《一件难忘的事》教学设计

一件难忘的事教学设计 一、教学目标。 1、回忆生活中一次难忘的经受，感受事物的细节之美。 2、选择适合自己的工具和材料，学会用记忆画的形式描绘一件难忘的事。 3、通过造型表现活动，形成将生活与创作相结合的美术实践力量。 二、教材分析 1、编写思路。 生活中总有一些难忘的片段，值得人们通过各种方法将其表达出来。本课的教学旨在让学生回忆生活中的难忘经受，关注生活场景中的细节之美。 本课教材围绕课题，选用了多种形式的观赏范例，如：漆画、版画、儿童画、漫画等，意在帮忙学生选择适合自己的表现方法以及材料和工具。教材中的4幅不同题材、不同形式的漫画作品，从多角度表现了同一个主题。漫画的画风简洁，幽默幽默，人物形态丰富，叙事风格紧凑，为学生创作供应了形式和内容的借鉴。 2、重点、难点。 重点：刻画最难忘的场景细节。 难点：人物的动态表现。 三、教学设计 课前预备 （学生）课前思索什么样的事最难忘,为什么难忘？常用的绘画工具,假日生活照片。 （教师）美术工具一套、课件、范作、班集体活动的照片。 教学过程 1、活泼气氛,趣味导课。 （1）提问：你最难忘的事是什么？（简洁地描述当时的场景。） （2）情景表演：请一位或一组学生上台大胆地表演一场难忘的情景。教师用简笔画的形式描绘表演的情景，让台下同学充分感知肢体与表情的特征。 （3）师生共同点评争论，解决课程难点。 2、探究需要表现的主题。 出示课件“最难忘的一件事”。展现班集体活动记录或播放班级活动视频，师生争论确定最适合表现“难忘”的场景。 3、深入争论。 （1）学生出示自己的假日生活照片，通过照片回忆场景。四人小组争论：从什么角度选择表现内容？ （2）反应后，教师引导学生观赏闻名的叙事画，拓宽学生的创作思维。 4、大胆创作。 选择适合自己的工具和材料，学会用记忆画的形式描绘一件难忘的事。 5、观赏沟通。 （1）评一评同学或自己的作品。 （2）教师评价：主题是否明确、构图是否饱满、颜色表现是否合理等。 （3）小结。 一件难忘的事教学设计2 一、教学目标： 1、能按事情进展挨次记一件事，把事情的经过写详细。 2、学会列作文提纲。 二、教学重点：确定写作材料，列好作文提纲。 第一课时 教学目标： 1、明确习作要求：按事情进展挨次列提纲、作文，把事情的过程写详细。 2、懂得作文的步骤。 3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。 课前预备：回忆生活中难忘的.事情、小黑板。 教学过程： 一、激发兴趣。 1、同学们，在校园生活，家庭生活、社会生活中，肯定发生过很多令你难忘的事情。那么，哪些事情使你难忘呢？ 2、沟通。适当板书。 二、确定材料。 1、比拟事情，哪一件更难忘？ （1）没听妈妈的劝说，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。 （2）不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。 （3）不遵守交通规章，骑车闯红灯，被警察批判。 （4）不遵守交通规章，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。 2、四人小组争论、全班沟通。 （以上所举四个事例，都可以称得上难忘，但是比拟起来就可以发觉：1、2虽然事出缘由都是不听家长的话，但所犯错误造成的结果不同，程度不同。所以2要比1难忘。3、4虽然事出缘由都是不遵守交通规章，但一个只是被警察批判，另一个是以“血”换教训，明显，后者比前者令人难忘。 3、从材料中选择最难忘的，而且是真实的写在草稿本上。 三、列提纲、指导方法。 1、要想把文章写得清晰、明白，应当按肯定的挨次写。可采纳倒叙、挨次、插序的手法，先编写提纲是帮忙我们写好作文的有效方法。 2、自学习作提示，初步列好作文提纲。 3、沟通，准时指正缺乏。 4、学习范文阿姨送我上医院，列出提纲。 5、对比课文，查漏补缺。（经过局部的提纲要列详细一些） 提纲只是一个框架，要想写得好，还要留意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来表达情感的变化，从而更好地突出中心。与此同时，假如再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。例如：有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事，就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了快乐、得意、难受这些情感的变化，使文章有声有色，富有感染力。 同学们，不妨你也试着来写一写吧。 四、开头作文。 1、学生列好提纲，开头作文。教师巡察指导，并了解学生的习作状况。 其次课时 教学目标 1、学生连续作文，完成习作一件难忘的事。 2、指导学生修改作文，进一步明确把事情的过程写详细的重要性。 教学过程 1、学生连续作文，教师巡察了解列提纲、作文状况。（所列提纲能不能发挥最大作用） 2、选评佳作和有问题的作文。 评议的标准：（1）选事是否精确；（2）是否按事情进展挨次列好提纲；（3）事情的过程是否写详细。 板书：一件难忘的事 选取事例（难忘） 列提纲：按事情进展挨次，主次清楚。 整体感觉：真实而不虚伪，详细而不罗嗦。 （这次习作教学的难点是写出这件事为什么是难忘的，所以选材是关键，着力指导。）