《英语专业毕业论文》PPT课件

英语专业毕业论文 教学实践设计 xxx教学实践实践研究报告 内容介绍n教学实践设计的目的和要求n教学实践的选题n实践环节和要求n导师的职责、要求、指导原则和方法 目的和要求n培养学生综合运用所学理论知识能力n提高分析和解决实际问题能力n具备初步进行课堂教学研究的能力 教学实践选题n紧密结合课堂教学实践n忌题目过大、过笼统、蜻蜓点水n难度适宜 教学实践设计的环节和要求n项目启动 提出问题、查阅资料、制订研究步骤和时间表。n问题分析运用所学理论及方法分析问题。n方案设计提出解决问题的假说，并以此设计教学方案。n方案实施 通过教学实施方案，并验证其假说。 教学实践设计的环节和要求n项目评估 学习并运用评估的手段，对项目的实施及结果进行评估。要尊重事实，忌主观夸大成效。n项目报告 4000字左右符合要求的论文，提供所使用分析问题的方法、项目实施过程的原始资料、问卷等。 教学实践设计的时间n共12周 导师的资格与职责n导师需具有英语专业讲师以上职称，熟悉电大英语教学业务n明确教学实践设计的目的和要求，并熟悉具体指导过程n根据要求提供必要的指导和咨询，但并非包办代替。n审阅教学实践设计过程中的原始记录即实践研究报告并提出改进意见。 导师的职责n对整个实施过程真实性把关，严禁抄袭，对拒绝改正者向主管部门汇报。n按五级评定总成绩，并对项目研究报告写出评语。n如发现抄袭，查实后按电大有关考试文件处理。 导师的指导原则n集体指导与个别指导相结合n集中指导使学生对整个教学实践设计流程熟悉。如：项目启动阶段的问题的提出、分析方式、方案设计原则、数据收集与分析、问卷设计、研究报告写作规范等。n采用面谈方式。 集体指导与个别指导相结合n个别指导学生的具体设计是否具科学性、对教学是否有指导意义、实验的监控、研究报告行文的语法和格式错误、题目的斟酌等。n可面谈或通过电话、传真和email方式n包括集体指导，至少3次。 导师的指导方法n第一次辅导n第二次辅导n第三次辅导 第一次辅导n介绍整个流程（问题分析、方案设计、项目实施、项目评估、研究报告）。n检查学生是否通读教材，因此项关系教学实践设计的质量。n开题指导要有针对性，具体到各阶段。n填写“指导过程记录表”，包括学生阶段任务完成情况、态度、评语及导师指导情况等。 问题的提出和方案设计 选题n可涉及到教学的方方面面，切忌题目过于宽泛，越具体越能分析透彻。n举例说明 选题举例说明n针对教学法，结合教学实际，提出大班教学的最科学的教学方法，然后运用理论解释自己的观点。n Which is better?n The Enlightened Eclectic Approach, A Balanced Approach, Communicative Approach, TPR, Suggestopedia or Grammar-Translation Method, the Direct Method, the Audiolingual Method, the Cognitive Approach, etc. 选题举例说明n英语教学中教与学的关系n非智力因素的开发等 选题举例说明n针对教学内容，如：正确发音、提高听力理解力、词汇的记忆、定语从句和虚拟语气的教授、语篇理解力的提高，翻译能力的培养等。n针对教学环节，如：组织教学、课上学生注意力的集中、课堂气氛的活跃、根据记忆规律怎样做好复习等。n针对学习兴趣，如：如何针对淘气或厌学学生培养他们的学习主动性和学习兴趣等。 题目的设计n科学合理的题目一般涵盖理论与研究课题两部分n长度适宜n注意大小写、动词的名物化 题目的斟酌 （举例） 1）Teaching Methodology 2) Learners and Teaching Methodology 3) Young Learners and Teaching Methodology 4) Interest - motivation in teaching young learners in China 分析方法n观察n分析n归纳n推理n假设n反驳n论证 n结论 问卷的设计、数据的整理n问卷设计科学合理，切实可行。n不伪造问卷和数据。n统计数据认真、准确。n客观分析数据，不以偏概全。n验证假设是否合理、正确。如不正确，如何修正。n数据采集的时间、地点、参与者等与数据有关的因素。 第二次指导（个别指导）n检查学生的项目实施和进展（教学记录、教学日记）n论文初稿的成文情况n文法错误的指出n结构是否合理n写作格式是否符合规范n内容是否合理，是否围绕问题展开分析。 第三次辅导（个别辅导）n论文格式是否符合要求（大小写、字号、字体、段落、引文出处、参考书目等）n论文结构是否符合要求（摘要、关键词、目录、正文的三大部分）n论文内容是否切题。n行文是否流畅，是否还有大量语法错误。n其他材料：教学日记、听课记录、原始问卷等。