案例开发与教学课件.pptx

案例开发与教学Case Development And Teaching 专 业 、 专 注 案例的价值隐性化 显性化知识 专 业 、 专 注 什么是案例案例是指对现实生活中某个事件的真实记录和客观的叙述。案例是包含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型性事件，它有背景、有冲突、有问题、有活动方式和结果启发性真实性 典型性浓缩性 背景 情景故事问题 解决问题评析 思考 专 业 、 专 注 什么不是案例？ 1 234对事件做静态的、缺少过程的描述没有对事件的理性认识的描述 信手拈来的没有问题或疑难情境的事件没有客观真实为基础、缺乏典型意义的事件 专 业 、 专 注 教学案例的分类 案例分类案例性质 案例形式 专 业 、 专 注 案例研究与理论学习的区别理论学习 案例研究特征 以理论案 以案论理目的 传授知识 培养能力方法 记忆理解 思考创见重点 是什么 为什么答案 一元 多元主体状态 被动 主动 专 业 、 专 注 教学案例开发五步曲确定目的 寻找素材 筛选整合 案例撰写 教学设计 确定目的1 专 业 、 专 注 明确主题 选材选题 选对象 专 业 、 专 注 目标分析案例来源 案例性质教学目的 寻找素材2 专 业 、 专 注 案例构成的六大要素 背景方案 事件冲突启示匹配 专 业 、 专 注 案例素材收集的五种渠道文件资料 专家访谈 公共知识档案记录 观察发现 专 业 、 专 注 工具：案例素材开发表S:背景 案例发生的时间、地点、涉及人物及事件；所处环境（经营管理案例需要说明详细的政治、经济、政策、竞争信息等）；案例产生的起因；T:任务 案例当事人的任务或目标；达成任务的挑战与难度；面对这个任务的心情； A:行动 案例当事人才去的主要行动步骤和行动细节以及自己这样做的原因（可分步骤说明）第一步行动及原因第二步行动及原因第三步行动及原因R:结果 采取行动后的直接结果是什么带来的后续影响是什么 筛选整合3 专 业 、 专 注 好案例的的六个标准 真实性 冲突性完整性 典型性启发性具体性 专 业 、 专 注 案例构思的五个化 情节化 场景化生活化故事化结构化 构思 专 业 、 专 注 什么样的案例不能选？ 未进入市场的案例有争议的案例 案例撰写4 专 业 、 专 注 写好案例的三个“关键”针对性评析 主题 选择一个有冲突的教学事件对事件背景进行描述确定事件中的“演员”检查你行动的结果假设你再次遇到该事件 专 业 、 专 注 写好案例的四个必须必须真实 叙述为主典型事件 冲突问题 专 业 、 专 注 案例开发的五个“关键” 形式细节 关联选题 结构 专 业 、 专 注 案例撰写的五个结构与两个类型主题背景 细节 结果 评析示例型模板研讨型模板 专 业 、 专 注 案例撰写五大流程确定教学目标 按标准编写案例 发展出教学计划开展案例研究 征求意见与完善 专 业 、 专 注 案例的信息过滤 行业机密敏感人物场景删除 专 业 、 专 注 案例内容检验的五个标准 010405 0203教学目标 知识点 相关理论 模型 引发决策问题 专 业 、 专 注 案例修改的三个关键 一致性 连续性 完整性 专 业 、 专 注 结论的提炼技巧 找共性 看差异 挖实质 要拔高 成模型 专 业 、 专 注 案例撰写容易出现的四个问题 缺乏客观偏离主题细节过多 不够真实 教学设计5 专 业 、 专 注 案例教学的特点与魅力互动性 过程性启发性多样性 变被动学习为主动学习提高了学习效率重过程而不重结果消耗小成果大 专 业 、 专 注 案例教学七步法 内容引导 划分小组 提供案例 宣布规则总结升华 激励引导 讨论分析 专 业 、 专 注 案例讨论的实施流程 介绍排列 讨论分析总结方案 介绍案例分析的理论框架讨论问题产生的背景和环境分析与问题有关的相关条件和约束条件排列利益相关者的观点、方案提出解决问题的方法、思路和可供选择的方案对案例作无结论、开放式的总结 专 业 、 专 注 如何引导学员进行研讨分析积极引导讨论前应让学员明确要求讨论不一定要达成共识，重要是过程中的经验共享 讨论中应让学员人人有话说且有及时引导小组讨论后再大组集中发言，培训师进行总结评点 THANK YOU