英语老师实习周记.doc

英语老师实习周记英语老师实习周记英语老师实习周记1这一周从学生转型到老师，我感触极深，受益匪浅。面对第一次上台授课，既期待也有少许紧张。为了上好第一堂课，仅仅一个版面的内容，却奋身备战到凌晨一点！第一堂英语课大获好评，第二堂课班主任石老师微笑地对我竖起大拇指。先稍稍总结我的实习表现：精心的设计了教案，台风不错，教态自然大方，不慌不忙，亲切近人，自信，语言连接紧凑，应用现代教学手段“多媒体”进展教学，有较好的课程导入方法，奖评制度吸引学生目光，能与孩子们交流思想，平时知道他们的作业解题及修改，具备老师优良的道德情操，严格履行了老师职责大家一直这么评价：第一次上台教课，这种程度已经是非常不错了。指导老师夸我很老练，让我稍稍有些成就感。缺点：英语课因不能很好地掌握时间分配，前局部讲解太多，导致内容重点不够突出，及一些小的细节问题等。按照班主任石老师的话就是：假如理论知识再稍讲慢一些，就很好了。英语老师实习周记2我在教室口语上还有待进步。对某些单词的发音还要多加练习，注意如“the”在元音音素前和在辅音音素前的发音是不同的，还有在发出课堂指令时要简洁明了。因为我对课堂指令操作时还存在着问题，如有时候会说一半英文一半中文，显得不纯熟。导师建议我要找点专门的资料要反复背，以纯熟。我决心要勤奋苦练，做到更好。实习期间让我深深体会到老师的艰辛和责任感。亦忙亦累，累的甚至在回家仅十五分钟间隔 的公交车上都睡着了。有一天上午差不多上了三节课，嗓子都疼得有些嘶哑。但看到那一张张热情笑脸，看到孩子们跑到我身边问我 号码和QQ号，看到孩子们拉着我去打羽毛球，看到孩子们乐呵呵的和我合影，看到孩子们期待我为他们的运动会加油，听到孩子们亲切的呼我林老师既欣慰，也感动。实习使我们教育浪漫之旅的第一步，我们只是走出了第一步，对于这步，我还是比拟满意的，将来的路还很长会遇到暴风雨雪，也许会遇到我们的灿烂，明媚的阳光，但是无论怎样，我们都要勇于面对现实，承受挑战，努力去做好个好老师，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！相信我们一定能行的，将来我们一定会成功的！英语老师实习周记3课后我走到学生中间去，问他们是否听得懂，有么有什么疑问，有没有什么意见和建议。他们的反映根本上都说听得懂，只是说中文说太多了，应该先说中文在用英文解释。因此我下次上课时就尽量先说中文再用英文解释。以后的每次上课我都会备好课：备教材、备课标、备学生。我先自己写好教案，与其他组员一起讨论，试进。同时在临睡前，第二天去实习学校的公交车上，以及上课前五分钟，我都会在脑子里回忆下将要上的课的根本步骤。到实习学校我都会将要上的课的教学目的，教学重难点，以及教学步骤和导师说下，让导师给我意见和建议。我觉得这点是很重要的。特别使我们对学生的认知程度不理解。这个时候到时就会告诉我：这个知识点学生学过了，只要复习下即可，或对学生还是新知识，需要详细讲。同时导师们都比拟有经历，他们理解学生，知道什么样的知识学生易于承受。所以我每次上课前都会先请教诲师然后上讲台。上完课我都会与导师与其他实习生交流，让他们给我评价。再回学校的车上，我也会反思下今天的教学以及和导师，和学生的相处情况，回到宿舍写下反思日志，反思并总结一天的情况。反思自己课堂上做得好的地方以及缺乏之处并想出解决方法。第二天上课时我就特别注意提醒自己不要犯同样的错误。英语老师实习周记4我经常去听其他组员的课，把自己的课与他们的进展比拟，找出值得自己学习的地方。此外我也参加了英语组的集体备课活动。在备课工程中我也积极发表了自己的一些设计想法。有些想法也得到了导师的认可和采纳。当然在与导师的交流中，有时也会出现自己的想法和导师的发生矛盾。