军转生涯管理与职业发展

军 转 干 部 的 职 业 生 涯 发 展 与 管 理国 家 高 级 职 业 指 导 师 冯 宁 yadan118 内 容 提 要 职 业 转 型 ： 高 不 成 低 不 就 烦 闷 个 人 定 位 ： 左 不 成 右 不 是 两 难 工 作 习 惯 ： 由 轻 松 到 紧 张 无 奈 休 闲 生 活 ： 由 熟 悉 到 陌 生 茫 然大 家 的 境 况 自 我 生 涯 意 识 的 建 立 什 么 是 生 涯生 涯 ： 艺 术 生 涯 学 术 生 涯 戎 马 生 涯 政 治 生 涯 何 为 生 涯 ？ 舒 伯 （ super,1976): 生 涯 是 生 活 里 各 种 事 态 的 演 进 方向 和 历 程 ； 它 统 合 了 人 一 生 中 各 种 职 业 和 生活 角 色 ； 由 此 表 现 出 个 人 独 特 的 自 我 发 展形 态 。 竞 技 、 比 赛 给 我 们 带 来 什 么 人 生 的 三 次 转 机个 人 的 自 我 文 化 自 我 生 涯 （ Career） ： 人 生 中 各 种 角 色 的 组 合 与 演 进 。思 考 ： 你 现 在 扮 演 多 少 种 角 色 ？生 命 角 色 ： 孩 子 、 学 生 、 公 民 、 休 闲 者 、 工 作 者 、 持 家 者工作者持家者公民学习者 休闲者孩子 彩 虹 样 本舒 伯 的 生 涯 发 展 阶 段 论 生 涯 与 人 生 发 展 的 交 叉 生 涯 的 个 性 化v生 涯 不 是 一 个 静 止 的 点 ， 它 是 一个 动 态 过 程v不 是 发 生 在 人 生 的 某 个 阶 段 ， 而是 如 影 随 形v因 为 遗 传 /经 历 /所 处 的 社 会 环 境 不同 而 不 同 v 向 明 天 自 信 微 笑 v战 友 们 ， 还 记 得 年 初 我 们 刚 刚 离 开 部 队 时 的 那种 百 感 交 集 吗 ？ 那 曾 是 我 们 为 之 奋 斗 多 年 的 一片 热 土 ， 是 我 们 燃 烧 激 情 放 飞 梦 想 的 圣 堂 ， 更是 我 们 甘 愿 为 之 流 血 流 汗 不 流 泪 、 掉 皮 掉 肉 不掉 队 的 灵 魂 羁 绊 。 我 们 是 如 此 的 热 爱 军 人 这 份职 业 ， 如 此 的 眷 恋 那 一 片 神 圣 的 绿 色 ， 如 此 的珍 视 那 份 崇 高 的 荣 耀 。 v曾 经 ， 我 们 愿 付 出 一 生 的 时 间 ， 奉 献 全 部 的 青 春 ， 挥洒 所 有 的 汗 水 去 灌 溉 那 永 不 枯 萎 的 誓 言 ， 我 们 感 性 的认 为 人 生 理 应 在 漫 长 的 军 旅 生 涯 中 逐 渐 老 去 ， 可 现 实却 理 性 的 告 诉 我 们 ： 军 旅 生 涯 对 我 们 只 能 是 一 种 经 历终 究 无 法 成 为 人 生 的 归 宿 。v于 是 ， 我 们 归 于 理 性 ， 面 对 现 实 ， 再 敬 一 个 军 礼 ， 挥别 了 使 命 、 挥 别 了 战 友 、 挥 别 了 所 有 的 荣 誉 。 脱 下 那几 乎 早 已 融 为 一 体 的 军 装 ， 我 们 成 了 一 个 普 普 通 通 的老 百 姓 ， 一 时 间 ， 我 们 谁 未 曾 犹 豫 ， 谁 未 曾 彷 徨 ， 谁未 曾 辗 转 反 侧 ， 千 百 次 的 自 问 ： 我 该 怎 么 办 ， 我 能 干什 么 ？ 到 底 该 何 去 何 从 ？ v 台 湾 学 者 金 树 人 先 生 ：v 生 涯 辅 导 是 将 休 闲 视 为 生 涯 当中 与 教 育 、 职 业 不 可 分 割 的 部分 ； 宛 如 一 幅 画 中 ， 留 白 的 部分 也 构 成 了 全 幅 画 的 精 髓 ； 又似 一 盆 插 花 ， 空 间 的 部 分 也 是花 道 的 精 华 。 职业生涯新观点 v人 的 全 面 发 展 包 含 -八 大 体 系 的 开 发v在 法 制 化 建 设 、 民 主 进 程 不 断 发 展 的 市 场 经 济 社 会 里 人 们会 普 遍 追 求 拥 有v健 康 的 生 理 体 系 、 健 全 的 人 格 体 系 、 丰 富 的 知 识 体 系 、 多方 面 的 能 力 体 系 、 良 好 的 人 际 关 系 体 系 、 丰 硕 的 职 业 生 涯成 果 体 系 、 幸 福 和 谐 的 家 庭 生 活 体 系 、 丰 富 多 彩 的 人 生 活动 体 系 的 全 新 生 活 方 式 。 -职 业 生 涯 开 发 与 管 理 的 根 本 目 的 是为 了 人 的 全 面 发 展 v我 们 每 个 人 都 是 杰 出 的 ：v我 们 的 大 脑 都 有 150亿 至 200亿 个 智 能 细 胞， 他 们 是 无 比 巨 大 的 宝 藏 ！