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单元评价检测(一)(第五单元第一章)(45分钟100分)一、选择题(共20小题,每小题2分,共40分)1.(2015龙岩质检)有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣由口排出体外,此种动物是()A.鱼类B.软体动物C.甲壳动物D.腔肠动物【解析】选D。本题考查腔肠动物的特征。腔肠动物有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣再由口排出。2.(2015辛集质检)在清澈溪流中的石块下面,有时会发现一类身体背腹扁平,形状像柳叶的动物,它们可能是()A.涡虫B.水母C.血吸虫D.水螅【解析】选A。本题考查扁形动物的特征。涡虫生活在清澈溪流中的石块下面,身体背腹扁平,形状像柳叶,有口无肛门。3.(2015荆州质检)下列关于蛔虫的叙述,正确的是()A.以人的血液为食B.有口无肛门C.寄生在人体的肝脏内D.分为雌虫和雄虫,为雌雄异体【解题指南】解答本题的关键是抓住蛔虫的形态结构特点及生活习性。【解析】选D。蛔虫的成虫寄生在人体的小肠中,以人体小肠内的食糜为食,消化管结构简单,前端有口,后端有肛门,体表有角质层,雌雄异体,生殖器官发达,生殖能力强。4.(2015大同质检)在蚯蚓全身涂抹凡士林,则蚯蚓将()A.无法呼吸,最后死去B.无法取食,最终死去C.无法运动D.无法钻洞【解析】选A。蚯蚓没有专门的呼吸器官,依靠湿润的体壁完成呼吸,将蚯蚓的全身涂抹不透水、不透气的凡士林后,蚯蚓将无法进行呼吸而窒息死亡。5.在水中,除了鱼外还生活着多种多样的其他水生动物,下列都属于软体动物的一组是()扇贝虾海蜇海马河蚌田螺A.B.C.D.【解题指南】解答本题的关键是抓住软体动物的形态结构特点分析。【解析】选D。软体动物的身体柔软,有肌肉质的外套膜包裹,扇贝、河蚌和田螺都具备上述特征,都属于软体动物;虾是节肢动物;海蜇是腔肠动物;海马是鱼。6.(2015克拉玛依质检)无脊椎动物中唯一会飞的动物是()A.大熊猫B.昆虫C.丹顶鹤D.螃蟹【解题指南】正确解答本题要注意两个关键点:(1)关键字:无脊椎动物、会飞。(2)明确具备该特征的动物必须要有翅。【解析】选B。解答本题可采用直接选择法,也可采用排除法。如根据“无脊椎动物”排除A和C两项,它们都属于脊椎动物,根据“会飞”排除D项,螃蟹无翅,不会飞。7.(2015盐城质检)与蚯蚓相比,蝗虫能更好地适应陆地生活的原因之一是其体表有()A.外骨骼B.外套膜C.外胚层D.角质层【解题指南】解答本题的关键是抓住蝗虫和蚯蚓的形态结构特点比较分析。【解析】选A。蚯蚓的体表保持湿润,靠体壁完成呼吸,因此,只能生活在潮湿的土壤中;蝗虫的体表有坚韧的外骨骼,能够保护体内柔软的器官,还能防止体内水分的蒸发散失,与干旱的陆地生活相适应。8.某同学在公园内发现了如图所示的动物。该动物不具有的特征是()A.有翅,会飞B.体表有外骨骼C.有一对足长在腹部D.一对触角分节【解析】选C。据图可看出该动物具有翅,有三对足,一对触角,触角分节。据此可判断该动物属于节肢动物中的昆虫,昆虫的翅和足都分布在胸部,而不是腹部。【记忆方法】巧记昆虫的主要特征:身体分为头、胸、腹,两对翅膀三对足,头上一对感觉须,里头是肉外是骨(外骨骼)。9.