安塞腰鼓课件37287教学内容

安塞腰鼓课件37287 高 粱 米读一读骤（zhu）雨 高粱（liang）酸枣（zo）树 搏（b）击 战栗（l）戛(ji)然而止蓦(m)然粱栗 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!/一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个/斜背响鼓的后生，如百十块/被强震/不断击起的石头，狂舞在/你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！它使你/从来没有/如此鲜明地感受到/生命的存在、活跃和强盛。它使你/惊异于/那农民衣着/包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出/那么奇伟磅礴的能量！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。理解“烧灼”“威逼”“战栗”词语。烧灼：你知道“烧灼”是什么意思吗？如何理解文中“烧灼”？威逼：查字典理解“威逼”这个词的意思。文中的“威逼”指的是什么呢？战栗：你是如何理解“战栗”的？读读文中的相关语句理解为何而“战栗”。好在有火烈的场面“好一个安塞腰鼓！”“好”在哪里？好在鼓声的巨大力量好在有茂腾腾的击鼓后生好在有变幻的舞姿第一部分（1-4）：鼓声响前的静。第二部分（5-17）：腰鼓表演的闹。第三部分（18-20）：鼓声停止后的静。“鼓响之前腰鼓表演鼓声止息”（静 闹 静）作业布置：作业布置：1.完成硬笔习字册第一页。2.课后反复品读第5-17自然段，体会语言的壮美。第二课时 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!一捶起来就发狠了!百十个斜背响鼓的后生，狂舞在你的面前。鼓点急促，流苏飞扬，脚步蹦跳，瞳仁闪射，风姿强健。黄土高原上，爆出一场多么壮阔的舞蹈哇安塞腰鼓！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!一捶起来就发狠了!百十个斜背响鼓的后生，狂舞在你的面前。鼓点急促，流苏飞扬，脚步蹦跳，瞳仁闪射，风姿强健。黄土高原上，爆出一场多么壮阔的舞蹈哇安塞腰鼓！改文：原文：急促的鼓点，骤雨一样，像骤雨一样；是急促的鼓点；飞扬的流苏，旋风一样，像旋风一样；是飞扬的流苏；蹦跳的脚步，乱蛙一样，像乱蛙一样；是蹦跳的脚步；闪射的瞳仁，火花一样，像火花一样；是闪射的瞳仁；强健的风姿，斗虎一样，像斗虎一样。是强健的风姿。对比朗读后，你体会到了什么？小试牛刀：用上面的方法仿写句子，完成补充习题上的内容。小提示：作者的这些比喻扣住安塞人的豪放以及安塞腰鼓表演的气势磅礴，那我们仿写的时候也要扣住这几点，看谁的比喻有虎劲、猛劲、牛劲、带劲。小游戏：同学们用双手拍打桌面，开始的时候可以随便打，一分钟后根据老师的手势找到班级共同的节奏，和着节拍拍打。（1）小声朗读9、10、17自然段，你有何感受？（2）游戏的结尾，戛然而止，若是耳畔也是一声渺远的鸡啼，你又会有什么样的感觉？思考：我们已经知道文章按照“静闹静”的思路，向我们展现了西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。作者刘成章为什么这样设计呢？“静闹静”这样的设计妙在哪里？同学们，课文学到这里，你有没有发现作者刘成章写这篇文章一气呵成，除了精彩的排比句，还有一点是什么？对！就是反复！反复我们并不陌生，反复手法的运用，让文章达到了一个巅峰。快速浏览课文找到反复的句子，也用上比较的方法读一读，如果不用反复手法又有何不妥，体会其中的妙处。牛刀小试：用一组排比句来概括这篇文章的写作目的，以“歌颂了”来总结。集体交流，总结：歌颂了生命中奔腾的力量！歌颂黄土地上的阳刚之美！歌颂了承载生命的黄土地！歌颂了黄土地上生活的人！作业布置：作业布置：1.完成补充习题。2.继续背诵第12-16自然段。