小学体育教学反思(通用15篇).doc

小学体育教学反思(通用15篇)小学体育教学反思(通用15篇)小学体育教学反思1 体育是学校培养全面开展的社会建立者和接班人的一项重要教育内容，体育教学始终是学校体育工作的核心。中共中央，国务院提出的“学校教育要树立安康第一的指导思想”在学校教育中日益深化人心，并逐步得到贯彻落实。今天学校的体育工作直接影响着21世纪建立人才的素质。不久前，国家教委、结合对全国中小学生体质安康状况作了普查，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之以前有下降的趋势。据专家分析p ，造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼得不够，包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体锻达标要求，情况令人担忧，应该引起教育行政部门和学校领导的重视。当前学校体育工作存在的主要问题是：1场地缺乏，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育教学工作的正常开展。2片面追求升学率的影响还没有消除。一些学校随意更改教学方案，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。3体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼洼常年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。学校经费缺乏，场地、器材的匮乏，严重制约着贫困地区农村中小学体育教育的开展。4体育老师队伍青黄不接。近几年来，青年老师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，老师的思想道德和业务素质还不能到达相应的程度。如何改善当前学校体育工作这种落后状况，我认为应当首先解决以下几个问题：一、全面贯彻教育方针，认真贯彻施行国家教委颁发的学校体育工作条例，从根本上变升学教育为素质教育。充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，实在保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。众所周知学生只有有一个安康的身体才能充分发挥自己的才能投入到学习中去，才能把课上好。如今一些中小学为了进步成绩加班加点体育课形同虚设就连课外活动都有课。天天如此学生的身体怎么能受的了呢？这样长此开展下去我们所培养的学生怎能适应社会的开展呢？二、加大教育投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度。如今一些中小学不用说什么高档的体育器材就连最起码的操场都没有学生上课只能和“放羊”一样无目的的自由活动。试想这样的体育教育何谈锻炼身体呢？三、加强对青年老师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度。首先，在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请模范体育老师做报告，帮助青年老师进步思想道德程度，深化领会体育老师工作的地位和作用，从而使他们热爱本职，重教敬业。其次，在业务上悉心培养，聘请一些经历丰富的老老师对青年老师进展指导，举行教学观摩，开展优质课的评选活动等，多渠道、多层次地进步他们的业务才能和教学程度，鼓励青年老师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。四、改善体育老师待遇，进步青年老师的工作积极性。体育工作相对辛苦，体育老师在操场上风里来雨里去，晴天一身土雨天一身泥。和学生们一起在操场上摸爬滚打。然而一些学校对体育不够重视对体育老师的工作不予认可评优选模从来和体育老师不沾边。这样就造成了局部体育老师出现消极情绪甚至出现怠工现象。所以学校领导者对体育老师的评价应先要重视体育教学工作的成效；职称评定设置岗位要考虑到体育学科的职称构造。对于奉献大、才能强、素质全面的青年老师要破格晋升，不拘一格地加以重用，使青年体育老师可以自觉地进步自己的思想道德素质和业务程度，为学校体育工作多做奉献。其次学校还要认真扎实地开展好体育教研组的活动，备课、听课、研讨、交流环环相扣；要加强体育老师的培训、进修和观摩学习等，进步他们的思想觉悟和境界，进步文化素质，实在掌握体育专业理论及相邻学科的根底知识。掌握纯熟的技术、技能，建立知识的立体构造，就能从各个学科体系中汲取自己所需要的东西，融入到体育工作的理论中去，使教学与训练不断地创新和开展；领导要关心农村体育老师的生活，稳定老师队伍，正确对待体育老师的待遇、地位、荣誉等，尊重体育老师的劳动，调动体育老师的积极性，使他们安心工作。由此来看只有充分解决好了以上几个问题才能充分调动起广阔体育老师的积极性，为学校体育工作发挥自己才能，把学校体育工作扎实的搞好。让我们大家共同努力，叫响“每天锻炼一小时，安康工作五十年，幸福生活一辈子”这一富有时代精神的口号，并在这一口号的感召下，立即行动起来，积极参加体育锻炼。小学体育教学反思2 时间过得太快，不知不觉在小学体育课上过了一年，我觉得教起来真的不简单，要应付的事情太多，但从中可以学到一些东西和经历，总结一下上学期上的“一和三奖”。你知道的。我上课的资料是30米快速跑。通过这门课，以下几点只是这门课总结的经历，但却是整个课程的缩影。大卫亚设，北方执行_。第一、利用游戏比赛形式培养安康心态。