(2015青岛质检)下列各动物属于脊椎动物的是()蛔虫蚯蚓蜈蚣鱿鱼鲤鱼娃娃鱼乌龟喜鹊A.B.C.D.【解析】选B。本题考查脊椎动物与无脊椎动物的识别。蛔虫、蚯蚓、蜈蚣和鱿鱼体内都没有由脊椎骨构成的脊柱,都属于无脊椎动物;鲤鱼、娃娃鱼、乌龟和喜鹊体内都具有由脊椎骨构成的脊柱,都属于脊椎动物。10.(2015泰安质检)鲫鱼和河蚌的最大区别在于()A.是否为水生动物B.是否是多细胞动物C.是否有脊柱D.是否有专门的呼吸器官【解析】选C。鲫鱼和河蚌都能生活在水中,用鳃呼吸,都是由多细胞构成的。鲫鱼的体内有由脊椎骨组成的脊柱,属于脊椎动物;河蚌为软体动物,属于无脊椎动物,体内没有由脊椎骨组成的脊柱。11.蝗虫比蚯蚓能更好地适应陆地生活,是因为()胸部有三对足,两对翅,扩大了活动范围;有外骨骼,防止体内水分蒸发;蝗虫生长发育过程中有蜕皮现象;体表有气门用于呼吸,能适应干旱的环境A.B.C.D.【解析】选C。本题考查蝗虫适于陆生生活的特点。节肢动物大都属于陆生动物,由于陆地环境气候相对比较干燥,节肢动物的体表具有坚韧的外骨骼,其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失,这是适应陆地生活的特点之一。蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分,胸部有三对足、两对翅,扩大了活动范围,利于蝗虫觅食、避敌和求得配偶等;气门是气体进出体内的门户,适于陆生生活。【拓展归纳】陆地生活的动物对环境的适应(1)陆地气候相对干燥,与此相适应,陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构,如昆虫的外骨骼、爬行动物的角质鳞片或甲。(2)陆地上的动物不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体运动的器官,用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式,以便觅食和避敌。(3)除蚯蚓等动物外,陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官,比如肺。(4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应。12.(2015泉州质检)下列动物中不属于两栖类的是()A.蟾蜍B.蜥蜴C.娃娃鱼D.青蛙【解析】选B。蜥蜴属于爬行动物;蟾蜍、娃娃鱼和青蛙的幼体都生活在水中,用鳃呼吸,成体经变态发育后到陆地上生活,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸,也可到水中游泳,属于两栖动物。13.(2015沈阳质检)爬行动物比两栖动物高等表现在()A.四肢发达,运动灵活B.幼体和成体都用肺呼吸C.生殖发育不受水的限制D.体表有鳞片或甲【解题指南】解答本题的关键是抓住爬行动物和两栖动物的形态结构特点。【解析】选C。两栖动物的受精过程在水中完成,生殖和发育过程离不开水;爬行动物的受精方式为体内受精,产带坚韧卵壳的卵,卵内含有供胚胎发育需要的水,在陆地上产卵繁殖,生殖发育过程不再受水的限制,能够更好地适应干旱的陆地生活,成为真正的陆生脊椎动物。14.烟台是美丽的海滨城市,海洋为我们提供了大量的鲜美食品,如鲍鱼、海蜇、对虾、银鲳等,它们分别属于()A.