你 想 成 功 么 ？ 成 功 从 来 都 不 是 随 随便 便 得 来 的 ， 它 总 是 一 个 由此 及 彼 的 复 杂 过 程 ， 而 它 的主 人 不 是 别 人 ， 只 能 是 我 们自 己 。 自觉自醒俞 敏 洪 讲 话 信 念 自 我 生 涯 设 计 与 发 展 有 一 个 故 事 里 说 ： 一 个 人 死 后 直 奔 天 堂 ， 天 使领 着 他 四 处 看 看 并 告 知 有 关 注 意 事 项 。 天 使 指着 一 个 人 说 ， 此 人 是 他 所 处 的 时 代 最 伟 大 的 诗人 。 此 君 惊 讶 万 分 地 说 ： “ 我 认 识 这 个 人 啊 ！他 只 是 一 个 卑 微 的 鞋 匠 而 已 。 他 甚 至 从 未 上 过学 ， 根 本 不 知 道 如 何 写 诗 。 ” “ 绝 对 错 不 了 ！” 天 使 回 答 道 。 由 于 从 未 发 展 他 的 才 能 ， 他 的惊 世 才 华 被 浪 费 殆 尽 了 。 。 。 走 进 职 业 生 涯 n 系统的职业生涯规划的方法 n 职业生涯规划的意义 n 生涯规划的相关名词主要内容 第 24 / 40 页 24 / 职 业 生 涯 的 由 来 职 业 生 涯 最 早 起 源 于 1908年 的 美 国 “ 职 业 指 导 之 父 ” 帕 森 斯 （ Parsons） 针对 大 量 年 轻 人 失 业 ， 成 立 了 波 士 顿 职 业 局， 首 次 提 出 了 职 业 指 导 的 概 念 ， 从 此 有 了系 统 化 的 职 业 指 导 职 业 生 涯 的 由 来 心 理 测 验 的 发 展 促 进 了 职 业 指 导 的 拓 展 第 二 次 世 界 大 战 后 ， 因 需 要 对 大 量 人 才 快 速分 类 和 安 置 ， 使 职 业 指 导 成 为 一 种 时 尚 。 关 注 人 职 匹 配 ， 以 提 供 职 业 资 讯 和 测 评 为 主。 v职 业 生 涯 规 划 与 发 展 个 人 结 合 自 身 情 况 、 眼 前 的机 遇 和 制 约 因 素 ， 为 自 己 确立 职 业 方 向 、 职 业 目 标 ； 选 择 职 业 道 路 ， 确 定 教 育 计划 、 发 展 计 划 ， 为 实 现 职 业生 涯 目 标 而 确 定 行 动 时 间 和行 动 方 案 。 并 对 计 划 持 续 执 行 与 反 馈 。 完 整 的 生 涯 规 划自 我 认 知+环 境 （ 职 业 ） 认 知+生 涯 决 策+行 动我 是 谁 ？ 我 在 哪 里 ？我 要 去 哪 里 ？怎 样 去 ？ 30* 规 划 的 意 义 ：外 在 障 碍 专业发展不明确市场机会有限人脉资源不足内 在 障 碍恐惧不安缺乏信心缺少自觉自视甚低开 发 潜 能自我知觉积极进取建立自信培养实力自 我 实 现以己为荣圆融丰足喜悦突 破 障 碍 自 我 探 索 领 域 锚 定环 境 期 望行 业 锁 定工 作 方 式 定 位自 我 兴 趣自 我 性 格能 力 探 索职 业 价 值 观 与 职 业 密 切 相 关 的 自 我 认 知 四 大 部 分价 值 观兴 趣兴 趣 性 格 能 力发 挥 潜 能稳 定 发 展 成 就 体 现 自 我 价 值 资 本 忙 忙 忙累 累 累烦 烦 烦碌碌无为 v现 实 型 -Rv研 究 型 -Iv艺 术 型 -Av社 交 型 -Sv企 业 型 -Ev传 统 型 -C Doer ThinkerCreatorHelperPersuaderOrganizer 环 境 的 要 求人 的 特 征 兴 趣 类 型 六 种 人 格 类 型 ：v Realistic（ 技 术 型 /实 用 性 ）v Investigative（ 研 究 型 ）v Artistic （ 艺 术 型 ）v Social（ 社 会 型 ）v Enterprising（ 企 业 型 /管 理 型 /功 利 型）v Conventional（ 传 统 型 /事 务 性 ） 36* 兴趣理论的框架Realistic InvestigativeArtisticSocialEnterprisingConventional 研 究 兴 趣 探 索 （ 视 频 播 放 ）v请 放 松 、 深 呼 吸 ， 然 后 回 忆 三 个 自 己 感 到 特 别v愉 快 、 忘 了 时 空 和 自 己 的 时 候 。v请 仔 细 地 回 想 当 时 的 场 景 细 节 以 及 自 己 的 感 受v 讨 论 ： 人 在 什 么 时 候 最 幸 福 ？ 