游戏比赛在小学体育教材中占有相当大的分量，通过游戏教育可以培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、群众喜欢、遵纪守法等优秀品质。这种优秀品质就是一个人安康心理状态的集中表现。游戏深受学生喜欢，给老师们提供了施行心理安康教育的好时机。例如，在与该科的游戏比赛中，我采用了踩在阴影上的竞争性游戏。一些个性很强的学生因不服而与对方争吵，甚至拳脚相向，在败北的组合同学中互相抱怨，受到指责的学消费生怯场的心理，退出了比赛。生这样一来，不仅会影响游戏教育的正常进展，还会伤害同学之间的融洽。这时，我抓住这个时机，耐心地教学生个性，以倾向性的倾向告诉学生游戏比赛的优点，正确地看比赛的成败，批评阻碍团结的坏倾向。同时，要和学生一起分析p 失败的原因，找出成功的有利因素。最终让学生们“沮丧”成为“早”，用心迎接新的挑战。第二、培养良好理解思维的潜力。任何人从事任何工作都不可能一帆风顺，万事如意。同样，体育学习中也难免会遇到一些困难和挫折，但遇到困难和挫折时的心态决定了学生在应对困难时的各种潜力。学有些学生在面对困难时，往往能及时自己分析p 问题，总结问题，设法自己解决问题。但也有学生在应对突如其来的困难时表现得茫然不知所措。完全不知所措，第一个反映是期待别人或老师的帮助。学习这就是学生们理解意外事实时的潜在差异。前者的学生就是优秀的人所具有的潜力。我采用的教育资料是30米快速跑步。很多学生在接触这个工程时表现出极大的热情，想参与这个工程。但是当我听到哨子，改变方向，跑得快的时候，很多学生不能及时改变方向，只能跟着其他学生玩游戏。大卫亚设，Northern Exposure美国电视，学习这样做不仅反映了唯一的同学对游戏失去了信心，还反映了慢速同学在转向时容易与其他同学发生冲突，造成必要的伤害。骄傲这样，我会反映比拟慢的学生进展有针对性的练习，让学生在不同的刺激下做出不同的决定。，坦普林，学最终，通过强化练习，学生们应该进步理解意外事件的潜力。第三、灵敏使用各种教学方法和学习方法。新课程强调教学过程是师生交往、共同开展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识和培养潜力的关系，培养学生的性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养考虑潜力，在学习中培养解决问题的潜力，在合作学习中进步合作交流的潜力。30米快速跑第一课，过去老师一般采用全公式教学方法和学生反复练习的方法完成教学任务。目前，在教法上，我用兴奋法和鼓励法进展了教学尝试，获得了较好的效果。上课前鼓励学生模拟兔子跳，然后谁能学得快，让学生自由练习。，模板，学习在练习过程中，一些根底好的学生很快就完成了老师分配的任务，为了持续学生的练习兴趣，一方面指导学生学习跳绳，另一方面指导学生成为不能成为小老师的同学。每当我发现学生有一点进步的时候，我都会不失时机地称赞他们。有时表现出惊讶的表情，有时成心输给学生。在我的鼓励和鼓励下，学生们对跳绳充满了兴趣。不仅上体育课，还回家跳舞，上课时间也跳舞10分钟。学生们一看到我就拿着跳绳叫我跑过来数一数。学体育教学方法层出不穷。包括情景教学法、愉快教学法、游戏竞争法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、关心教学法等。从而改变单一的全公式教学方法，在教学理论中灵敏运用。各种教法和学法是老师对新课程改革的根本要求。小学体育教学反思3 本学期的工作即将完毕，回忆自己在本学期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结经历，以谋求更大的进步，如今我将本学期的工作情况总结如下。一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐本学期我担任学前班的手指操和活动课。在飞速开展的当今社会，注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。积极参加业务学习。平时，我能积极利用课余时间，认真学习教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习别人的成功经历，移植到自己的教学中去，促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念，到达事半功倍的效果。二、教学工作我的教学主要从三点来进展总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并安康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定根底。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进展思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。本学期学生的课堂行为习惯大有进步。在教学工作中,还存在这样或那样的缺乏,我会在以后的教学工作中扬长避短,尽量做得尽善尽美。三、小专题研究本学期，我们体育组申报的课题是“在体育教学中如何培养学生的学习兴趣”。针对这一课题，我制定了行之有效的工作方案，和施行方案。采用多种形式的教学方法，以及不同情境的教学。吸引小学生学习的兴趣。四、教研活动和个人成长本学期，我们组的老师每人都上了一节研讨课，全体老师都积极参加听课。课备好后，全组的体育老师都要互相进展议课、修改，指出缺乏，加以指导。上完课后，全体老师集体进展评课。大家畅所欲言，共同进步。我上的研讨课是一年级的立定跳远。