历史学科核心能力的界定和培养：关注核心能力决胜历史高考

历 史 学 科 核 心 能 力 的 界 定 和 培 养 一 、 如 何 界 定 历 史 学 科 的 核 心 能 力1、 从 高 考 性 质 来 看性 质 ： 是 为 普 通 高 等 学 校 招 生 而 进 行 的 选 拔 性 考 试 。所 招 收 人 才 的 特 点 ： 一 是 有 良 好 的 学 习 态 度 ； 二 是 良 好 的 继 续 学 习 能 力 。良 好 的 学 习 态 度 ：良 好 继 续 学 习 能 力 ： 有 面 对 新 情 境 、 处 理 新 问 题 的 能 力 ,突 出 史 料 信 息 处 理 能 力掌 握 策 略 性 和 程 序 性 知 识 的 能 力 ， 突 出 读 题 审 题 技 巧 和 即 时 性 知 识 建 构 能 力要 有 扎 实 历 史 知 识 储 备 ， 重 视 历 史 事 实 、 阶 段 特 征 、 规 律 趋 势 等 基 础 知 识 一 、 如 何 界 定 历 史 学 科 的 核 心 能 力 、 从 考 核 目 标 和 要 求 来 看一 、 获 取 和 解 读 信 息 ： 1、 理 解 试 题 提 供 的 图 文 材 料 和 答 题 要 求 。 、 整 理 材 料 ， 最 大 限 度 地 获 取 有 效 信 息 。 、 对 有 效 信 息 进 行 完 整 、 准 确 、 合 理 的 解 读 。 强 调 史 料 处 理 、读 题 审 题 和 即时 性 知 识 建 构能 力二 、 调 动 和 运 用 知 识 ： 、 辨 别 历 史 事 实 和 历 史 解 释 。 、 理 解 历 史 事 实 ， 分 析 历 史 结 论 。 、 说 明 和 证 明 历 史 现 象 和 历 史 观 点 。 强 调 扎 实 的 历史 知 识 储 备 和提 取 运 用 能 力 一 、 如 何 界 定 历 史 学 科 的 核 心 能 力 、 从 考 核 目 标 和 要 求 来 看三 、 描 述 和 阐 释 事 物 和 人 物 ： 、 客 观 叙 述 历 史 事 物 和 概 括 历 史 人 物 的 活 动 。 、 准 确 描 述 和 解 释 历 史 事 物 的 特 征 或 评 价 历 史 人 物 。 、 认 识 历 史 事 物 的 本 质 和 规 律 ， 并 作 出 正 确 解 释 。四 、 论 证 和 探 讨 问 题 ： 、 运 用 判 断 、 比 较 、 归 纳 的 方 法 论 证 历 史 问 题 。 、 使 用 批 判 、 借 鉴 、 引 用 的 方 式 评 论 历 史 观 点 。 、 独 立 地 对 历 史 问 题 和 历 史 观 点 提 出 自 己 的 看 法 。作 为 更 高 级 的 考 核 目 标和 要 求 ， 实 际 上 是 以 上 三 种 能 力 的 综 合 运 用 一 、 如 何 界 定 历 史 学 科 的 核 心 能 力3、 从 09浙 江 高 考 试 卷 的 特 点 来 看 注 重 考 查 学 科 基 础 知 识 ， 甚 至 是 教 材 知 识 直 接 呈 现 题 号 选 择 题 材 料 题 小 计基 于 教 材 28 20 48基 于 材 料 20 32 52注 重 学 科 基 础 知 识 一 、 如 何 界 定 历 史 学 科 的 核 心 能 力3、 从 09浙 江 高 考 试 卷 的 特 点 来 看 注 重 考 查 学 科 基 础 知 识 ， 甚 至 是 教 材 知 识 直 接 呈 现 题 号 知 识 点 题 号 知 识 点12 隶 书 17 尼 布 楚 条 约 13 指 南 针 外 传 19 五 四 运 动16 明 朝 内 阁 21 国 际 共 产 主 义 运 动教 材 知 识 直 接 呈 现 39题 、 “ 概 括 该 学 者 认 为 工 业 革 命 的 爆 发 首 先 需 要 满 足 的 三 项 因 素 ； 并 结 合 所 学 知 识 ， 分 析 18世 纪 的 英 国 是 如 何 满 足 这 三 项 因 素 ， 从 而 促 成 了 工 业 革 命 的 首 先 爆 发 。 ” （ 9分 ） 指 出 近 代 蒸 汽 动 力 技 术 产 生 的 主 要 原 因 。 （ 4分 ） 同 样 是 教 材 知 识的 直 接 呈 现 一 、 如 何 界 定 历 史 学 科 的 核 心 能 力3、 从 09浙 江 高 考 试 卷 的 特 点 来 看 注 重 运 用 多 种 形 式 的 历 史 材 料 ， 体 现 历 史 学 科 鲜 明 特 征 第 14题 ： 右 图 是 一 幅 残 缺 的 中 国古 代 “ 地 方 机 构 示 意 图 ” ， 请 依据 存 留 信 息 ， 判 断 该 图 反 映 的 朝代 是 A.唐 代 B.宋 代 C.元 代 D.明 代 一 、 如 何 界 定 历 史 学 科 的 核 心 能 力3、 从 09浙 江 高 考 试 卷 的 特 点 来 看 注 重 运 用 多 种 形 式 的 历 史 材 料 ， 体 现 历 史 学 科 鲜 明 特 征 农 业 税（ 万 贯 ） 非 农 业 税（ 万 贯 ） 农 业 税 ： 非农 业 税至 道 末 年（ 997年 ） 2408.1 1567.3 60： 40天 禧 末 年（ 1021年 ） 2641.2 3874.0 40： 60 熙 宁 十 年（ 1077年 ） 2021.3 5117.2 28： 72 农 业 税 的 消 长 反 映 农 业 生 产 削 弱 的 趋 势 非 农 业 税 的 增 长 反 映 工 商 业 的发 展 政 府 财 政 收 入 越 来 越 倚 仗 于 非 农 业 税 重 农 抑 商 政 策 已 不 再 实 施 A B. C. D. 