课题第二阶段实施总结范文（四篇）.doc

课题第二阶段实施总结范文应用优质教育资源提升农村小学课堂教学效益的研究实施阶段工作总结我校在课题研究准备阶段的基础上，从_年_月-_年_月是课题实施研究的第二阶段。近两年来，由于领导的高度重视，学校按照课题实施阶段的研究计划的步骤，采取切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地开展，达到了预期研究效果。现将工作总结如下：一、加强领导，落实责任，从组织上保证课题的顺利实施。“质量立校，科研兴校”，在校长的倡导下已成为全体教师的共识。本课题由曹利校长担任课题主持人，艾玉蕾、张敦洲、伊祥倩、魏延峰、孙建锋任课题组成员，他们具有较高的教育理论素养和实际工作经验，有独立承担科研课题研究的能力，能很好的开展课题研究。明确职责，落实任务，确立实施方案，形成工作计划，制定各项制度。实验教师要认真学习教育技术学基础(教育心理学一认知观点信息技术与课程整合数字化学习-信息技术与课程整合的核心，每学期都进行应用“优质教育资源”进行有效的课堂教学比赛，在校内外都营造了一个良好的氛围。二、建立开展各项活动的常规制度，从措施上为课题研究提供保障。课题各项活动的开展，是对课题研究的具体实施。只有精心开展好课题研究中的各项活动，课题研究才会有所成效。因此，课题组要求各课题研究人员在开展课题活动前必须精心准备，认真开展，活动后用心整理材料，及时总结分析，撰写相关的文章，对活动及时反思、小结，分析研究活动中反映的问题、活动策略、实施过程的的得与失。以便在下次活动中改进、提高，更好地开展课题研究。在活动开展中对研究出有重要价值的研究人员，课题组给予奖励。三、各类研究活动有序开展，达到了预期的研究效果。在课题的实施阶段，课题的研究活动分为四个阶段：第一阶段：从_年_月-_年_月为课题研究的准备阶段。第二阶段。从_年_月-_年_月为课题研究的实施阶段。第三阶段。从_年_月-_年_月为课题研究的总结阶段。1、课题研究的准备阶段围绕本课题，我们做了大量的文献收集工作和调查研究等，查阅了大量的资料，并从网上下载了一大批与优质教育资源及课堂教学效益相关的文章，进行学习研究，提出了我们对本课题研究核心概念的认识和界定。2、课题研究的实施阶段从_年_月我们进入了课题研究的第二个阶段-实施阶段。我们查阅、钻研相关资料，作好理论学习笔记和心得体会，我们课题组全体人员学习了相关的大量的理论知识并写出了深刻的学习体会，同时我们也密切关注省内外的研究成果，将国内外的研究成果借鉴到本课题的研究中。在实施阶段，我们按照任城区教科室和学校课题组的统一要求，紧密结合本课题研究实际，制定了切实可行的课题实施计划：(1)明确课题组成员以年级为单位具体分工，严格按照研究进度要求开展研究。(2)收集_年_月-_年_月学生的手工制作、绘画作品、实验课学习日记、试卷等课题研究第一手材料。(3)收集整理之前我们课题组教师所自制的教学课件，并储存在校园服务器，便于课题组教师参考，或者讨论、修改，运用于自己的教学中；另一方面是通过其他渠道，比如网络、参考其它教师教学等方式，通过二次加工、借用，提高课件质量，运用于自己的教学。逐步完善课件集。(4)下载、完善视频动画资源。(5)通过集体备课教学方案，研究课件的修改和现代教育技术手段的灵活使用。(6)相互听课，及时评课，经验总结，撰写教学反思或经验论文。(7)组织专题讲座，提高学生学习兴趣，营造良好的学习氛围。(8)努力开发各年级学案，加大使用学案导学力度，学生自主学习，合作学习，兵教兵，兵练兵，兵强兵，使学生真正成为学习的主人。(9)定期召开课题组座谈会，认真分析、总结前一阶段研究工作中的收获和失误，明确后一阶段的主要研究方向。3、课题研究的总结阶段在课题研究的总结阶段，我们将撰写出优秀研究论文，撰写出研究的工作报告和实验报告，优化资源配置，盘活课堂教学，使农村教师能够站在较高的起点从事教学，提升农村教师的整体素质，提高农村学校课堂教学质量，催生农村学校课堂教学效益的根本性变革。