小班语言活动小猫藏在哪教案反思

小班语言活动小猫藏在哪教案反思小班语言活动小猫藏在哪教案反思主要包含了活动目标，活动准备,活动过程,活动反思等内容，引导幼儿学说介词在;方位词：上、下、里、后、旁,能用完整话我在上(下、里、后、旁），适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看小猫藏在哪教案吧。 活动目标: 1、引导幼儿学说介词在；方位词:上、下、里、后、旁。 2、能用完整话我在上（下、里、后、旁)。 3、幼儿喜欢参与游戏。 、发展幼儿思维和口语表达能力。、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备: 故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景 活动过程： 一、教师用故事引入主题 、出示故事的情境图片,边看图边讲故事,引起幼儿的兴趣 今天的天气特别好,三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊!过了一会，小黄说:lquo;跑跑跳跳的没意思,咱们做个游戏吧。rsquo;其他两只小猫拍着手同意了。squo;咱们玩捉迷藏sq;。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来,呀！他们都到哪去了呢？ 2、小朋友们帮助找一找吧 请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了 二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来1、请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来,请其他的孩子来找小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够,还想再玩，它想请小朋友帮助它藏,让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上,不能看。 2、请幼儿用小猫藏在什么地方的句式说一句完整的话。三、游戏:捉迷藏1、小猫玩累了要回家了,不如我们自己来玩这个游戏吧！ 教师说明游戏规则:请幼儿两个人一组，一个藏,一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。 、提醒幼儿在游戏时注意安全,藏的人不能有声音。 3、幼儿听音乐放松，回座位。 四、歌曲捉迷藏活动反思： 在这次活动中，是以游戏的形式进行，幼儿的兴趣很高，都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话,适合小班幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动,用方位词贯穿始终。通过这个活动,幼儿进一步的明确了方位词的使用,在语言的表述上有一定的进步。3