二年级上语文评课稿30我是什么_人教版新课标

二年级上语文评课稿-30我是什么人教版新课标 李老师从教缺乏两年 ,能将一节科普性极强的课文上出语文味儿 ,且条理清晰明了 ,教态落落大方 ,实属难得。整节课 ,李老师非常重视学生听和读的习惯培养。如 ,在学生初读课文后 ,李老师安排了学生分节读课文 ,并提醒其他小朋友可以干什么？以提示学生注意听同学的朗读。读完后 ,出示第四段 ,并给出提示：1、先读读穿红衣服的词语 ,不会读的多读几遍。2、再连起来读读第四小节。这样做 ,对于学生的朗读 ,李老师不仅予以了明确的要求 ,还给以有步骤的指导和提示 ,从生词到句子到段 ,一步步推进 ,提高读的效果。课中 ,诸如此类的听和读的指导比比皆是。可见 ,李老师平时也十分重视对学生语文课堂常规的培养。这节课另一特色就是 ,李老师善于运用多种教学手段来帮助学生学习语文。如 ,猜谜引入课题。又如 ,学习第一段时 ,李老师通过板书和板画帮助学生学习课文内容 ,了解“水是变成“云的经过 ,识记“汽的偏旁是三点水。再如 ,在分辨“飘浮和“漂浮时 ,李老师又引导学生通过偏旁隐含的意义来体会课文用词的准确性。课中闪现的优点还有很多 ,我也不一一赘述。下面 ,我想谈几点自己听课后稍感遗憾之处 ,与李老师交流。一、李老师在课堂习惯培养方面 ,对于每一步 ,都提示得非常到位 ,让每个孩子都能明白我该怎么做 ,怎么读 ,怎么听。不过 ,我认为对于二年级学生来说 ,是否可以着重几点来强调提醒 ,而不必面面俱到。因为很多习惯在一年级时都应该已经养成了。老师在上课时 ,可以针对二年级学情需要 ,抓重点进行培养和提高。二、第一段中讲到“我有时候穿白衣服 ,有时候穿黑衣服 ,有时又把红袍披在身上课文中“红袍用了“披而不是“穿。李老师在教学时 ,把“红袍也说成“穿 ,而未强调是“披。此处 ,我认为老师可以引导学生了解“衣服和“红袍的区别 ,比拟“穿和“披这两个不同的动作 ,体会课文用词贴切。三、整节课 ,听和读的比重较大 ,而对于二年级而言 ,我认为还是缺少了动笔的时间 ,尤其是动笔写字的时间。可能是由于前半块内容 ,节奏过于缓慢 ,导致后半块内容时间不够的原因吧。相信李老师在平时的课堂教学中 ,肯定安排有动笔的时间。最后 ,希望李老师在今后的教学大道上越走越顺 ,收获更丰！ 2 / 2