开发出具有学科特点和年级特点的优质教育资源库，不断提高课堂教学效益。强调资源的适用性、有效性、通用性。对课堂教学内容、方法、手段以及与教学相关的所有资源进行有机整合，提高课堂教学的整体效益。认真探索和研究课堂教学中优质资源的整合应用策略，得出较为系统的研究成果，指导课堂教学实践。四、存在的问题与探讨1.虽然实验教师在对课程资源的开发和利用上比前有了很大的进步，但有关整合教学资源，提高教学效益的研究对农村小学还不多，对于如何利用信息技术整合教学资源，提高教学效益，还有待全组各学科教师进行进一步研究、探索，并总结出实践经验。2、我们课题组教师应用多媒体、超媒体等教育资源的能力还不强，利用多媒体和信息技术提升教学效益的作用发挥还有待提高。3.学生自主探索和主动学习意识还不够强，合作学习的能力还需要教师进一步开发课程资源加以强化。4、有的教师思想不够解放，胆子还不够大，反思和改进的的意识还比较弱，要继续加强。教师劳动量大与课题研究产生矛盾。5、教师队伍自身教研能力有限。需要有关专家的指导，这是亟待解决的问题。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们还要把应用优质教育资源提升农村小学课堂教学效益的研究继续深入探索下去，使优质教育资源在农村小学课堂上绽放出璀璨的花朵。课题第二阶段实施总结范文（二）课题中期研究阶段实施计划课题名称：多角度深层次作文教学的实践与研究研究时间：_年_月至_年_月一、指导思想以_、_、_和_为指针，以_为统领，全面_方针政策。从我校的实际出发，坚持理论联系实际的原则，采用科学手段，坚持实践第一，加强综合研究，为推进我县“有效教学”展开提供理论和实践依据。二、总体思路中期我们的研究大致分三步：1.调查研究初中语文作文教学的现状及成因。2.通过初中语文作文完善、科学的训练体系及专题训练体系的研究的探索，使语文教师更好地依据学生发展规律与作文训练体系进行作文教学，从而有效提高作文教学质量，进一步推进教师专业化发展。3.针对作文训练的一般规律，研究初中各学段(七、八、九三个年级三个学段)不同的作文教学策略，有的放矢，促进作文教学序列化，使作文教学更符合“螺旋式上升”的原则。加强训练记叙文中的描写训练。三、本阶段研究目标(1)如何培养学生作文兴趣。(2)怎样有效_、指导学生作文，提高作文教学水平。(3)怎样批阅作文更科学、更有效。(4)如何科学合理地实施作文教学评价机制。四、工作重点1、定期_课题组成员学习有关理论文献资料。12、制定学年研究计划，课题组成员根据各自分工开展工作。3、_开展课题研讨活动，在研讨活动中不断总结教案设计和运用的研究中遇到的问题。五、本阶段主要研究内容1、调研学生学习情况，教案案理论学习。2、研讨作文阶段教学的基本结构框架的合理性写什么-怎样写-作文激趣-作文检测-学后反馈。3、_成员写教学教案，选择优秀者试用教学。六、本阶段具体工作安排第一阶段(_年_月-_年_月)：试验准备阶段1、收集材料，加强理论学习，审定方案，落实任务。第二阶段(_年_月-_年_月)试验实施阶段：1._课题组成员学习理论，借鉴先进作风，结合教学实际，研讨适合我校作文教学的整体训练体系。3.从兴趣入手，使学生愿学、乐学。通过快乐阅读、水浒名著导读、校园戏剧、诗词楹联等校本课程开设，同时通过小说接力、谜语游园激发学生的写作兴趣以及对汉字_力的领悟。4.定期不定期地召开课题组会议，交流研讨实验经验，反思实验情况，相互借鉴成功经验。5.及时填写学生成长记录，撰写上述过程中各方面的经验总结或论文、阶段性报告等。第三阶段(_年_月-_年_月)：试验总结阶段利用横向和纵向比较分析法，探讨研究的阶段成果，明确不足，在弥补缺漏。课题第二阶段实施总结范文（三）“实施尊重平等教育，促进学生个性发展”课题实验第二阶段实施方案(_年_月-_年_月)(一)教师方面一、进一步深化教师教育观念的转变工作在上学期转变教育观念的基础上，本学期要继续把这项工作引向深入。