这是我就会仔细地分析p 矛盾的根，分析p 导师的观点，然后尽量把两者的精华相结合。如在上unit11备课时，我将有一个活动分成两个表格进展，且中间参加别的活动，导师师认为这样破坏了活动的连接性，因此就要求把这两个表格合并到最后总结时再做。上课是我讲解的不是很充分，导师通常会叫一个好的学生向我提问，把这个知识点补充完好。导师很注意板书的有序性。他说因为学生只有理解了老师的习惯后，才能更快地吸收知识。记得有两天，我因为事太忙了，备课不充分，上课时出现了一些错误，导师很严肃的给我指出来，从那以后我每次上课前就是熬夜，也要把课准备充分之后才休息。总之对于导师的意见我都会虚心承受的，我从来不会表现出厌烦或不满的情绪。英语老师实习周记5在教学过程中，我会可以记住每个学生的名字，并叫出他们的名字，因为学生会觉得假如老师能记住他们的名字，说明老师重视他们。而且对于每个学生的性格、特点我都了如指掌。不管是上课提问还是下课交流时，我是叫他们的名字。班上有一位学生只有英语不好，其他都很棒，通过和班主任理解，我发现他是由于不喜欢英语，所以就学不好英语，因此对自己就没有了信心。于是，我利用晚自修的时间留下来给他补课，并引导他渐渐的主动学英语，中段考试他的成绩进步了十几分。他自己也很快乐，在留言中他希望我继续关心他的学习。在帮助他的同时，也有许多其他本来不爱学英语的学生也主动来办公室要求一起学习。导师都说如今学生的学习兴趣进步了，并且成绩也有了进步。另外，我发现学生对老师的评语是很重视的。而且我发现自己在课堂上只会说：very good！这种评价学生根本不知道自己的优点在哪里，甚至对老师的表扬产生听觉疲劳，“麻木不仁”，久而久之也就不当回事了。因此每一次表扬一定要从详细的一点出发，确确实实抓住学生的闪光点进展表扬。因此我就尽量用各种方式表扬学生。如修改作业时，有进步的学生我会给他们一个笑脸，或写：有进步哦！继续努力！无论如何我都会想方法找出他们的优点，给予及时表扬，并对错误进展正面反思。而且在改作业的同时，我会把学生容易犯的知识点记录下来，反应给导师，好让自己和导师在后面的授课中都能注意这些问题，强化他们的知识的薄弱点。这在教学过程中是非常重要的。英语老师实习周记6课余时间我还和他们一起出版报，布置教室，清扫卫生。教室里处处都有我的足迹，两个月里我与全班近2/3的家长都有直接交流，并和他们交换意见，帮助引导学生正面开展。“每天早出晚归，一天的修改作业，备课，坐班等工作”这就是我们的实习生活，真的很辛苦，大家都说我瘦了。而我所经历的还只是实习而已，与真正的老师相比，我们的工作量还远远不够。可是辛苦归辛苦，还是有人为这份工作废寝忘食，这又是为了什么呢？因为老师是太阳底下最光芒的职业，因为这份工作带给我们的快乐远远大于它带来的辛苦。看着学生可以灵敏地运用自己所教授的知识，心中地位成就感油然而生。听到学生简单而真诚的“老师好”，看见他们张张灿烂的笑脸，我所有的疲惫好似都消失了。他们有时是小坏蛋，有时又是小天使，而我们就是他们的天堂。总之这次实习让我收获颇多。理论和理论还是有很大的差距你，因此我不仅要不断学习理论知识，还要在理论中不断的学习。同时对于老师的概念我又有了进一步的理解。以前导师说过，老师既要是一个小学者，又要是一个艺术家，一个演员。陈主任在看望我们时，也说过课成功了前所有的准备都是让学生更好地承受你教的东西，你能让他们喜欢你这堂课你就成功了。这些观点和卢梭说过的应该是同样的道理吧：教学的艺术就是使学生喜欢你教的东西。我觉得老师们说的都很有道理。从某种角度来说，我觉得老师更应该是一只潘多拉的盒子，引诱学生来翻开，激发学生有无穷的求知欲，当他们翻开时，知识就不断的涌出；老师更应该将知识变成一座迷宫，带着学生去寻找出口，给学生无尽的动力。第 7 页 共 7 页