川省教育科学研究所郭斌

四川省教育科学研究所 郭斌通用技术的教学实践 技术与设计1的教学 技术与设计1技术及其性质 设计过程 设计的交流 设计的评价 前提 基础 两个环节 技术与设计1的教学第一部分 技术及其性质技术及其 性质 技术与人及自然技术与发明和革新技术与设计技术与社会技术与知识一、内容结构图 二、内容及要求技术与设计1的教学内容部分 学习内容 学习要求技术与人及自然 技术与人的关系 知道并举例说明技术产生于人类的需要 知道并举例说明技术是人类对大自然进行的改造活动技术与自然的关系 举例说明技术发展与自然资源利用之间的关系技术与发明和革新 技术与发明 举例说出技术的发展需要发明创造技术与革新 说出技术发明与技术革新的不同 举例说明技术革新对于技术发展的作用技术与设计 设计对技术发展的作用 结合实例分析设计在技术发展中的作用技术革新对设计的影响 通过实例说明技术革新对设计产生的重要影响 简要分析设计的内涵 技术与社会 技术与个人生活 举例说出技术对个人生活的影响技术与经济、社会、环境 通过对历史和现实中若干技术问题的调查和研究，说明技术与经济发展、技术与社会发展、技术与环境的关系 结合实例说明技术的双刃剑作用技术与伦理道德 结合实例分析技术对伦理道德的影响技术与知识 技术知识的综合性 分析并说出技术与科学的区别和联系 分析并说出某项具体的技术活动综合应用了哪些学科知识技术的专利性 知道知识产权的概念 说出专利权在技术领域的重要性专利的作用、规定 说出专利的作用 知道专利法和知识产权方面的规定 专利的申请 说出专利申请的一般过程 三、重点难点分析技术与设计1的教学（一）重点分析1、技术的产生与人类需要之间的关系2、发明与革新对技术进步的重要作用3、技术与设计相互促进、共同发展的关系4、技术与社会、经济、人和环境的作用，技术的两面性5、技术知识的综合性 6、知识产权的重要性，技术专利的作用 三、重点难点分析技术与设计1的教学（二）难点分析1、技术的发展与自然资源的利用之间的辩证关系2、发明与革新3、技术与设计之间的辩证关系4、技术与科学的区别与联系，技术与其他学科的联系 四、教学建议技术与设计1的教学1、采用多种交流方式让学生了解这门学科，激发学习兴趣。学什么？怎样学？为什么学？ 2、通过问题解决、任务驱动等多元学习方式，引导学生学习3、教师应借鉴其他学科的教学方式、方法，根据通用技术课程的学科特 点，钻研适合该学科特点的教学方式、方法 四、教学建议技术与设计1的教学（1）知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造（2）知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明（3）理解技术与设计的关系，分析设计在技术发明和革新中的作用，理解技术活动往往需要综合运用多种知识 技术与设计1的教学第二部分 设计过程设 计过程 发现与明确问题制定设计方案模型或原型的制作方案优化产品的使用说明一、内容结构图 二、内容及要求技术与设计1的教学内容部分 学习内容 学习要求发现、明确技术问题 发现、明确技术问题 知道发现技术问题对于技术设计的重要性说出出现技术问题的主要途径和方法判断技术问题的价值并提出设计课题判断是否具备解决这个问题的技术能力与条件列出具体设计要求 根据设计对象和现有工作条件，列出设计应达到的标准，如所设计产品在功能、大小、安全、外观、耐用性等方面要达到的标准根据设计对象和现有工作条件，列出设计可能受到的时间、成本、环境、知识和技术能力水平等方面的限制 制定设计方案 收集并处理设计信息 