爱玩、爱活动是孩子的天性，根据小学生小心思维较弱，直观模拟才能较强的特点，本课我采用游戏主导，使教材游戏化，既能着学生智力的开展，又能帮助学生培养手脑并用才能，满足学生好玩、好动的心理和生理要求，使学生在充满欢乐而热烈的气氛中，学会了双脚向前跳起和轻巧落地的跳跃动作。另外再以游戏为主的同时，我还引进了音乐和舞蹈，来进步学生学习体育的兴趣。五、学生活动为促进阳光体育活动的开展。根据学生年龄段的特征，认真组织、积极施行、开展了丰富多彩的校园阳光体育活动。本学期，我们开展了体育活动：一、二年级的跳绳比赛，三、四年级是跳大绳比赛，五年级是乒乓球比赛，六年级是小篮球比赛。本学期，我申请的校本课模拟飞行。每周二下午第七节，我和学生们一起进展飞行练习，学生有当时的不会起飞、降落，到如今的平稳起飞、钻过障碍、降落。能纯熟操控遥控器，和在不同的模拟飞行环境，都能飞的有模有样。六、重视场地器材建立，当好领导参谋。根据教育部XX年印发的中小学体育器材设施装备目录，实在做好学校体育器材的装备，建立了体育器材管理制度并实在落实体育室器材出借登记、管理制度。本学期，为贯彻落实学生体质安康标准测试要求，学校投入资金购置了肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪、握力计等仪器。并于今年五月对学生进展了体质安康的测试工作和数据的统计，并作出了全面认真的分析p ，为今后体育工作的开展提供了有效数据。七、反思与缺乏。教育教学中，有时自己的教学方法、工作方法还不是很成熟，教学工作经历积累匮乏。所以今后更要积极参与每次的教研活动，汲取前辈的指导和教训，及时总结自己、完善自己，提升自己，不断的再学习。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析p 和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好体育课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。以上是我本学期的教育教学工作总结。小学体育教学反思4 一、教学设计构思：教育不是训练，是生活，是创新，现实的生活是教育资料的重要头，教育是现实生活的有机组成局部。中华民族是一个荣耀的民族，_先辈艰辛战斗，创造了我们新生活。我们要继承、发扬他们不怕苦的精神。结合我们的体育课，透过创设教学情境，选用了抢运弹，使荣耀传统在体育课教学中得到表达。本课主教材教学选用了互相探究法、尝试完善法和竞赛法，始终把老师放在“导演”的位置上，充分发挥学生的主观能动性，让学生自我寻求解决问题和掌握动作技能的方法。抢运弹技术的教学，注重对学生自学潜力的培养，让他们在自学、讨论、研究的根底上，到达掌握知识技能和技巧的目的。在抢运弹，创设了“怎样才能送得快送得稳”来启发学生思维群策潜力，并在尝试中进步对问题的认识，增强学生互相配合、互相协作的意识，使学生主体性得到充分发挥，有利于学生主动地学习和开展。在教学中，注重知识的联络性，增强学生对中国_的理解，浸透了德育，丰富知识，激发学生对祖国大好河山的热爱，对家乡的热爱。本课在教学中以情激人，陶冶情操，弘扬_传统。透过创设情景，使学生可以很快进入主角，整个教学过程中，始终浸透了_传统教育和思想品德教育，使学生在理解_传统的同时，激发学生对完美祖国的热爱，做一个合格的中学生，发挥自我的聪明才智为祖国建立效劳。透过对抢运弹的教学，培养学生热爱劳动、敢于竞争、团结合作的精神。透过鼓励评价，使他们可以不断地认识自我、完善自我和开展自我。二、需要解决的问题1、较好的运用游戏踩踩猫组织方法。2、如何有序的组织游戏，如何在游戏蜘蛛爬行的过程中持续队形，顺利的进展活动。3、如何引导学生自主选取蜘蛛爬行和过障碍的最正确途径。4、学生的参与性和兴趣性的进步。三、拟解决的方法1、踩踩猫的游戏强调不能用力踩，否那么就算被踩。2、蜘蛛爬行的游戏时要持续队形，否那么每个在总成绩上扣除5秒。3、互相演示，互相纠正，互相分析p ，互相比拟，互帮互助，找出最正确途径。4、激发兴趣，根据七年级学生的心理特征，运用竞赛的方法，激发他们的斗志，增强运动欲望，进一步到达运动的目的，完成老师的预期目的。小学体育教学反思5 急行跳远是一项综合性比拟强的工程，对于四年级的同学来说，掌握是比拟困难的。在教学过程中，我根据学生的年龄特点采取了循序渐进的教学方法，从一步踏跳过渡到助跑三步踏跳，把握重点，打破难点，分步指导，及时评价。空中动作的学习，由于学生的身体素质和条件不一样，所以在学习中对不同学生的要求也不一样。对于条件好的学生可适当进步空中动作的难度。同样是要一步一步地进展学习，强调学生不能太急，先把每一个细节，每一个动作做好，然后再进展完好动作的练习，注意循序渐进。学生的恐惧心理就会逐步消失，可以有效的增加学生的自信心。在教学过程中也存在着缺乏。我的评价不应该以全概偏，评价他们表现都优秀，应该给学生养成一个严谨的、技艺求精的学习态度。在小组展示动作时，学生由于紧张，动作完成的不协调。完毕时这个在以后的教学工作中，我会更加严格要求自己，以学生为主体中心，更好地掌握课堂。在今后的教学理论中，我还应加强理念与教学理论结合的更加严密，更具有实效性，加强科学有效的组织方法和教学方法，为实现快乐体育和终身体育打下良好的根底。小学体育教学反思6 在新课程标准施行的情况之下，作为体育老师一定要转变观念，从以往那种单纯追求运动成绩的框框里跳出来，树立安康体育观的意识，通过一些有效的手段来带着和引导同学们参加体育锻炼。使同学们身体素质和体质两方面都得到相应的进步，让他们的人人身体都“棒”起来，少生病或不生病。这也是我们上体育课的一个重要目的之一。长期以来，学校体育的目的是要增强学生体质使身体变得更安康，而每周有限的体育课，往往是不能满足增强体质、增进安康的目的的。