尊重学生的_条原则和平等对待学生的_条原则，应该具体的操作化，切切实实的把观念的转变化为教育方式、教育行为的转变，而不停留在观念上和口头上。二、教师职业素质的提高1、继续以“教师素质的_条要求和_个项目”为标准，参照标准衡量自己，寻找自己的不足，不断提高自身的素质。2、充分发挥“师生对话卡”和“学校-家庭联系卡”的作用，了解学生和家长对实验教师在日常行为、学生管理及学校管理方面的意见，给学生、家长言行一致的答复。3、全体实验教师要努力做到“三省吾身”，善于回顾、思考、记录自己在教育、教学、管理等方面的情况，做好个案研究，不断积累经验，并对照实验中提出的对教师职业素质的要求，寻找自己的不足。三、在各实验学科中推广“掌握学习教学法”有兴趣的实验教师可以根据美国教育家本杰姆.布鲁姆提出的“掌握学习教学法”中的一些原则和方法进行教学。掌握学习法的基本特点是单元教学，单_元形成性测验(、卷两次测验)以及补习矫正措施。其中的难度并不在于编制两份考试卷，而在于真正的搞好补习矫正工作，既花时间又费力。但也正是这种补习和矫正，使学生学会自我反馈，学会监控和调整自己的学习学习方式，使他们受益无穷。如果实验教师能坚持采用这种方法，他的教学效果将会极大改进。四、开展学习方法的辅导本阶段将在实验班开展学习方法的辅导，辅导内容包括怎样观察，怎样加强记忆，怎样预习和复习，怎样思考，怎样解决问题，怎样准备考试等。各实验教师也要结合本学科的特点，尽可能的把这些指导渗透到学科教学中去，使学生_。五、进一步转化师生关系实验教师要正确处理尊重平等与严格要求的关系，做到平等尊重与期望值一致。在平等尊重的原则下严格要求，不断提出远期目标和近期目标，让学生自觉的完成。六、树立新教学观：激趣、启思、导疑以学生为中心的新教学观“激趣、启思、导疑”是对学生深层次的尊重。本阶段应以此为突破口，思考如何在教育教学行为中激趣、启思、导疑，使学生的内在兴趣、内在动机，自发的学习行为，探索求知的积极性，尽可能最大限度地发挥出来，使我们的教育教学取得最大的成效。(二)学生方面一、进行新学期的学习动员和行为规范强化训练，注意加强外控和引导内控。二、根据“学生积极学习态度的心理模式”，积极学习态度中包括认知、动机、情意、行为和反馈五个子系统。第一阶段工作的重点是认知系统，强调知识价值观的教育，本阶段的重点将是动机和行为系统。、激发学生的“能力培养动机”。、采用“赏识-成功法”激发学生的学习动机。、学习责任心和良好学习习惯的培养。、纪律性和意志品质的培养。三、继续按“教育模式”的结构开展工作()课外活动。()学习纪律竞赛。()先进带后进。()系列主题班会。四、加强对学生心理健康的辅导实验教师应该逐渐学会把心理咨询的理论原则和方法融入到对学生的教育教学工作中去，指导学生认识自己的心理特点，正确评价自己的心理状况，对自己所遇到的困难和问题有正确的认识和行为方式，培养良好的品质和心理素质，增强耐挫能力。五、加大班级“干部轮换制”的实施力度在实验班中继续实施干部轮换制，进行就职、离职演说和中期评价制度，使全班每一个学生都得到锻3炼。六、加强个性化教育初二阶段正是学生开始分化的阶段，班主任、科任老师都要_学生的动态，及时发现那些学习态度消极的学生，对他们进行耐心的引导，仔细查找产生消极因素的症结，对症下药，查漏补缺，防止分化，逐步提高学生的整体成绩。七、学生个性、品德教育的自我-他人途径根据初中学生的特点，配合行为规范教育，开展不同的教育措施和教育活动，培养学生从爱护自己的财物到爱护公共财物，从珍重自己的心灵到珍重他人的心灵以及履行个人的权利和义务的良好社会特性。(三)时间安排(_年_月-_月)、按照“机会均等”原则产生第一、_届班委会和小组长。、继续使用“师生对话卡”和“学校-家庭联系卡”。、年级进行行为规范的强化训练，加强外控，实验班级开展竞赛，引导内控。