湖北省应城市高二上学期语文第一次段考试卷

湖北省应城市高二上学期语文第一次段考试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共7题；共14分)1. （2分） 下列各项中不含通假字的一项是（ ）A . 夙遭闵凶B . 及罪至罔加C . 彼且恶乎待哉D . 小知不及大知2. （2分） (2019高一上哈尔滨期中) 下列选项中，句子加下划线词的活用现象全不相同的一项是（ ） A . 晋军函陵；越国以鄙远；项伯乃夜驰之沛公军；顷之未发，太子迟之；B . 使使以闻大王；秦武阳色变振恐，群臣怪之；箕踞以骂曰；樊於期乃前曰；C . 沛公旦日从百余骑来见项王；进兵北略地；项伯杀人，臣活之；我得兄事之；D . 函封之；常以身翼蔽沛公；沛公已去，间至军中；阙秦以利晋，唯君图之。3. （2分） 下列与其他句式特点不相同的一项是（ ）A . 匪女之为美B . 俟我于城隅C . 秋以为期D . 何言复来还4. （2分） (2018高一上玉溪期中) 下列各项中划线的词语不全是古今异义的一项是（ ） A . 群臣惊愕 ， 卒起不意，尽失其度 若舍郑以为东道主 ， 行李之往来，共其乏困，君亦无所害B . 可以解燕国之患 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也C . 樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意 将军战河北 ， 臣战河南D . 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 行李之往来，共其乏困5. （2分） 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）对严复提出的“信、雅、达”的翻译标准，有学者_为：“信”是忠于原作，“达”是忠于读者，“雅”是对于文学语言的忠诚。走在大街上，天色微暗，行人稀少，_几片雪花飘落，更平添了几分寒意。“天生我材必有用”，这不是诗人_，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。A . 解释 偶然 妄自尊大B . 解读 偶然 夜郎自大C . 解释 偶尔 妄自尊大D . 解读 偶尔 夜郎自大6. （2分） (2016高二上银川月考) 下列各句中，没有语病或语意明确的一句是（ ）A . 中国外交部发言人在例行记者会上明确表示，中国航天事业是人类航天事业的重要组成部分，它一直以来都是用于以和平为目的的。B . 电影制作要追求票房价值的观点，被近期发表的一些文章批评，我认为是正确的。C . 2015年7月31日，国际奥委会主席巴赫宣布北京获得2022年冬奥会举办权，北京创造了历史，成为第一个既举办过夏季奥运会又将举办冬季奥运会的城市。D . 在这种现实题材小说里，我们看到的更多的是无奈、压抑，而在“穿越小说”中表现的是一种美好的情怀，让人很有自信。7. （2分） (2017高二下东台月考) 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）瓦尔登湖“波平如镜”，_，_，或许，一只燕子飞掠在水面上，低得碰到了湖水。_，_，_。或许，还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛其时，只有一些掠水虫，隔开了同等的距离，分散在全部的湖面有时，全部的圆弧展露了，银色的圆弧在远处，有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来它跃起是一道闪光，降落入水，又一道闪光A . B . C . D . 二、 现代文阅读 (共2题；共16分)8. （6分） (2017高二上黄陵开学考) 阅读下面的文字，完成下面小题。宋词的文化品格从文化角度考察，宋词的荣耀得力于其市井文化与士林文化相互影响的双重品格。这一点。我们可以从词的别名入手加以探讨。词又称“诗余”或“长短句”，前者是循其文体嬗变脉络而言，后者是就其形式立名。至于“曲子词”、“曲子”的别名，则强调其音乐属性。从隋唐至宋，这一属性是造就词的双重文化品格的基础。