第 15题 ： 某 生 分 析 下 表 ， 得 出 了 四 项 结 论 ， 其 中 正 确 的 是 北 宋 赋 税 结 构 变 化 表 一 、 如 何 界 定 历 史 学 科 的 核 心 能 力3、 从 09浙 江 高 考 试 卷 的 特 点 来 看 注 重 运 用 多 种 形 式 的 历 史 材 料 ， 体 现 历 史 学 科 鲜 明 特 征 第 18题 ： 一 位 现 代 学 者 在 评 论 一 部 历 史 文献 时 说 ： “ 在 这 里 ， 孔 子 已 经 换 上 了 西装 。 ” 这 一 评 论 指 的 是 A.董 仲 舒 笔 下 的 孔 子 B.李 贽 笔 下 的 孔 子 C.维 新 变 法 时 期 康 有 为 笔 下 的 孔 子 D. 新 文 化 运 动 时 期 陈 独 秀 笔 下 的 孔 子 一 、 如 何 界 定 历 史 学 科 的 核 心 能 力3、 从 09浙 江 高 考 试 卷 的 特 点 来 看 注 重 运 用 多 种 形 式 的 历 史 材 料 ， 体 现 历 史 学 科 鲜 明 特 征 20.电 影 高 考 1977 反 映 了 恢 复 高 考 后 的 第 一 次 考 试 。如 果 让 你 来 设 计 这 场 考 试 的 场 景 ， 可 能 出 现 的 是A 背 景 音 乐 ： 反 映 粉 碎 “ 四 人 帮 ” 的 歌 曲B 外 景 ： 考 场 门 口 悬 挂 着 “ 改 革 开 放 送 春 风 ” 的 横 幅C 内 景 ： 考 场 中 张 贴 有 “ 实 施 “ 科 教 兴 国 ” 战 略 的 标 语D 特 写 ： 作 文 题 目 “ 评 “ 关 于 真 理 标 准 问 题 的 大 讨 论 ” 一 、 如 何 界 定 历 史 学 科 的 核 心 能 力3、 从 09浙 江 高 考 试 卷 的 特 点 来 看 注 重 运 用 多 种 形 式 的 历 史 材 料 ， 体 现 历 史 学 科 鲜 明 特 征 22.一 本 史 学 著 作 说 ： “ 第 一 次 世 界 大 战 标 志 着 曾 在 19世 纪 十 分完 全 、 十 分 反 常 地 支 配 全 球 的 欧 洲 的 结 束 。 ” 对 此 理 解 正 确 的 是 第 一 次 世 界 大 战 成 为 一 系 列 新 技 术 发 展 的 催 化 剂 第 一 次 世 界 大 战 给 欧 洲 带 来 了 深 刻 的 经 济 和 政 治 危 机 第 一 次 世 界 大 战 促 进 了 殖 民 地 半 殖 民 地 国 家 和 民 族 的 觉 醒 第 一 次 世 界 大 战 促 使 美 国 成 为 世 界 最 大 的 债 权 国 和 资 本 输 出 国A B。 C. D. 一 、 如 何 界 定 历 史 学 科 的 核 心 能 力3、 从 09浙 江 高 考 试 卷 的 特 点 来 看 注 重 运 用 多 种 形 式 的 历 史 材 料 ， 体 现 历 史 学 科 鲜 明 特 征 选 择 题 中 17题 尼 布 楚 条 约 ；主 观 题 中 38、 39两 题 则 以 文 献 资料 形 式 呈 现 史 料 ， 进 行 学 科 核 心能 力 的 考 查 。历 史 材 料 信 息 的 多 种 呈 现 形 式 ， 体 现 了 课 程 资源 多 元 化 的 观 念 ， 在 备 考 时 应 予 以 充 分 地 重 视 一 、 如 何 界 定 历 史 学 科 的 核 心 能 力3、 从 09浙 江 高 考 试 卷 的 特 点 来 看 体 现 “ 三 新 ” 命 题 取 向 ， 注 重 解 题 中 策 略 性 、 程 序 性 知 识 运 用n从 考 试 测 量 的 观 点 看 ， 考 查 能 力 层 次 的 高 与 低 取 决 于 所 创 设 情 境 与 原 有 情境 的 差 异 程 度 。 情 境 的 创 设 越 接 近 原 来 的 情 境 ， 所 能 考 查 的 能 力 越 低 ， 往 往停 留 在 再 认 或 再 现 的 水 平 上 ， 其 实 质 就 是 要 求 死 记 硬 背 ； 反 之 ， 才 是 真 正 的能 力 导 向 ， 考 查 的 是 主 体 的 学 习 智 慧 ， 正 确 定 位 他 们 继 续 学 习 的 潜 力 。n无 论 解 题 的 知 识 凭 借 还 是 提 供 的 史 料 信 息 ， 在 “ 三 新 ” 的 命 题 取 向 下 ， 毕竟 不 是 教 材 语 境 的 完 全 重 现 ， 要 求 考 生 对 题 目 给 出 的 有 效 提 示 和 信 息 进 行 正 确 解 读 、 合 理 解 释 ， 提 取 和 迁 移 既 有 的 知 识 储 备 ， 强 调 的 是 知 识 建 构 的 即 时性 。 这 就 对 策 略 性 、 程 序 性 知 识 的 运 用 提 出 一 定 的 要 求 。 体 现 “ 三 新 ” 命 题 取 向 ， 注 重 解 题 中 策 略 性 、 程 序 性 知 识 运 用一 、 如 何 界 定 历 史 学 科 的 核 心 能 力3、 从 09浙 江 高 考 试 卷 的 特 点 来 看 38题 、 （ 1） 根 据 材 料 一 、 二 ， 并 结 合 所 学 知 识 ， 概 括 两 位 作 者 提 出 培 植“ 新 民 ” 与 “ 新 青 年 ” 的 原 因 。 （ 10 分 ）答 案 ： 维 新 变 法 和 辛 亥 革 命 的 失 败 （ 资 产 阶 级 共 和 国 的 有 名 无 实 ） 。 使 他 们认 识 到 ， 以 旧 国 民 、 旧 心 理 驾 驭 新 制 度 是 不 能 取 得 成 功 的 。 必 须 通 过 思 想 启蒙 改 造 国 人 意 识 ， 培 育 新 的 国 民 ， 为 社 会 变 革 奠 定 基 础 。分 析 ： 学 生 容 易 犯 的 错 误 往 往 是 ： 要 么 不 能 在 审 题 时 根 据 提 示 语 ， 明 确 解 题的 知 识 背 景 ， 只 知 道 依 托 教 材 知 识 储 备 或 题 目 提 供 的 史 料 信 息 进 行 思 考 ； 要么 不 能 在 组 织 答 案 时 ， 准 确 把 握 和 解 读 材 料 提 供 的 所 有 有 效 信 息 。 