知道常用的收集信息的方法，如文献法、问卷调查法、专家咨询、讨论法、浏览互联网等；收集设计产品有关的信息，如产品所用材料、设备、工艺以及市场现状等将收集到的信息进行分类、统计和分析选择材料或标准件 知道选择材料应考虑的主要方面，如材料性能、加工和环保等知道标准件的优越性和适用范围，并学会选择根据设计要求选择合适的材料或标准件制定设计方案 说出设计的一般原则，如在创新、经济、安全、审美等方面的原则，会用设计的一般原则来评价某个设计产品说出设计方案的几种常用的构思方法在设计分析的基础上，针对某个具体设计对象，构思并制定符合一般设计原则和相关设计规范的设计方案比较、权衡并选择设计方案 权衡各种因素，特别是相互制约的因素，选择满足设计要求的最佳方案在权衡的基础上，改进原有设计方案 二、内容及要求技术与设计1的教学模型或原型的制作 工艺的含义及常见工艺的种类 知道工艺的含义说出常用加工工艺的种类常用工具设备及简易加工方法 会使用几种常用的工具。金工工具，如螺丝刀、锉刀、台钳、锯、钻等；电工工具，如验电笔、万用表、示波器等；木工工具，如锯、刨、钻、锉、凿等知道常用加工设备，如车床、钻床等说出常用的加工方法，如切削、浇铸、弯折等加工工艺的选择与操作 根据设计方案和技术条件，选择适当的加工工艺制作简单产品的模型或原型 知道模型、原型的作用根据自己的设计方案，制作出模型或原型，如多功能笔 筒或其他方案优化 产品的常用测试方法 结合产品设计和测试，了解技术试验的基本作用和一般方法运用技术试验测试产品是否能发挥功能，是否能正常工作，是否达到精度要求提出优化方案 根据产品测试结果，提出产品设计的优化方案和改进措施产品外观的润色 对产品设计的外观进行美化处理产品的使 用说明 产品说明书的作用、结构 知道产品说明书或用户手册的一般结构编写产品说明书 结合自己设计的作品，编写简单的产品说明书产品维护方法、服务途径 通过产品用户手册，知道产品常用的维护方法和服务途径 三、重点难点分析技术与设计1的教学（一）重点分析1、发现与明确技术问题2、设计要求3、常见材料及标准件4、设计的一般原则 三、重点难点分析技术与设计1的教学（一）重点分析5、设计方案的比较、权衡和选择6、模型和原型7、优化设计方案8、产品说明书或用户手册的作用 三、重点难点分析技术与设计1的教学（二）难点分析1、对所要解决的技术问题的选择与决策的能力2、运用设计的一般原则指导设计实践3、常用工具的使用4、制作模型与原型5、产品测试 6、设计方案的优化 四、教学建议技术与设计1的教学1、选用合适的载体，让学生亲身经历设计的实践 通过对人们的需求和愿望的调查，发现与明确值得解决的技术问题。 通过各种渠道收集与所设计产品有关的各种信息，并处理收集到的信息，找到有效的解决办法。 根据设计方案制订一个简单产品的模型或原型，并能编写简单的产品说明书 方案优化 2、可结合课外实践活动，培养学生的多种能力 技术与设计1的教学第三部分 设计的交流一、内容结构图设计 的交流 交流设计想法和成果技术语言的种类及其应用 技术与设计1的教学二、内容及要求内容部分 学习内容 学习要求 交流设计想法和成果 用恰当的方式交流设计想法和成果 根据不同内容和交流对象，选择口头语言、文本、技术图样、图表、模型、计算机演示等方式表达设计想法和设计成果在设计交流中提炼有价值信息 判断并提炼设计交流中的价值信息技术语言的种类及其应用 识读一般机械加工图、线路图、效果图 知道技术语言包括技术图样、图表、技术符号、精度要求等绘制草图、简单三视图 绘制草图来表达设计意图 绘制简单的三视图并会标注简单尺寸 技术与设计1的教学三、重点难点分析（一）重点分析1、用恰当的方式与他人交流设计想法和成果2、技术语言的种类 三、重点难点分析（二）难点分析技术与设计1的教学识读和绘制几种技术图样。