安康那么是一个长期持之以恒的过程，也就是说是一个循序渐进的过程，想通过短时间获得好的效果是不太可能的，因为人体机能变化是有一定规律的。在体育教学中应把着眼于怎样通过一些教学方法来激发与调动学生体育锻炼的兴趣和热情。逐步地培养他们爱好和自觉参加体育锻炼的习惯，使他们在运动中，体验到其中的乐趣；品味到成功的滋味；找到真正的自我。渐渐的让体育运动成为他们生活中不可缺少的一局部，伴随他们的一生。课堂不仅是建构知识的平台，也是人际交往的场所。良好的课堂气氛可以使学生有强烈的欲望，有积极的情绪，有充分的精力与体力；良好的学习气氛还可以使学生思维活泼，迸发思想火花，产生奇思妙想。建立平等、友爱师生关系，营造融洽、和谐的运动环境，学生能在轻松愉悦的气氛中达成学习目的。老师首先必须开阔心胸去理解学生，然后再敞开胸怀去关爱学生，这是进展小学体育教学的首备条件。你给孩子一份理解和关爱，他就会对你产生依赖和信任！作为体育老师就应该敞开胸怀爱学生，用自己的行动去感召他们，他们会逐步接纳你，更加尊重你。这样的例子发生了几次，我总是把握时机，与孩子们走近，与他们成为朋友。小学体育教学反思7 课堂教与学的效率是关键。课堂上要合理组织资料，优化教学手段，发挥学生主动性，注意全体学生，注意信息反响，营造良好的课堂气氛，但同时也要注意让学生自由自在。不要让学生太活泼。否那么不利于控制课堂纪律，影响学习效果。要和学生保持适当的间隔 。从这个时候开场，我做得不好，离学生太近，不利于老师心中的威严形象，不利于教学。学教学方法要注意“教”和“玩”的结合。低年级小学生，理解潜力和应用潜力都比拟差。在教学过程中，我经常遇到自己讲课的头儿，学生似乎反而知道不理解的情况。所以教学中一定要把“教”和“玩”结合起来1，大型，队列：这是培养学生正确身体姿势、加强纪律的手段，是小学教育的重要组成局部。如何全心全意地关注它，排除所有杂念，是老师采取的手段。有时同学出现的顽皮、不守纪律的现象是因为好的动向而及时发生的。为了“好动作”的本性，我加强了教室的正规教育和训练，并逐渐注意开展他们的自制力。同时，加强有意识地集中注意力的练习，随时将他们的注意力引导到正确的道路上。这样才能到达教学目的，完成教学任务。当然，训练队形、学生的步伐、精神是否饱满，与老师的密码和生动的启发性语言有关。学生最敏感，最容易感染老师的表情，老师要扮演表率角色，单调枯燥的工程，所以学生不会持续很长时间。通常不超过10分钟，但由于“疲劳”的出现会自然地持续下去，对此以后要更加重视。2、游戏：体育课生动、简单、有吸引力，激发学生学习兴趣和热情，灵敏运用、跑、跑、跑、投、投等根本技能，在竞争中得到锻炼，还能培养学生英勇、顽强的态度、团结、互助的优秀品质、思想和技能的良风作。随着教育改革的深化，我意识到要做好游戏教育，必须彻底吃教材，理解孩子们的心理特点，抓住本质，进步效率。第二，发挥老师的主导作用和教学艺术，处理好教育和练习的关系。只上了一年课，但他们的脾气也没有掌握好。“胜负欲强”是因为最终会不顾身体，只埋头于声誉。为此，要总结从爱学生开场，重视平安教育，加强保护工作，严防伤害事故发生的教训。小学体育教学反思8 新课程的施行是我国根底教育战线上一场深化的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广阔教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学老师迅速走进新课程、理解新课程。做为新时期的小学体育老师如何去发扬传统教学的优势，尽快地适应课程改革的需要，本人结合自我的教学理论谈谈自我的几点看法。1、树立”安康第一”的指导思想随着消费自动化程度的迅速进步、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。异常是近年来，参加健身锻炼，正在成为人们日常生活中不可缺少的组成局部。如，随着医疗改革制度的施行和完善，安康成了人们关注的热点，每一天晨练、登山、打球的人络绎不绝，参加体育锻炼的人群越来越广，终身锻炼的意识已逐渐深化人心。所以，体育老师也要树立”安康第一”的指导思想，利用体育教学改善学生的心理安康和社会适应本领，从而增进学生身心安康这一目的出发，引导学生掌握根本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理安康和社会适应本领等全面开展。2、以学生开展为中心，关注每一位学生的安康成长传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，学生跟着老师转，老师跟着教材转，老师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以”一切为了每一位学生的开展”为最高宗旨和核心理念，要求老师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心安康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生开展为中心，将学生的全面的开展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育根本技能的差异，确定教学目的、安排教学资料，让全体学生都有平等参与体育活动的时机。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。