西域音乐在隋唐时代传入中土，并与汉族的传统音乐融合产生出与雅乐对立的燕乐，燕乐即俗乐，词在初期就是与之相配的歌词。其市井文化的品格不言而喻。明俞彦爱园词话云：“诗亡，然后词作，故日余也，非诗亡，所以歌咏诗者亡。”此论也从音乐入手探讨词的产生。反言之，词之所以能够继诗之后获得演唱者或者吟咏者的青睐，又与其表现形式的灵活多样密不可分。词打破了古近体诗较为齐整的句式，参之以变化错落，因而更适于倚声弦歌与抒情迭意。作为配乐的歌词，词作者必须按照乐谱的音律、节拍进行创作，才能用于演唱实践，于是“倚声”、“填词”等相关术语就应运而生了。词的句法参差错落，又有多种词牌可供创作时选择，因而在传达人们复杂隐秘的内心世界时，它就有了诗所无可比拟的灵活性。古人作文吟诗，往往正襟危坐，以体现“诗言志”的尊严，却独于倚声填词较少顾忌。这就是“诗庄词媚”或“词为艳科”说之由来。在反映社会生活的深度与广度上，或许词不如诗；但若表现复杂的感情世界，词又有胜于诗的优越性。王国维曾就此论道：“词之为体，要眇宜修，能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言。诗之境阔，词之言长。”他概括出诗与词的不同文体特征，的确很有见地。词的文体特征与其音乐属性密切相关，而其接受方式也有了双重选择的可能。当其婉转于歌伎之口以娱悦听众时，听众成分的复杂化要求词的写作须向俚俗靠拢。除字句易于听懂外，情趣的共鸣也是不可或缺的。此外，耳听与目治的接受方式的不同，也要求词的写作不宜晦涩艰深，而要有一定的口语化基础。所有这些要求都无疑会令词的市井文化品格得到加强。否则，词将失去赖以发展的土壤，而成为纯粹供文人欣赏的案头文学。柳永“假使重相见还得似旧时”，李清照的“不如向帘儿底下，听人笑语”，前者写恋人细语温柔，缠绵悱恻，后者感人生苍凉，寓愁于乐。词句浅显易懂，毫无费解之处，便于听唱；如果用诗的形式表现，就很难传达出个中细腻微妙的情愫。当然，词也并非只局限于风月情怀或身世之愁的抒发。在言志咏史与挥洒壮志的有关题材中，也有区别于诗的潇洒风度，苏轼的“大江东去”的放歌，辛弃疾的“千古江山”的抒怀，皆可佐证。（1） 下面不属于词的“市井文化品格”特点的一项是（ ） A . 词在早期是与燕乐相配的歌词，燕乐对词的市井文化品格形成了影响。B . 词的句法参差，词牌丰富，能够较少顾忌地表现复杂隐秘的内心世界。C . “词为艳科”，在表现复杂的感情世界方面，词又有胜于诗的优越性。D . 受听众影响，词的语言向俚俗靠拢，语句浅显易懂，有一定程度的口语化。（2） 下面关于诗与词不同特征的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A . 诗的句式较为整齐，而词的句式变化错落，适于倚声弦歌与抒发复杂的情感。B . 诗的语言晦涩艰深，而词较为浅显易懂，既能满足文人的欣赏，又能娱悦听众。C . “诗之境阔，词之言长”是说诗长于反映社会生活，词善于表现复杂的感情世界。D . “诗庄词媚”“词为艳科”之说，表明诗和词在所表现的情感内容方面存在不同。（3） 下列对原文的分析，不正确的一项是（ ） A . “诗亡，然后词作，”词被称“诗余”，并不是说诗的发展，到了宋代便开始消亡。B . 词的音乐属性，影响了词的创作方式和接受方式，是词形成市井文化品格的基础。C . 由于词具有市井文化品格，深受普通大众的喜爱，这就决定了宋词的荣耀与辉煌。D . 词在咏史言志时，也具有区别于诗的潇洒风度，其表现情感相对于诗更深沉幽微。9. （10分） (2019高一下晋江月考) 阅读下面的文字，完成各题。 第三十七回 秋爽斋偶结海棠社 蘅芜苑夜拟菊花题宝钗道：“菊花倒也合景，只是前人太多了。”湘云道：“我也是如此想着，恐怕落套。”宝钗想了一想，说道：“有了，如今以菊花为宾，以人为主，竟拟出几个题目来，都是两个字：一个虚字，一个实字，实字便用菊字，虚字就用通用门的。如此又是咏菊，又是赋事，前人也没作过，也不能落套。赋景咏物两关着，又新鲜，又大方。”湘云笑道：“这却很好。只是不知用何等虚字才好。你先想一个我听听。”宝钗想了一想，笑道：“菊梦就好。”湘云笑道：“果然好。我也有一个，菊影可使得？”宝钗道：“也罢了。