软体动物、腔肠动物、节肢动物、鱼类B.腔肠动物、软体动物、节肢动物、鱼类C.节肢动物、腔肠动物、软体动物、鱼类D.鱼类、软体动物、腔肠动物、哺乳动物【解题指南】解答本题需注意两点:(1)明确软体动物、腔肠动物、节肢动物、鱼类的主要特征。(2)注意题干中动物与选项中各类群之间的先后顺序对应。【解析】选A。鲍鱼身体柔软,外有贝壳保护,属于软体动物;海蜇体表具有刺细胞,身体呈辐射对称,有口无肛门,属于腔肠动物;对虾身体和附肢都分节,体表具有外骨骼,属于节肢动物;银鲳生活在水中,体表被覆鳞片,用鳃呼吸,依靠躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用游泳,属于鱼类。15.(2014宜宾学业考)大山雀是野外我们常见的一种鸟类,下列叙述与大山雀适于飞行生活的特点不相符的是()A.体表被覆羽毛,前肢变成翼B.食量较大,食物消化能力强C.有气囊,提高气体交换效率D.体温随环境不同而发生变化【解析】选D。本题考查大山雀适于飞行的形态结构特点。大山雀的体表被覆羽毛,前肢变成翼,适于飞行;食量大,消化能力强,为飞行提供充足的营养;有气囊,储存空气辅助呼吸,提高了气体交换效率,为飞行提供充足的氧气;鸟类具有良好的产热和散热能力,属于恒温动物。16.根据表中数据,正确的分析是()动物名称心脏占体重比例(%)每分钟心跳次数蛙0.5722人0.4272鸽1.71135244A.鸽的心脏占体重的比例比其他两种动物高,因此增加了飞行的负担B.人的心脏占体重的比例低,因此,人也可能会进行飞行生活C.蛙每分钟心跳次数最低,可以减少代谢对物质和氧气的需求,更适于飞行生活D.鸽的心脏占体重的比例高、心跳快、血液循环迅速,适于飞行生活【解析】选D。本题考查分析问题的能力。鸽的心脏占体重的比例大,心脏每分钟搏动的次数多,所以心肌发达,心脏输送氧的能力强,可以分解更多的有机物,为飞行提供充足的能量。17.(2015龙岩质检)生物与环境是相适应的,根据你所学的知识判断,以下哪类动物一般不适于陆地生存()A.有外骨骼的动物B.长有羽毛的动物C.四肢发达的动物D.用鳃呼吸的动物【解析】选D。本题考查动物对环境的适应。用鳃呼吸的动物都生活在水中,利用的是溶解在水中的氧,不适于在陆地上生存。18.(2015沈阳质检)哺乳动物的后代成活率高,主要是因为()A.体温恒定B.体表被毛C.胎生、哺乳D.体内有膈【解析】选C。本题考查哺乳动物的生殖发育特点。哺乳动物的生殖发育方式为胎生、哺乳,胚胎发育在母体内进行,时刻受到母体的保护,母体用乳汁哺育后代,使其获得充足的营养,大大提高了后代的成活率。19.(2015荆州质检)你知道十二生肖吗?“子鼠丑牛,寅虎卯兔,辰龙巳蛇,午马未羊,申猴酉鸡,戌狗亥猪。”在这十二种动物中,都属于哺乳动物的选项是()A.牛、马、羊B.兔、鸡、狗C.虎、蛇、猴D.龙、蛇、鸡【解析】选A。本题考查哺乳动物的特征及识别。哺乳动物体表被毛,胎生、哺乳,牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化,鼠、牛、马、羊、兔、狗、虎、猴、猪都属于哺乳动物;龙是人们虚拟的动物;蛇属于爬行动物;鸡属于鸟类。20.(2014东营学业考)与水生环境相比,陆地环境要复杂得多,一般来讲,陆生动物适应陆地生活的结构特点有()体表具有防止水分散失的结构;有辅助呼吸的气囊;有能在空气中呼吸的器官;有发达的感觉器官和神经系统;有支持躯体和运动的器官;有防寒皮毛A.B.C.D.