金鸡冠的公鸡教案集锦7篇

金鸡冠的公鸡教案集锦7篇2、提前请幼儿察看图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。活动过程：一、察看图片，引发幼儿听故事的兴趣。老师：“刚刚我们一起看到图片上有什么？激励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢？。二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。1、在黑黝黝的森林里有一座小房子揭开式教具，里面住着。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？3、狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？引导幼儿感受狐狸的狡猾4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过，跨过，把公鸡救回来了。帮忙幼儿掌握公鸡喊救命时说的话5、猫和画眉鸟为什么是“严厉的对公鸡说？激励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。6、狐狸第二次来的时候，激励幼儿和狐狸一起唱。体现狐狸的狡猾7、狐狸为什么要说“不给公鸡？进一步体验狐狸的狡猾8、告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。激励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话9、帮忙幼儿理解“非常严厉，请幼儿模仿。10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？理解猫和画眉鸟的机智10、当狐狸走出洞口，请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。三、引导幼儿讨论：你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？1、引导幼儿感受角色之间的情感变化：猫对公鸡的情感是怎样的？猫对狐狸的情感又是怎样的？2、引导幼儿各角色的特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。四、自然结束。金鸡冠的公鸡教案 篇2活动目标：1、通过反复地听故事，能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词义。3、在一边听、一边议论故事的过程中，知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、培养幼儿的尝试精神。活动准备：?金鸡冠的公鸡故事图片、道具：公鸡木偶。活动过程：一、开始局部：交代任务，教师出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。教师：小朋友，你们看谁来啦它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡冠的公鸡。二、根本局部：幼儿听故事。1、教师结合图片讲故事一遍后提问。(1)故事的名字叫什么(2)故事里有谁2、教师再次讲述故事，提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色间的不同语调。(1)“请小朋友想象公鸡被狐狸捉走几次“狐狸每次是怎样骗公鸡的狐狸每次骗公鸡说的话一样吗老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样(2)老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样为什么引导幼儿讨论后启发小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的话都不一样。(3)“公鸡为什么会被狐狸捉走则屡次公鸡有什么缺点呢引导幼儿讨论后启发小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。3、这个故事很好听，“里面有许多优美的句子，找出来好吗听后组织幼儿讨论。1、“画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么什么叫叮嘱2、“公鸡为什么忍不住什么叫忍不住3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方(1)什么是黑幽幽的森林(2)什么是急腾腾的河流(3)什么是高耸耸的山顶(4)画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么三、结束局部：教师总结：今天我们听了三遍故事，小朋友喜欢这个故事吗下次我们一起来表演吧!课后反思：?金鸡冠的公鸡是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，合乎幼儿的年龄特点。在故事 的提问时能关注幼儿的语言叙述，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮忙幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故 事产生了浓厚的兴趣。指导老师点评(张燕飞) 指导老师点评(张燕飞) 教师通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮忙幼儿理 解故事内容，使幼儿对?金鸡冠的公鸡产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充沛挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，倡议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握高低功夫。金鸡冠的公鸡教案 篇3一、设计思路：本班幼儿活跃好动喜欢听故事，对故事表演十分感兴趣，加入游戏的积极性十分高。平时的区角活动中有很多孩子都愿意选择表演区，在该区角内扮演各种动物角色、进行表演。但是在讲述的时候，语言欠连贯流畅，语句不够完整，为了培养幼儿的语言叙述能力，能用连贯流畅的语言说一句完整的话，特设计此活动。重难点：1、重点：理解故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探“黑幽幽、“急腾腾、“高耸耸进行讲述。2、难点：能用连贯流畅的语言说一举完整的话。二、活动目标：1、理解故事重复式的结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。2、能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。