只是也有人作过，若题目多，这个也算的上。我又有了一个。”湘云道：“快说出来。”宝钗道：“问菊如何？”湘云拍案叫妙，因接说道：“我也有了，访菊如何？”宝钗也赞有趣，因说道：“越性拟出十个来，写上再来。”说着，二人研墨蘸笔，湘云便写，宝钗便念，一时凑了十个。湘云看了一遍，又笑道：“十个还不成幅，越性凑成十二个便全了，也如人家的字画册页一样。”宝钗听说，又想了两个，一共凑成十二。又说道：“既这样，越性编出他个次序先后来。”湘云道：“如此更妙，竟弄成个菊谱了。”宝钗道：“起首是忆菊；忆之不得，故访，第二是访菊；访之既得，便种，第三是种菊；种既盛开，故相对而赏，第四是对菊；相对而兴有余，故折来供瓶为玩，第五是供菊；既供而不吟，亦觉菊无彩色，第六便是咏菊；既入词章，不可不供笔墨，第七便是画菊；既为菊如是碌碌，究竟不知菊有何妙处，不禁有所问，第八便是问菊；菊如解语，使人狂喜不禁，第九便是簪菊；如此人事虽尽，犹有菊之可咏者，菊影菊梦二首续在第十第十一；末卷便以残菊总收前题之盛。这便是三秋的妙景妙事都有了。”第三十八回 林潇湘魁夺菊花诗 薛蘅芜讽和螃蟹咏宝钗也走过来，另拿了一只杯来，也饮了一口，便蘸笔至墙上把头一个忆菊勾了，底下又赘了一个“蘅”字。宝玉忙道：“好姐姐，第二个我已经有了四句了，你让我作罢。”宝钗笑道：“我好容易有了一首，你就忙的这样。”黛玉也不说话，接过笔来把第八个问菊勾了，接着把第十一个菊梦也勾了，也赘一个“潇”字。宝玉也拿起笔来，将第二个访菊也勾了，也赘上一个“绛”字。探春走来看看道：“竟没有人作簪菊，让我作这簪菊。”又指看宝玉笑道：“才宣过总不许带出闺阁字样来，你可要留神。”说着，只见史湘云走来，将第四第五对菊供菊一连两个都勾了，也赘上一个“湘”字。探春道：“你也该起个号。”湘云笑道：“我们家里如今虽有几处轩馆，我又不住着，借了来也没趣。”宝钗笑道：“方才老太太说，你们家也有这个水亭叫枕霞阁，难道不是你的。如今虽没了，你到底是旧主人。”众人都道有理，宝玉不待湘云动手，便代将“湘”字抹了，改了一个“霞”字。又有顿饭工夫，十二题已全，各自誊出来，都交与迎春，另拿了一张雪浪笺过来，一并誊录出来，某人作的底下赘明某人的号。李纨等从头看起：问菊潇湘妃子欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？圃露庭霜何寂寞，鸿归蛩病可相思？休言举世无谈者，解语何妨话片时。（ ）菊弹琴酌酒喜堪俦，几案婷婷点缀幽。隔座香分三径露，抛书人对一枝秋。霜清纸帐来新梦，圃冷斜阳忆旧游。傲世也因同气味，春风桃李未淹留。（ ）菊怅望西风抱闷思，蓼红苇白断肠时。空篱旧圃秋无迹，瘦月清霜梦有知。念念心随归雁远，寥寥坐听晚砧痴。谁怜我为黄花病，慰语重阳会有期。（ ）菊瓶供篱栽日日忙，折来休认镜中妆。长安公子因花癖，彭泽先生是酒狂。短鬓冷沾三径露，葛巾香染九秋霜。高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁。众人看一首，赞一首，彼此称扬不已。李纨笑道：“等我从公评来。通篇看来，各有各人的警句。今日公评：咏菊第一，问菊第二，菊梦第三，题目新，诗也新，立意更新，恼不得要推潇湘妃子为魁了，然后簪菊对菊供菊画菊忆菊次之。”宝玉听说，喜的拍手叫“极是，极公道。”黛玉道：“我那首也不好，到底伤于纤巧些。”李纨道：“巧的却好，不露堆砌生硬。”黛玉道：“据我看来，头一句好的是圃冷斜阳忆旧游，这句背面傅粉。抛书人对一枝秋已经妙绝，将（ ）菊说完，没处再说，故翻回来想到未折未供之先，意思深透。”李纨笑道：“固如此说，你的口齿噙香句也敌的过了。”探春又道：“秋无迹，梦有知，把个（ ）字竟烘染出来了。”宝钗笑道：“短鬓冷沾，葛巾香染，也就把（ ）菊形容的一个缝儿也没了。”湘云道：“偕谁隐，为底迟，真个把个菊花问的无言可对。”李纨笑道：“你的科头坐，抱膝吟，竟一时也不能别开，菊花有知，也必腻烦了。”说的大家都笑了。宝玉笑道：“我又落第。难道谁家种，何处秋，蜡屐远来，冷吟不尽，都不是访，昨夜雨，今朝霜，都不是种不成？但恨敌不上口齿噙香对月吟、清冷香中抱膝吟、短鬓、葛巾、金淡泊、翠离披、秋无迹、梦有知这几句罢了。”又道：“明儿闲了，我一个人作出十二首来。”