2023年教科研工作总结合集篇

2023年教科研工作总结合集篇教科研工作总结1一年来，学校教科研工作坚持以建设具有显明教化教学科研特色的学习型学校为指导思想，走“科研兴师、科研兴教、科研兴校”之路，围绕“科研兴教，铸造名师，加快老师专业化发展”的主题，在新课程教化理念的指引下，切实提升学校办学水平，努力实现学生学习方式的变革。在市教化局教科室的指导下，我们秉承“求真、务实、创新”的林小教科研作风，带领全体老师，开展以课题探讨和理论学习为重点，以课堂教学为抓手的教化科研活动，扎扎实实开展工作，取得了喜人的成果。一、课题开展，绘声绘色。1、开展特色活动，推动课题探讨“关爱留守儿童共建和谐教化”家庭教化现场观摩活动于20xx年11月18日在林梓小学拉开帷幕,与会者有来自南通市、如皋市妇联、关工委、教化局的领导专家,来自教化第一线的优秀老师，林梓小学部分留守儿童及从外地匆忙赶回的家长。本次活动紧扣留守儿童在日常生活中遇到的切身问题绽开探讨。年轻的父母为了家庭的生计丢下紧拽衣角的孩子外出打工，这群孩子（1）如何合理运用零花钱？（2）家庭作业遇到困难怎么办？（3）要不要参与家务劳动？（4）心里话向谁倾诉？活动以互动的形式绽开，学生谈了自己在生活中的实际做法，家长一方面谈了自己的主动做法，另一方面又为自己的鞭长莫及而深感无奈和困惑。明云娟部长、冯建卫科长等专家刚好赐予指引。在主持人的引导下，学生和家长纷纷放开心扉，说出心里话，真实而感人。母亲因为愧疚而流泪，女儿因为感动而流泪整个会场洋溢着浓浓的温馨的亲情。观摩活动结束后，南通市少儿部部长明云娟、南通市关工委谢爱忠、如皋市妇联陈德萍等领导讲话，对这次活动赐予了极高的评价，并对如何更好地做好关留委工作提出了指导性的建议。2、自我深化探讨，创建地方模式我校教科室主任、关留委秘书长张军带领课题组成员潜心“留守儿童”课题探讨，取得了喜人的中期成果。05年5月14日，南通市关工委朱主任、南通市教化局徐局长、邰局长、如皋市关工委殷主任等来我校调研，秘书长张军作了工作汇报，首次提出“关爱留守儿童”林梓模式，受到南通市领导的高度赞扬。吴窑中心小学来校观摩“关爱留守儿童”林梓模式。模式的核心内容，张军秘书长写成论文用爱心为“留守儿童”撑起一片晴空发表在国家级杂志中国火炬05年第八期上。3、借助高校力气，携手互助探讨05年12月8日，国务院妇女儿童工作委员会和联合国儿童基金会“留守儿童”需求及权益状况调查小组来我校对留守儿童进行调研。他们是中国政治学院副院长卢德平及其助手4人。上午，调查小组对我校留守儿童进行了“留守儿童”需求及权益现状问卷调查及部分父母在无锡打工的留守儿童。下午进行老师座谈会。会上中心校徐国忠校长、我校关留委秘书长张军对我镇老师及社会人士如何关切留守儿童作了汇报，对留守儿童的将来进行向往。最终，调查小组对我镇林梓初中“留守儿童”需求及权益现状也进行了问卷调研。4、会议沟通媒体宣扬，扩大成果影响05年4月12日，南通电视台“新视察”播了我校关切留守儿童的专题，在通打工的部分留守儿童的母亲看了很是感动，泪流满面。05年5月22日，由全国妇联和中国家庭文化探讨会主办的中国农村留守儿童社会支援行动研讨会在郑州闭幕。这次会议重点探讨和探讨了我国农村地区留守儿童的现状及所面临的行为品德建设等问题，会上有4篇文章沟通的内容中介绍了我校关爱留守儿童的状况。05年8月1日，中国教化报刊登了中国青年政治学院院长陆士桢、副院长卢德平撰写的“留守儿童的问题与挑战”，文中突出介绍了我校我校关爱留守儿童的三点有效做法。05年8月13日，在“江苏省新学习方式论坛”上，张军秘书长介绍了题为“求真务实创新”的课题探讨中期报告，受到与会者的一样好评。该报告被由南师大、通大等专家组成的优秀成果评审组评为特等奖。05年9月9日、12日两天，南通电视台许记者来校拍摄专题片“三个留守儿童教化胜利案例”，9月15日社教频道“教化视窗”栏目进行了播出，又一次引起社会对留守儿童的关注。05年10月23日，如皋市留守儿童思想道德建设工作会议在我校召开，会上中心初中徐国忠校长作了题为留守儿童道德建设林梓模式的专题报告。05年11月14日，我校关留委主任李卫华在南通市素养教化工作会议上沟通了“关注留守”中国农村素养教化的新焦点05年11月18日，南通日报B1版头条新闻特稿关注农村“留守儿童”，大篇幅介绍我校关爱留守儿童的工作状况。05年12月18日，我校关留委主任李卫华在南通市三结合教化工作会议上作了关留委三结合教化的奇葩的专题汇报。二、师资培训，有板有眼。1、传统梓根沙龙“梓根沙龙”是我校教科室创办的又一个特色的传统的打磨师资的志向平台。要求老师对上过的每一节课进行教学反思，每周进行两次，每月撰写一个教学案例，每学期写一篇论文在“梓根沙龙”中沟通。每学期进行一次规模较大的主题沙龙活动，本学期与林梓中心幼儿园联合开展了以田园教化为主题的“田园闲逛”沙龙活动。2、专题业务讲座每学期我校教科室都要举办专题业务讲座，引领老师成为教化的探讨者。05年11月14日，我校教科室张军主任作了自信+正确的行动=胜利谈教化教学探讨及论文撰写要领的专题讲座。老师们听后启发很深。3、学习实践反思我校教科室的一项重要举措就是：建构学习机制，搭建实践平台，开展反思活动，促使每个老师在学习中实践，在实践中反思，在反思中探讨，在探讨中再学习，在学习后再实践、再反思，在如此反复中使老师得到专业成长，细心打造一支专业过硬的学习型、实践型、反思型的师资队伍。本学期我们又分期分批带青年老师外出学习，分年级组开了多次探讨课，分学科写了数十篇教学反思。三、工作成效，有喜有忧。1、喜。喜的是一大批青年老师起先进入探讨状态，并有了初步的喜人成果：我校张亚云老师的论文多些学校生命德育的责任在江苏省“教海探航梦兰杯”教化教学论文竞赛中荣获二等奖，是如皋地区获奖等次最高的。