常见技术图样的识读和绘制，是表达设计意图和交流设计想法的途径，是呈现和完善设计方案的重要手段。 四、教学建议技术与设计1的教学1、充分利用多媒体设备，通过多种方式，组织学生进行设计的交流2、重视技术图样的教学，加强草图绘制和简单的三视图识读训练3、创设丰富的教学情景，关注学生的情感发展 技术与设计1的教学第四部分 设计的评价一、内容结构图设 计的评价 设计过程的评价技术试验产品的评价 二、内容及要求技术与设计1的教学内容部分 学习内容 学习要求设计过程的评价 设计过程中各阶段的评价 在设计过程中，运用适当方式及时保存相关信息 从质量管理的角度，对设计的各个阶段，如设计方案、制作等环节进行评价设计过程的评价 判断设计过程是否合理，是否优化，有无创新 技术试验 技术试验的方法和作用 知道技术试验在技术设计中的作用和重要性 根据设计的需要，采用一定的方法，进行简单的技术试验技术试验的实施 根据现有条件，进行简单的技术试验，如模拟试验等技术试验报告 分析技术试验的数据，撰写技术试验报告产品的评价 技术试验评价 写出比较全面的评价报告最终产品的评价 判断产品是否符合设计要求，如实用性、工作效率、安全性、成本、耐用性等撰写设计的总结报告 写出符合要求的设计总结报告 技术与设计1的教学三、重点难点分析（一）重点分析1、设计过程中各阶段的评价2、设计过程的评价 三、重点难点分析（二）难点分析技术与设计1的教学1、进行简单的技术试验2、对最终产品的评价 四、教学建议技术与设计1的教学1、注意将设计的评价贯穿设计过程的始终2、教师要让学生参与简单的技术试验活动，还要指导学生写出比较正规的试验报告 技术与设计2的教学 技术与设计2结构与设计 流程与设计 系统与设计 控制与设计“结构与设计”虽指向力学结构的理解、分析和设计，结构与功能的关系的讨 论却是各类技术设计不可缺少的；“流程与设计”讨论流程和流程的改进设计，改进的思想和方法同样是技术设计的共性；“系统与设计”侧重于对系统的理解，以及运用系统思想解决实际生活中的设计；“控制与设计”重在理解和运用控制，解决生活、生产中的问题，这些内容构成了技术素养的重要组成部分。 技术与设计2的教学第一部分 结构与设计一、内容结构图结构 与设计 结构的含义结构的分析结构的设计结构的欣赏 技术与设计2的教学二、内容及要求 内容部分 学习内容 学习要求结构的含义 结构的概念 知道结构的一般概念 从力学角度说明结构的概念结构的分类 结合实例从力学角度说出结构的一般类型 结构的分析 结构的应力 知道应力的概念 通过实例说出简单结构，如单杠、堤坝等所受的力结构的强度 知道结构强度的概念 说出影响结构强度的主要因素 通过简单的技术试验，分析影响结构强度的主要因素，写出试验报告结构的稳定性 知道稳定性的概念 说出影响结构的稳定性的主要因素 结合简单的技术试验，分析影响结构稳定性的主要因素，写出试验报告结构的设计 确定结构设计方案 确定简单的结构设计对象，提出结构设计的功能、强度、稳定性等要求 说出结构设计应该考虑的因素，如功能、安全、创新、成本和工艺等 构思出23种结构设计方案，并做出优化选择绘制简单结构设计草图 绘制出设计方案的结构草图 做出模型或原型 选定一种优化的结构设计方案，运用身边材料和工具，制作模型或者原型结构的欣赏 技术角度欣赏 从结构的功能、强度、稳定性以及创新、成本和工艺等角度，对结构设计的优缺点进行评析文化角度欣赏 从历史、民俗和审美等角度，欣赏典型的结构设计 技术与设计2的教学三、重点难点分析（一）重点分析1、力学角度的结构含义和结构的分类2、简单结构的受力3、分析影响结构的强度和结构的稳定性的主要因素 