究 其 原 因在 于 策 略 性 、 程 序 性 知 识 的 缺 失 ， 不 能 进 行 即 时 性 建 构 。 二 、 如 何 有 效 进 行 历 史 学 科 核 心 能 力 的 培 养1、 “ 咬 定 青 山 不 放 松 ， 扎 根 原 在 破 岩 中 ” 学 科 基 础 知 识 的 夯 实 是 高 考 制 胜 的 根 本 前 提2、 “ 漫 道 雄 关 真 如 铁 ， 而 今 迈 步 从 头 越 ” 史 料 处 理 能 力 培 养 是 高 考 制 胜 的 战 略 制 高 点3、 “ 乘 风 破 浪 会 有 时 ， 直 挂 云 帆 济 沧 海 ” 审 题 解 题 能 力 培 养 是 高 考 制 胜 的 保 证 与 关 键 1、 “ 咬 定 青 山 不 放 松 ， 扎 根 原 在 破 岩 中 ” 学 科 基 础 知 识 的 夯 实 是 高 考 制 胜 的 根 本 前 提（ 1） 宏 观 上 以 新 史 观 为 统 帅 ， 完 成 知 识 体 系 的 整 体 构 建 （ 以 古 代 中 国 农 耕 文 明 时 代 知 识 构 建 为 例 ） 文 明 史 观 是 更 为 宏 观 的 历 史 观 ， 基 本 涵 盖 了 现 代 化 史 观 和 全 球 化 史 观 。 从 横 向 看 ： 1、 人 类 文 明 包 括 物 质 、 政 治 和 精 神 文 明 ； 2、 按 照 地 域 和 宗 教 文 化 分 为 若 干 系 统 ; 3、 关 注 不 同 类 型 文 明 之 间 的 对 话 与 联 系 ， 关 注 和 谐 世 界 和 和 谐 社 会 的 建 设 。 从 纵 向 看 :以 生 产 力 为 标 准 ， 人 类 文 明 历 程 分 为 渔 猎 采 集 时 代 、 农 业 文 明 时 代 、 工 业 文 明 时 代 、 信 息 文 明 时 代 。 1、 “ 咬 定 青 山 不 放 松 ， 扎 根 原 在 破 岩 中 ” 学 科 基 础 知 识 的 夯 实 是 高 考 制 胜 的 根 本 前 提（ 1） 宏 观 上 以 新 史 观 为 统 帅 ， 完 成 知 识 体 系 的 整 体 构 建 现 代 化 史 观 ： 从 农 业 文 明 向 工 业 文 明 纵 向 过 渡 的 过 程 就 是 现 代 化 的 过 程 ，其 核 心 是 经 济 的 工 业 化 和 政 治 民 主 化 ， 以 及 思 想 的 理 性 化 和 科 学 化 。 全 球 史 观 ： 工 业 文 明 横 向 从 西 欧 早 发 内 生 型 国 家 向 世 界 其 他 后 发 外 生 型国 家 扩 展 ， 是 世 界 从 孤 立 分 散 走 向 整 体 的 过 程 ， 其 根 本 动 力 是 生 产 力 的 发 展 社 会 史 观 :认 为 与 历 史 上 的 经 济 、 政 治 和 文 化 问 题 一 样 ， 社 会 问 题 也 是 史 学 的 研 究 对 象 。 研 究 历 史 ， 不 仅 要 “ 眼 光 向 上 ” ， 关 注 “ 大 人 物 ” 和 “ 大 事件 ” ， 还 要 “ 眼 光 向 下 ” ， 关 注 民 生 问 题 和 社 会 生 活 。 古 代 中 国 农 耕 文 明 的 起 源 和 奠 基 ： 先 秦 时 期 中 华 文 明 的 起 源 :夏 商 西 周 时 期 ： 形 成 了 农 耕 经 济 的 雏 形 ； 是 国 家 产 生 和 初 步 完 善 的 重 要 时 期 ，建 立 了 以 血 缘 为 纽 带 的 政 治 制 度 世 袭 制 、 宗 法 制 、 分 封 制 等 ， 对 古 代 中 国 中华 民 族 的 政 治 观 以 及 伦 理 观 产 生 了 深 刻 影 响 。 中 华 文 明 的 奠 基 ：春 秋 战 国 时 期 ： 处 于 社 会 转 型 时 期 ， 除 旧 布 新 成 为 社 会 发 展 的 主 题 。政 治 上 ， 专 制 主 义 中 央 集 权 制 度 雏 形 初 具 ；经 济 上 ， 封 建 土 地 私 有 制 确 立 ， 封 建 自 然 经 济 发 展 ， 重 农 抑 商 政 策 出 现 ； 文 化 上 ， 儒 、 墨 、 道 、 法 百 家 争 鸣 。 奠 定 了 古 代 中 华 文 明 的 基 础 。 古 代 中 国 农 耕 文 明 的 繁 荣 时 期 ： 秦 汉 至 元政 治 ： 制 度 先 进 完 善 ； 专 制 主 义 中 央 集 权 建 立 、 发 展 和 完 善 （ 中 央 机 构 、 地 方 行 政 、 监 察 制 度 和 官 制 度 ） 。经 济 ： 农 耕 经 济 继 续 发 展 ， 手 工 业 进 一 步 发 展 ， 商 品 经 济 高 度 繁 荣 ；民 族 ： 统 一 多 民 族 封 建 国 家 的 建 立 、 发 展 和 强 盛 。文 化 ： 儒 学 独 尊 ； 理 学 形 成 。 多 元 化 ， 市 民 化 的 文 学 艺 术 作 品 涌 现 .科 技 ： 发 明 创 造 出 现 高 峰 （ 四 大 发 明 ） 。 古 代 中 国 农 耕 文 明 的 繁 盛 与 危 机 ： 明 清 时 期政 治 方 面 ： 君 主 专 制 空 前 强 化 ， 专 制 主 义 中 央 集 权 达 到 了 最 高 峰 ， 显 示 出封 建 制 度 的 衰 落 和 统 治 基 础 的 日 益 腐 朽 。经 济 方 面 ： 明 朝 中 后 期 出 现 资 本 主 义 萌 芽 的 新 经 济 现 象 ， 但 发 展 缓 慢 ， 这是 封 建 制 度 衰 落 在 经 济 上 的 反 映 。文 化 方 面 ： 文 化 专 制 登 峰 造 极 ， 八 股 取 士 使 科 举 失 去 了 原 有 的 积 极 意 义 ；小 说 成 为 文 学 的 主 流 ； 反 封 建 民 主 思 想 产 生 出 现 。民 族 关 系 ： 统 一 多 民 族 国 家 得 到 巩 固 和 发 展 ， 明 清 统 治 者 加 强 对 边 疆 管 理 。