美 国 芝 加 哥 大 学 心 理 学 教 授 Mihaly Csikszentmihalyi发 现 ： 当 人 们 在 专 心 致 志 地 、 积 极 地 参 与 从 事 某 种 活 动 、 忘 记 了 时空 和 自 己 的 时 候 ， 他 们 感 到 最 为 愉 快 和 满 足 。 他 将 这 种 状 态 称 之为 “ FLOW” （ 流 动 ） -“ 聚 精 会 神 ” 、 “ 忘 我 ” 的 状 态 。 v爱 使 一 个 人 适 于 从 事 任 何 工 作 。 Love makes one fit for any work.v -乔 治 赫 伯 特 工 作 世 界 地 图 RIAS E C vH=S+C+VvH:幸 福 的 持 久 度vS:幸 福 的 范 围vC:生 活 环 境vV:个 体 可 以 控 制 的 因 素 “ 我 和 你 没 有 什 么 差 别 。 如 果 你 一 定 要 找 一 个 差 别 ， 那 可 能 就 是 我每 天 有 机 会 做 我 最 爱 的 工 作 。 如 果 你 要 我 给 你 忠 告 ， 这 是 我 能 给 你 的 最好 忠 告 了 。 ” - 华 伦 巴 菲 特 44* v知 己 知 彼 的 方 法 系 统v较 清 晰 的 自 我 定 位v有 方 向 的 自 我 拓 展 ，使 倾 向 能 力 化Holland理 论 对 生 涯 发 展 的 价 值 性格认知性格决定命运性格理论MBTI嘉芙莲谷嘉布里格斯（Katharine Cook riggs）伊莎贝碧瑞斯迈尔斯（Isabel Briggs yers）增 加 了 行动方式维度：判断-知觉构建了四维八极模型 编制迈尔斯-布里格斯类型指标Myers-Briggs Type Indicator （MBTI） 二、认知“心理我”MBTI 性格理论的四个维度能量获得途径： 外向（E），内向（I） 注意力的指向： 感觉（S），直觉（N）决策判断方式： 思考（T），情感（F）采取行动方式： 判断（J），知觉（P）Extroversion IntroversionSensing iNtuition Thinking FeelingJudging Perceiving 性格认知性格决定命运 二、认知“心理我”MBTI 性格理论维度解释 能量倾向：你更喜欢将自己的注意力集中于何处？你从何处获得活力？E-I维度性格认知性格决定命运 二、认知“心理我”MBTI 性格理论维度解释外向 E 内向 I热情洋溢生机勃勃，善于表达听、说、想同时进行 语速快，嗓门高注意力容易分散喜欢人多的场合关注问题的广度能量来自与外界的互相作用 冷静，谨慎稳重，不愿意主动表达先听，后想，再说语速慢，语调平稳注意力很集中喜欢独自消磨时间关注问题的深度能量来自内心的思考与推理00 性格认知性格决定命运 二、认知“心理我”接受信息：你如何获取信息？S-N维度感觉 S 直觉 N用自己的五官来获取信息喜欢收集实实在在的、确实已出现的信息着眼于当前的实际情况 关注真实的、实际存在的事物观察敏锐、并能记住细节经过仔细周详的推理一步步得出结论通过实际运用来理解抽象的思维和理论相信自己的经验 通过想象、无意识等感觉的方式来获取信息。想要抓住事件的模式，特别善于看到新的可能性。着眼于未来的可能富于想象力和创造性关注数据所代表的模式和意义当细节与某一模式相关时才能够记得靠直觉很快得出结论希望在应用理论之前先能对之进行澄清 性格认知性格决定命运 性格认知性格决定命运观察结论v感觉性的人更关注事情的细节和事实，如应用类的工作，而直觉型的人更喜欢新的问题和可能性，如理论类的工作。v直觉型的人因为较重远景和全貌，适于做策划的工作；而感觉型的人注重细节和现实，适于做实施执行的工作。 性格认知性格决定命运处理信息：你如何决定的？T-F维度思考 S 情感 N行为冷静，公事公办关注事情的客观公平很少赞扬别人 言语平实、生硬坚定、自信遵照客观逻辑推理人际关系不敏感情有可原，法不容恕 行为温和，注重社交细节 关注个人感受与价值观 习惯赞美别人 言语友善、委婉 犹豫、情绪化 倾向主观想法与道德评判 尽量避免争论和矛盾 法不容恕，情有可原 性格认知性格决定命运活动，如果是你，你会？ 某所军校规定，学员被发现吸烟三次要勒令退学。假如你是这所军校的教官，有一名学生已经两次被发现抽烟，你和他认真的谈了一次话，警告他如果再有第三次将被开除。现在这名学生在即将毕业的时候第三次吸烟被抓。你会怎么办？为什么？ 性格认知性格决定命运思考结论思考和情感这两个功能是关于人们如何处理、获取信息的。思考型的人习惯于通过分析数据、权衡事实来做出符合逻辑、有目的的结论和选择；而情感型的则习惯通过自己的价值来做决定，他们通常会对信息做出个人的、主观的评价。 