3、转换主角，建立新型的师生关系建立新型的师生关系，是新课程改革施行和教学改革的前提和条件，新课程的推进要致力于建立充分表达尊重、和开展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系，老师应真情对待学生，关心保护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成绩不梦想的学生，老师要多鼓励、多关心，相信他们的潜力，实在帮助他们，成为学生的促进者和效劳者。传统教学中的师生关系，是一种不平等的关系。老师不仅仅是教学过程的控制者，体育活动的组织者，成绩的断定者和绝对的权威者，并且，总是千方百计地把自我的要求”格式化”，根据自我的思路进展教学。新课程要求老师从知识技能的传授者转变成学生开展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。例如，在上立定跳远课时，我改变了以往惯用的老师讲解、示范学生模拟练习纠正错误动作，这一传统的”格式化”的教学方式，采用了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习模拟各种动物的双脚起跳，双脚落地立定跳的方法。学生经过理论考虑创造发现学习等步骤，在老师的鼓励和师生共同讨论、理论下掌握了动作技能。整个学习过程老师只是学生学习的引导者和效劳者，在与学生平等的交往中帮助学生掌握学习方法，学生始终是学习的主人，老师在一旁起着鼓励、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。4、灵敏运用各种教法和学法新课程强调教学过程是师生交往、共同开展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养本领的关系，注意培养学生的性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养考虑本领，探究学习中培养解决问题本领，合作学习中进步合作交流的本领。例如，跳短绳一课，过去老师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进展教学尝试，获得了较好的效果。课前，激发学生模拟小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些根底好的学生很快就完成老师布置的任务，为了坚持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习把戏跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅仅体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，应对学生的进步，我深感成功的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学理论中在灵敏运用各种教法和学法，是新课改对老师的根本要求。小学体育教学反思9 1、把猜谜、讲故事引进体育课目前，体育教学方法根本上是老师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随老师进展模拟练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。假如采用提问式教学，可收到良好的效果。针对低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点，我在教前滚翻时，出了个谜语让学生猜：“两手用力撑，两脚迅速蹬，团身如球滚，展体似雄鹰。”谜语一出，学生的注意力集中了，用心性调动起来了，这样不仅仅激发了学生的兴趣，活泼了课堂气氛，并且使学生对所学的东西易学易记，从而到达了寓教于学的目的。所以，老师要根据教学资料设计教法，要有选取性和针对性，常变常新，步步深化，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。2、做一些集中注意力的练习由于学生注意力容易分散，上课时往往是“人到课堂心未到”。我们学校是寄宿学校，学生一个星期才回家一次，每逢星期一上课，这种注意力不集中的状况就更加严重，甚至连队伍都排不好。针对这一状况，我根据教材资料，编一些韵律操，配上音乐或指挥学生做反口令练习、模拟动物动作等各种新颖、搞笑的集中注意力的练习，收到了良好的效果。3、多采用小型竞赛低年级学生争强好胜，热衷于小型竞赛，教学中可以充分利用他们的这一心理特点。如：当学生掌握快速跑动作后，就可以组织他们进展直线接力跑、十字接力跑；单脚跳可演变成跳进去拍人和斗鸡；投掷小垒球可组织学生打坦克、比赛，由于比赛剧烈，学生就能较好地全身心投入。又如：学生甲在走廊上玩，学生乙在其背后打了一下，只见甲猛一转身，拔腿就追，直到甲、乙两人都气喘嘘嘘地趴在地上为止。此种在操场上屡见不鲜的镜头引起我们的考虑：为什么学生在学习起跑时反响就不那么快？为什么学生练习耐久跑时就不能那样卖力？其实，学生在玩耍时都显露出其个性心理特征，假如教学过程能适应其个性，能激发其个性倾向性，那么教学效果就会大大的进步。小学体育教学反思10 小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的。在教学中要利用学生的这种心理，激发和坚持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。我在教学跳绳一课，采用情境教学法、设疑法、演示法、练习法、鼓励法、分组比赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进展教学尝试，获得了较好的效果。