对 外 关 系 ： 国 际 环 境 恶 化 ， 外 来 侵 略 增 多 ， 明 朝 有 倭 寇 和 西 方 殖 民 者 的 侵 扰 ， 清 朝 有 沙 俄 对 东 北 地 区 的 侵 略 等 ， 反 侵 略 战 争 都 取 得 了 胜 利 ； 对 外 政 策由 开 放 转 为 海 禁 政 策 和 闭 关 自 守 政 策 ， 中 国 社 会 带 来 巨 大 的 消 极 影 响 。 1、 “ 咬 定 青 山 不 放 松 ， 扎 根 原 在 破 岩 中 ” 学 科 基 础 知 识 的 夯 实 是 高 考 制 胜 的 根 本 前 提（ 2） 中 观 上 注 意 历 史 发 展 的 逻 辑 关 系 ， 及 其 时 序 性 和 因 果 性 人 文 主 义 的 起 源智 者 运 动 ： 把 人 自身 作 为 探 索 的 主 题 ，并 强 调 人 的 自 然 权利 苏 格 拉 底 ： 揭 示 人的 价 值 在 于 道 德 理性 人 文 主 义 的 复 苏意 大 利 的 文 艺 复 兴 ：肯 定 人 的 自 然 本 能 ，把 人 性 从 宗 教 束 缚 中解 放 出 来莎 士 比 亚 ： 歌 颂 人 性 的高 贵 与 尊 严 ， 把 文 艺 复兴 从 质 朴 推 向 雅 致 人 文 主 义 的 发 展法 国 的 启 蒙 运 动 ： 从人 的 共 同 属 性 出 发 ，以 理 性 的 原 则 构 建 政治 制 度康 德 ： 启 蒙 真 谛 在 于自 我 启 蒙 ； 卢 梭 的 浪漫 主 义人 文 主 义 是 一 个 发 展 阶 段 ， 每 一 个 阶 段 中 也 有 一 个 发 展 过 程 1、 “ 咬 定 青 山 不 放 松 ， 扎 根 原 在 破 岩 中 ” 学 科 基 础 知 识 的 夯 实 是 高 考 制 胜 的 根 本 前 提（ 2） 中 观 上 注 意 历 史 发 展 的 逻 辑 关 系 ， 及 其 时 序 性 和 因 果 性 分 析 ： 学 生 不 仅 因 此 了 解 人 文 精 神 的 发 展 线 索 ， 培 养 通 史 意 识 ，实 现 整 体 感 知 和 宏 观 驾 驭 ， 而 且 还 加 深 对 人 文 主 义 发 展 的 两 个方 面 （ 即 关 注 人 的 共 性 和 个 性 ） 认 识 ， 从 而 对 人 文 精 神 发 展 的阶 段 特 征 有 了 更 深 刻 地 理 解 。 更 为 重 要 的 是 类 似 的 图 示 或 结 构图 ， 所 展 示 的 是 对 历 史 知 识 进 行 知 觉 选 择 、 加 工 重 组 、 结 构 化整 理 和 建 构 的 思 维 发 展 过 程 ； 如 果 主 体 能 在 模 仿 中 学 习 、 在 模仿 中 创 造 ， 就 能 获 得 一 种 处 理 历 史 知 识 信 息 的 重 要 方 法 ， 而 最终 提 升 为 良 好 的 历 史 学 习 能 力 。 1、 “ 咬 定 青 山 不 放 松 ， 扎 根 原 在 破 岩 中 ” 学 科 基 础 知 识 的 夯 实 是 高 考 制 胜 的 根 本 前 提（ 3） 微 观 上 策 略 性 知 识 教 学 ， 使 其 成 为 知 识 建 构 的 思 维 工 具 例 子 罗 斯 福 新 政 的 意 义 ： 经 济 帮 助 美 国 摆 脱 了 经 济 危 机 的 阴 影 ， 促 进 了 国 民 经 济 的 恢 复 和 发 展 政 治 遏 制 了 美 国 法 西 斯 主 义 的 发 展 ， 保 存 了 资 本 主 义 民 主 政 治 世 界 开 创 了 国 家 干 预 经 济 的 资 本 主 义 新 模 式 分 析 其 思 维 发 展 的 逻 辑 ： “ 就 事 论 事 一 下 ” “ 延 伸 一 下 ” “ 深 化一 下 ” ， 视 角 是 由 近 及 远 的 。 这 种 策 略 性 知 识 一 旦 认 同 和 领 悟 ， 就 能 成 为 掌握 特 定 知 识 内 容 ， 举 一 反 三 （ 如 罗 马 法 的 意 义 、 资 产 阶 级 代 议 制 建 立 和 发 展的 意 义 ） ， 实 现 类 化 的 思 维 工 具 ， 并 必 然 转 化 为 高 超 的 学 习 能 力 。 即 使 面 对 崭 新 的 问 题 情 景 ， 无 法 依 托 教 材 知 识 背 景 解 决 时 ， 亦 能 通 过 所 提 供 的 行为 线 索 ， 开 启 思 路 ， 作 出 恰 当 的 判 断 和 正 确 的 选 择 。 2、 “ 漫 道 雄 关 真 如 铁 ， 而 今 迈 步 从 头 越 ” 史 料 处 理 能 力 培 养 是 高 考 制 胜 的 战 略 制 高 点（ 1） 应 重 视 史 料 教 学 ， 提 供 史 料 处 理 能 力 培 养 的 训 练 平 台 历 史 学 习 的 主 要 目 的 是 让 学 生 学 会 探 究 历 史 的 方 法 ， 而 要 让 学 生 学 会探 究 历 史 的 方 法 ， 就 必 须 像 历 史 学 家 一 样 ， 运 用 史 料 作 为 证 据 来 进 行 历史 的 研 究 活 动 。 英 国 历 史 教 学 法 专 家 汤 普 森 分 析 ： 要 求 考 生 从 “ 以 史 导 论 ， 以 史 证 论 ， 史 论 结 合 ” 历 史 思 维 特 点出 发 ， 根 据 试 题 提 供 的 图 文 资 料 和 答 题 信 息 ， 最 大 限 度 地 获 取 有 效 信 息 ， 准 确 定 位 所 学 知 识 ， 对 之 进 行 完 整 、 准 确 、 合 理 的 解 读 ， 并 进 行 恰 当 地加 工 处 理 以 解 决 问 题 。 这 是 促 成 历 史 形 象 思 维 、 感 性 思 考 向 历 史 抽 象 思维 、 理 性 哲 思 飞 跃 发 展 的 重 要 途 径 . 