思考型的人通常是直接的、分析性的，他们用大脑做决定；而情感型的人更坚信自己的价值 观，并习惯于用心灵来做决定。 思考型的人重在解决问题，而情感型的人更关注感受，建立关系。在工作中，情感型的人很看重所做的事情的价值是否符合自己的价值观，愿意追求心灵层面的 东西，他们更喜欢和谐的工作环境，并乐意为人服务；思考型的人讲究逻辑性，他们更喜欢分析、解决问题，尤其愿意和概念、数字或者具体事物打交道，找到客观的标准和原则是他们的乐趣。 性格认知性格决定命运行动方式：你如何与外界打交道？J-P维度判断 S 觉知 P正式，严肃保守，谨慎习惯做决定，有决断 条理清楚，计划明确急于完成工作遵守制度、规则与组织喜欢确立目标，然后去努力实现外表整洁，环境干净 随意，自然 开放，灵活 做事拖拉，不愿做决定 缺乏条理，保持弹性 喜欢开始一项工作 常常感觉到被束缚 经常改变目标，偏好于新的体验 着装以舒服为标准，不在意环境 性格认知性格决定命运活动。如果是你，你会？对于这次培训，下周五要交一篇学习体会与相关工作计划，你将会 56* 2.3 自 我 -性 格Rationals IdealistsArtisans GuardiansR ionals Id li tsAr i ans ardiansMastermindsINTJArchitectsINTP Field MarshalsENTJInventorsENTP NT CounselorsINFJHealersINFP TeachersENFJAdvocatorENFP NFCraftersISTPComposersISFP PromotersESTPPerformersESFP SP ProtectorsISFJInspectorsISTJ ProvidersESFJSupervisorsESTJ SJ手 艺 者创 业 者表 演 者创 作 者发 明 家建 筑 师 策 划 者 化 解 者 劝 告 者陆 军 元 帅 奋 斗 者 教 导 者保 护 者检 查 者 供 应 者监 督 者 性格认知性格决定命运MBTI 性格类型（视频播放）E IS NT FJ PESTJ ESFJ ISTJ ISFJESTP ESFP ISTP ISFPENTJ ENTP INTJ INTPENFJ ENFP INFJ INFPSJ保 守 SP经 验NT概 念 NF理 想 能 力 的 分 类 （ aptitude, gift） ： 每 个人 都 有 的 上 天 赋 予 我 们 的 特 殊 才 能 （ 潜能 ） 。（ skill） ： 是 经 过 学 习 和 练 习 而 培养 形 成 的 能 力 。 技 能 的 分 类 辛 迪 梵 和 理 查 德 鲍 尔 斯 (Sidney Fine & Richard Bolles)将 技 能 分 为 三种 类 ：v专 业 知 识 技 能 （ 内 容 性 技 能v自 我 管 理 技 能 （ 适 应 性 技 能v可 迁 移 技 能 （ 功 能 性 技 能 ） 明 尼 苏 达 工 作 适 应 理 论v美 国 明 尼 苏 达 大 学 罗 圭 斯 特 与 戴 维 斯 （Dawis， England & Lofquist， 1964）v强 调 人 与 环 境 的 相 互 适 应 （ person-environment correspondence， PEC） 工 作 适 应 论 认 为 ： 选 择职 业 或 职 业 生 涯 发 展 固然 重 要 ，但 就 业 后 的 适 应 问 题 更值 得 注 意 。 工 作 适 应 理 论 图 解个 人 与 环 境 之 间 存 在 着 互 动 关 系 ， 符 合 与 否 是 互 动 过 程 的 产 物 。能 力 能 力 要 求 需 要 增 强 系 统 组 织 满 意 程 度个 人 满 意 程 度适 配 度 升 迁调 职解 雇留 任工 作 持 久留 职辞 职 技 能 要 求增 强 系 统新 工 作工作个人 适 配 度 62* 自 我 -能 力 更 好 的 了 解 自 我 了 解 环 境 二、认知“心理我”带着好奇听故事 他，20年前大学毕业，应聘过30份工作，全部被拒绝；他，想当警察和5个同学一起去，4个录取，只有他没有被录取；他，杭州第一个五星级宾馆开业的时候去应聘服务员，也没有被录取； 他，和24个人一起应聘杭州肯德基，23个人被录取，没有被录取的那个还是他。他是马云。 能 力 与 生 涯 发 展 的 关 系 当 个 人 能 够 同 时 达 到 内 在 和 外 在 满 意时 ， 个 人 与 环 境 之 间 的 关 系 则 比 较 协 调， 个 人 的 工 作 满 意 度 会 比 较 高 ， 在 该 工作 领 域 也 能 持 久 发 展 。 