在其次届“江苏省新学习方式论坛”上我校中心课题组提交的课题探讨论文中，黄塑身、张亚云、李迎春、庄美芳、李小平、徐玉芳、季莉莉分获一、二等奖。李卫华、张军、庄美芳、包小芳等老师的论文分别在国家、省、市级教化教学报刊上发表。2、忧。忧的是在越来越深化的课题探讨中，我们自身的水平不能满意探讨的须要，我们部分老师的探讨热忱还不足，我们的创新精神还不够，我们探讨的外部环境还不尽人意。“向科研要质量，以科研促发展”已成为广阔老师的共识。面对信息时代的学校教科研工作，我们将接着踏踏实实搞探讨，不断开拓创新，为提高学校教化质量献计献策，为促进学生的更好发展而努力。新的一年，我们将向更高的目标迈进。教科研工作总结2这学期我校的教科研工作根据教化局的工作看法，借助新课程改革不断深化的强劲东风，以学生发展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式为转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教化教学质量。现就一学期来我校的一些工作作如下回顾：一、扎实抓好老师的培育与提高工作，提升师资队伍素养以人为本，主题带动，突出开展老师整体素养提高工作。根据教化局和我校教科研工作安排的要求，以“争做合格老师、培育本校名优师”为活动主题，有安排地分步推动和实施。1、立足校本，强化教科研。一是我校实行“名优老师每人一节公开课，每月一次集中教研活动”的基础上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活动的内容、形式，促使每一位老师都能在“合作、互动”的校本教研中实现专业成长。二是接着加强课题探讨，提高老师的科研素养。本学期（蒋玲陈文玉马莉王琴蒋旭君）老师的省级课题小学语文课堂提问的有效性探讨已经申报。（黄蕊陈洪清殷树平王艳桃）课题小组的探究激发低段学生的课外阅读爱好已经报学校将作为县级课题申报。（如美措陈文玉常昆燕）课题小组的小学高段有效性作文训练的探讨和常昆燕的小学语文情景作业设计的探讨这些校级课题正在仔细探讨之中，下期将作为县级课题申报。学校加大对小课题的深化探讨工作，使课题的阶段性探讨工作有了提升。三是6月份开展了优质课送教下乡展示活动，蒋玲老师（语文）王志艳老师（数学）的.公开课为城乡教科研沟通搭设了很好的平台，从而加强了学校科研工作的力度。2、加强骨干老师的培育和管理。“名师”的培育要做足“研”的文章。通过参加“骨干老师沟通”和“骨干老师课堂教学展示”等活动，促进“校内名师”进一步成长，也发挥“校内名师”的示范作用，实现“名师”效应。二、扎实开展教化科研推动课程改革1、仔细开展校本教研活动。在校本探讨过程中重视开展“课堂视察教学反思同组沟通”活动，强调老师间的合作互动。2、实施课题带动策略。激励老师人人有课题，从日常教学的难点、热点、困惑点、精彩点确定探讨课题，主动开展课题探讨。三、教科研工作存在的问题纵观一学期的教科研工作，还存在许多不足之处，特殊是加强理论学习，提高老师理论水平方面的力度不够；对数学、体育等一些学科的教学开展探讨不够；课题活动开展还不够规范、稳定，成果不明显；教化科研论文等在刊物发表的太少。针对这些问题，下学期我们将着力做好以上这些工作。信任随着教化科研在我校的不断扎根，教化科研之花也肯定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。教科研工作总结3教科研工作是幼儿园生存、发展和进步的灵魂。本学期，紧紧围绕“幼儿园20xx年工作要点暨十三五发展愿景”的工作要求，形成良好的以教促研，科研兴园”的教研模式，以培育师幼核心素养为目标，加强老师师德教化、业务学习与培训、创新教研新形式，以各类竞赛、课题探讨、送教下乡、职称评定等形式为抓手，以研促教，提高我园老师整体素养,确保我园核心竞争力。一、开展多形式的师德活动，提升老师师德修养。1、开展“修师德，铸师魂，做四有好老师”的师德承诺签名活动。借三八节日契机，我园开展了在“修师德，铸师魂，做四有好老师”的师德承诺大会，在全园小挚友和家长的见证下慎重签下了自己的名字,承诺对自己高要求、严标准，做有志向信念、有道德情操、有扎实学识、要有仁爱之心的好老师，用自己的行动践行社会主义核心价值观。让家长感受我园师德师风建设，进一步提高我园老师的师德素养。2、参与网络园本研修学习,撰写我心目中的好老师。本学期，我园47名老师参与了由全国中小学接着教化网培训机构举办的国培安排(20xx)年湖北省区域整体试点县网络与校本研修整体项目网络学习。学习了理念与师德课程，倾听了师德讲座，撰写了我心中的好老师心得体会，引导老师树立正确的教化观、质量观和人才观，增加老师教书育人以身立教的责任感和使命感。3、开展我喜爱的好老师评比活动每年六一，我园将开展“我喜爱的好老师”活动。通过全园领导、老师、幼儿投票的分数选出一批我喜爱的好老师。通过评先工作让老师们体验到了自己的价值，相识到要用自己的爱岗敬业、廉洁自律、洁身自爱、兢兢业业、良好的师德去赢得社会的敬重、家长的认可，提升了老师职业的华蜜感。二、以各类竞赛为载体，培育老师核心素养，为老师专业发展搭建平台。本学期，为实行麻城市教化局组织的20xx年全市青年老师基本功大比武活动，教科室做到提前部署，方案在先，安排在前，仔细组织，胜利地开展40岁以下的青年老师“争做四有好老师”演讲竞赛、钢笔字竞赛、PPT制作大赛等活动。通过系列竞赛活动，夯实老师教学基本功，提升老师业务素养。促进我园青年老师专业成长。三、创新教研新模式，增加教研工作实效，促进老师专业发展。