技术与设计2的教学三、重点难点分析（二）难点分析1、简单结构所受应力分析2、通过技术试验分析结构的强度和结构的稳定性 3、简单结构的设计 技术与设计2的教学四、教学建议1、注意循序渐进，讲解结构的含义（1）结构是一个十分重要的概念，它在多种领域中都有体现（2）在介绍力学结构的含义时，要强调一个力学结构其主要特征是能承受和传递载荷（3）在讲结构的分类时，建议先简单介绍一下载荷的类型 2、充分结合学生的实际经验，引导学生进行结构分析技术与设计2的教学四、教学建议（1） 简单结构的受力分析（2） 结构的强度（3） 结构的稳定性3、妥善安排学生进行结构设计的学习与实践4、注意采用多种资源、多种方式丰富学生结构赏析的体验 技术与设计2的教学四、教学建议 5、指导学生确定一个生活或生产中的简单对象，根据设计要求完成系统的方案设计 1、注意引导学生从应用的角度理解系统的含义2、让学生通过简单的系统的案例分析，理解系统的基本特性，初步掌握系统分析的基本方法3、注意结合实例使学生理解系统优化的意义，分析影响系统优化的因素4、通过简单的系统设计案例分析，让学生初步学会简单系统设计的基本方法 技术与设计2的教学五、教学案例分析 技术与设计2的教学第二部分 结构与设计一、内容结构图流程 与设计 流程的含义流程的分析流程的设计流程的优化 技术与设计2的教学二、内容及要求 内容部分 学习内容 学习要求流程的意义 流程的含义 知道流程的含义流程对生产生活的意义 列举生活、工作中流程应用的事例 知道流程在生产、生活中的意义流程的分析 时序、环节 说出流程中环节、时序的概念 分析生活和工作中流程的环节和时序阅读简单流程图 知道流程可以用方块图、文字叙述、表格、图形和程序流程图等多种形式 表达 识读简单的流程图绘制流程图 正确运用流程图表达流程流程的设计 分析流程设计应考虑的因素 分析流程设计中应该考虑的因素，如工艺、设备、材料、人员技术和资金等设计和改进简单生活或生产中的流程 知道流程设计的一般步骤，即确定目标和任务对过程进行分析初步确定环节划分时序绘制流程图评价和改进完成设计说明 根据已知条件设计简单流程说明流程设计的特点 指出所设计的流程方案的特点 流程的优化 流程的优化应考虑的因素 根据已有流程，指出可改进之处，提出优化方案 知道流程的改进与工艺水平的提高，以及设备、材料、管理等密切相关 针对确定的流程，分析流程优化应考虑的因素对简单生活或生产流程进行优化 针对确定的流程，进行流程优化设计 技术与设计2的教学三、重点难点分析（一）重点分析1、流程的时序和环节2、绘制流程图 3、流程的改进与设备、材料等之间的关系 技术与设计2的教学三、重点难点分析（二）难点分析1、分析流程设计应考虑的因素2、流程的设计与优化 技术与设计2的教学四、教学建议1、从学生的生活实际出发，使其了解流程的含义以及其对生产、生活的意义。2、通过对典型的工作流程和生产工艺流程案例的分析，强化学生对流程中时序和环节意义的理解。3、引导学生分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图 4、通过分析流程的改进与设备、材料之间的关系，概括某种简单生产流程优化过程中所应考虑的主要问题，培养学生的能力5、通过对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程改进设计，引导学生将流程的基本知识应用于技术实践 技术与设计2的教学第三部分 系统与设计一、内容结构图系统 与设计 系统的含义系统的分析系统的设计系统的优化 技术与设计2的教学二、内容及要求内容部分 学习内容 学习要求系统的意义 系统的概念 说出系统的概念 分析构成系统的三个要素系统的应用 分析系统在生产、生活中的广泛应用 