、安排一次学习方法辅导讲座，可参考转型期学校教育研究上刊载的材料进行。、召开尊重别人就是尊重自己为主题的班会。、召开实验教师、学生、家长参加的会议，成立“三方实验联络小组”。讨论试验中出现的问题，4听取家长的意见，让家长参与实验。、实验教师坚持做好实验记录，并注意个案的收集和整理。(_年_月-_月)、产生第三、_届班委会和小组长。、召开一次为增长才干而学习或我最感兴趣的事情是为主题的班会。、安排一次学习方法辅导讲座。、召开“三方实验联络小组”，讨论学校教育与家庭教育相结合的问题。、继续使用“师生对话卡”和“学校-家庭联系卡”。(_年_月-_月)、产生第五、_届班委会和小组长。、召开以珍惜自己和家庭的财物为主题的班会，学生演讲，教师总结，班会要提前布置，鼓励学生说出自己珍惜或不珍惜个人与家庭财物的行为，由此引申到对他人和_财物的态度。、安排一次学习方法辅导讲座，由教师主讲，学生谈体会。、召开你了解自己吗。主题班会，每个学生上讲台，用_句简单明了的句子描述自己，如：“我是一个表面胆大而内心很胆小的人”，“我是一个心地善良的人”等等，要求学生把这_个句子提前写下来，班会直后交给老师，作为本实验的资料。、召开实验教师座谈会和实验学生座谈会，_分析实验的落实情况，并对照“尊重平等_条”进行整改。、继续使用“师生对话卡”和“学校-家庭联系卡”。(_年_月-_月)、产生第七、_届班委会和小组长。、以我的烦恼和忧伤为题召开一次主题班会，由学生演讲，班会要提前布置，鼓励学生说出最烦扰自己的事情，以及自己怎样对待这些烦恼的事。、以了解爸爸妈妈的辛苦为主题召开一次主题班会，班会召开之前让学生花半天时间跟随爸爸妈妈到他们的工作岗位观察他们的工作，统计父母早上起床和晚上睡觉的时间，每天干家务的时间，然后在班会上谈自己的资料和感想。以上两次班会有条件的班级可邀请家长参加，进行学生与家长间的沟通。、安排一次学习方法辅导讲座。、进行一次学生问卷调查，让学生评教评学。、继续使用“师生对话卡”和“学校-家庭联系卡”。(_年_月-_月)、产生第九、_届班委会和小组长。、让学生围绕自己本学期在培养意志品质方面(或其他方面)的做法及成效开展讨论。6、举行我是如何复习的主题班会。、召开教师座谈会，总结第二阶段的实验情况。、安排一次学习方法讲座。、使用班教师写出实验总结，收集个案。、继续使用“师生对话卡”和“学校-家庭联系卡”。希望各位老师在开展课题实验的过程中，结合本班学生的实际情况，有创造性发挥，注意积累经验，收集好实验资料，思考规律，不断提高教育教研的能力。课题第二阶段实施总结范文（四）应用优质教育资源提升农村小学课堂教学效益的研究实施阶段工作总结我校在课题研究准备阶段的基础上，从_年_月-_年_月是课题实施研究的第二阶段。近两年来，由于领导的高度重视，学校按照课题实施阶段的研究计划的步骤，采取切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地开展，达到了预期研究效果。现将工作总结如下：一、加强领导，落实责任，从_上保证课题的顺利实施。“质量立校，科研兴校”，在校长的倡导下已成为全体教师的共识。本课题由曹利校长担任课题主持人，艾玉蕾、张敦洲、伊祥倩、魏延峰、孙建锋任课题组成员，他们具有较高的教育理论素养和实际工作经验，有独立承担科研课题研究的能力，能很好的开展课题研究。明确职责，落实任务，确立实施方案，形成工作计划，制定各项制度。实验教师要认真学习教育技术学基础(教育心理学一认知观点信息技术与课程整合数字化学习-信息技术与课程整合的核心，每学期都进行应用“优质教育资源”进行有效的课堂教学比赛，在校内外都营造了一个良好的氛围。二、建立开展各项活动的常规制度，从措施上为课题研究提供保障。课题各项活动的开展，是对课题研究的具体实施。只有精心开展好课题研究中的各项活动，课题研究才会有所成效。