机器人实验室管理

乐 高 教 育在 高 中 通 用 技 术 课 程 中 的 应 用 目 录 第 一 部 分 实 验 室 布 置 准 备 工 作 第 二 部 分 开 设 年 级 第 三 部 分 器 材 管 理 第 四 部 分 教 学 建 议 第 一 部 分 实 验 室 布 置 准 备 工 作 实 验 室 布 置 准 备 工 作u按 照 实 验 室 布 局 情 况 ， 合 理 摆 放 桌 椅 、 陈 列 柜 工 具 ， 实 验 器 材 等 。u将 实 验 室 装 饰 挂 图 及 实 验 室 管 理 制 度 、技 术 实 验 活 动 的 注 意 事 项 挂 板 等 张 贴 在 实验 室 周 围 墙 壁 上 。 第 二 部 分 开 设 年 级 1、 通 用 技 术 课 程 设 计 起 点 较 低 ， 适 合 高 一 年 级 ；2、 高 一 年 级 学 习 高 考 氛 围 较 为 宽 松 ， 通 用 技 术 课 程 容 易落 实 ；3、 在 技 术 性 课 程 基 础 上 开 设 学 术 性 课 程 、 两 者 形 成 合 理结 构 ， 比 较 符 合 学 生 的 认 知 特 征 ；4、 高 一 年 级 开 设 必 修 课 程 ， 有 利 选 修 课 程 开 设 ；5、 符 合 教 师 的 实 际 （ 通 用 技 术 教 师 有 限 ） 。 本 科 目 学 期 总 教 学 时 数 为 36课 时 ， 在 具体 的 实 施 中 可 以 安 排 每 周 节 ， 也 可 以 进 行每 周 节 连 排 ， 隔 周 进 行 授 课 。 第 三 部 分 器 材 管 理 器 材 管 理 方 法 一 ： 分 组 管 理 将 器 材 以 套 装 为 单 位 进 行 收 纳 与 管 理 。 活 动 时 按组 选 取 所 需 套 装 。 便 于 取 用 、 整 理 器 材 管 理 快 捷 分 组 管 理 器 材 教 室 图 片 分 组 管 理 器 材 教 室 图 片 每 组 套 装 按 固 定 位 置整 理 归 纳 ， 可 参 考 零 件 位置 图 。 课 程 活 动 流 程 下 课组 长 ,班长 检 查学 生 整理 器 材学 生 进行 活 动教 师 引入 活 动上 课 有 些 器 材 有 一 定 特 殊性 ； 并 且 不 是 每 次 活 动 都要 用 到 。 这 些 器 材 可 以 另做 收 纳 与 管 理 。 如 ： 电 池 、 电 池 盒 、导 线 、 马 达 、 机 器 人 核 心、 传 感 器 等 等 。 特 殊 器 材 的 管 理 器 材 管 理 方 法 二 ： 统 一 管 理 将 所 有 器 材 按 类 别 、 用 途 、 形 状 、 尺 寸 等 ， 分类 归 纳 在 整 理 柜 （ 或 整 理 箱 、 分 类 盒 等 ） 中 。 活 动 前根 据 需 要 选 出 零 件 ； 一 阶 段 活 动 后 统 一 归 纳 。 管 理 统 一 有 序 便 于 创 意 活 动 分 组 活 动 灵 活 整 理 器 材课 程 活 动准 备 器 材 每 阶 段 活 动 前 准 备 器 材 ； 根 据 需 要 选 出 零 件 。 一 阶 段 活 动 后 统 一 归纳 。 根 据 课 程 或 活 动 不 同 ； 每 次 需 重 新 准 备 器 材 的 周 期 长 短 也 不 同 ； 可能 是 一 周 ， 一 个 月 ， 或 更 长 。 储 物 柜 储 物 柜 的 应 用 储 物 柜 的 应 用 储 物 柜 的 应 用 上 课 前 准 备 工 作 分 组 准 备 实 验 器 材 。 调 试 好 多 媒 体 设 备 。 提 前 准 备 授 课 教 案 、 演 示 文 稿 、 素 材 等 内 容 。 第 一 节 课 内 容 实 验 室 管 理 制 度 内 容 讲 解 ， 技 术 实 验 活 动的 注 意 事 项 内 容 讲 解 。 