职 业 价 值 观 探 索我 将 成 为 一 个 怎 样 的 人 价值观是我们在生活和工作中所看重的原则、标准和品质，它指向我们一生中最重要的东西，是个体背后的深层动机，对个体的职业选择和发展起到重要的激励、影响作用。 生 活 有 目 标v约 翰 戈 达 德 美 国 人v15岁 时 的 人 生 计 划 到 尼 罗 河 、 亚 马 逊 河 、 刚 果 河 探 险 蹬 上 珠 穆 朗 玛 峰 、 气 力 马 扎 罗 山 驾 驭 大 象 、 骆 驼 、 鸵 鸟 主 演 一 部 人 猿 泰 山 那 样 的 电 影 读 完 莎 士 比 亚 、 柏 拉 图 、 亚 里 士 多 德 的 著 作 、 、 、 、 127个 目 标 ， 最 终 完 成 了 106个 ， 成 为 著 名 的 探 险 家、 电 影 制 片 人 二、认知“心理我”探 索 二、认知“心理我” 二 、 认 知 “心 理 我 ”价值观类型价 值 观 六 大 类 型 ：理 论 价 值 观 、 经 济 价 值 观 、 审 美 价 值 观宗 教 价 值 观 、 社 会 价 值 观 、 政 治 价 值 观 v外 职 业 生 涯 ： 是 指 职 业 能 力 的 获 得 、 职 业 兴 趣 的培 养 、 选 择 职 业 、 就 职 、 从 事 职 业 活 动 直 至 最 后完 全 退 出 职 业 环 境 的 全 过 程 。v内 职 业 生 涯 ： 不 仅 仅 是 只 是 职 业 活 动 的 全 过 程 ，且 包 含 全 过 程 所 取 得 的 成 功 、 或 满 足 的 主 观 感 情以 及 工 作 事 务 与 家 庭 义 务 、 个 人 休 闲 等 的 其 他 平衡 。施 恩 的 职 业 生 涯 概 念 内职业生涯目标 知 识经 验 观 念能 力内 心 感 受 外职业生涯目标外 职 业 生 涯 目 标 工 作 内 容 目 标职 务 目 标工 作 环 境 目 标经 济 收 入 目 标工 作 地 点 二、认知“心理我”价值观特点vA、价值观是因人而异的。vB、价值观是相对稳定的。vC、价值观在特定的环境下又是可以改变的。 根 据 自 我 探 索 形 成 自 己 预 期 职 业 库v来 自 兴 趣 的 领 域 锚 定v来 自 性 格 的 环 境 期 望v来 自 能 力 的 行 业 锁 定v来 自 价 值 观 的 工 作 方 式 定 位v生 成 高 权 重 的 预 期 职 业 库 v 28岁 的 四 川 泸 州 市 某 副 镇 长 7月 1日 正 式 辞 职 。 他在 网 上 发 了 一 篇 辞 职 感 言 ， 自 称 任 副 镇 长 两 年 来 ， 每年 平 均 有 4个 月 在 维 稳 ， 只 有 4个 月 在 干 “ 正 事 ” 。v 除 工 作 压 力 大 、 收 入 低 之 外 ， 还 有 “ 价 值 观 ” 的 问题 。 他 至 今 都 在 思 考 ： “ 有 些 维 稳 是 真 的 维 持 稳 定 保持 地 方 经 济 平 稳 发 展 ， 还 是 为 了 保 帽 子 ？ ” 内 外 职 业 生 涯 的 关 系v人 与 自 然 的 和 谐v人 与 环 境 的 和 谐v人 的 自 我 和 谐 精 神 与 物 质v内 心 与 外 在v内 职 业 生 涯 是 外 职 业 生 涯 的 前 提 v视 频 ： 历 史 的 意 义 目 标 人 生 发 展 阶 段 幼 年 期 少 年 期 青 年 期 壮 年 期 老 年 期从 20岁 到 60岁 ，从 事 职 业 的 时 间 是 40年 ， 约 14600天 社 会 地 位人 际 关 系 经 济 收 入幸 福 指 数 持 续 发 展 身 心 健 康 改 变 是 必 然 的 有 时 是 快 乐 的 ， 有 时 是 痛 苦 的 ， 但 无 法 回 避 主 动 的 ， 被 迫 的 ； 刻 意 追 求 的 ， 在 不 经 意 之 间 获 得 的 ； 放 弃 某 种 生 活 模 式 而 去 接 受 另 一 种 生 活 模 式顺 应 大 势 发 挥 优 势 v在 德 国 ， 孩 子 一 般 3岁 上 幼 儿 园 ， 为 期 3年 。v3年 中 他 们 会 参 观 警 察 局 ， 学 习 如 何 报 警 ；v参 观 消 防 警 察 局 ， 学 习 灭 火 和 躲 避 火 灾 ；v参 观 市 政 府 ， 认 识 市 长 ， 看 他 如 何 为 市 民 服 务 ；v去 坐 有 轨 电 车 ， 学 会 记 住 回 家 的 路 线 ；v跟 老 师 去 超 市 买 东 西 ， 学 习 付 钱 和 选 货 。