2、 “ 漫 道 雄 关 真 如 铁 ， 而 今 迈 步 从 头 越 ” 史 料 处 理 能 力 培 养 是 高 考 制 胜 的 战 略 制 高 点（ 1） 应 重 视 史 料 教 学 ， 提 供 史 料 处 理 能 力 培 养 的 训 练 平 台 A、 要 求 先 问 题 后 材 料 ， 带 着 问 题 看 材 料 ；B、 仔 细 阅 读 材 料 ， 获 取 最 大 限 度 的 有 效 信 息 ；C、 正 确 解 读 材 料 信 息 ， 完 成 归 纳 、 提 炼 、 概 括 ；D、 材 料 和 教 材 互 相 结 合 ， 组 织 答 案 。 材 料 分 层 法 和 材 料 编 号 法 保 留 关 键 信 息 和 关 键 字 词 法 两 材 （ 材 料 和 教 材 ） 结 合 意 识 和 平 与 发 展 是 当 今 时 代 的 主 题 ， 世 界 多 极 化 和 经 济 全 球 化 是 不 可 阻 挡 的发 展 趋 势 。 但 是 ， 今 日 之 世 界 并 不 太 平 ， 单 边 主 义 有 新 的 表 现 ， 恐 怖 主 义 危害 加 大 ， 各 种 局 部 冲 突 和 战 争 此 起 彼 伏 ， 传 统 安 全 因 素 和 非 传 统 安 全 因 素 相互 交 织 ， 跨 国 犯 罪 日 益 猖 獗 ， 南 北 差 距 继 续 拉 大 。 这 些 挑 战 和 困 难 ， 需 要 各国 人 民 共 同 应 对 。 维 护 世 界 和 平 、 促 进 共 同 发 展 ， 是 中 国 外 交 政 策 的 宗 旨 。中 国 将 继 续 奉 行 独 立 自 主 的 和 平 外 交 政 策 。 我 们 主 张 国 际 关 系 民 主 化 ， 通 过对 话 和 合 作 解 决 争 端 ， 世 界 上 的 事 情 应 由 各 国 平 等 协 商 ， 反 对 动 辄 使 用 武 力或 以 武 力 相 威 胁 。 我 们 主 张 加 强 国 际 合 作 ， 消 除 贫 困 ， 保 护 环 境 ， 实 现 各 国人 民 的 共 同 发 展 。 和 平 是 全 人 类 最 大 的 福 祉 。 中 华 民 族 历 来 爱 好 和 平 。 中 国的 发 展 有 利 于 维 护 世 界 和 平 、 促 进 共 同 发 展 。 中 国 早 就 向 世 界 庄 严 宣 告 ， 不论 现 在 还 是 将 来 ， 中 国 永 远 不 称 霸 ， 永 远 都 是 维 护 世 界 和 平 的 坚 定 力 量 。 胡 锦 涛 在 法 国 国 民 议 会 的 演 讲 （ 2004年 1月 27日 ） 例 一 1、 根 据 材 料 说 明 ， 两 极 格 局 解 体 后 世 界 历 史 发 展 的 特 点 。2、 和 平 与 发 展 问 题 有 哪 些 主 要 障 碍 ？3、 为 什 么 说 中 国 是 维 护 世 界 和 平 的 坚 定 力 量 ？ 和 平 与 发 展 是 当 今 时 代 的 主 题 ， 世 界 多 极 化 和 经 济 全 球 化 是 不 可 阻 挡 的发 展 趋 势 。 但 是 ， 今 日 之 世 界 并 不 太 平 ， 单 边 主 义 有 新 的 表 现 ， 恐 怖 主 义 危害 加 大 ， 各 种 局 部 冲 突 和 战 争 此 起 彼 伏 ， 传 统 安 全 因 素 和 非 传 统 安 全 因 素 相互 交 织 ， 跨 国 犯 罪 日 益 猖 獗 ， 南 北 差 距 继 续 拉 大 。 这 些 挑 战 和 困 难 ， 需 要 各国 人 民 共 同 应 对 。 维 护 世 界 和 平 、 促 进 共 同 发 展 ， 是 中 国 外 交 政 策 的 宗 旨 。中 国 将 继 续 奉 行 独 立 自 主 的 和 平 外 交 政 策 。 我 们 主 张 国 际 关 系 民 主 化 ， 通 过对 话 和 合 作 解 决 争 端 ， 世 界 上 的 事 情 应 由 各 国 平 等 协 商 ， 反 对 动 辄 使 用 武 力或 以 武 力 相 威 胁 。 我 们 主 张 加 强 国 际 合 作 ， 消 除 贫 困 ， 保 护 环 境 ， 实 现 各 国人 民 的 共 同 发 展 。 和 平 是 全 人 类 最 大 的 福 祉 。 中 华 民 族 历 来 爱 好 和 平 。 中 国的 发 展 有 利 于 维 护 世 界 和 平 、 促 进 共 同 发 展 。 中 国 早 就 向 世 界 庄 严 宣 告 ， 不论 现 在 还 是 将 来 ， 中 国 永 远 不 称 霸 ， 永 远 都 是 维 护 世 界 和 平 的 坚 定 力量 。 胡 锦 涛 在 法 国 国 民 议 会 的 演 讲 （ 2004年 1月 27日 ） 特 点 ： 和 平 与 发 展 成 为 时 代 主 题 ； 世 界 多 极 化 和 经 济 全 球 化 不 可 阻 挡 。主 要 障 碍 ： 美 国 单 边 主 义 政 策 、 恐 怖 主 义 猖 獗 、 局 部 战 争 、 传 统 和 非 传 统安 全 因 素 交 织 、 跨 国 犯 罪 、 南 北 差 距 问 题 等 。 a b c根 据 材 料 说 明 ， 两 极 格 局 解 体 后 世 界 历 史 发 展 的 特 点 。 和 平 与 发 展 问 题 有 哪 些 主 要 障 碍 ？ a bc de f 和 平 与 发 展 是 当 今 时 代 的 主 题 ， 世 界 多 极 化 和 经 济 全 球 化 是 不 可 阻 挡 的发 展 趋 势 。 但 是 ， 今 日 之 世 界 并 不 太 平 ， 单 边 主 义 有 新 的 表 现 ， 恐 怖 主 义 危害 加 大 ， 各 种 局 部 冲 突 和 战 争 此 起 彼 伏 ， 传 统 安 全 因 素 和 非 传 统 安 全 因 素 相互 交 织 ， 跨 国 犯 罪 日 益 猖 獗 ， 南 北 差 距 继 续 拉 大 。 这 些 挑 战 和 困 难 ， 需 要 各国 人 民 共 同 应 对 。 维 护 世 界 和 平 、 促 进 共 同 发 展 ， 是 中 国 外 交 政 策 的 宗 旨 。