理解：第一层：（从开头到“全凭视察得过且过知”）阐述读书的正确目的。先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。（学生集体回答）重点阐述了读书的好处。后从反面指出读书的三种偏向：并论述读书和阅历的关系：（学生通过看书快速作答）最终指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的才智是在视察生活中得来的。提问体会句子含义及作用。文章开头的第一句话，运用的是排比说理。提问体会论证方法：对比论证、比方论证。“盖天生才能犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”体会：培根在其作品中往往接受这种手法，显出其文笔老练，说理透彻。又如：“德行犹如宝石，朴实最美。”“声名犹如大河，空虚无物者浮，实学有才者沉。”这种比方的运用，使其文章更显生动形象，通俗易懂。其次层：（读书时不行有意诘难作者始能无知而显其有知）阐述读书的方法。本层第一句，作者这样写的用意是什么？明确：这一句指出读书要细致推敲细思，反对有意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。延长：孟子“尽信书不如无书”。对不同的书，作者又主见怎样？明确：学生找出语句，明确作者主见接受的不同的读书方法。找出文中作者提倡把读书和探讨、作文、做笔记结合起来的那些句子。明确：第三层：（读史使人明智结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。分两个小层理解：作者在这一层举了一系列的例子，目的是论述读书能塑造人的性格，体会其说理方法。明确：排比说理、归纳说理。（正面指出）作者进一步指出，人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。 （反面指出）论证方法：对比论证、举例论证。四、学习论证方式象这种论证方式，叫做立论。所谓立论，就是正面提出观点，逐层论证。事物的正确答案不止一个和要有格物致知精神都是这类文章。与之相对应的一种论证方式，叫做驳论，即先树立批驳的靶子，在批驳别人观点的过程中阐述自己的主见。我们即将学习的不求甚解和中国人失掉自信力了吗？都是驳论文，区分的关键就看在文章的开头是否有一个作为靶子的错误观点。五、品尝文章语言黑格尔说过：“他（培根）的著作虽然充溢着最奇异、最聪慧的言论，但是要理解其中的才智，通常只需付出很少的理性努力，因此他的话常常被人拿着当作格言。”英国文学家雪莱也说：“他的文字有一种漂亮而庄重的韵律，给感情以动人的美感，他的论述中有超人的才智和哲学，给理智以深刻的启迪”。下面，就请同学们将你最宠爱的句子大声地读给大家听。六、体验反思对作者的读书观，你是怎么来评价的呢？你对读书有什么看法呢？请大家各抒己见。六、布置练习、把谈读书中的有关“读书”方面名言警句摘抄下来，扩大写作素材库，积累写作阅历。、你最宠爱文中哪一句读书名言？请以它作论点，给它配上几个论据，写成一篇多字的争辩文。、字词练习。