李纨道：“你的也好，只是不及这几句新巧就是了。”（1） 文中括号内的字，填写正确的一项是（ ） A . 供、忆、簪B . 对、忆、画C . 对、梦、簪D . 供、梦、画（2） “喃喃负手扣东篱”一句中使用了某位古代诗人的典故，请从下面的诗句中找出涉及这位诗人的选项是（ ） A . 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。（杜甫秋兴）B . 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。（黄巢不第后赋菊）C . 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。（元稹菊花）D . 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（苏轼赠刘景文）（3） 咏菊内容上属于咏物诗，体裁上属于_诗。 （4） 李纨评诗：“咏菊第一，问菊第二，菊梦第三，题目新，诗也新，立意更新。”问菊的“问”乃题眼，请概括潇湘妃子在诗中“问”了“菊”哪些问题？问菊表达了潇湘妃子怎样的思想感情？请结合具体诗句分析。 三、 文言文阅读 (共1题；共23分)10. （23分） (2019黄浦模拟) 阅读文言文，完成各题。 崔立字本之，开封鄢陵人。祖周度，仕周为泰宁军节度判官。慕容彦超叛，周度以大义责之，遂见殺。立中进士第。为果州团练推官，役兵辇官物，道险，乃率众钱，佣舟载归。知州姜从革论如率敛法，当斩三人，立曰：“此非私已，罪杖尔。”从革初不听，卒论奏，诏如立议。真宗记之，特改大理寺丞，知安丰县。大水坏期斯塘，立躬督缮治，逾月而成。进殿中丞，历通判广州、许州。京西转运使胡则曰：“滑州进士杨世质等诉本州黜落，即取元试卷付许州通判崔立看详，立以为世质等所试不至纰缪，已牒滑州依例解发。”诏转运司具析不先奏裁，直令解发缘由以闻，其试卷仰本州缴进。世质等仍未得解发。及取试卷，诏贡院定夺。乃言词理低次不合充荐诏落世质等而劾转运使及崔立之罪。会滑州塞决河，调民出刍楗 ， 命立提举受纳。立计其用有余，而下户未输者尚二百万，悉奏弛之。知江阴军，属县有利港久废，立教民浚治，既成，溉田数千顷，及开横河六十里，通运漕。累迁太常少卿，历知速、漠、相、潞、充、鄂、涇七州。兖州大饿，募富人出谷十万余石振饿者，所全活者甚众。立性淳谨，尤喜论事。大中祥符间，帝既封禅，士大夫争奏上符瑞，献赞颂，立独言：“水发徐州，旱连江、淮，无为烈风，金陵火，天所以警骄惰、戒淫逸也，区区符瑞，尚何足为治道言哉？”前后上四十余事。以右谏议大夫知耀州，改知濠州，迁给事中。告老，进尚书工部侍郎致仕，卒。识韩琦于布衣，以女妻之，人尝服其鉴云。（节选自宋史循吏传）【注】刍楗：堵塞河堤决口所用的草把等材料。（1） 写出下列划线词在句中的意思。 诏如立议_募富人出谷十万余石振饿者_（2） 为下列句子中划线词语选择释义正确的一项是（ ） 乃率众钱A . 率领B . 聚集C . 募捐D . 沿着（3） 为下列句子中划线词语选择释义正确的一项是（ ） 进尚书工部侍郎致仕A . 发展B . 导致C . 归还D . 产生（4） 第段画线部分断句正确的一项是（ ） A . 乃言词理低次/不合充荐/诏落世质等/而劾转运使及崔立之罪B . 乃言词理低次不合/充荐诏落/世质等而/劾转运使及崔立之罪C . 乃言词理低次/不合充荐诏/落世质等/而劾转运使及崔立之罪D . 乃言词理低次不合/充荐诏/落世质等/而劾转运使及崔立之罪（5） 把第段画线的句子翻译成现代汉语。 立计其用有余，而下户未输者尚二百万，悉奏弛之。（6） 文章结尾有“人尝服其鉴云”的说法，你是否同意世人对崔立的这一评判？请结合第段的内容分析理由。 （7） 对第段划画线句反映出来的思想进行评价。 四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)11. （7分） (2019昆明模拟) 阅读下面这首明诗，完成各题。 谒文山祠边贡丞相英灵迥未消，绛帷灯火飒寒飙。黄冠日月胡云断，碧血山河龙驭遥。花外子规燕市月，水边精卫浙江湖。祠堂亦有西湖树 ， 不遣南枝向北朝。【注】文山：文天祥的号。“黄冠”：即道士之冠，指道士生活。