小学三年级语文教案团结的力量

小学三年级语文教案团结的力量 教学要求： 知识与技能： 、学习本课生字新词，积累词汇。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 、理解课文内容,了解八个独生子的表现,读懂长老的办法。 过程与方法： 读文感情、拓展体会团结力量大。 情感、态度、价值观： 感悟团结就是力量,懂得要团结互助。 教学重点、难点: 理解课文内容,体会团结的力量。 教学课时：两课时教学过程： 25、团结的力量第一课时 一、导入 1、教师取出一根竹筷,指名上台折断。2、教师取出剩下的九根筷子,捆成一捆,指名上台折筷子。 3、学生反馈：折不断。 4、导入:一根筷子孤零零的当然容易折断，而九根筷子捆在一起互相依靠，当然不容易折断，这就是团结的力量。5、板书课题。 二、读通课文,学习生字词、学生自由读课文,碰到生字读读记记。 、分段指名读课文。、集体评议,纠错正音。 4、出示文中生字新词，指名带读。 5、说说：这些生字在读音和书写上要注意什么 、教师强调识字难点，学生齐读词语。 三、再读课文，感知大意 、学生正确、流利地朗读课文。 2、说说这篇课文主要讲了一个什么故事 、按照提示把课文分为两个部分。（)儿子不团结,农夫日夜担忧。 （2）长老想办法教育儿子们要团结。 4、分段反馈，评议。四、学习第一部分,了解农夫的担忧1、学生自由读课文、自然段。 、画出这两段中描写农夫心理的语句。、指名反馈: （1)他们的父亲为此很伤脑筋。 （2)老父亲为这事日夜担忧。、教师引导理解，体会儿子的不团结，父亲的忧愁。(1)父亲为此伤脑筋中为此指的是为了什么 （）父亲为这事日夜担忧中的这事又指什么事 （)学生找出文中描写儿子表现的语句，进行朗读。 （4）引导体会句中总是、有时、仍然,像一盘散沙，感悟儿子们的极不团结,极端自私,从而意会农夫的忧愁。5、学生练习有感情地朗读课文1、2自然段。 5、团结的力量第二课时 一、复习导入 、教师出示生字,学生开火车认读并扩词。2、说说：故事中的农夫为了什么事面日夜担忧 3、齐读课文第1、2自然段。4、导入：看着8个亲兄弟如同个陌生人，农夫实在没有办法,只好去请教村里最有学问的长老,结果如何呢 二、学习第二部分，了解长老的办法 、学生默读课文3;8自然段。 2、说说长老用了一个什么办法教育这些儿子 、学生齐读课文4;自然段，感知长老的办法。（1)从文中找出描写儿子们折筷子的句子,朗读,比较。（2）体会一根筷子容易折断,而八根筷子折不断。4、读课文第自然段,体会长老的用意。 （1)指名读农夫的话。 （2)练习将话中的感叹句改为陈述句。(3）结合农夫的话,说说长老的用意。（)有感情地齐读农夫的话。5、导言:大家都明白了长老的用意,那儿子们明白了吗他们是怎么做的 6、学习课文第9自然段。 （1）指名反馈提出的问题。 (）理解轻声地互相道歉、亲亲热热地搀扶老父亲，感悟儿子们痛改前非。 (3)想像:独生子们互相道歉时会怎么说 （）有感情地齐读课文第九自然段。 三、总结全文,拓展体会 1、学生齐读全文。2、说说:你从这篇文章中得到什么启示 3、拓展：你能举个例子说说团结就是力量吗 4、交流：展示、介绍有关团结协作的成语或格言。板书： 25、团结的力量 互不相让互相道歉 折筷子只顾自己亲亲热热5