课堂是老师和幼儿共同成长的土壤，更是提高老师业务素养的关键所在。为了给老师创建一个相互沟通、合作、探究的教研平台，针对我园老师队伍素养现状：有一大批老师爱岗、敬业、爱园、爱生，业务素养高，是我园响当当的名师，是市幼亮晶晶的品牌，老师整体素养参差不齐，重任集中在少数骨干老师身上，青年老师进步速度缓慢，断层现象令人堪忧。为促进青年老师专业发展，为青年老师搭建学习展示平台，本学期接着沿用周一良好的教研形式：总结上周，部署本周。周四的分组教研进行了调整与创新，增加了教研的实效性。1、发挥教研团队引领指导作用，为青年老师搭建学习展示平台。以前每周四的组内教研是各组教研组长学期初支配好本组老师周四观摩活动主讲人，组内老师集体观课、评课。今年创新组内教研模式，每组指定两名青年老师作为每周四观摩活动主讲人，组内老师组织观课、评课。为青年老师搭建学习展示平台。利用一课多磨，发动幼儿园教研团队的集体才智，让青年老师打造精品课，促进青年老师专业成长。2、制订评课表，变更评课模式，提高老师评课实力。教科室组织参加听课的老师变更原先整体视察、集体探讨的评课模式，而是事先供应给听课老师不同的视察角度，即：教学目标与内容、教学环节、环境与材料、师幼互动、幼儿行为、老师基本功等六个方面，让每位听课老师选择一个角度进行深度视察，观摩活动结束后再依据自己的视察角度进行共享、沟通、探讨。这样从不同的视察角度进行教学观摩的方法如同给听课老师供应了一根视察的拐杖，引领着老师以清楚的目标指向朝着自己选择的视察点进行深度视察，深化发觉施教者的设计亮点和组织技巧，刚好捕获活动中幼儿的心情表现，重新谛视教学细微环节背后的教化价值及得失。而多位听课老师的多角度共享能够完整的呈现观摩活动的全过程，促使老师对观摩课例进行全方位的剖析，深度的反思，从而变更以往对教学活动视察漫无目的、对教学细微环节熟视不睹、评课泛泛而谈的现象。这样既便于青年老师全面总结和积累教学阅历，又让评课者有了固定的视察点，视察更细致、思索更深化。促进了全园不同层次老师的专业发展。四、梳理课题实施阅历，提升我园课题探讨水平。我园申报的信息技术在幼儿园一日活动中的应用探讨的课题被湖北省学前教化探讨会评为湖北省学前教化“十三五“重点探讨课题，激励老师在课题试验过程中积累阅历，组织老师主动组织老师参与黄冈电教馆、全国第十一届幼儿园信息技术应用作品征集各类竞赛。以各类竞赛为载体，梳理课题实施阅历，提升我园课题探讨水平。五、以送教下乡为契机，研课磨课，引领示范。我园以“和谐、健康、欢乐、启智”为办园理念，提倡“科研兴园”，建设成为了富有内涵的精品园、示范园。为充分发挥省级示范园的辐射和引领作用，本学期我园教科室通过“乔建名师工作室”团队成员，教学园长汪先霞、金素芳、周华为、周婷老师到麻城铁门岗中心幼儿园，指导铁门岗中心幼儿园的李春园长主讲了大班体育活动：趣味运粮，并现场组织了园本教研。通过现场的详细指导、点评、讲座、教学活动，对麻北片区幼儿园进行深化指导，与姐妹园一道相互学习、共同进步，撑起幼教公益、普惠、规范、优质的一片蓝天。六、主动协作老师管理科评职评评定、网络园本研修等工作，帮助老师树立终身学习意识，促进老师内驱力发展。本学期，依据上级颁发的文件精神，对我老师我园仔细组织了中级、高级老师职称的考试资格的评审、“通过主动依据条件主动申报、园领导和考核小组审核和现场打分、园内公示等环节，有条不紊地进行。王建玲老师获得晋上升级老师参与水平实力测试资格;江培伦、刘玮、邹锦绣、何兰等老师获得晋升中级老师水平实力资格;江培伦、刘玮、邹锦绣获得晋上升级老师参与公需科目测试资格、在园领导和考核小组的现场审核及打分的竞争中，老师们找到了工作中的不足和今后努力的方向，促进了老师们内驱力的发展。协作教化局老师管理科管理全市幼儿老师参与国培安排(20xx)年湖北省区域整体试点县网络与校本研修整体项目网络学习，按时批改作业，刚好向老师管理科上报学员学习状况，得到了老师管理科的充分确定。七、教研硕果累累，呈现良好的发展态势。一份耕耘，一分收获。在各项活动中注意资料的积累，总结和提升，教研硕果累累。老师的教化观念从“重形式”到“重过程”，老师的科研、及信息技术水平和实力得到提升，教科室与老师之间的协调组织实力得到了提升，教科研活动工作中有了良好的发展态势。八、教研工作中存在的问题1、幼儿园整体科研水平虽有所提高，但提高的速度不快，须要进一步加强提高。2、老师们进行课题研讨的阅历和实力不足，须要今后加强学习理论学问和实践阅历相结，不断提升教科研理论学问与科研水平。水尚无波，相荡乃生涟漪，石本无火，相击而发灵光，思维着的精神是地球上最漂亮的花朵。本学期在教科室幼儿园领导的领导组织下，与各部门、各组紧密联系，协调协作，确保各项教科研活动的有效开展。我们将接着开拓创新，注意实效，以培育具有核心竞争力的老师为中心，充分发挥教科室的职能作用，再接再厉，努力开创教化科研工作的新局面。教科研工作总结420年月日上午，区小学数学六校联研活动在育才小学实行，来自的业务教干以及骨干老师共65人参与了活动。本次联研活动的主题是，首先由小学本部的老师执教口算，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但敏捷驾驭了口算学问，更让观课老师体会到了对口算实力的培育，也充分感受数学思想方法的渗透。整节课，_老师把整节课用一个好玩生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的欢乐，学问实力情感体验大丰收;其次节课由小学的老师执教的口算与技巧，老师一起先就给学生设置了悬念，老师和学生进行竞赛，老师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的爱好，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六年级的学问体系，并从中总结出口算的方法与技巧。