v3年 后 ， 他 们 具 备 初 步 的 生 存 能 力 。 。 。 v外 界 来 源 父 母 的 职 业 师 兄 师 姐 的 职 业 学 校 倡 导 的 职 业 社 会 传 媒 的 职 业v内 在 来 源 兴 趣 导 向 的 职 业 能 力 导 向 的 职 业 价 值 观 导 向 的 职 业了 解 职 业 的 传 统 方 法 (视 频 播 放 ） “ 记 者 越 聪 明 ， 社 会 越 好 。 人 们 把 媒体 当 老 师 ， 所 以 老 师 越 好 ， 学 生 也 越 好 。 ” - 巴 菲 特 v在 美 国 ， 3%的 大 学 生 愿 意 考 公 务 员 ； v在 法 国 ， 是 5.3%；v在 新 加 坡 ， 只 有 2%； v在 日 本 ， 公 务 员 排 在 第 53位 ；v在 英 国 ， 公 务 员 进 入 20大 厌 恶 职 业 榜 ；v在 中 国 ， 76.5%的 大 学 生 愿 意 考 公 务 员 ！v_腐 败 ！ ！ ！v_文 化 ！ ！ ！v_教 育 ！ ！ ！ 我 们 眼 中 工 作 世 界钱 多事 少离 家 近位 高权 重 责 任 轻 v我 们 的 大 脑 并 不 是 一 面 如 实 反 映 客 观 世 界 的镜 子 ， 而 是 采 取 更 加 节 约 “ 像 素 ” 和 “ 内 存” 且 更 快 速 的 办 法 选 择 性 知 觉 。v在 我 们 看 到 一 个 事 物 之 前 ， 脑 海 中 就 已 经 对它 有 一 个 期 望 的 轮 廓 了 。v有 时 这 个 轮 廓 过 于 清 晰 ， 成 了 一 个 “ 模 板 ”， 甚 至 决 定 了 事 务 在 我 们 脑 海 中 呈 现 的 样 子。v视 屏 我 们 这 个 时 代 的 麻 烦 就 是 将 来不 会 是 过 去 那 个 熟 悉 的 模 样 保 尔 瓦 雷 里 入 殓 师 一 、 了 解 职 业 的 分 类意 识 到 了 解 职 业 信 息 的 意 义 ， 有 意愿 行 动 起 来 ， 开 始 进 行 职 业 信 息 的 探索 。 中 华 人 民 共 和 国 职 业 分 类 大 典 大 类 中 类 小 类 细 类 （ 职 业 ）国 家 机 关 、 党 群 组 织 、 企 事 业 单 位 负 责 人 5 16 25专 业 技 术 人 员 14 115 379办 事 人 员 与 有 关 人 员 4 12 45商 业 、 服 务 员 人 员 8 43 147农 、 林 、 牧 、 渔 、 水 利 生 产 人 员 6 30 121 生 产 、 运 输 设 备 操 作 人 员 及 相 关 人 员 27 195 1119军 人 1 1 1不 便 分 类 的 其 他 从 业 人 员 1 1 1小 计 66 413 1915 职 业 分 类 系 统 地 域 组 织 行 业 职 业 职 位工 作 世 界 生 态 模 型 工 作 世 界 生 态 模 型 在 质 上 的 表 现 ：l自 由 度 提 高l能 力 本 位在 量 上 的 表 现 ：l职 业 变 动 增 加l工 作 方 式 多 样 化 二 、 了 解 职 业 要 求 三 、 了 解 职 业 回 报麦 可 思 的 职 业 薪 酬 分 析 四 、 “ 中 国 梦 ” (视 频 播 放 ） 四 是 促 进 人 全 面 发 展 的 “ 价 值 特 征 ” 。 共 产 党 宣 言 指 出 ， 共 产 党 人 的 最 终 目 标 是建 立 “ 每 个 人 的 自 由 发 展 是 一 切 人 的 自 由 发 展 的 条件 ” 的 “ 联 合 体 ” 。 “ 中 国 梦 ” 具 有 多 个 维 度 ， 而其 价 值 维 度 就 是 要 实 现 人 的 全 面 发 展 。 v庄 明 科 ： 神 秘 的 序 幕v心 理 学 之 缘 医 生 (协 和 医 大 ） /心 理 学v职 业 历 程 ： 软 件 编 程 /销 售 /产 品 经 理 /项 目 总 监v为 何 选 择 现 在 的 职 业 ？ 职 业 与 远 景 的 关 联 性 生 活 学 习 中 很 多 问 题 不 是能 不 能 ？而 是 要 不 要 ？ 进 行 职 业 生 涯 规 划 的 目 的v以 既 有 的 成 就 为 基 础 ， 确 立 人 生 的 发 展 方 向 ， 提供 奋 斗 的 策 略 ， 突 破 生 活 的 底 线 ， 塑 造 清 新 充 实的 自 我 。v评 价 个 人 特 点 和 强 项 ， 评 估 个 人 目 标 和 现 状 的 差距 ， 准 确 定 位 职 业 方 向 。v重 新 认 识 自 身 的 价 值 并 使 其 增 值 ， 发 现 新 的 职 业机 遇 ， 增 强 职 业 竞 争 力 ， 将 个 人 、 事 业 与 家 庭 联系 起 来 。 