据说元统治者曾以高官厚禄劝降，文山不从，请求出家为道士，保全自己的名节。西湖树：西湖志记，“岳王坟上古木，枝皆南向”。（1） 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A . 首联描绘红色的帷帐在寒风里飘动，旨在暗示文山当年在风雨飘摇中孤军奋战的场面。B . 颔联概括了文山欲“黄冠”度余生而不得后慷慨就义、终未能挽救国家败亡的事实。C . 诗人接连引用神话故事，意在表现文山死后英灵未消，赞扬了他志不可夺的坚强毅力。D . 诗歌运用浪漫手法，回顾了文山生平主要事迹，表现了他的精神及对后世的深远影响。（2） 请结合全诗赏析尾联。 五、 情景默写 (共1题；共5分)12. （5分） (2017高一上会宁期中) 补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 岳阳楼记“是进亦忧，退亦忧”中，“进亦忧”指的是：“_。” （2） 鸿门宴中表现大丈夫就不拘小节的句子是：“_，_。” （3） 荆轲刺秦王中通过环境描写来渲染氛围，并表现荆轲义无反顾、为国捐躯精神的句子是：“_，_。” 六、 语言表达 (共2题；共8分)13. （5分） (2019高二上六枝特期末) 下面是某校国学社社长李明向学校总务处借用场地的一则申请书的初稿片段，其中有五处表达欠妥，请找出并作修改。 我是贵校国学社的一把手李明，打算于本周五19：00组织一次国学讲座，现在向总务处提出借用礼堂和相关设备的申请，恳请贵处予以落实。你们的鼎力相助，将会让本次活动更加顺利，对此本人不甚感激。14. （3分） (2016高三上安徽期中) 在下面一段文字画线处补写恰当的语句，使整段文字语义完整连贯，内容贴切，逻辑严密。有人认为道德是拘谨的、枯燥无趣的或较高远的，仿佛日常生活之外的一件事情。_ ， 否则就不会有这些误会，因此正确认识道德就显得尤为重要。_ ， 也是人生的艺术。所谓生命的和谐即人生生理心理知、情、意的和谐，亦是自己生命与社会其他人生命的和谐：生命和谐，会做人，做得痛快漂亮，就是_。七、 材料作文 (共1题；共5分)15. （5分） (2019榆林模拟) 阅读下面的材料，根据要求写作。 下面是关于千禧一代00后的一些调查数据：对于学习目的（多选），67.8%的人选“获得更好的工作”，排第一；60.4%的人选“提升自己”，排第二；而选“报效祖国”的有24.1%。对于获得成功需要哪些条件（多选），89.4%的人选“个人奋斗”，排第一；62%的人选“良好机遇”，排第二；50.3%的人选“个人天赋”，排第三。对于遇到困难时会向谁求助（多选），69.5%的人选“求助好友”，排第一；55.1%的人选“求助家长”，排第二；48.1%的人选“自己解决”，排第三。对于未来希望过上怎样的生活（多选），61.6%的人选“有温暖的家庭与知心好友”，排第一；45.7%的人选“收入丰厚、财务自由”，排第二。对于眼中的现今中国（多选），73.1%的人选“虽不完美，但一直在进步”，排第一；18.7%的人选“还有太多问题亟待解决”，排第二。请从以上五个方面的调查数据中，选两三个方面，写一篇文章，可以叙事，可以议论，等等。要求：不要脱离材料的内容和含意作文；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。第 15 页 共 15 页参考答案一、 选择题 (共7题；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 现代文阅读 (共2题；共16分)8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、三、 文言文阅读 (共1题；共23分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、10-7、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)11-1、11-2、五、 情景默写 (共1题；共5分)12-1、12-2、12-3、六、 语言表达 (共2题；共8分)13-1、14-1、七、 材料作文 (共1题；共5分)15-1、