3、丰盛词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸活动准备：1、多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。2、猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。3、简单的布置出表演场景。三、活动过程：一、开始局部：课前导入：带着幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室，忽然出现公鸡的叫声、小朋友们，听，谁在叫？让我们去看看好吗？二、根本局部：1、幼儿观赏故事及动画，初步了解故事的情节。这个故事叫什么名字？故事中有谁？逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。这个故事讲了一件什么事情？2、通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征，丰盛幼儿词汇、1狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的？怎么说的？引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮，还要给它吃的，公鸡上当了，探出头，结果被狐狸抓走、2公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的？狐狸一开始是怎么骗公鸡的？公鸡上当了吗？狐狸见公鸡没有上当又想了什么方法？它是怎么说的？引导幼儿说出狐狸用旧方法骗公鸡不成又想了新方法骗公鸡，说不给它吃的，公鸡贪吃就上当了，结果又被狐狸抓住、3当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的？公鸡记住了吗？它为什么又上当了？引导幼儿说出狐狸很狡猾，它知道公鸡贪吃，用旧方法骗不了公鸡，就又想了一个新方法骗它，结果贪吃的公鸡又被抓了、这是一只什么样的狐狸？公鸡是一只什么样的公鸡？4最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的？3、通过角色表演进一步理解故事情节、请个别幼儿分别扮演角色，其他幼儿和老师讲述故事、四、结束局部：集体表演故事、延伸活动：通过手偶表演木偶戏稳固对故事内容的理解，掌握角色对话。金鸡冠的公鸡教案 篇4教学目标：1.让幼儿倾听故事，理解故事。2.激励幼儿大胆的说，去模仿故事中角色的对话，大胆的表演。3.通过表演感受到公鸡因贪吃、爱听好话而上当的道理。教学准备：1.老师对故事的理解和熟悉，形象的去准备对角色人物的对话2.情景背景图片3.形象的动物图片教学过程：一.图片展示“金鸡冠的公鸡，导入故事1.这是谁？它是一只怎么样的公鸡啊？“哦，是一只金鸡冠的公鸡，这只漂亮的金鸡冠的公鸡有一个好听的故事，我们来听听看。2.故事的名字就叫“金鸡冠的公鸡二.分段讲解故事1. 讲述第一段故事“从前有一只猫把公鸡就出来边讲故事边通过图片来展示1老师提问：猫和画眉鸟走的时候，怎样叮嘱公鸡的？让幼儿学习说“你在家一声都不要响，要是狐狸来了，千万不要把头探出去2公鸡为什么没有听猫和公鸡的话？它为什么把头探出来学习语句“公鸡啊公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出来，我给你颗小豆吃3)公鸡是怎么样喊救命的？请你学学看老师可以根据背景的路线再示范一遍，“狐狸抓了我，走过黑黝黝的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高松松的山头，猫和狐狸啊，快来救我吧让孩子通过图谱清晰。2继续倾听第二段故事“过了些时候把公鸡救出来1老师提问：当狐狸又说到给金鸡冠的公鸡吃小豆时，她有没有出来，这时公鸡是怎么想的？2狐狸又用什么方法由把公鸡引出来的？学习语句“孩子们跑啊跑，麦子撒了一地，母鸡把他们捡起来，就是不给公鸡3如果你是那只大公鸡，请你大声的喊救命，让猫和画眉鸟来救他。引导幼儿模仿公鸡优美的语句“狐狸抓了我，走过黑黝黝的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高松松的山头，猫和狐狸啊，快来救我吧3 倾听第三段故事“又过了一段时间猫和画眉鸟回来没有看到公鸡1)猫和画眉鸟回家发现公鸡不在了，他们来到狐狸的洞口，这时他们应该怎么办才能救出公鸡？引导幼儿大胆的想象2我们一起来听听故事中猫和画眉鸟想的什么方法把公鸡救出来3)老师提问：最后猫和公鸡有没有救出公鸡，他们用了什么方法“特令令，勃令令， 金琴弦的小提琴， 狐狸在不在家中，在那热烘烘的狐狸洞！加上孩子的创想来结局。4.角色表演，老师与幼儿分别选择角色来共同表演故事三.完整的讲述故事1.老师提问：在这个故事中你喜欢这只金鸡冠的公鸡吗？说出你的理由？2.老师最后总结，结束这节课。感想：上完这节课，我最喜欢里面狐狸和公鸡的对话，虽然我在唱的时候不能很好的让孩子学会，但是我觉得孩子被老师的语言所吸引，被故事的情节所吸引，完全的和老师的故事融和在一起。在孩子们想象怎样救去公鸡的时候，很多孩子的想法特别的奥妙，特别的出彩，这是孩子的发明带给老师的收获。在孩子们有感情的表演时，我都不知道到底选择谁来表演，每个孩子小手都举得高高的，他们是高兴！一个好的故事，一群可爱的孩子，再加上老师，就是一节好的课！我享受这节课！缺乏有很多，缺点也很多，就是这些缺乏鼓励我成长！金鸡冠的公鸡教案 篇5活动目标：1.喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。2.学说故事中各角色的主要对话，丰盛词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。3.能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。4.通过语言叙述和动作相结合的形式充沛感受故事的童趣。5.让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言能力。活动准备：1.揭开式活动图片。公鸡的鸡冠是用金色的纸做成2.提前请幼儿察看背景图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。活动过程：一、察看图片，引发幼儿听故事的兴趣。老师：“刚刚我们一起看到图片上有什么？激励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢？。二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。1.在黑黝黝的森林里有一座小房子揭开式教具，里面住着。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。揭开式教具2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？3.狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？