【解析】选B。本题考查陆生动物与陆地环境相适应的形态结构特征。陆地干旱,陆生动物一般具有防止水分散失的结构,如角质鳞片或甲,昆虫的外骨骼等;具有能够在空气中呼吸的器官,如肺、气管、体壁等;具有支撑身体和快速运动的器官,如四肢等;还具有发达的神经系统和感觉器官,更好地感知外界环境变化,适应复杂多变的陆地环境。二、非选择题(共6小题,共60分)21.(12分)连线题(答案写在后面括号里)。动物类群重要特征常见种类A.腔肠动物a.外套膜1.水螅B.扁形动物b.外骨骼2.涡虫C.线形动物c.刺细胞3.蛔虫D.环节动物d.圆柱形4.蝗虫E.软体动物e.圆筒形5.蚯蚓F.节肢动物f.背腹扁平,有口无肛门6.河蚌A()()B()()C()()D()()E()()F()()【解析】本题考查各类动物的形态结构特点。腔肠动物的代表是水螅,体表具有刺细胞,是其防御和捕食的利器;扁形动物的代表是涡虫,身体背腹扁平,两侧对称,有口无肛门;线形动物的代表是蛔虫,身体呈圆柱形,体表有角质层,有口有肛门;环节动物的代表是蚯蚓,身体呈圆筒形,由许多彼此相似的环形体节构成;软体动物的代表是河蚌,身体柔软,有外套膜包裹;节肢动物的代表是蝗虫,体表有外骨骼,能够保护体内柔软的器官和防止体内水分的蒸发。答案:Ac1Bf2Cd3De5Ea6Fb422.(12分)(2015呼和浩特质检)如图是我们学过的五种动物,请据图回答有关问题:(1)A是一种会飞的动物,身体可分为_三部分,其运动方式有_和_;其体表有外骨骼,作用是_;它的足和触角_。(2)上述动物属于真正适应陆地生活的脊椎动物的是_(填写字母),重要的原因是 _。(3)E与D相比,E在生殖发育方面的特点是_。(4)蜘蛛与上述五种动物中的_(填写字母)具有最多的相同特征。(5)依据动物体内是否具有_这一特征,可将上述五种动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类群。其中属于脊椎动物的是_(填写字母);属于恒温动物的是_(填写字母)。【解题指南】解答本题的关键是仔细观察图片,抓住各类动物的形态结构特点。【解析】本题考查各类动物的形态结构特点。由图可知,A是蝗虫,B是鱼,C是青蛙,D是家鸽,E是家兔。(1)蝗虫属于昆虫,身体分为头、胸、腹三部分,有三对足和两对翅,第三对足特别发达,适于跳跃,能够飞行;体表具有外骨骼,能够保护体内柔软的器官和防止体内水分蒸发;足和触角都分节。(2)家鸽和家兔属于真正适应陆地生活的脊椎动物,因为它们的生殖发育过程不再受水的限制(或脱离了水)。(3)家兔属于哺乳动物,它在生殖发育方面的主要特点是胎生、哺乳。(4)蜘蛛的身体和附肢都分节,体表具有外骨骼,属于节肢动物,与蝗虫的相同特征最多。(5)依据动物体内是否有由脊椎骨构成的脊柱这一特征,将动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类群。图中的B、C、D、E四种动物体内都有脊柱,都属于脊椎动物;A的体内无脊柱,属于无脊椎动物;家鸽和家兔的体表有保温结构,血液循环运输氧的能力强,产热较多,能够保持体温恒定,属于恒温动物。答案:(1)头、胸、腹飞行跳跃保护体内柔软的器官和防止体内水分蒸发分节(2)D、E生殖发育过程不再受水的限制(或脱离了水)(3)胎生、哺乳(4)A(5)由脊椎骨构成的脊柱(或脊柱)B、C、D、ED、E23.