两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生主动思索、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了“魂”。通过学习，学生驾驭肯定的口算技巧，并能够正确的进行口算。两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。接着与会的各校老师绽开了热情的互动评课，从不同的角度和深度，确定了这两节课的胜利之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题主动探讨踊跃发言，把本次活动推向了高潮。在互动评课后，由小学数学教研员老师做了题为实力的专题报告。她从自己口算的作用以及日常生活等各方面的价值入手，然后针对自己对小学所管辖7个学区从老师和学生两个层面进行了实际调查，发觉中高年级学生口算存在的问题：1、学生“笔算式”口算最为严峻。2、口算练习的盲目性。3、口算练习有数量没质量。4、口算联系枯燥没好玩味性。5、师生对口算教学看法轻视。然后针对7个学区出现的状况，依据她自己多年教学和教研阅历动身，为老师们指明白加强学生口算培育的基本思路：念好三字经，基(抓基本)、教(教方法)、练(长训练)，让老师们受益匪浅。最终，由主任对本次活动作了精彩的总结。主任说：“一个数学成果比较差的学生口算实力也肯定特别差，假如他的口算实力提升了，也就相应的把其他方面的成果提上去，进而就提高了他的整体成果，宋老师对口算剖析的深刻到位，要做好三字经，就会很大程度上能提高学生的口算，进而让口算成为学生的一种实力，这是我们共同的追求!”本次活动由于得到了各联研单位的大力支持，与会老师主动参加，达到了共同探讨、共同提高的教研氛围，收到了良好效果。教科研工作总结5一、本期开展的主要教研工作（一）、常规教研工作1、各教研组依据学校教研工作安排，开展了扎实而富有成效的教研工作，每个教研组做到安排详细、目标明确、责任落实，全校老师参与教研活动的出勤率达95%。特殊是英语教研组，开展活动多次，还承办了单集镇在我校实行的小学英语教学工作现场会，我校两位英语老师供应两节课，受到领导和听课老师的一样好评。为这次现场会，教科室还特地编辑了一本英语专题资料，呈现了我校的英语教学教研的热潮。2、加强老师校本培训，绝大多数老师的教研实力有所增加。本期由教科室组织开展了课堂教学的有效性、作文教学、案例写作以及课堂教学评价等专题讲座，使老师对反思的方法、内容及功能有了较为明确的理解，帮助老师更好地把握对课堂教学的评价原则、方法及策略。3、本期接着坚持了老师公开课制度，对优化课堂教学，引领青年老师，提高课堂教学质量产生了主动的作用，依据我校语、数、体艺科老师较多的状况，要求每位年轻老师一学期必需上一节公开课，全校本学期共上公开课10多节。为推动研教改步伐，在中心学校的指导下教科室胜利地举办了教学能手选拔赛，语、数、科、英等各学科老师一展风采，这次活动激励了年轻老师的教学热忱。王云侠、詹玉波两位老师在铜山区第九届小学老师基本功竞赛活动中也取得了较好的成果，得到了教学专家的好评。4、做好与邻近学校的教研沟通活动，本学期开展了与寿山小学、黄集小学的两次教研活动。5、各教研组、年级组依据本学科及组内老师结构状况，开展了以解决本学科教学、教研突出问题为目的的集体备课专题教研活动，对提高本组老师的教学实力发挥了肯定作用。6、充溢完善了教研科研的各项制度，形成了自身的教科研工作管理体系，为教科研工作的深度推动供应了保障。7、接着帮助教务处做好教学月查工作，为帮助老师调整和改进教学以及评价老师工作供应了最基本的依据。8、做好教科研信息发布。利用校内QQ群、学校网站进行各类信息的发布和沟通，如各类学习材料的下发，各类教化教学论文、案例、随笔、教学设计等的评比通知、各种杂志的约稿、各类竞赛的获奖状况等。9、校刊编印。精选老师、学生等各方面的文章，主动筹划编印20xx年尖尖角，并在校内网站上公布，为老师、学生、家长供应沟通学习平台，同时为今后的编印工作积累更多阅历。10、文章上荐。主动向各级各类教化刊物，如弄潮、铜山教化、老师培训、徐州教化、教化科研动态、少年写作、徐州日报。教化周刊等，举荐老师的各类文章和学生的优秀作文，同时主动组织老师参与各级各类的教化教学论文评比。本学期共有7篇文章发表，10多篇获奖。11、主动做好每年一届的科技创新大赛工作，指导学生的科技实践活动，举荐优秀作品参赛。（二）、教化科研工作1、课题探讨。本学期我校的市立项课题提高学生习作实力的策略探讨，在市教科所专家、中心学校领导、学科课题组指导下，主动开展探讨，并取得阶段性成果，在铜山区市提高课堂效益的课题会议上沟通。同时，筹备材料，主动申请铜山区市先进课题组。本课题还在本学期加入了江苏省教化科学规划十一五资助课题互动导学式心灵写作课例探讨课题协作探讨，互动导学式心灵写作课例探讨邀请全国和全省闻名课改专家、全省闻名语文教学专家为专家指导组成员，以新课程探讨和少年写作杂志为平台，以江苏省少年作家协会和中小学作文教学探讨学会为组织后援，促使学生在写作实践中形成写作爱好，驾驭写作方法，提高写作实力，变要我写为我要写和我会写，并在写作过程中学会学习与合作。共同开展协作探讨，参与全省的校本行动探讨协作攻关行动。我校的英语教研组也被评为铜山区市先进教研组。2、外出学习。派出语文老师铜山区市课题会议观摩课活动；派出了英语骨干老师参与铜山区市英语听课活动。