中 国 将 继 续 奉 行 独 立 自 主 的 和 平 外 交 政 策 。 我 们 主 张 国 际 关 系 民 主 化 ， 通 过对 话 和 合 作 解 决 争 端 ， 世 界 上 的 事 情 应 由 各 国 平 等 协 商 ， 反 对 动 辄 使 用 武 力或 以 武 力 相 威 胁 。 我 们 主 张 加 强 国 际 合 作 ， 消 除 贫 困 ， 保 护 环 境 ， 实 现 各 国人 民 的 共 同 发 展 。 和 平 是 全 人 类 最 大 福 祉 。 中 华 民 族 历 来 爱 好 和 平 。 中 国 的发 展 有 利 于 维 护 世 界 和 平 、 促 进 共 同 发 展 。 中 国 早 就 向 世 界 庄 严 宣 告 ， 不 论现 在 还 是 将 来 ， 中 国 永 远 不 称 霸 ， 永 远 都 是 维 护 世 界 和 平 坚 定 力量 。 胡 锦 涛 在 法 国 国 民 议 会 的 演 讲 （ 2004年 1月 27日 ）为 什 么 说 中 国 是 维 护 世 界 和 平 的 坚 定 力 量 ？ab cd ef g 原 因 ： 中 国 继 续 奉 行 独 立 自 主 的 和 平 外 交 政 策 ， 宗 旨 是 维 护 和 平 、 促 进 共 同 发 展 ； 中 国反 对 强 权 政 治 、 霸 权 主 义 ， 主 张 国 际 关 系 民 主 化 ， 主 张 对 话 、 合 作 和 平 等 协 商 ； 中 国 有爱 好 和 平 的 历 史 传 统 ， 永 远 不 称 霸 ， 中 国 的 发 展 有 利 于 维 护 和 平 ， 促 进 发 展 ； 中 国 是 和 平 共 处 五 项 原 则 的 首 创 国 和 积 极 的 实 践 者 ； 改 革 开 发 后 ， 中 国 政 府把 发 展 作 为 执 政 兴 国 第 一 要 务 ， 是 建 立 国 际 政 治 经 济 新 秩 序 的 积 极 倡 导 者 。 例 二 38题 、 材 料 一 、 苟 有 新 民 （ 指 经 过 思 想 启 蒙 和 教 育 培 植 而 具 有 公 民 权 利 主任 意 识 的 新 国 民 ） ， 何 患 无 新 制 度 ？ 无 新 政 府 ？ 无 新 国 家 ？ 非 尔 者 ， 则 虽 今日 变 一 法 ， 明 日 易 一 人 ， 东 涂 西 抹 ， 学 步 效 颦 ， 吾 未 见 其 能 济 也 梁 启 超 新 民 说 （ 1902年 ）材 料 二 、 吾 国 之 社 会 ， 其 隆 盛 耶 ？ 抑 将 亡 耶 ？ 予 所 欲 涕 泣 陈 词 者 ， 惟 属望 於 新 鲜 活 泼 之 青 年 ， 有 以 自 觉 而 奋 斗 耳 ！ 青 年 乎 ！ 其 有 以 此 自 任 者乎 ？ 谨 陈 六 义 一 、 自 主 的 而 非 奴 隶 的 二 、 进 步 的 而 非 保 守的 三 、 进 取 的 而 非 退 隐 的 四 、 世 界 的 而 非 锁 国 的 五 、 实 利 的 而非 虚 文 的 六 、 科 学 的 而 非 想 像 的 。 陈 独 秀 敬 告 青 年 （ 1915 ）（ 1） 根 据 材 料 一 、 二 ， 并 结 合 所 学 知 识 ， 概 括 两 位 作 者 提 出 培 植 “ 新 民 ”与 “ 新 青 年 ” 的 原 因 。 （ 10 分 ）2、 “ 漫 道 雄 关 真 如 铁 ， 而 今 迈 步 从 头 越 ” 史 料 处 理 能 力 培 养 是 高 考 制 胜 的 战 略 制 高 点维 新 变 法 和 辛 亥 革 命 的 失 败 （ 资 产 阶 级 共 和 国 的 有 名 无 实 ） ， 使 他 们 认识 到 ， 以 旧 国 民 、 旧 心 理 驾 驭 新 制 度 是 不 能 取 得 成 功 的 。 必 须 通 过 思 想 启 蒙 改 造 国 人 意 识 ， 培 育 新 的 国 民 ， 为 社 会 变 革 奠 定 基 础 。 38题 、材 料 二 、 吾 国 之 社 会 ， 其 隆 盛 耶 ？ 抑 将 亡 耶 ？ 予 所 欲 涕 泣陈 词 者 ， 惟 属 望 於 新 鲜 活 泼 之 青 年 ， 有 以 自 觉 而 奋 斗 耳 ！ 青 年 乎 ！ 其 有 以 此 自 任 者 乎 ？ 谨 陈 六 义 一 、 自 主 的 而非 奴 隶 的 二 、 进 步 的 而 非 保 守 的 三 、 进 取 的 而 非 退 隐的 四 、 世 界 的 而 非 锁 国 的 五 、 实 利 的 而 非 虚 文 的 六 、 科 学 的 而 非 想 像 的 。 陈 独 秀 敬 告 青 年 （ 1915 ）（ 2） 根 据 材 料 二 ， 并 结 合 所 学 知 识 ， 指 出 陈 独 秀 期 望 培 育 的“ 新 青 年 ” “ 新 ” 在 哪 里 ， 体 现 了 怎 样 的 时 代 精 神 。 （ 8分 ）2、 “ 漫 道 雄 关 真 如 铁 ， 而 今 迈 步 从 头 越 ” 史 料 处 理 能 力 培 养 是 高 考 制 胜 的 战 略 制 高 点“新 ” 在 成 为 自 主 的 、 进 步 的 、 务 实 的 、 开 放 的 、 富 于 进 取 和 科学 精 神 的 新 青 年 。 集 中 体 现 了 民 主 与 科 学 的 时 代 精 神 。 3、 “ 乘 风 破 浪 会 有 时 ， 直 挂 云 帆 济 沧 海 ” 读 题 审 题 能 力 培 养 是 高 考 制 胜 的 保 证 与 关 键 【 例 1】 20.电 影 高 考 1977 反 映 了 恢 复 高 考 后 的 第 一 次考 试 。 如 果 让 你 来 设 计 这 场 考 试 场 景 ， 可 能 出 现 的 是A 背 景 音 乐 ： 反 映 粉 碎 “ 四 人 帮 ” 的 歌 曲B 外 景 ： 考 场 门 口 悬 挂 着 “ 改 革 开 放 送 春 风 ” 的 横 幅C 内 景 ： 考 场 中 张 贴 有 “ 实 施 “ 科 教 兴 国 ” 战 略 的 标 语D 特 写 ： 作 文 题 目 “ 评 “ 关 于 真 理 标 准 问 题 的 大 讨 论 ”【 例 2】 第 18题 ： 一 位 现 代 学 者 在 评 论 一 部 历 史 文 献 时 说 ：“ 在 这 里 ， 孔 子 已 经 换 上 了 西 装 。 ” 这 一 评 论 指 的 是 A.董 仲 舒 笔 下 的 孔 子 B.李 贽 笔 下 的 孔 子 C.维 新 变 法 时 期 康 有 为 笔 下 的 孔 子 D. 新 文 化 运 动 时 期 陈 独 秀 笔 下 的 孔 子 【 例 3】 第 14题 ： 右 图 是 一 幅残 缺 的 中 国 古 代 “ 地 方 机 构 示意 图 ” ， 请 依 据 存 留 信 息 ， 判断 该 图 反 映 的 朝 代 是 A.唐 代 B.宋 代 C.元 代 D.明 代 路【 例 4】 13.中 国 古 代 生 产 和 科 技 在 不 断 进 步 中 ， 中 外 交 流 也十 分 频 繁 。 下 列 说 法 中 错 误 的 是 ： A.耕 作 技 术 大 体 经 历 了 从 “ 刀 耕 火 种 ” 到 耦 犁 、 一 牛 挽 犁的 发 展 过 程 B.纺 织 原 料 使 用 的 先 后 顺 序 是 麻 和 葛 、 家 蚕 丝 、 棉 花 C.指 南 针 在 明 清 时 期 经 由 海 路 传 入 阿 拉 伯 D. 印 刷 术 经 由 波 斯 传 到 西 方 【 例 5】 17.中 俄 尼 布 楚 条 约 中 说 ： “ 凡 岭 南 土 地 及 流 入 黑 龙 江大 小 诸 川 ， 应 归 中 国 管 辖 ； 其 岭 北 一 带 土 地 及 川 流 ， 应 归 俄 国 管 辖 ” 。对 条 约 中 的 “ 中 国 ” ， 理 解 正 确 是 这 里 的 “ 中 国 ” 指 中 原 地 区 清 朝 第 一 次 使 用 了 “ 中 国 ” 国 号 清 政 府 对 外 不 再 使 用 “ 大 清 ” 的 朝 号 表 明 清 政 府 行 使 和 维 护 的 是 中 国 的 主 权 A B C D 不 符 合 题 干 主 体 内 容不 符 合 历 史 事 实【 例 6】 22.一 本 史 学 著 作 说 ： “ 第 一 次 世 界 大 战 标 志 着 曾 在 19世 纪 十 分完 全 、 十 分 反 常 地 支 配 全 球 的 欧 洲 的 结 束 。 ” 对 此 理 解 正 确 的 是 第 一 次 世 界 大 战 成 为 一 系 列 新 技 术 发 展 的 催 化 剂 第 一 次 世 界 大 战 给 欧 洲 带 来 了 深 刻 的 经 济 和 政 治 危 机 第 一 次 世 界 大 战 促 进 了 殖 民 地 半 殖 民 地 国 家 和 民 族 的 觉 醒 第 一 次 世 界 大 战 促 使 美 国 成 为 世 界 最 大 的 债 权 国 和 资 本 输 出 国 A B。 C. D. 不 符 合 题 意 【 例 7】 21.下 列 关 于 国 际 共 产 主 义 运 动 的 说 法 正 确 的 是 A 马 克 思 和 恩 格 斯 第 一 次 合 作 的 作 品 德 意 志 意 识 形态 ， 批 判 了 青 年 黑 格 尔 派 的 唯 心 主 义 B 共 产 党 宣 言 用 剩 余 价 值 学 说 ， 论 证 资 产 阶 级 的 灭亡 和 无 产 阶 级 的 胜 利 同 样 不 可 避 免 C 十 月 革 命 的 胜 利 推 翻 了 统 治 俄 国 300多 年 的 罗 曼 洛 夫王 朝 ， 建 立 了 无 产 阶 级 专 政 D 马 克 思 和 恩 格 斯 发 出 了 “ 全 世 界 无 产 者 ， 联 合 起 来 ”的 伟 大 号 召【 例 8】 16.关 于 明 代 内 阁 ， 下 列 表 述 正 确 的 是A 明 太 祖 罢 除 丞 相 职 务 ， 设 内 阁 制 B.内 阁 成 员 的 地 位 和 权 势 有 过 提 高C.内 阁 正 式 成 为 统 率 六 部 百 司 的 机 构 D.司 礼 监 最 终 取 代 了 内 阁 3、 “ 乘 风 破 浪 会 有 时 ， 直 挂 云 帆 济 沧 海 ” 读 题 审 题 能 力 培 养 是 高 考 制 胜 的 保 证 与 关 键（ 2） 、 历 史 材 料 题 的 解 题 方 法n 审 清 题 意 细 读 导 读 语 ， 明 确 试 题 编 写 的 主 题 。 通 读 各 小 题 ， 考 虑 题 目 的 设 问 层 次 ； 看 清 提 示 语 ， 明 确 答 题 的 知 识 依 托 ； 看 清 限 定 语 ， 聚 焦 答 题 的 时 空 背 景 ； 看 清 答 项 语 ， 锁 定 答 题 的 核 心 要 素 ； 看 清 行 为 语 ， 清 楚 答 题 的 能 力 要 求 ； 看 清 赋 份 值 ， 预 想 答 题 的 大 致 要 点 。 3、 “ 乘 风 破 浪 会 有 时 ， 直 挂 云 帆 济 沧 海 ” 读 题 审 题 能 力 培 养 是 高 考 制 胜 的 保 证 与 关 键（ 2） 、 历 史 材 料 题 的 解 题 方 法n 打 开 思 路 阅 读 材 料 信 息 ， 应 用 “ 材 料 分 层 法 ” 和 “ 信 息 编 号 法 ” 概 括 材 料 信 息 ， 巧 用 “ 关 键 字 词 法 ” 和 “ 关 键 信 息 法 ” ； 比 较 历 史 事 物 ， 妙 用 “ 求 同 思 维 法 ” 和 “ 求 异 思 维 法 ” ； 探 讨 历 史 影 响 ， 活 用 “ 三 下 （ 本 身 、 引 申 、 延 伸 ） 法 ” ； 分 析 历 史 背 景 ， 利 用 “ 政 治 、 经 济 、 思 想 综 合 分 析 法 ” ； 调 动 所 学 知 识 ， 可 用 “ 教 材 知 识 对 应 法 和 知 识 迁 移 法 ” 。 