引导幼儿感受狐狸的狡猾4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过，跨过，把公鸡救回来了。激励幼儿一起说，帮忙幼儿掌握公鸡喊救命时说的话5.猫和画眉鸟为什么是“严厉的对公鸡说？激励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。6.狐狸第二次来的时候，激励幼儿和狐狸一起唱。体现狐狸的狡猾7.狐狸为什么要说“不给公鸡？进一步体验狐狸的狡猾8.告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。激励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话9.帮忙幼儿理解“非常严厉，请幼儿模仿。10.当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？丰盛词汇，理解猫和画眉鸟的机智活动反思：?金鸡冠的公鸡是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，合乎幼儿的年龄特点。在故事 的提问时能关注幼儿的语言叙述，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮忙幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故 事产生了浓厚的兴趣。通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮忙幼儿理 解故事内容，使幼儿对?金鸡冠的公鸡产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充沛挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，倡议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握高低功夫。金鸡冠的公鸡教案 篇6活动目标：1. 理解故事重复式的结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。2. 能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。3. 丰盛词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸。4. 领会故事蕴含的寓意和哲理。5. 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：1. 多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。2. 猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。3. 简单的布置出表演场景。活动过程 ：(一)、开始局部：课前导入：带着幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室,忽然出现公鸡的叫声. 小朋友们，听，谁在叫让我们去看看好吗(二)、根本局部：1.幼儿观赏故事及动画，初步了解故事的情节。这个故事叫什么名字故事中有谁逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。这个故事讲了一件什么事情2。通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰盛幼儿词汇.(1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的怎么说的引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮,还要给它吃的,公鸡上当了,探出头,结果被狐狸抓走.(2) 公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的狐狸一开始是怎么骗公鸡的公鸡上当了吗狐狸见公鸡没有上当又想了什么方法它是怎么说的引导幼儿说出狐狸用旧方法骗公鸡不成又想了新方法骗公鸡,说不给它吃的,公鸡贪吃就上当了,结果又被狐狸抓住.(3) 当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的公鸡记住了吗它为什么又上当了引导幼儿说出狐狸很狡猾,它知道公鸡贪吃,用旧方法骗不了公鸡,就又想了一个新方法骗它,结果贪吃的公鸡又被抓了.这是一只什么样的狐狸公鸡是一只什么样的公鸡(4)最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的3.通过角色表演进一步理解故事情节.请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师讲述故事.结束局部：集体表演故事.延伸活动:通过手偶表演木偶戏稳固对故事内容的理解，掌握角色对话。课后反思：?金鸡冠的公鸡是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，合乎幼儿的年龄特点。在故事 的提问时能关注幼儿的语言叙述，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮忙幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故 事产生了浓厚的兴趣。指导老师点评(张燕飞) 指导老师点评(张燕飞) 教师通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮忙幼儿理 解故事内容，使幼儿对?金鸡冠的公鸡产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充沛挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，倡议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握高低功夫。小百科：公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。公鸡是法国的国鸟 ，原因是由于它那英勇、顽强、好斗的性格。金鸡冠的公鸡教案 篇7活动目的1.了解故事的主要内容和情节开展。2.初步掌握“公鸡和“狐狸的两端重复对话，理解词：黑幽幽、急腾腾、高耸耸等。3.感受故事中做事前要动脑筋的道理。活动准备ppt活动过程1. 出示大公鸡图片，引出故事。2.幼儿看ppt听故事。提问：故事的名字？故事里有谁？3.看ppt再次听故事。提问：故事里说了什么事情？公鸡为什么老是上当？4.幼儿学说两段对话。1狐狸师怎样骗公鸡上当的？他说了些什么？2公鸡是怎样向他的朋友呼救的，它还说了些什么？3小朋友再听听狐狸三次说的话一样吗？5.幼儿看ppt讲故事，讲到重复局部，幼儿和教师一起念。6.教师小结。s(