课前，激发学生模拟小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些根底好的学生很快就完成老师布置的任务，为了坚持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习把戏跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅仅体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，应对学生的进步，我深感成功的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学理论中在灵敏运用各种教法和学法，是新课改对老师的根本要求。总之，学生可以完本钱课的教学目的，经过自主、合作、探究方式的学习，使学生掌握了多种跳绳方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，理解了跳绳的根本动作要领与锻炼身体各部位的关系：培养了学生身体的协调性。到达了培养学生创新本领与理论本领目的。使学生获得了成功感与自信心。小学体育教学反思11 我进展的是年级的单编跳绳教学，跳绳是开展跳跃才能的传统性运动工程。在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要打破的难点。为此我在开场局部和准备局部中设计了一些训练游戏。如：报数比快、我是木偶兵、正反话等调动学生学习的积极性，进步他们参加体育活动的积极性、注意力。老师又在训练中赋予适时的点评、鼓励，学生表现出了很高的学习积极性。为了打破本节教学重点双手穿插编花跳。我在根底局部的设计中以激情引趣的方式让学生通过展示他们所掌握的各种不同的跳法，从而引出本节教学重点“单编跳”。当学生看到他们的同伴双手穿插编花跳得那麽好，早早已跃跃欲试。再听到老师鼓励性的话，学生们都迫不及待的尝试起来，但绝大多数学生失败了。此时正是提示方法的有利时机。为了培养学生的表述才能及互动、合作学习的意识。我邀请会跳单编的学生说出跳单编的技术要领。学生们听完后又纷纷尝试起来。经过屡次的尝试个别学生学会了单编跳的动作要领，但大多数学生仍旧焦急的练习。这时的学生渴望有人能帮助他练习，看到他进步。于是我解决完在练习中学生们纷纷提出的各种问题后，针对学生不会双手穿插跳，跳过去绳摇不过来，不会连续跳等问题，为学生们创设了小组互助合作学习的气氛。让学得快的学生帮助学得慢的学生。学生们在学习中不但自身的优势、进步得到了展示，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。为了更好的开展学生跑、跳的灵敏性和合作意识。我在根底局部又设计了“老鹰捉小鸡”的传统游戏。学生在游戏中充分体验到了集体活动快乐。一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。在这节课中我的优点是：1、教态自然亲切，注意了教法的运用，注意了以学生学习为主体，注意了在练习中自己找寻方法与老师提示相结合。2、教学目的较清楚，围绕教学目的学生的语言表达才能、意志品质、合作意识、自信心、身体的灵敏性等方面都得到了锻炼。3、课程环节清楚，根本完成了教学任务。本节课的教学也使我找到了自身的缺乏：1、作为一名体育老师，专业知识的学习由为紧迫。如：教学方法、游戏方法、训练形式等。2、在学生的训练中，如何梯进式练习，如何有针对性指导及指导方法的多样性。3、对实际教学的预测性备课经历缺乏。总之作为一名新任老师，如何备好一节课，如何上好一节课将是我今后工作的重点和难点。我会把反思作为打破口时刻催促自己改良、学习。小学体育教学反思12 我在小学体育教学中有目的、有方案地进展丰富多彩的体育活动。让孩子们在中学、游戏中促进身心和谐开展，到达体育锻炼目的，让学生体验体育课的乐趣。这不仅可以充分发挥体育教学思想，使学生体育学习亲切、自由、愉快，还可以对进步体育教学效果起到半功倍的作用第一，创造场景，刺激感情。人的感情总是在必要的情况下产生，创造良好的教学情况对学生的学习感情产生有很大的作用，体育教育也不例外。有好的教育情况会引起强烈的好奇心。强烈的好奇心是坚持旺盛学习动机的重要因素，是成功的重要条件。例如，一节前的翻车上这样说，孩子们，今天我们来看天空。学孩子们一听到这有什么神奇的事，都抬起头望着天空。这时老师又说，但今天我们看天空的方式有点奇怪。这种强烈的好奇心能吸引孩子们。_天，老师说，在胯下，看看谁能用双手托着垫子看天，谁是这个班的英雄。、听老师的故事，学生们个个都想做，谁也不甘落后。因此，创造情景，激发学生的体育兴趣，满足他们的学习愿望，发挥他们的创造性学习，为终身快乐的体育运动培养良好的思想道德素质。第二，体育游戏，增加对体育教育的关注很多人认为体育课应该是跑步、跳、学活力器的反复练习。事实上，根据孩子们的生理和心理特点，游戏是他们的乐园。假如体育课的教学机器没有生命力，学生们就不会感兴趣，会枯燥无聊。自古以来，老师被称为“勤劳的园丁”，学生是花园里那个早期的花蕾或骄傲的花。，在体育课上略微注意一下，就会发现有些花是“没有脉搏”的。他们的“无力的采集”也正是因为体育课的枯燥和机器的反复练习。这时，我们尽可能用游戏的手段提快乐趣，让课堂生动起来，学生听起来很有趣，动起来听起来很有活力。第三，老师和学生共同参与活动，进步体育教学的进取心。体育教育是一项双向、多边、复杂的活动。体育老师掌握着教学方向、进度及资料。体育课上即使有简单愉快的音乐和丰富有趣的游戏，老师也不参加活动，只是让学生们动起来，这种游戏没有活力，学生玩一会儿就没兴趣了。我经常和孩子们一起活动效果很梦幻。因此，老师和学生一起参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为老师和学生之间有命令和服从。