在铜山区教研室举办的语、数课堂教学竞赛中，我校都派出了学科老师代表参加学习。（三）加强学校教科室建设1、完善了教研组，建立了教研以组长为教学探讨的第一责任人制度。本学期对课题进行了梳理，建立了教研组运作常规，以规范教研组的活动。2、进一步确立了教科先导地位，完善了考评机制。，以保证有较多的时间用于探讨。3、教科室仔细制订每学期的教科研安排，妥当支配各课题的活动。做到了每个课题每学期至少实行一次探讨活动，做到有资料打算、有探讨现场、有中心发言、有活动小结。二、今后尚需努力的方向1、加强过程教研过程管理。留意对教研活动资料的收集、整理。2、坚持走出去的思路。走出去见大场面，见大会场，见多识广，更新老师观念；紧跟教改步伐。调动老师教改激情，使他们坚信：不知不觉会奢侈一生，所见所闻能变更一生。3、开拓请进来的路子。把优秀的老师请到学校上示范课；把教研工作做得好的教研人员请到学校讲阅历、体会；努力把小学教改中的名家请到学校作座。教科研工作总结6试验兴校、科研立校，特色办校，质量强校。阜南试验中学的教科研处工作，以教化质量为主线、以课题探讨为中心、以队伍建设为根本，抓住问题，潜心探讨，充分发挥了教化科研的龙头作用，促进了学校教化教学工作的特色发展。学校现有市级课1个，且被省教委授予“老师接着教化培训基地”荣誉称号。老师在省级刊物上发表论文12篇，在省级论文评比中获奖20多篇。现将主要工作总结如下：一、组织老师进行阅历总结在仔细学习各类教化资料的基础上，结合学科特点，组织老师总结教学成败，查找不足，主动撰写论文，且进行整理，编撰了校本教材，并主动向上级各类教化刊物举荐，为老师论文发表创建条件。二、以科研促发展，提高课堂效率1、加强教研和科研的整合力度，在老师中树立“老师人人是探讨者”“上课就是探讨”的新理念，要求老师依据本学科教学中存在的问题，在日常教学中加以探讨，营造求真、务实、严谨的教研氛围。为此，教科研处在高一、高二年组中开展了推门听课活动。2、狠抓课堂教学。课堂教学是最重要的教学环节，课堂的学习质量是学习成败的关键。我们的体会是科学与民主要做到有机结合。所谓科学，即：容量要科学。容量要大但不过多，不要四平八稳，重点问题舍得时间，集中精力解决重点和学生怀疑的问题，增大思维容量，削减废话，削减不必要的环节，少做无用功；内容要科学。对学问把握要准，选题要典型，重点要突出，狠抓“三基”，体现通性、通法；方法要科学。在课堂教学中，留意教学思想和教学方法的渗透及实力的逐步提高。充分发挥学生主体参加意识，不搞权威，不强加于学生，而是激励学生大胆发表看法，畅所欲言，其结果往往是对一个问题的解答有多种思路。课堂实践证明，学生能够主动参加，思维活跃，教学效果好，学习效率高。3、完善机制，明确职责建立以校为本的教研制度，实施教研组长、课题负责人负责制，各课题组进一步明确分工，责任到人，刚好修订探讨安排，明确阶段目标，落实活动支配，不断改进课题探讨的策略与方法，保证课题探讨工作的有序进行。4、强化科研意识，规范过程管理为规范过程管理，有效保证课题正常进行，接着在课题担当者中开展“五个一”活动：学期初制订好课题探讨阶段性安排。每月召开一次教科研例会，汇报自己的课题探讨状况。每月填写一份“课题记录卡”，刚好记录好试验中的成败得失。课题组每学期围绕担当的课题上好二节试验课，并做总结。期末写好课题阶段性总结和论文，主动向各级刊物投稿。5、抓好课题的资料建设归档工作各课题组的课题资料，我们力求“原始化”，加强反思总结，并做好各种试验资料和数据的采集工作。6、以活动促课题。在重点课题中开展各种活动，以活动促发展，如举办学生英语演讲竞赛活动，心理健康教化讲座等材料，以活动促课题的探讨。三、抓好重点课题，凸显试验特色试验中学把学生的心理健康教化作为一个重点工作来抓。聘请了专职的心理老师，建设了心理询问室，把心理课排进课表，组建了特地的探讨队伍和管理机构，编撰了三本心理健康教化校本教材。现学校已上心理辅导课1000节，播音500次，回复学生来信900封，举办专题讲座8次，做心理问卷调查34次，出心理板报30期，知心专栏对学生进行心理引导198次，编撰心理健康教化校本教材3本。且为学校的管理供应了很多珍贵信息，为学生的发展解决了很多疑难问题。20xx年我校召开了为期一天的课题研讨会，阜阳市教研室主任到校参观指导，对我校的心理健康工作赐予高度评价。09年3月在阜阳市心理健康教化工作培训会议上，我校的心理健康教化工作被作为典型发言材料与会沟通，受到与会人员的一样好评。试验中学的体育课实施选修课教学和“131”体育熬炼模式。“131”体育熬炼模式即每人每天一小时以上的体育熬炼，通过基本途径（体育课每周两节体育课与健康课）、补充途径（大小课间活动和体育节及趣味体育运动会）和拓展途径（体育课后作业）三大途径详细实施体育熬炼，让新课标深化到体育课堂的每个角落。选修课教学，即同一个年级的体育课由四位老师同时上课，四位老师各有所长，学生可依据自己的特点和爱好，有选择的上课（篮球、排球、足球、乒乓球、塑身操等），这样就调动了学生的主动性，让每位学生真正的.动起来。语文课题组进行了学生征文评比活动，有6名学生获奖，且编撰了校本教材一本。此外，教科研处根据工作安排和须要，依次召开了全体教研组长会议、化学课题会议、心理课题会议、德育课题会议、语文课题会议、体育课题会议等累计24次。四、年轻老师的培育工作因我校年轻老师较多，为提高年轻老师的教化教学水平,教科研处本着服务的原则，仍将加强对年轻老师的培训工作。1、举办老师心理健康教化培训工作，旨在为老师减压，同时又励志，使老师能华蜜的工作和学习2、通过老师座右铭激励，精神引领，加强老师师德建设。3、通过老师演讲竞赛、编辑校本教材等活动，对老师进行培训。