3、 “ 乘 风 破 浪 会 有 时 ， 直 挂 云 帆 济 沧 海 ” 读 题 审 题 能 力 培 养 是 高 考 制 胜 的 保 证 与 关 键（ 2） 、 历 史 材 料 题 的 解 题 方 法n 组 织 答 案 基 本 要 求 ： 段 落 化 、 要 点 化 、 序 号 化 ； 语 言 表 达 应 养 成 “ 两 材 （ 教 材 、 材 料 ） 结 合 ” 意 识 ； 语 言 表 达 应 养 成 “ 总 分 （ 史 实 、 结 论 ） 结 合 ” 意 识 ； 语 言 表 达 应 养 成 “ 宏 大 叙 事 和 微 观 分 析 结 合 ” 意 识 ； 回 答 影 响 类 问 题 ， 角 度 由 小 到 大 ， 视 线 由 近 及 远 ； 回 答 原 因 类 问 题 ， 角 度 由 大 到 小 ， 视 线 由 远 及 近 。 38.（ 26分 ） 阅 读 材 料 并 结 合 所 学 知 识 ， 回 答 下 列 问 题 。材 料 一 、 苟 有 新 民 （ 指 经 过 思 想 启 蒙 和 教 育 培 植 而 具 有 公 民 权 利 主 任 意 识的 新 国 民 ） ， 何 患 无 新 制 度 ？ 无 新 政 府 ？ 无 新 国 家 ？ 非 尔 者 ， 则 虽 今 日 变一 法 ， 明 日 易 一 人 ， 东 涂 西 抹 ， 学 步 效 颦 ， 吾 未 见 其 能 济 也 。 梁 启 超 新 民 说 （ 1902年 ）材 料 二 、 吾 国 之 社 会 ， 其 隆 盛 耶 ？ 抑 将 亡 耶 ？ 予 所 欲 涕 泣 陈 词 者 ， 惟属 望 於 新 鲜 活 泼 之 青 年 ， 有 以 自 觉 而 奋 斗 耳 ！ 青 年 乎 ！ 其 有 以 此 自 任者 乎 ？ 谨 陈 六 一 、 自 主 的 而 非 奴 隶 的 二 、 进 步 的 而 非 保 守的 三 、 进 取 的 而 非 退 隐 的 四 、 世 界 的 而 非 锁 国 的 五 、 实 利 的而 非 虚 文 的 六 、 科 学 的 而 非 想 像 陈 独 秀 敬 告 青 年 （ 1915年 9月 ）【 例 9】（ 1） 根 据 材 料 一 、 二 ， 并 结 合 所 学 知 识 ， 概 括 两 位 作 者 提 出 培 植 “ 新 民 ”与 “ 新 青 年 ” 的 原 因 。 （ 10 分 ）审 题 要 明 确 ： A、 依 据 的 知 识 背 景 是 “ 根 据 材 料 ” 和 “ 结 合 所 学 知 识 ” ； B、答 题 的 能 力 要 求 和 表 达 详 略 是 “ 概 括 ” ； C、 答 项 语 是 “ 两 位 作 者 提 出 培 植 新 民 与 新 青 年 的 原 因 ” 。 在 具 体 组 织 答 案 时 ， 学 生 容 易 犯 的 错 误 ， 一 则 缺 乏 “ 两 材 结 合 意 识 ” ，不 能 根 据 提 示 语 确 定 所 依 托 知 识 背 景 ； 二 则 是 只 是 “ 宏 大 叙 事 ” 或 “ 微 观分 析 ” ， 不 能 兼 顾 两 者 ； 三 是 对 史 料 信 息 缺 少 分 层 和 编 号 ， 不 能 最 大 限 度获 取 有 效 信 息 。 38.（ 26分 ） 阅 读 材 料 并 结 合 所 学 知 识 ， 回 答 下 列 问 题 。材 料 二 、 吾 国 之 社 会 ， 其 隆 盛 耶 ？ 抑 将 亡 耶 ？ 予 所 欲 涕 泣陈 词 者 ， 惟 属 望 於 新 鲜 活 泼 之 青 年 ， 有 以 自 觉 而 奋 斗 耳 ！ 青 年 乎 ！ 其 有 以 此 自 任 者 乎 ？ 谨 陈 六 一 、 自 主 的 而 非奴 隶 的 二 、 进 步 的 而 非 保 守 的 三 、 进 取 的 而 非 退 隐的 四 、 世 界 的 而 非 锁 国 的 五 、 实 利 的 而 非 虚 文 的 六 、 科 学 的 而 非 想 像 陈 独 秀 敬 告 青 年 （ 1915年 9月 ）【 例 9】（ 2） 根 据 材 料 二 ， 并 结 合 所 学 知 识 ， 指 出 陈 独 秀 期 望 培 育 的“ 新 青 年 ” “ 新 ” 在 哪 里 ， 体 现 了 怎 样 的 时 代 精 神 。 （ 8分审 题 要 明 确 ， 根 据 材 料 回 答 “ 陈 独 秀 新 青 年 新 在 哪里 ” ； 根 据 所 学 知 识 回 答 “ 体 现 了 怎 样 的 时 代 精 神 ” 。 答 案 组 织 时 要 注 意 ： 一 根 据 赋 分 预 判 要 点 ； 二 提 炼 观 点 保 留 关 键 字 词 ； 三 表 达 力 求 简 明 扼 要 ， 因 为 是 “ 指 出 ” 。 38.（ 26分 ） 阅 读 材 料 并 结 合 所 学 知 识 ， 回 答 下 列 问 题 。材 料 一 、苟 有 新 民 （ 指 经 过 思 想 启 蒙 和 教 育 培 植 而 具 有 公 民 权 利 主 任 意 识 的 新 国民 ） ， 何 患 无 新 制 度 ？ 无 新 政 府 ？ 无 新 国 家 ？ 非 尔 者 ， 则 虽 今 日 变 一 法 ， 明 日 易 一人 ， 东 涂 西 抹 ， 学 步 效 颦 ， 吾 未 见 其 能 济 也 。 梁 启 超 新 民 说 （ 1902年 ）材 料 二 、吾 国 之 社 会 ， 其 隆 盛 耶 ？ 抑 将 亡 耶 ？ 予 所 欲 涕 泣 陈 词 者 ， 惟 属 望 於 新鲜 活 泼 之 青 年 ， 有 以 自 觉 而 奋 斗 耳 ！ 青 年 乎 ！ 其 有 以 此 自 任 者 乎 ？ 谨 陈六 一 、 自 主 的 而 非 奴 隶 的 二 、 进 步 的 而 非 保 守 的 三 、 进 取 的 而 非 退 隐的 四 、 世 界 的 而 非 锁 国 的 五 、 实 利 的 而 非 虚 文 的 六 、 科 学 的 而 非 想 像 陈 独 秀 敬 告 青 年 （ 1915年 9月 ）材 料 三 、欲 改 造 吾 国 民 之 德 知 ， 俾 之 脱 胎 换 骨 ， 涤 荡 其 染 于 专 制 时 代 之 余 毒 ， 他 者吾 无 望 矣 ， 惟