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构建读写结合新常态，积极应对新高考写作概要写作初探黄 岩 中 学 杨 谢 友 一 、 概 要 写 作 简 述1. 概 念 与 考 查 能 力2. 考 查 内 容 与 要 求3. 写 作 现 状 简 析4. 基 本 步 骤 与 技 巧二 、 备 考 设 想1. 分 阶 段 指 导 ， 力 求 循 序 渐 进2. 注 重 语 篇 教 学 ， 读 后 概 要 写 作3. 拓 宽 写 作 途 径 ， 构 建 读 写 新 常 态 1. 概 念 与 考 查 能 力A summary is a short statement that gives only the main points of sth, not the details. 牛 津 高 阶 英 汉 双 解 词 典 摘 要 是 一 种 对 原 始 文 献 或 文 章 的 基 本 内 容 进 行 浓 缩 的 语 义连 贯 的 短 文 . 考 查 能 力 : 阅 读 理 解 能 力 , 分 析 判 断 能 力 ， 概 括 能 力 ， 表 达 能 力 考 试 说 明 中 对 阅 读 理 解 要 求 的 描 述 ：（ 1） 理 解 主 旨 和 要 义 任 何 一 篇 文 章 都 会 有 一 个 主 旨 要 义 。 有 时 从 文 章 的 第 一 个 段 落 ， 甚 至 第一 个 句 子 即 可 得 出 文 章 的 主 旨 要 义 ， 从 这 一 段 或 这 个 句 子 读 者 会 知 道 文章 描 述 的 是 谁 或 什 么 （ 即 文 章 的 主 题 ） ， 亦 会 理 解 作 者 希 望 读 者 了 解 主题 方 面 的 哪 些 内 容 。 有 时 ， 文 章 的 主 旨 要 义 则 需 从 文 章 的 字 里 行 间 进 行推 断 。 这 类 试 题 主 要 考 察 考 生 略 读 文 章 、 领 会 大 意 的 能 力 ， 它 对 考 生 的归 纳 、 概 括 能 力 有 一 定 的 要 求 。（ 5） 理 解 文 章 的 基 本 结 构 英 语 文 章 讲 究 使 用 主 题 段 和 主 题 句 。 主 题 段 通 常 在 文 章 开 头 ， 简 要 概 括 文 章 的 中 心 思 想 ， 主 题 句 可 能 在 一 段 的 开 头 ， 也 可 能 在 中 间 或 末 尾 ， 作 用 是 交 待 该 段 的 中 心 思 想 ， 再 由 全 段 展 开 或 讨 论 这 一 主 题 。 各 个 段 落 通常 由 某 些 起 连 接 作 用 的 词 语 连 接 ， 以 使 文 章 行 文 连 贯 。 如 果 希 望 准 确 、深 刻 地 理 解 一 篇 文 章 ， 必 须 对 文 章 的 结 构 有 所 了 解 ， 把 握 住 全 篇 的 文 脉 ，即 句 与 句 、 段 与 段 之 间 的 逻 辑 。（ 6） 理 解 作 者 的 意 图 、 观 点 和 态 度 每 篇 文 章 都 有 一 个 特 定 的 写 作 目 的 ， 或 是 向 读 者 传 递 某 个 信 息 ， 或 是 愉悦 读 者 ， 或 是 讲 授 某 个 道 理 。 而 这 些 信 息 通 常 并 不 是 明 确 表 达 出 来 的 ，而 是 隐 含 在 文 章 之 中 。 因 此 ， 这 类 问 题 要 求 考 生 在 理 解 文 章 总 体 内 容 的基 础 上 ， 去 领 会 作 者 的 言 外 之 意 。 2. 考 查 内 容 与 要 求 考 试 说 明 题 型 2： 概 要 写 作 。 提 供 一 篇 350词 以 内 的 短 文 ， 要 求 学生 基 于 该 短 文 写 出 一 篇 60词 左 右 的 内 容 摘 要 。 阅 卷时 将 主 要 考 虑 以 下 内 容 ：（ 1） 对 原 文 要 点 的 理 解 和 呈 现 情 况 ；（ 2） 应 用 语 法 结 构 和 词 汇 的 准 确 性 ；（ 3） 上 下 文 的 连 贯 性 ；（ 4） 对 各 要 点 表 达 的 独 立 性 情 况 。 评 分 原 则1. 本 题 总 分 为 25分 ， 按 5个 档 次 给 分 。2. 评 分 时 ， 先 根 据 所 写 概 要 的 内 容 和 语 言 初 步 确 定 其 所 属档 次 ， 然 后 以 该 档 次 的 要 求 来 衡 量 、 确 定 或 调 整 档 次 ，最 后 给 分 。3. 词 数 少 于 40的 和 多 于 80的 ， 从 总 分 中 减 去 2分 。4. 评 分 时 ， 应 主 要 从 以 下 四 个 方 面 考 虑 ： （ 1） 对 原 文 要 点 的 理 解 和 呈 现 情 况 ；（ 2） 应 用 语 法 结 构 和 词 汇 的 准 确 性 ；（ 3） 上 下 文 的 连 贯 性 ；（ 4） 对 各 要 点 表 达 的 独 立 性 情 况 。5. 拼 写 与 标 点 符 号 是 语 言 准 确 性 的 一 个 重 要 方 面 ， 评 分 时 ，应 视 其 对 交 际 的 程 度 予 以 考 虑 。6. 如 书 写 较 差 以 致 影 响 交 际 ， 可 将 分 数 降 低 一 个 档 次 。 第 五 档 （ 21-25分 ） 要 求n 理 解 准 确 ， 涵 盖 全 部 要 点 ;n 能 准 确 使 用 相 应 的 语 法 结 构 和 词 汇 ;n 有 效 地 使 用 了 语 句 间 的 连 接 成 分 ， 使 所 完 成 的 概 要结 构 紧 凑 ;n 完 全 使 用 自 己 的 语 言 。 3. 写 作 现 状 简 析典 型 问 题n 内 容 上 ： 要 点 遗 漏 或 主 观 添 加 ； 概 括 不 到 位n 语 言 上 ： 不 够 简 洁 ; 基 本 错 误 多n 结 构 上 ： 缺 乏 连 贯 ； 改 变 结 构 Step 1. Determine the type of writing and identify the topic as well as the authors purposeStep 2. Divide the passage if therefore 二 、 备 考 设 想1.