资源描述
教学目标1、认知目标：通过听与教 ,让学生理解歌词内容 ,从中感受歌曲意境。2、能力目标：通过各种不同形式的表演 ,让学生切身感受祖国的美好 ,培养学生有感情地演唱歌曲?小朋友 ,爱祖国?。3、情感目标：激发学生的爱国情绪 ,使他们懂得要做一个爱学习、爱生活、爱祖国的好孩子。教学重点：1、学唱歌曲?小朋友 ,爱祖国?。2、培养学生有感情地演唱歌曲 ,并从中激发学生的爱国情感。教学难点：难点一：歌曲衬词中后十六分音符的节奏掌握：( )难点二：歌曲第一、二两句旋律音准的掌握。教学准备：CAI课件、电脑、电子琴、教学图画、节奏谱、各种小动物头饰假设干、词语卡片、音符卡片等。教学过程：一组织教学3分钟1、听音乐?伏加特舞曲?做律动进教室。2、师生音乐问好。二新授35分钟1、欣赏、导入。2分钟运用魔棒引出图画 ,通过问答引出课题 ,并出示课题。导言：今天 ,老师为大家带来了魔幻王国中最神奇的星月魔棒教师出示魔棒 ,我们请它带我们到一个美丽 的地方去看看 ,好吗？生答：好！那就请大家闭上眼睛 ,我们准备出发啰！变！出示一幅描绘歌词内容的美丽图画。提问。师：大家观察一下有哪些小动物也来到这个美丽的地方啦？生答：有小蜜蜂、小鱼、小鸟。你们知道它们各自的家在哪儿吗？生答。它们爱自己的家吗？生答。师总结：对！芬芳美丽的花丛是蜜蜂的家 ,清澈宽广的河流是鱼儿的家 ,茂密挺拔的森林是小鸟的家 ,整个美丽的大自然是所有小动物们共同的家。我们小朋友也有一个共同的家 ,它就是我们伟大而美丽的？生答：祖国。出示课题：?小朋友 ,爱祖国?并有感情的朗读课题。2、课前准备10分钟初听歌曲范唱 ,感受歌曲的节拍、速度和情绪。师：多美妙的歌声呀！把老师都陶醉了。节奏铺垫练习 ,使学生尽快掌握难点节奏。课件播放马蹄声导入 ,要求学生听后模仿。师：听 ,是谁听到歌声就跑过来了？生：小马。师：对！请同学们伸出小手和老师一起来模仿小马的奔跑声。师生共同拍读模仿。出示节奏谱 ,做节奏接龙游戏。a、教读节奏。边读边拍击节奏。b、根据节奏创编句子。教师举例示范。师：请你学我这样说：“白龙马 ,跑得快 ,嘚驾驾嘚驾驾嘚驾 驾。C、教师出示词语卡片 ,学生进行创编接龙。如：小喇叭、小军鼓、小风铃等d、将创编得好的句子展示在黑板上 ,全班按节奏边读边拍。e、配合演奏姿势表演一遍。3回忆音乐知识：音的走向解决第一、二乐句旋律的音准问题。看一看。出示小脚丫形状的音符卡 ,看小脚丫行走的方向。听一听。听音符走向连接的旋律唱一唱听琴唱旋律 ,比拟两句旋律的不同。画一画听旋律画出旋律线条 ,再次区别两句旋律的不同。3、学习歌曲15分钟学习节奏按节奏教读歌词。欣赏歌曲范唱 ,边听边拍出节奏。听伴奏音乐按节奏读词。听歌曲范唱 ,用手画出旋律线条。学唱歌曲教师分句教唱一遍。听旋律填词练唱。师生共唱。老师大声唱 ,学生小声跟唱。师生接唱。老师唱前1句 ,学生接后1句 ,第二段师生互换。有感情地背唱歌曲。4、歌表演6分钟随音乐自编动作集体表演。教师以创设情境法来带孩子们表演。老师边编讲故事边表演 ,邀请同学们：“请你跟我这样做！“在一片茂密的树林中戴头饰分角色做歌表演。按组分为树林组、花朵组、江河组 ,个别同学戴头饰扮演小鸟、小蜜蜂、小鱼儿进行歌表演。5、情感拓展 ,激发爱国情绪。2分钟在童声演唱?歌唱祖国?的歌声中 ,欣赏伟大祖国的壮丽山河和辉煌历史图片 ,进一步激发学生热爱祖国的情感。师：学习了歌曲?小朋友 ,爱祖国? ,我们大家想想 ,我们小朋友们要怎么做才能表达我们热爱祖国的情感呢？请大家带着这个问题来观看一组图片课件展示。三课堂小结2分钟1、请学生谈谈观后感。师：刚刚我们看到了奥运健儿奋勇拼博力争第一的不败精神 ,看到了航天英雄们为祖国屡创辉煌的成果 ,也看到了伟大祖国的繁荣富强！我相信每位小朋友心中一定和老师一样充满了对我们伟大祖国的无限热爱 ,谁能来谈谈你此刻的感受？2、教师总结：希望同学们从现在开始 ,人人都来争当爱学习、爱生活、爱祖国的好孩子！有了大家的共同努力 ,我相信我们伟大祖国的明天会更加美好！3、听音乐做律动走出教室 ,下课！2 / 2
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