(13分)大多数鸟都适于飞行,家鸽是空中飞行动物的代表,它有很多适于飞行生活的形态结构和生理特点,请你回忆并回答:(1)从外形来看:身体呈_型,可减少空气的阻力,前肢变为_。(2)从骨骼来看:骨很薄,有些骨_。(3)从肌肉来看:_发达,能牵动两翼完成飞行动作。(4)从消化看:食量大,消化能力强,为飞行提供充足的_,直肠_,粪便及时排出体外。(5)从呼吸来看:有_辅助呼吸,提高气体交换效率。气囊一端与肺相通,分布在内脏器官之间,有的还突入骨的空腔里,这种分布的意义是_、_。(6)从心脏的结构和功能来看:心脏占体重的比重_,单位时间心脏搏动次数_,输送_能力强。(7)从体温看:具有良好的产热能力和散热功能,能维持体温_,增强了适应环境的能力。【解析】本题考查鸟类适于飞行的形态结构特点。(1)家鸽体形呈流线型,可减少飞行时空气的阻力;前肢变为翼。(2)家鸽的骨有的薄,有的愈合在一起,比较长的骨大都是中空的,内充气体,这样的骨骼既可以减轻身体的重量,又能加强坚固性,适于飞翔生活。(3)家鸽的胸骨上有高耸的突起部分叫作龙骨突,龙骨突的两侧有发达的胸肌,胸肌收缩有力,飞行时能产生强大的动力,有利于牵动两翼完成飞行动作。(4)家鸽的食量大,消化能力强,能供给身体充足的营养物质,以便产生更多的能量用于飞行;直肠很短,不储存粪便,粪便随时排出体外,可减轻体重有利于飞行。(5)家鸽体内内脏器官之间分布着大量的气囊,有的还突入骨的空腔里,可以减轻身体的比重、减少肌肉和内脏之间的摩擦,同时辅助肺进行双重呼吸,完成气体交换,带走一部分热量,起到散热降温的作用。(6)心脏占体重的比重较大,心率快,提高了运输氧的能力,有利于飞行。(7)家鸽具有良好的产热能力和散热功能,能维持体温恒定,属于恒温动物;体温恒定有利于动物适应多变的环境,有利于身体代谢的正常进行以及动物的区域分布、生存和繁衍等。答案:(1)流线翼(2)中空(3)胸肌(4)营养物质短(5)气囊减少肌肉和内脏之间的摩擦减轻身体比重(6)大快氧气(7)恒定24.(7分)下面是几种常见动物外形或结构示意图,请据图回答下列问题:(1)蚯蚓没有专门的呼吸系统,呼吸靠能够分泌黏液而湿润的_完成。从呼吸这一生理过程看,蚯蚓适于在_中生活。(2)鱼适应于水中生活的呼吸器官是_,该器官的结构特点是由许多鳃丝构成,内含丰富的_。(3)鸟进行气体交换的器官是_。标号2是_,其功能是_,以适应空中的飞翔生活。【解析】本题以图示表达动物的形态结构为主题,主要考查对动物呼吸器官的掌握和理解能力。(1)蚯蚓属于环节动物,适于生活在阴湿的土壤里,没有专门的呼吸器官,依靠湿润的体壁完成与外界的气体交换。(2)鱼是水中生活的类群,用鳃呼吸,用鳍游泳,头部两侧的鳃内含有许多鳃丝,鳃丝呈红色,内密布丰富的毛细血管,适应在水中进行气体交换。(3)鸟适于陆上生活的呼吸器官是肺,还有适应空中飞行生活辅助肺呼吸的气囊,肺和气囊相通,但是气囊没有气体交换的功能。答案:(1)体壁阴湿土壤(2)鳃毛细血管(3)3肺气囊辅助肺呼吸【互动探究】据上图丙回答问题:(1)用箭头和数字表示出家鸽飞行时吸气过程气体流动的方向_;呼气过程气体流动的方向_。(2)由此可以看出,家鸽每呼吸一次,气体_次经过肺,经过_次气体交换,这种呼吸方式的意义是_。【解析】家鸽的体内有很多气囊,这些气囊与肺相通。家鸽吸气时,空气由1气管进入3肺,在肺内进行气体交换,同时一部分空气进入2气囊暂时储存;呼气时,气囊中的气体又进入肺,在肺内进行气体交换。