因此，课题组要求各课题研究人员在开展课题活动前必须精心准备，认真开展，活动后用心整理材料，及时总结分析，撰写相关的文章，对活动及时反思、小结，分析研究活动中反映的问题、活动策略、实施过程的的得与失。以便在下次活动中改进、提高，更好地开展课题研究。在活动开展中对研究出有重要价值的研究人员，课题组给予奖励。三、各类研究活动有序开展，达到了预期的研究效果。在课题的实施阶段，课题的研究活动分为四个阶段：第一阶段：从_年_月-_年_月为课题研究的准备阶段。第二阶段。从_年_月-_年_月为课题研究的实施阶段。第三阶段。从_年_月-_年_月为课题研究的总结阶段。1、课题研究的准备阶段围绕本课题，我们做了大量的文献收集工作和调查研究等，查阅了大量的资料，并从网上下载了一大批与优质教育资源及课堂教学效益相关的文章，进行学习研究，提出了我们对本课题研究核心概念的认识和界定。2、课题研究的实施阶段从_年_月我们进入了课题研究的第二个阶段-实施阶段。我们查阅、钻研相关资料，作好理论学习笔记和心得体会，我们课题组全体人员学习了相关的大量的理论知识并写出了深刻的学习体会，同时我们也密切_省内外的研究成果，将国内外的研究成果借鉴到本课题的研究中。在实施阶段，我们按照任城区教科室和学校课题组的统一要求，紧密结合本课题研究实际，制定了切实可行的课题实施计划：(1)明确课题组成员以年级为单位具体分工，严格按照研究进度要求开展研究。(2)收集_年_月-_年_月学生的手工制作、绘画作品、实验课学习日记、试卷等课题研究第一手材料。(3)之前我们课题组教师所自制的教学课件，并储存在校园服务器，便于课题组教师参考，或者讨论、修改，运用于自己的教学中；另一方面是通过其他渠道，比如网络、参考其它教师教学等方式，通过二次加工、借用，提高课件质量，运用于自己的教学。逐步完善课件集。(4)下载、完善视频动画资源。(5)通过_备课教学方案，研究课件的修改和现代教育技术手段的灵活使用。(6)相互听课，及时评课，经验总结，撰写教学反思或经验论文。(7)_专题讲座，提高学生学习兴趣，营造良好的学习氛围。(8)努力开发各年级学案，加大使用学案导学力度，学生自主学习，合作学习，兵教兵，兵练兵，兵强兵，使学生真正成为学习的主人。(9)定期召开课题组座谈会，认真分析、总结前一阶段研究工作中的收获和失误，明确后一阶段的主要研究方向。3、课题研究的总结阶段在课题研究的总结阶段，我们将撰写出优秀研究论文，撰写出研究的工作报告和实验报告，优化资源配置，盘活课堂教学，使农村教师能够站在较高的起点从事教学，提升农村教师的整体素质，提高农村学校课堂教学质量，催生农村学校课堂教学效益的根本性变革。开发出具有学科特点和年级特点的优质教育资源库，不断提高课堂教学效益。强调资源的适用性、有效性、通用性。对课堂教学内容、方法、手段以及与教学相关的所有资源进行有机整合，提高课堂教学的整体效益。认真探索和研究课堂教学中优质资源的整合应用策略，得出较为系统的研究成果，指导课堂教学实践。四、存在的问题与探讨1.虽然实验教师在对课程资源的开发和利用上比前有了很大的进步，但有关整合教学资源，提高教学效益的研究对农村小学还不多，对于如何利用信息技术整合教学资源，提高教学效益，还有待全组各学科教师进行进一步研究、探索，并总结出实践经验。2、我们课题组教师应用多媒体、超媒体等教育资源的能力还不强，利用多媒体和信息技术提升教学效益的作用发挥还有待提高。3.学生自主探索和主动学习意识还不够强，合作学习的能力还需要教师进一步开发课程资源加以强化。4、有教师思想不够解放，胆子还不够大，反思和改进的的意识还比较弱，要继续加强。教师劳动量大与课题研究产生矛盾。5、教师队伍自身教研能力有限。需要有关专家的指导，这是亟待解决的问题。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们还要把应用优质教育资源提升农村小学课堂教学效益的研究继续深入探索下去，使优质教育资源在农村小学课堂上绽放出璀璨的花朵。第19页共19页