4、通过在校内网上转载教化、教研理论，对老师进行培训，共转载60多篇。五、班主任的培训工作1、编辑第四期班主任式作学习材料，并组织班主任学问培训，提高班主任的工作水平和实力。2、组织班主任学习委任魏书生光盘，进行培训。六、宣扬工作主要分两方面，一是仔细完成学校下达的宣扬任务，二是为学校各类会议撰写了报告，三是为各种检查宣扬讲解，四是为多项专题片撰写了解说词，五是进行了招生宣扬工作。七、图书选购、整理工作为学校选购图书1万多册。八、迎接各类检查工作完成了目标管理评估材料、绿色学校评估材料、安排生育评估材料、优质学校材料、平安工作材料等。九、发展中存在的问题和今后的工作思路(一)问题1、教科研工作本是一项静默无闻、需花费很长时间、见效又慢的长期工作，因老师参加的难度比较大，且不参加考核，和其它工作相比要求不均衡，实施难度很大。2、各课题组对教科研工作不重视，常常督促，不见成效。3、部分课题，负责人主动工作主动性不高，且工作繁忙，工作无安排，工作不能按时开展，甚至不开展，材料组织临时拼凑，文不对题，课题开展难度较大。4、课题负责人有待培训，科研水平和实力有待提高。(二)今后工作思路1、集中力气加强校内亟待解决和教化教学前沿问题的探讨。2、加强老师队伍建设。3、重点课题上新台阶。教科研工作总结7上半年以来，我校教科室工作仔细遵循学校“质量立校、文化理校、科研兴校、特色强校”的发展思路和教科室职能工作目标，仔细实行x省减轻中小学生课余负担 增加青少年体质的规定，及省、市、区相关减负文件精神，接着以课程改革为中心，课堂教学改革为重点，开展以校为本的教化科研活动，促进老师专业化发展和学生终身发展，努力提高新形势下我校教科研工作水平。回顾半年来的工作，我校全体老师满腔热忱，众志成城，以创新的思路，剧烈的竞争意识，扎实的工作作风，深化开展各项教科研工作，现将上半年教化科研工作小结如下：一、常规教研工作方面1、教科研工作落实到位上半年我校教研工作仍旧分为年级教研组和分校教研组，各教研组依据中心学校教科研工作安排，开展了扎实而富有成效的教研活动，每个教研组做到安排详细、目标明确、责任落实，年级教研组开展活动平均达x次以上，分校教研组活动开展达x次以上，全校老师参与教研活动的出勤率达x%，听课达x节。2、接着坚持了老师公开课制度依据四项达标要求，我校要求各个分校教研组要利用教研活动时间由每个老师开出一节公开课，并进行听课活动，为老师的专业成长搭建平台，通过长期坚持，我校在优化课堂教学，引领青年老师，提高课堂教学质量方面产生了主动的作用。二、中心学校组织的教化科研工作1、课题探讨半年以来，我校各年级组起先进行课题探讨初步探究工作，主要围绕本年级组教学中产生的问题而定，各个年级组均已制定了课题，如怎样提高小学生数学学习爱好、如何提高语言其次课时的教学效率等，并开展了探讨工作，每次活动均做到了有记录、有反思，有阶段总结。2、接着加强区级骨干老师和教研骨干的培育工作依据区教科所的支配，上半年我校接着选派了xx共4名优秀老师参与了x区骨干老师培训班的学习。在“x区xx年第一期教研组长培训”中，我校的四位年级组长参与了培训，通过学习培训将进一步增加我校的师资力气和教研力气。到目前为止，我校已有区级骨干老师x名、区级学科带头人x名，教坛新秀x名，明年在数量上还将接着增加。3、主动开展主题教研活动为加强学校教研文化建设，推动校本教研工作的.健康、可持续发展，我校结合教科中心的“教研员下校听课”工作，于x月x日开展了以“关注课堂教学活动 提高课堂教学效率”为主题的校本教研活动，在本次活动中供应课堂教学案例的是我校四位参与骨干老师培训班的老师，他们的课经过“同伴互助”式的打磨后，课堂教学质量有了明显的提高。本次活动还邀请到x区名师工作室的*老师，她不仅为本次活动带来了一节精彩的语文课，还为参与本次教研活动的分校教研组长、各年级组长作了“紧扣教材，有效设计”的专题讲座，使我们参与本次活动的老师受到了极大的启发和教化。4、激励青年老师参与教学大奖赛在上半年x区组织的“教坛新秀”评比活动中，我校有两位老师报名参赛，均取得了可喜的成果。在“x市第七届学科带头人骨干老师评比活动”中，我校有一名老师报名参赛，成果并不肯定是最重要的，通过这些竞赛活动，将为我校培育和熬炼出更多的优秀老师。5、主动探究网络视频教研活动为进一步探究在网络条件下如何提高学校教研活动的效益，更便利、更快捷的促进不同地区、不同学校之间教学探讨与沟通，在x区教科所的支配和主持下，x月x日上午，*中心学校数学教研组与*中心学校数学教研组开展了一次网络视频教研活动。两位老师均以两位数加两位数的口算为题为本次教研活动供应了精彩的案例。在评课的环节中，两校均采纳了x学校的“七色花”评课模式，使每一位参与活动的老师都达到了有所思、有所想、有所获的教研目的。三、加强了学校教科室建设1、重组教研组，把原来的七个教研组合并成四个教研组，建立了教研组长为教学探讨的第一责任人制度。2、接着帮助教务处做好教学考核工作，为帮助老师调整和改进教学以及评价老师工作供应了最基本的依据。3、教科室仔细制订每学期的教科研安排，各年级组依据教科室工作安排，再结合本年级组状况制定出分安排，并根据安排开展教研活动。4、规范了记录表。我校各教研组统一运用由x区教科中心统一制定的教研活动记录表和课题探讨记录表，并刚好下发到各个负责人，要求每次记录均要刚好、真实、完整的进行填写。四、取得的成效1、教研组活动正常化，各教研组能按质、按量的完成工作任务。2、老师教化教学水平逐步提高，理念、方法得到较大更新。3、各校点切实做好了“减负”与“提质”的工作，教化教学秩序正常，无教学事故发生。4、学校教学质量明显提高，在x区期末考核中平均分居x学区中心学校第一名。