分 阶 段 指 导 ， 力 求 循 序 渐 进 M1U4: Writing a summary of a passage means looking for the main idea of each part and putting it down in a sentence. Look at each paragraph of the reading passage and write down its main idea. Para.1: Before the earthquake strange things began to happen but no one paid attention to them.Para.2: The earthquake destroyed the city of Tangshan.Para. 3: The people were very shocked at the destruction.Para. 4: The army came to help the survivors, bringing hope for a new life.Summary:_ lawyer guidance legal hopeful vote attack fight violence equal blow up out of work as a matter of fact reach a stage where According to these key words, write a summary about Elias Story: _M1U5: Elias Story M4U3: A master of non-verbal humorWhy people needed cheering upWhat Charlies childhood was likeWhat his most famous character was likeAn example of a sad situation that he made funnyHis achievementsIn Britain and America people were feeling miserable because of the bad economic situation. Charlie understood their problems. His character “the little tramp” was poor and homeless, but everybody loved him for his kind heart and the way he dealt with his difficult situation. Charlie Chaplin made people laugh at some of these terrible situations like being without food or money. He wrote and directed his own films and received an Oscar for his outstanding work. (76 words) 2. 注 重 语 篇 教 学 ， 读 后 进 行 概 要 写 作（ 1） 把 握 文 本 体 裁 结 构 ， 培 养 学 生 语 篇 意 识 注 重 培 养 学 生 在 阅 读 过 程 中 整 体 把 握 文 本 大 意 并 探 索语 篇 结 构 及 其 意 义 的 意 识 与 能 力 ， 帮 助 学 生 在 大 脑 里 建立 起 阅 读 文 本 体 裁 的 形 式 图 式 。 篇 章 类 型 ：说 明 类 (Exposition)议 论 类 (Argumentation)叙 事 类 (Narration)描 写 类 (Description) Style of writing： Exposition （ problem-solution）Main idea: Chemical fertilizers can cause many problems, so organic farming is becoming more popular. Write a summary of this passage following the procedures.Step 1: Skim the passage to find its main idea. Write it down in your own words.Step 2: Find and underline the topic sentence of each paragraph. Rewrite each topic sentence, using your own words. Do not copy from the passage!Step 3: Write your summary. First state the main idea of the passage and then the topics covered by each paragraph. Remember, use your own words!Step 4: Swap summaries with your partners and give each other comments. Check your partners summary for the main idea and topic sentences. Para.1: In recent days, scientists have discovered that using chemical fertilizers for a long time can hurt the land and also peoples health.Para.2: There are several problems caused by chemical fertilizers.Para.3: Organic farming is becoming more popular with some farmers and many customers after these discoveries came out.Para.4: There are many organic farming methods for making the land healthy and productive. Summary: _ （ 2） 围 绕 各 类 文 体 ， 开 展 过 程 性 写 作 训 练议 论 文 ： 主 题 概 括Authors opinion (Topic sentence): Supporting reasons (Supporting sentences):1.2.3.Conclusion n The article gives the view thatshould/shouldnt（ 主 题 ） .