成 功 的 人 和 不 成 功 的 人 就 差 一 点 点职业生涯新观点 一、生涯规划的相关名词理想想、适合、会、值得 现实机会、要求、限制合适的道路决策、行动、修正 决 策 的 四 分 类自 己未 知 已 知环 境 未 知 困 惑 /麻 木 决 策 直 觉 性 决 策已 知 依 赖 性 决 策 信 息 性 决 策痛 苦 挣 扎 型 、 拖 延 型 瘫 痪 型 直 觉 型 、 冲 动 型宿 命 型 、 顺 从 型 计 划 型 自 强 自 立 恭 喜 你 ！ 决 策 方 法 ： （ 一 ） CASVE 循 环 （ 决 策 领 域 ） 工 程 师 编 程 员 销 售 代 理教 师 人 力 资 源 总 监 行 政 工 作 者你 的 职 业 目 标 决 策 方 法 ：（ 二 ） 5WHAT法p WHAT ARE YOUp WHAT YOU WANTp WHAT CAN YOU DOp WHAT CAN SUPPORT YOUp WHAT CAN YOU BE IN THE END 决 策 方 法 ： （ 三 ） SWOT法 外 部 环 境内 部 环 境 OPPORTUNITY TREATSTRENGTH S.O. S.T.WEAKNESS W.O. W.T. 109 北 京 仁 能 达 教 育 科 技 有 限 公 司西 安 文 理 学 院 冯 宁 决 策 方 法 ： （ 四 ） 平 衡 单 110 北 京 仁 能 达 教 育 科 技 有 限 公 司 决 策 平 衡 单个 人 物 质 得 失 个 人 收 入 健 康 状 况 休 闲 时 间 未 来 发 展 升 迁 状 况 社 交 范 围 332111 （ +12） （ +6）（ +6）（ +2）（ +1）（ -3） -21-222-1 （ -8） （ +2）（ -6）（ +4） （ +2）（ -3）他 人 物 质 得 失 家 庭 收 入 5 3 （ +15） 2 （ -10） YOUR SITE HERE110 111 北 京 仁 能 达 教 育 科 技 有 限 公 司YOUR SITE HERE111 个 人 精 神 得 失 所 学 应 用 进 修 需 求 改 变 生 活 方 式 富 挑 战 性 成 就 感 2 33 4 5 2 （ +4）1 （ +3）2 （ -6）1 （ +4）1 （ +5） 3 (+6)3 (+9)1 (-3)3 (+12)3 (+15)他 人 精 神 得 失 父 亲 支 持 母 亲 支 持 男 /女 朋 友 支 持 43 2 2 （ +8）3 （ +9）1 （ -2） 1 （ +4）1 （ +3）2 （ +4）总 分 Daniel J. Levinson： 职 业 生 涯 七 阶 段 论年 龄 阶 段 职 业 生 涯 阶 段 主 要 任 务16岁 -22岁 建 立 基 础 阶 段 建 立 个 人 独 立 性 及 自 信 心 ， 学 习 基 础 知 识 和 技 能 的 阶 段 。23-29岁 进 入 成 年 阶 段 选 择 自 己 的 生 活 方 式 ， 建 立 工 作 目 标 ， 面 对 第 一 次 事 业 成 功 或 失败 的 阶 段 。29岁 -32岁 改 变 适 应 阶 段 个 人 的 事 业 逐 渐 成 熟 ， 许 多 人 通 过 更 换 工 作 来 调 整 生 活 方 式 ， 确定 和 强 化 个 人 的 价 值 及 生 活 方 向 。32岁 -39岁 事 业 前 进 阶 段 工 作 是 个 人 生 活 的 最 主 要 项 目 ， 工 作 能 力 达 到 最 高 峰 ， 但 常 常 遇到 家 庭 的 压 力 和 重 新 适 应 社 会 变 化 的 困 难 。 39岁 -42岁 中 年 危 机 阶 段 有 些 人 回 顾 以 往 不 如 意 ， 但 并 非 每 个 人 都 将 此 视 为 危 机 ， 有 些 人将 目 标 及 生 活 方 式 重 新 再 调 整 ， 做 一 些 新 尝 试 。42岁 -50岁 开 放 发 展 阶 段 大 部 分 人 的 事 业 已 达 到 顶 峰 ， 能 力 和 事 业 心 已 获 充 分 展 现 ， 是 重新 调 整 工 作 兴 趣 的 阶 段 。50岁 -退 休 维 持 回 忆 阶 段 这 一 阶 段 许 多 人 继 续 发 展 ， 增 进 自 我 了 解 ， 但 有 些 人 却 开 始 衰 退。 v【 俞 敏 洪 ： 不 要 太 相 信 三 十 而 立 之 类 的 】v不 要 太 给 自 己 压 力 ， 生 活 是 慢 慢 成 功 的 ， 毛 泽 东 30多岁 还 在 北 大 图 书 馆 当 馆 员 吧 ， 宗 庆 后 42岁 开 始 创 立 娃哈 哈 吧 ， 我 30岁 是 穷 光 蛋 一 个 。