5、课题探讨工作初步绽开。五、今后尚需努力的方向1、成立课题探讨中心组，做到课题由专人负责，通过课题的确立，引领我校今后一段时期的教研活动方向，促进我校教研水平的进一步提高。2、加强对网络视频教研活动的探究，利用网络视频进行听、评课，集体务课等，有效提高教研活动的效率。3、主动开展各种学生学习竞赛活动。在今后的教学中，我校将适时的开展一些以分校或年级为单位的学生学习竞赛活动，如：作文团体竞赛、应用题解答竞赛、口算、计算竞赛、听写竞赛等，以此来促进教学质量的提高。4、主动开展老师教学竞赛活动。如：板书竞赛、课件制作竞赛、青年老师教学大奖赛、朗读竞赛、教案设计竞赛等。总之，半年以来，我校领导对学校的教研工作高度重视，在抓好常规工作的同时，加强对青年骨干力气的培育，并取得了显著的成效，然而也存在着教研形式单一，课题探讨难以开展等一些问题，今后，我校教科室将加强组织和指导，促进我校教科研的进一步发展和提高。教科研工作总结8时间飞逝，转瞬间到了期末，我们的教科研工作又该到了进行梳理和总结的时候了。看着老师在课堂上夸夸其谈游刃有余，看着青年老师的不断进步，我们是深感欣慰；但看着学生劳碌身影和众多的课业负担，我们也是深感歉疚。回想着工作开展的多与少，思索着收获的得与失，感慨良多，下面就进行一下总结。一，以目标为导向，努力践行学期初我们制订了抓好常规教研，实现课课反思，周周听评，间周集体备课，月月总结的研讨要求。同时接着深化小课题探讨，做好十二五课题申报立项工作，要求每个教研组至少申报一个探讨项目，最终争取申报胜利地级课题1个以上，市级课题2-3个。依据我校学生实际推动语文“读赏疑练”及数学“导学讲测评练”教学模式运用，提高学案利用率；加强七年英语“导悟式”和八年物理“引研结用”教学模式的推广。通过常规教研、系列教研、课题探讨及学习培训不断提高老师业务素养促进其专业化发展。等五项教科研目标。并形成了“培训为先，课堂为主，活动为促，总结为重的工作思路。依据这个思路这学期我们做了以下工作。1，学习培训这学期我校的学习培训是通过两条线进行的，一方面是以提高老师专也学问为主要内容的，这一部分主要以业务学习为载体。为此我们每月要组织4次以上的业务培训。内容包括：学生的管理，老师如何进行听评课，如何调动学生思维，如何创设高效课堂，教案书写等多个方面，使老师的学问面和理论水平大幅提高。另一方面是以提高老师的课堂驾驭实力为主的内容，这一部分主要以老师培训为载体。内容哦、包括，观看名校优秀课例，信息技术在教学中的运用，基本功竞赛等，各种实践性很强的培训内容和丰富的培训形式是广阔老师的课堂驾驭实力，课程资源开发实力，以及信息技术的运用实力都有了很大进步。2，以课堂为中心的校本教研一方面狠抓常规，对学校领导和老师相互听评课的节数有了明确的硬性规定，业务领导对老师的听课进行刚好的追踪检查，并要签阅。对于每一周的教学进行反思，形成周记上交。对于数量和质量有清楚的统计记录。常规的抓实是老师都保质保量的完成了学初所定的指标，并在听与评，评与比的基础上提高了自己的业务水平。3，活动促教研，为了更好的促进我校教研工作的开展，取得良好的效果，我们制定的活动促教研的策略。主要依托“小课题探讨，十二五课题申报，订单指导，学校阶段教研”几项重点教研活动，营造深厚的教学探讨氛围，促进教研开展。经过一学期的努力推动，各项活动按部就班的圆满完成。（1）小课题方面。语文组上学期开题的如何提高学生的语言表达实力已结题，通过教学实践和学科竞赛活动以及老师敏捷多样的指导，使学生在朗读，表达等多方面都有明显的提高，学习爱好也是日渐深厚，达到了预期的探讨目标。这学期开题的培育学生的作文批改实力也完成了阶段性工作。形成了探讨方案及个人的实施安排。数学组这学期接着数学课堂教学中分组试验的探讨课题的试验，通过实践，各个班级都成立了学习小组，已经对分组试验的教学法有了深化了解，并运用到了教学中，取得初步成效。理化生组的赏识教化在教化教学中的策略探讨小课题，进入试验并进行了课例展示。音体美组本学期进行了艺体学科探究学法的试验探讨，通过实践教学和总结老师积累的阅历，进行了课例展示。学生爱好较高，基本上驾驭了探究学习的方法。通过小课题探讨活动，激发了老师的研讨热忱，也供应了与教学亲密联系的教研的载体，老师的业务水平有的明显进步。（2）十二五课题申报乘着“十二五”课题申报的时机，我校老师有组织的起先了科研课题的申报探讨工作。以教研组为单位我校共申报课题九项，经过是教化学会的严格筛选，有中学语文教学汉中情感教化对学生人格形成作用的探讨、农村初中数学分组教学试验的探讨等二项课题被确立为黑河市教化科学规划课题；有如何进行政治小论文书写的指导和仿照对比法在体育运动技术学习中运用的探讨两项课题被确立为黑河市教化科学规划个人课题；有增加英语课堂教学活力有效方法的探讨等五项被确立为五大连池市教化科学规划课题；有初中英语教学开心教学模式的时间与探讨被确立为五大连池是教化规划个人课题。随着课题申报的胜利，老师的科研热忱有了很大的提高，学理论，找材料，写反思，各个课题组的探讨活动全面开展。（3）订单指导活动今年学初我校为了促进我校课堂教学改革，提高老师的课堂驾驭实力，像市老师进修学校提出订单，邀请了中教部、小教部的10几位专家来我校进行指导教学，深化的指导和面对面的讲评使我校老师的教学水平有了明显进步。在接下来的全市“我的课堂很精彩”区域教研中被指导老师都有精彩表现，其中王秀莲、梁志峰等获一等奖，李咪唐小鹏等获得二等奖。（4）阶段性教研学期初安排在9月中旬组织教研开放周，以各学科的示范课为主，发挥优秀老师的引领作用；在10月组织以教研组为单位开展以研讨课为中心的阶段性系列教研；在11月组织以各科展示课为中心的阶段性教研活动。