老师的表情严肃，不容置疑。这样，学生说了算，根本谈不上快乐。愉快的体育运动是建立老师和学生之间的和和谐平等关系。萧伯纳。第四，不断进步业务程度，加强体育教育一体化。好的体育老师不能只上好的体育课，要随时让学生体验体育课的乐趣，每节课都要有新的感觉，喜欢上体育课。第一节课玩老鹰捉小鸡的游戏学生会很感兴趣，第二次也可能感兴趣。那第三次呢，第四次呢，几年后。社会正在进步，教育教育正在革新，仍然是以前的知识和方法学生学久了，累得令人厌烦。只有不断进步老师的工作程度，才能促进教学的开展，才能真正让快乐的体育运动变得快乐。小学体育教学反思13 昨日我们沈荡片的局部体育老师，集中在我们百步小学，展开了一场“评比课”大比武。今年不一样往年，都是青年老师。他们所上的公开课都很成功、多方面表达了新课程的教学理念。学生也都全身心的投入，老师也不外。这次五位青年老师开课都很成功。他们的成功点一：精心设计“导入”，激发学习兴趣好的开头是成功的一半。精彩的课堂导入不仅仅能很快地集中学生的注意力，并且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。所以老师应根据小学生的心理特点，精心设计好导入，一开场就充满兴趣，让学生兴趣盎然，产生剧烈的欲望，从而使学生在愉快的心境中跨进知识大门。比方城西小学的老师朱玉伟设计的以半圆形“钻城门”：横港小学的老师陆伟峰设计的“小马参加奥运会”：齐家小学的老师杨杰设计的“我们都是解放军”：沈荡小学的老师设计的“模拟老人走；：百步小学冯敏雅老师设计的“小马进森林”等兴趣的游戏，把学生的注意与兴趣移到体育课上来。他们的成功点二：在体育教学中，他们有目的、有预见地给学生设置疑问亲身体验，解决问题。这样既进步了学生的学习兴趣，又开拓学生的思路，起到了重要作用，对于更好地掌握技术动作，有效地活泼课堂气氛。课堂教学中设疑的方法较多，如悬念式设疑，在课的一开场设置一些悬念，使学生带着问题上。并且自我经过亲身体验把问题解决。如：“你能用铁环玩几种方法”，“解放军叔叔你想当吗？”：“小马有多少本领”：“用头部能写字吗？”：“上山打猎快乐吗？”等等一系列老师有目的的提问，引发学生的考虑，使学生在探究中一步一步进展练习，激发学生对所学资料的兴趣。让学生自我寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的进取性，比只单独强调学生怎样做效果更好得多。他们的成功点三：在体育教学中，他们对学生的学习情景给予及时、公正、客观的评价，能进取影响学生的心理活动。对学生即使微小的进步，用进取肯定的语言加以鼓励和表扬，能使学生体验到成功的喜悦，从而加深对体育课的感情，进步学习进取性。除用富有感情色彩的评价语言如：“很好”“有进步”“不错”继续努力“等外，老师还要用体态语言来评价学生，如微笑、点头、鼓掌等。及时评价要快准确，异常注意对不一样对象掌握不一样分寸。对有骄傲情绪的学生，要促使他们虚心，看到自我的缺乏，自我有进步，也期望其他同学一齐进步。对根底差的学生应注意观察，只要有微小的进步即要肯定，没有进步也应鼓励以激发信心，不能冷落、视而不见。即使对后进的顽皮生假设真情所至，也能金石为开。总之，学生对体育课产生兴趣，让他们主动参与各项运动，成功的时机就会更多，老师经过简化规那么和动作要求与组合等，增加学生完成动作的可能性，参与运动的乐趣，进而培养学生对体育的兴趣爱好，为终身体育奠定根底。小学体育教学反思14 不知不觉已经从事小学体育教学有十余载，应对新课程改革的浪潮，为我们带来了机遇，同时也掂量出我们的分量，小学体育课教学反思。我觉得课堂教学真的不简单，所要应对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些经历，借此时机和大家分享一下：针对于小学低年级学生，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要？因为我发现，有些学生在学习了动作要领之后，动作相反不协调了，变形的动作对学生的体育学习是不利的。在课堂组织上，该充分地放手，还是要收？怎样才算是一堂好的体育课？记得在一次老师培训中，教研员说，只要学生在有限的光阴充分活动，全身心的投入就是一堂好课。认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合，慢跑。要考虑学生的兴趣及想法，不能让学生觉得上操场好象上刑场一样。提出了此刻的体育教学有些老师还是以竞技工程为主，以增强体质为教学目的。素质教育与现代思想要求我们要学生“学会学习”和“学会健体，要重视培养从事科学锻炼身体的潜力。于是我们有些老师由此认为体育教学要实现多项转变：由“重视学会”转变为“重视会学”；由“重视体育技能学习”转变为“重视体育潜力的培养”；由“重视技能掌握”转变为“重视情感体验”。于是在教学中就出现了“自定目的、自主学习、自主锻炼”等名目繁多的教学手段。学生在课堂上爱怎样学就怎样学，只要课堂上学生始终是在欢笑中度过就是成功的好课，就说我们学校这次开展的体育教学活动来说，两堂体育课资料设计都符合学生的兴趣，可是总觉得少了些什么，运动技能荡然无存，老师和学生轻简单松在欢笑中下了课。试问学生的潜力得到开展了吗学生的体能得到锻炼了吗？作为基层的体育老师的总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西过多，详细实际指导的、可操作性的东西太少。我们是不是真要天天培养学生的体育兴趣，不进展体育训练与竞赛？理论与理论总是存在着必须的间隔 。