（ 补 充 论据 ） .n The passage highlights the importance of.n The author argues that 说 明 文 ： 段 意 合 并现 象 类 ： Problem + reason (reason1, reason2.)+ solution (step1, 2, 3)介 绍 说 明 类 : description + features (feature1, feature2.) 记 叙 文 ： 要 素 串 联Wh: 1. Who2. When 3. Where4. What happened?5. How6. The lesson（ 夹 叙 夹 议 的 文 章 需 要 加 入 教 益 或 教 训 ）点 明 写 作 目 的 The writer tells us（ 主 题 ） by showing us an example of, who/which（ 故 事 情 节 ） .作 者 经 历 类 In the passage, the writer mainly tells us his experience of doing sth, which 他 人 经 历 类 This passage is mainly about sbs experience of doing sth n 写 读 书 /读 报 摘 要n 运 用 新 概 念 英 语 的 素 材n 3. 拓 宽 概 要 写 作 途 径 ， 构 建 读 写 新 常 态 On cold winter morning on December 17th last year, a small blue car stopped on a bridge in a provincial town in northern Germany. There men dressed in heavy black coats out and stood on the bridge. While they waited there, they kept on looking over the side. Fifteen minutes later, a motor boat sailed past and drew up by the river bank. Three men got out of the boat and looked up at the bridge. The men on the bridge silently walked down the stone steps leading to the river bank. No words were spoken when they met the men from the boat. After a while, the motorboat moved off and three men returned to the bridge. Now, only two of them were wearing black coats. The third was dressed in a light grey jacket. Anyone who had been watching the scene might not have realized that two master spies had been exchanged on that cold winter morning. 新 概 念 英 语 第 三 册 1. Did the car stop or not?2. How many men got out?3. How were they dressed?4. Where did they stand?5. Where did they keep looking?6. Did a motorboat appear or not?7. Where did it stop? 8. Where did the men go?9. Why did they go to the river bank? 10. Did the boat move off or not?11. Who accompanied the men in black coats?12. How was he dressed?13. Did they return to the bridge or not?14. Had two master spies been exchanged or not?Car stopped.Three men got out.Black coats.Stood bridge.Look d over sid .Motorboat appeared.Stopped river bank.Men down steps.Met boat.Boat moved off.Man companied by others.Grey jacket.Returned bridge.Spies exchanged. After the car stopped, three men in black coats got out and stood on the bridge. They kept looking over the side until a motorboat appeared. When it stopped by the river bank, the men on the bridge silently climbed down the stone steps to meet the men from the boat. As soon as the boat moved off, a man in a grey jacket accompanied by two omen in black coats returned to the bridge. Two master spies had been exchanged. (80字 )
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