系统的分析 系统的基本特性 结合实例说明系统的整体性、相关性、动态性和目的性等基本特性 运用系统的基本特性，分析身边的系统系统分析的基本方法 知道系统分析的基本方法 运用系统分析的基本方法对简单系统进行系统分析系统的设计 简单系统设计的基本方法 知道系统设计的基本方法 运用系统设计的基本方法对简单系统进行设计简单系统的方案设计 根据所确定的设计任务，做出简单的系统设计的书面方案，包括必要的设计草图和设计报告 对该设计方案进行评价 系统的优化 系统优化的意义 总结系统优化的意义 对所设计的系统设计方案进行评价，指出可以改进之处影响系统优化的因素 结合案例，分析影响系统优化的因素 知道系统优化的一般过程，针对某个具体案例，提出系统优化的方案 总结系统优化的几种类型，如工期优化、成本优化、工艺优化、管理优化、组织优化等 技术与设计2的教学三、重点难点分析（一）重点分析1、系统的概念2、系统的基本特性3、系统分析 （二）难点分析技术与设计2的教学三、重点难点分析1、系统分析2、系统优化3、系统设计 技术与设计2的教学四、教学建议1、注意引导学生从应用的角度理解系统的含义2、让学生通过简单的系统的案例分析，理解系统的基本特性，初步掌握系统分析的基本方法3、注意结合实例使学生理解系统优化的意义，分析影响系统优化的因素 4、通过简单的系统设计案例分析，让学生初步学会简单系统设计的基本方法5、指导学生确定一个生活或生产中的简单对象，根据设计要求完成系统的方案设计 技术与设计2的教学第四部分 控制与设计一、内容结构图控制与 设计 控制的含义简单控制系统的分析简单控制系统的设计 技术与设计2的教学二、内容及要求 内容部分 学习内容 学习要求控制的含义 控制的概念 知道什么是控制 列举生活和生产中的控制事例控制的应用 知道控制在生活和生产中的重要作用 体验生活中控制的运用所带来的高效、方便控制方式 举例说出人工控制和自动控制 知道人工控制与自动控制的区别 简单控制系统的分析 开环控制系统的基本组成和工作过程 说出开环控制系统的组成部分 结合具体案例，分析并简述开环控制系统的工作过程闭环控制系统的基本组成和工作过程 说出闭环控制系统的组成部分 知道被控制量、控制量、给定量、控制对象、执行器、控制器和反馈装置在闭环控制系统中的作用 结合具体案例，分析并简述闭环控制系统的工作过程 说出闭环控制系统与开环控制系统的特点并作比较控制系统的方框图 结合实例，用方框图分别表达一个开环控制系统和简单的闭环控制系统的工作过程控制系统的干扰因素 结合实例，分析控制系统中的干扰因素对控制系统的影响的过程 分析并说出一个简单闭环控制系统抗干扰因素的过程简单控制系统的设计 确定设计方案 根据设计要求，确定控制系统的被控对象、被控量和控制量 选择并确定一个实现控制要求的设计方案，画出方框图 控制系统的实现和调试 根据开环控制系统的设计方案，体验模拟实现控制方案的过程，或者根据简单的闭环控制系统设计方案，体验模拟实现控制方案的过程 正确调试系统 技术与设计2的教学三、重点难点分析（一）重点分析 4、干扰与反馈1、控制的含义2、开环控制系统与闭环控制系统的工作过程3、控制系统中的被控对象、被控量和控制量 技术与设计2的教学三、重点难点分析（二）难点分析 3、控制系统的设计 1、闭环控制系统工作过程和方框图2、干扰因素分析 技术与设计2的教学四、教学建议 3、力求安排一个合适的设计项目，让学生进行简单控制系统的设计1、从学生熟悉的事例入手，讲解控制的含义2、在对核心概念讲解的基础上，让学生进行简单控制系统的分析（1）手动控制和自动控制（2）开环控制和闭环控制（3）控制系统的工作过程（4）控制系统的方块图和主要控制术语（5）控制中的干扰及克服