象我们学校几乎每个班都有60多人，每个人的身体素质不一样，兴趣不一样，更何况体育工程种类繁多，有的喜欢打篮球，有的喜欢踢足球、赛跑、投掷等等。假设都按照学生的兴趣，让他们在玩乐中学习。在学生的心里可能会认为这是一堂活动课，在其他老师的眼里认为这是一堂“放羊课”。其实“放羊课”是个性难上的课。所谓“放羊”，要有足够的“草”让“羊”吃，要有平安的场地让“羊”吃饱。象这类课我不敢上，一来让人看了似乎有些不务正业，让学生在操场疯玩，自我到处转悠，巡视。二来学校的环境有些不允许，一堂体育课，操场上有三四班算少了，经常六七个班在场地上。这儿跑去撞到人，那儿投球砸到人了，更别说其它工程。高喊了几年的素质教育，欢乐体育，还是在传统的教学方法上打转，四列横队集合、慢跑、讲解示范等等。公说公有理，婆说婆有理，我们仅有全盘接纳，待到仔细回味真是酸甜苦辣尽有。不管怎样，贴合学校实际状况的教学才是最好的！小学体育教学反思15 我觉得做一名小学老师真的不简单，异常是做一名小学体育老师更不容易，我们所要应对的事情太多、太复杂了，但在工作过程中我也学到了许多专业知识、掌握了必须的工作经历，借此时机我就把自我的教学经历和大家一齐分享。一、整合课程资，让知识鲜活起来。老师要活用教材资、利用生活资、捕捉课堂资。课堂互动经常会生成各种各样的资。教学时异常关注并捕捉一些有价值的资加以利用。如学生在练习时，有的整套动作做得好，有的某一环节做得很棒，有的提出的问题异常有考虑价值，有的出现错误带有普遍性等，及时捕捉并加以利用。二、游戏比赛可培养学生安康的心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的分量，经过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱团体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达。游戏深受学生的喜欢，也为老师开展心理安康教育供应了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相抱怨，导致受指责的学消费生比场心理而退出比赛。这样一来，不仅仅影响了游戏教学的正常进展，并且还伤了同学之间的和气。这时，我就抓住这一契机，耐心地教诲学生异常是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确对待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析p 造成失败的原因，找出制胜的有利因素。三、小组活动可培养学生乐于合群的性格小学阶段是性格构成期，我们应当经过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和进取进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情景，及时表扬小组成员获得的成绩，使不合群的学生增添信心，融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持之以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。四、“运动处方”的教学方式可发挥学生的聪明才智教学中为了锻炼同学们自我组织本领、自我管理本领，为了有目的、有组织、有方案地教学，满足所有同学的兴趣和需要，有时我把教学资料科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自我所喜欢的运动处方，然后根据选择情景自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带着同学们完成教学资料。各小组在完成运动处方的资料时，根据自我情景选择自我的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片活力盎然。五、培养学生的创新精神和理论本领创新精神和理论本领是衡量学生心理安康的一项重要指标。因为一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充分的体力、饱满的精神和乐观的情绪。所以，体育老师在教学中应经过多种手段培养学生活泼的思维、丰富的想象力及运用知识的理论本领等。比方教材的安排要表达健身性、兴趣性和实用性，以促进学生生理、心理和精神等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。此外，还可经过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的本领，并给学生营造合作学习的气氛，同时为学生供应时机，培养他们的创造力，竞争力。体育教学过程是由组织教学、教学资料、身体练习等各种成分组成，各成分之间的结合并无固定形式。体育课的构造形式应根据课的不一样任务、不一样教材、不一样环境及学生的实际情景和人体的活动变化规律，合理地安排，并在实际操作中灵敏掌握和运用。所以，我们不能把教学过程只限于一种手段的固定。个人认为：不管我们采用哪种课堂构造，总要研究三个要素：1每个学生每堂课都要能学习到体育知识，掌握体育技能。2一节课合理的教学密度应到达85%以上。3有良好的教学气氛和融洽的师生关系。合理的课堂构造应当是从教学任务的需要出发、从学生的生理特点出发、遵循学生学习的心理规律出发、从满足学生的活动愿望，为学生的个性开展供应广阔的空间出发，多层次的教学组织构造，把握学生身心开展规律，多向性、多变化的去安排，以利于学生的进取参与。第 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