v保 持 努 力 心 态 ， 坚 持 目 标 不 放 弃 ， 早 晚 都 会 成 功 。 另外 成 功 不 一 定 是 财 富 上 的 ， 自 己 喜 欢 上 自 己 的 生 活 ，就 是 成 功 。 个 人 职 业 生 涯 管 理认 知 行 为 结 果 幽 默 大 师 萧 伯 纳 说 ： “你 我 是 朋 友 ， 各 拿 一 个 苹 果 彼 此 交换 ， 交 换 后 仍 然 是 各 自 一 个 苹 果 。 倘 若你 有 一 种 思 想 ， 我 也 有 一 种 思 想 ， 而 朋友 间 相 互 交 流 思 想 ， 那 么 我 们 每 个 人 就有 两 种 思 想 。 ” 构 建 体 系 ： 思 维 认 知 抉 择 行 为 习 惯 命 运 117* Career ConcernCareer Confidence Career CuriosityCareer Control应对框架：4C4C 核 心 问 题 功 能生 涯 关 注 我 有 未 来 吗 确 立 未 来生 涯 信 心 我 能 做 到 吗 面 对 挑 战 建 构 完 美未 来生 涯 好 奇 未 来 我 想 要 做 什 么 加 速 可 能 自 我 与 职业 探 索生 涯 控 制 谁 拥 有 我 的 未 来 拥 有 自 白 选 择 未 来的 权 利 选 择 是 一 种 经 验 智 力双 趋 冲 突 ： 要 懂 得 两 利 之 间 取 其 大 。双 避 冲 突 ： 要 懂 得 两 害 之 间 取 其 小 。趋 避 冲 突 ： 要 懂 得 复 杂 问 题 简 单 化 。 以 服 务 求 支 持 以 贡 献 求 发 展 勤 快 ： 你 是 否 将 潜 力 充 分 发 掘 出 来 。 周 全 ： 你 是 否 有 能 力 处 理 复 杂 事 务 。 大 气 ： 你 是 否 有 资 格 分 配 社 会 资 源 。 “ 道 生 之 ， 德 蓄 之 ， 物 形 之 ， 势 成 之 ” 集 中 优 势 ： 懂 得 伤 其 十 指 不 如 断 其 一 指 的 道 理 ； 扩 大 差 别 ： 懂 得 花 开 满 园 不 如 一 枝 独 秀 的 道 理 ； 精 益 求 精 ： 懂 得 生 产 产 品 不 如 生 产 标 准 的 道 理 ； 最 小 扰 动 ： 懂 得 惊 涛 骇 浪 不 如 波 澜 不 惊 的 道 理 。 121* 生涯教育之止“人”“本” 鸡 蛋 ， 从 外 打 破 是 食 物 ， 从 内 打 破 是 生 命 。 人生 亦 是 ， 从 外 打 破 是 压 力 ， 从 内 打 破 是 成 长 。 如果 你 等 待 别 人 从 外 打 破 你 ， 那 么 你 注 定 成 为 别 人的 食 物 ； 如 果 能 让 自 己 从 内 打 破 ， 那 么 你 会 发 现自 己 的 成 长 相 当 于 一 种 重 生 。 。 122* 生涯教育之止“思”“想”知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。 123* 生涯教育之止“成”“长” 1.你 的 爱 好 就 是 你 的 方 向 ， 你 的 兴 趣 就 是 你 的 资 本， 你 的 性 情 就 是 你 的 命 运 。 2、 简 单 的 事 情 重 复 做 ， 你 就 是 专 家 ； 重 复 的 事 情用 心 做 ， 你 就 是 赢 家 。 3、 美 丽 是 属 于 自 信 者 的 ， 从 容 是 属 于 有 备 者 的 ，奇 迹 是 属 于 执 著 者 的 ， 成 功 是 属 于 顽 强 者 的 。 米 歇 尔 罗 兹 对 生 涯 规 划 的 意 义 做 了 总 结 ： 突 破 障 碍 开 发 潜 能 自 我 实 现 等 三 个 积 极 目 的 版 权 属 北 森 公 司 ， 不 得 翻 印 突 破 障 碍内 在 障 碍恐 惧 不 安缺 乏 信 心缺 少 自 觉自 视 甚 低态 度 消 极缺 少 技 能外 在 障 碍政 局 不 安市 场 趋 势 不 明经 济 衰 退 社 会 紊 乱刻 板 印 象体 能 要 求 自 我 实 现以 己 为 荣圆 融丰 足喜 悦智 慧创 造 力开 发 潜 能自 我 觉 知积 极 进 取建 立 自 信培 养 实 力 增 强 勇 气沟 通 技 巧 一 个 人 若 是 掌 握 不 住 现 在 ， 就 看 不 到 未 来 ，为 自 己 设 下 目 标 ， 带 出 希 望 ， 所 有 的 行 为将 会 凝 聚 在 这 个 希 望 的 周 围 ， 从 而 活 出 意义 来 。 台 湾 学 者 金 树 人 先 生