这样,家鸽每呼吸一次,气体两次进入肺,在肺内进行两次气体交换,这样的呼吸方式叫双重呼吸,提高了气体交换的效率。答案:(1)132231(2)22提高了气体交换的效率25.(9分)2014年4月16日,台湾赠送大陆的长鬃山羊与梅花鹿入住山东威海三周年(如图所示),威海刘公岛国家森林公园为台湾动物们举办了“选美大赛”等庆祝活动。它们都属于哺乳动物,有适应陆地生活的形态结构特点。请你利用所学知识完成下列问题:(1)长鬃山羊和梅花鹿的牙齿分化为_和_,消化道上有发达的_,适于草食性生活。(2)长鬃山羊和梅花鹿的体温不会随周围环境的变化而变化,属于_动物。(3)长鬃山羊和梅花鹿有发达的_和_,能对外界环境及时作出反应。(4)长鬃山羊和梅花鹿在生殖方式上有别于其他动物的突出特征是_。【解析】本题考查哺乳动物的形态结构特征。(1)长鬃山羊和梅花鹿都属于哺乳动物,二者都以植物为食。其牙齿都分化为门齿和臼齿,其中门齿适于切断植物纤维,臼齿适于磨碎食物。小肠比较长,还具有发达的盲肠,适于消化植物纤维。(2)长鬃山羊和梅花鹿的体温不会随着环境温度的改变而变化,属于恒温动物。恒定的体温,使它们减少了对环境的依赖。(3)长鬃山羊和梅花鹿有发达的神经系统和感觉器官,能对外界环境及时作出反应。(4)长鬃山羊和梅花鹿属于哺乳动物,它们在生殖发育上的突出特征是胎生、哺乳。答案:(1)门齿臼齿盲肠(2)恒温(3)神经系统感觉器官(4)胎生、哺乳26.(7分)现有小鲤鱼数条,金鱼缸、凉开水(溶解在水中的氧气已经除去)、池塘水等。请你设计一个实验,探究鱼在水中呼吸时,利用的是否是溶解在水中的氧气。(1)提出问题:鱼在水中呼吸时,利用的是否是溶解在水中的氧气?(2)作出假设: _。(3)设计探究方案:取两个_的金鱼缸,编号为甲、乙,分别向其中加入等量的_和_。分别取5条小鲤鱼放入甲、乙两金鱼缸中,观察一段时间并记录鲤鱼的不同表现。(4)实验现象:一段时间后,甲金鱼缸中的小鲤鱼_,而乙金鱼缸中的小鲤鱼_。(5)根据实验现象,得出实验结论:_。【解析】本题考查探究方案的设计及分析等有关问题。(1)根据提出的问题和已有的知识储备,可作出假设:鱼是利用水中溶解的氧气进行呼吸的。(2)对照实验是指除了一个实验变量不同,其他条件都相同的实验,对照实验具有较高的说服力。本实验的实验变量为氧气的有无,控制水中有无氧气的方法是加入不同的水,即池塘水和经过处理的凉开水,池塘水中含有氧气,而凉开水中不含氧气。(3)鱼呼吸利用的是水中的氧气,因为池塘水中含有氧气,故放入池塘水的鲤鱼生活正常,生长状况良好;但放入凉开水的鲤鱼,由于缺少氧气,会呼吸困难,最终因窒息而死亡。(4)如果池塘水中的鲤鱼正常,凉开水中的鲤鱼死亡,则说明鲤鱼是利用水中溶解的氧气进行呼吸的。解答本题应该注意的一点是现象要与加水情况相对应。答案:(2)鱼是利用水中溶解的氧气进行呼吸的(3)相同池塘水(或凉开水)凉开水(或池塘水)(4)正常(或死亡)死亡(或正常)(5)鱼是利用水中溶解的氧气进行呼吸的【互动探究】(1)上题(3)中,哪一组是实验组?哪一组是对照组?提示:放池塘水的一组是对照组,放凉开水的一组是实验组。(2)上题(3)中,甲、乙两缸各用了5条小鲤鱼,只用1条行吗?为什么?提示:不行。只用1条小鲤鱼,数量太少,容易产生偶然性误差。
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