《位置教学设计》PPT课件

位 置教 学 设 计 你 了 解 位 置 了 吗 ？1. 在 在 一 年 级 下 册 你 是 怎 么 理 解 位 置的 ？2. 在 四 年 级 下 册 你 又 是 怎 么 理 解 位 置的 ？3. 为 什 么 要 学 习 位 置 ？ 位 置 的 重 要 性 在 哪 ?4. 你 们 学 习 有 哪 些 措 施 ？ 能 指 出 我 国 下 面 各 省 的 位 置 吗 ？ 理 解 位 置 的 意 义位 置 的 确 定 是 很重 要 的 , 科 学 家在 进 行 航 天 时 就用 位 置 来 指 挥 宇航 员 的 位 置 , 从而 完 成 指 挥 。 单 元 概 述 学 生 在 一 年 级 下 册 已 经 学 会 了 在 具 体 的 情 境 中 ，根 据 行 、 列 确 定 物 体 的 位 置 ， 并 通 过 四 年 级 下册 位 置 与 方 向 的 学 习 进 一 步 认 识 了 在 平 面 内 可以 通 过 两 个 条 件 确 定 物 体 的 位 置 。 本 单 元 在 此基 础 上 ， 让 学 生 学 习 用 数 对 表 示 具 体 情 境 中 物体 的 位 置 或 在 方 格 纸 上 用 数 对 确 定 位 置 ， 进 一步 提 升 学 生 的 已 有 经 验 ， 培 养 学 生 的 空 间 观 念 ，为 第 三 学 段 学 习 “ 图 形 与 坐 标 ” 的 内 容 打 下 基础 。 要 研 究 的 问 题1. 怎 么 样 用 数 对 表 示 物 体 的 位 置 ?2. 如 何 在 方 格 纸 上 用 数 对 确 定 位 置 ？ 小 组 合 作 开 展 研 究同 学 们 自 行 形 成 小 组 ， 确 定 方 案 ，分 工 协 作 。推 选 小 组 的 主 持 人 及 评 价 完 成 情 况 。 收 集 信 息 学 生 上 网 寻 找 的 图 片 和 相 关 介 绍 ， 为多 媒 体 保 存 素 材 。 学 生 通 过 家 长 了 解 爸 爸 妈 妈 所 知 道 的位 置 的 情 况 ， 并 用 文 字 的 形 式 记 录 下 来 。根 据 模 板 进 行 调 查 报 告 的 填 写 ， 写 下 自己 的 体 会 。“ 同 一 蓝 天 下 ” 调 查 报 告 ： 通 过 比 较 了解 自 己 的 生 活 是 多 么 的 幸 福 。 用 喜 欢 的 方 法 来 表 达 1、 喜 爱 下 棋 的 同 学 尝 试 用 棋 盘 来 找 位置 。2、 喜 爱 看 地 图 的 同 学 尝 试 用 位 置 知 识来 说 出 某 个 地 方 的 位 置 。 制 作 小 报各 小 组 成 员 一 起 制 作 自 己 小 队 的版 面 “ 我 眼 中 的 位 置 ” 。 组 长 召 集 班 中 的 “ 小 能 人 ” 一 起编 写 对 位 置 的 排 练 . 进 一 步 的 工 作 “千 里 眼 ” 信 息 发 布 会 ： 由 小 队 长 组 织 队 员 进 行 西 部信 息 交 流 ， 选 取 最 好 信 息 制 作 多 媒 体 演 示 文 稿 ， 准备 在 主 题 会 上 演 示 。 并 评 出 自 己 小 队 的 “ 千 里 眼 ” 。“ 我 眼 中 的 位 置 ” 展 版 布 置 ： 由 队 员 把 自 己 收 集 到的 照 片 、 文 字 布 置 成 展 版 ， 供 大 家 分 享 。“ 小 桔 灯 ” 棋 社 ： 请 小 组 组 员 在 课 堂 上 展 示 所 认 识的 位 置 。对 “ 地 图 的 认 识 ” 的 比 赛 展 示“ 同 一 蓝 天 下 ” 调 查 报 告 会 ： 小 组 组 员 通 过 比 较 了解 自 己 生 活 中 对 位 置 的 理 解 。 “我 的 金 点 子 ” 发 布 会 ： 队 员 进 行 自 己 的 金 点 子 的 交 流 ， 培养 创 新 的 精 神 。 集 中 汇 报 我 们 将 召 开 一 个 主 题 会 ，汇 总 大 家 的 学 习 成 果 。 学 习 之 后 的 跟 踪 活 动 ， 1、 对 学 生 的 研 究 进 行 评 价 。2、 课 后 拓 展 。 谢 谢 观 赏