由于订单教研指导时间后移，所以我校的以教研组为中心的其次期教研活动就与老师进修学校的指导和二为一。这学期共组织了三阶段的集中教研。第一阶段是各学科的示范课，有语文组倪风民老师的芦花荡，数学组王秀莲老师的关于原点的对称点的坐标等，优秀老师的课充分的展示了他们的驾驭课堂的实力，起到了很好的示范引领作用；其次阶段阶段专家指导课，重点对魏永学的八年物理，刘兴良的七年地理，以及其他全部学科进行了听课指导，并进行了听评总结会，这一阶段教研老师在课程标准的理解上和课改理念的更新上有了进一步的提高；第三阶段，进行了年轻老师的展示课，此阶段教研历时两周，期间王文涛、杨国臣、董杰、魏永学、刘兴良、邹向瑜等六位老师做了展示课，展示过程中无课老师全部参与听课，并给出了建议，展示过程中看到了年轻老师的成长，其中王文涛、董杰的课组织形式新奇，师生互动热情，很好的体现了年轻老师的新思维和新方法。4，管理促教研为了很好的搞好教研，我校成立了学校教科研领导组织，并制定了教科研制度。全部的教研活动都是教研组在业务校长和教育处的领导下绽开的，周反思、小课题探讨、十二五课题申报等，除了这些学校统一组织和要求的活动。各教研组还组织了组内的集体备课和教研活动不少于3次，许多教研组都开展了学科竞赛活动，其中语文组依据小课题探讨的须要组织了作文竞赛，演讲竞赛，钢笔字竞赛受到了良好效果。二、以效果为尺度，查找不足1，听评课时间紧，人员集中难学校要求的听评课次数，反思周记，案例分析，阅历沟通等老师都有完成。但是听的多评的少。这学期课程支配的比较满，教研时间原来就很紧，假如听完了就评，评课人员的出席很难保证，即使是在也很难静下心来去思索，所以造成评课效果不好。这一方面我们下学期要做到三点：一加强教研重要性相识的培训。二调整课程支配，固定教研时间，三加强制度管理。2，老老师教研热忱不高，教研参加度不够在这学期的教研活动中，各教研组做课的老师大多都是年轻老师，课题申报，基本功竞赛老老师更是主动性不高。这使老老师身上的优秀教法和珍贵阅历不能很好的展示。为此我们以后要针对实际状况绽开工作。一，老老师信息技术运用不好导致惧怕教研，这我们要加强这方面的培训；二老老师精力有限导致不利于参加教研。我们要变个人担当教研为多人担当教研。老中青相结合，老的指导，年轻的操作。3，老师展示舞台太窄，老师不愿表现老师论坛，基本功竞赛，说课等实践性较强的活动开展的不够扎实。缘由是活动氛围不浓，老师大多羞于表现。我们以各种活动为契机熬炼老师的参加意识和表现力。比如举办几次老师特长竞赛，联欢会。逐步的过渡到教化探讨中来。一学期的工作就要结束了。我们在教科研方面做了大量工作。取得了一些成果，但也看到了不足，但只要我们能刚好的找到对策并实实在在的实施，那么我们的工作就肯定会有更大的起色。教科研工作总结9一、聚集课堂教学提升教学质量xx年学校校本教研进一步促进全体老师通过开展专业研修和实践，增加自身专业实力，特殊在提高课堂教学质量方面进行重大改革。课堂始终是教与学的主阵地，提升教化教学质量，关键在于提高课堂教学效益。为使我校老师更加重视课堂教学，不断科学地探讨、改进和优化教学过程，让课堂精彩高效，使师生开心教学，促进教化教学质量的全面提高。学校在本学期推出了为期三周的“课堂教学风采周”、“新老师汇报周”活动。 为使此项教学活动深化全面地开展，活动经验了三个阶段：1、组内研讨磨课阶段从开学初起，各学科(专业)教研组长带领本组老师深化课堂，相互听课、评课，各组推选出一位教学阅历丰富、教学风格独特的老师代表本组参与校“教学风采周”的展示竞赛。教研组“聚焦”参赛老师的课堂，通过“个人设计集体听课集体反思调整修改再次研课”的反复磨课，充分发挥集体的才智，帮助参赛老师不断改进和完善教学课例，依据学科特点，集体思索和破解影响课堂教学效益提高的难题。全校24位工作三年内的新老师，将“汇报课”当作是自己的促进课、成长课，在教研组、学区首席老师及师傅的热忱关注、帮助下，不断锤炼自己的教学内容整合实力、教学环节设计实力和中职课堂的驾驭实力。所以说好教案是改出来的，好课是磨出来的，好老师是历练出来的。在这个阶段中，学校老师深刻感受到了教研组针对性强、效果好的教研模式对老师教化教学实力的促进作用。2、课堂风采展示阶段经过二个月的打算阶段，11月19日至23日，各学科(专业)教研组开出了十堂公开展示课，学校组织全校老师听课观摩。此次课堂风采展示过程中，很多老师都尽可能地挤出时间听课，听课人数之多，是前所未有的。为使更多的老师能观看到十位老师的课堂风采，学校对每一节风采课进行了现场实录并放置在校内网。还聘请陈钧海等四位市教化界德高望重的特级、高级老师与本校的三位高级老师担当评委，对教学风采展示课进行了评比，评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。11月26日至30日，12位工作2至3年的新老师开出了他们打磨已久的汇报课。在汇报课上，新老师教态自然，仪表大方，语言清楚。对教学环节的把握有序规范，在授课过程中能恰当地运用教学手段与学生主动互动、共同发展。部分老师已初步形成了自己的教学风格。xx年1月4日其次阶段“新老师汇报周”活动结束，学校又对25位新老师进行评比，评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。3、全校老师评课阶段此次活动是学校为各教研组充分展示课堂教学特色、新老师呈现课堂教学实力搭建的舞台，更是引导全校老师聚焦课堂，更加关注课堂教学质量的一项大规模教科研活动。因此学校要求全校老师充分关注风采展示课，在实地听课或观看网上录像的基础上，围绕如何提高职校课堂教学质量绽开大探讨，以风采展示课为典型，评析研讨，取人之长，