对 学 生 进 行 分 组 、 实 验 器 材 认 识 ， 器 材 分类 、 清 点 工 作 。 对 购 进 的 教 学 具 进 行 数 目 核 对 登 记 入 帐 ； 归 类 整 理 ， 标 签 明 确 ； 借 用 严 格 管 理 ， 登 记 入 册 ； 电 子 、 精 密 配 件 要 细 致 检 查 ， 及 时 更 换 ； 产 品 清 单 与 产 品 套 系 对 应 ； 设 置 专 人 保 管 第 四 部 分 教 学 建 议 教 学 目 标 知 识 技 能 目 标科 技 与 创 新 的 基 本 知 识 基 本 技 能 过 程 与 方 法科 学 方 法认 识 问 题 ， 解 决 问 题 的 能 力 情 感 态 度 目 标积 极 的 学 习 态 度 和 学 习 兴 趣良 好 的 学 习 习 惯公 正 客 观 ， 实 事 求 是 的 科 学 态 度创 新 精 神团 队 合 作 精 神 准 备 部 分导 入 部 分展 开 部 分结 束 部 分 准 备 部 分1、 为 正 式 上 课 做 好 准 备 。2、 检 查 、 分 配 、 布 置 场 地和 教 学 设 备 。 Connect联 系 导 入 部 分u情 景 创 设 ，u激 发 兴 趣 ，u集 中 注 意 力 ，u引 发 好 奇 心 ，u联 系 旧 知 识 和 经 验 ， 引 出 课堂 问 题 。u用 时 5分 钟 。 展 开 部 分目 的 ： 运 用 器 材 完 成 课 的 目 标步 骤 ： 建 构 反 思 延 续时 间 ： 40分 钟要 求 ： 先 习 后 得 以 导 代 教 ； 教 师少 讲 ， 学 生 多 做 由 易 到 难 ； 层 次分 明 ； 环 环 相 扣 平 滑 顺 畅 建 构 （ 操 作 材 料 ， 实 施 探 索 ） 目 的 ： 假 设 、 验 证 方 式 ： 单 独 ,小 组 ； 设 计 与 操 作 结 合 方 法 ： 竞 赛 、 游 戏 、 试 验 时 间 ： 10-15分 钟 要 求 ： 不 要 讲 解 ， 要 求 学 生 养 成 设计 思 考 的 习 惯 ， 学 生 动 手 操 作 ,教 师巡 回 指 导 ， 观 察 情 况 ， 发 现 问 题Construct建 构 反 思 （ 归 纳 分 析 ， 形 成 概 念 ) 目 的 ： 分 析 、 研 究 操 作 过 程 和 结果 ， 发 现 知 识 规 律 及 正 确 方 式 方法 形 式 ： 个 体 发 言 、 小 组 讨 论 、 全体 讨 论 过 程 ： 先 自 由 讨 论 ， 再 实 施 引 导， 得 出 答 案 方 法 ： 讨 论 、 问 答 、 辩 论 、 演 讲 时 间 ： 5分 钟 左 右 要 求 ： 教 师 启 发 引 导 ； 学 生 得 出结 论 ； 充 分 调 动 ； 加 强 控 制 ,形 散而 神 不 散Contemplate反 思 延 续 （ 完 成 任 务 ， 突 破 创 新 ） 目 的 ： 应 用 概 念 、 方 法 完 善 先期 作 品 ， 完 成 任 务 (达 成 目 标 )或 将 新 知 识 、 概 念 应 用 于 新 任务 中 ， 制 作 创 新 作 品 ； 知 识 、能 力 拓 展 形 式 ： 单 独 操 作 、 小 组 协 作 、视 频 、 故 事 方 法 ： 游 戏 、 竞 赛 、 试 验 时 间 ： 10分 钟 要 求 ： 学 生 动 手 操 作 ,教 师 巡 回指 导Continue延 续 结 束 部 分 目 的 ： 实 现 管 理 ， 升 华 目 标 步 骤 ： 收 纳 器 材 总 结 评 价 时 间 ： 5分 钟 要 求 ： 对 照 零 件 图 ， 分 门 别 类 ， 归 放 到位 评 价 ： 评 价 角 度 多 维 ， 评 价 方 式 多 样 ；照 顾 全 体 ， 鼓 励 引 导 为 主 有 些 器 材 一 个 包 装 盒 中 包 含 几 乎 所 有 活 动项 目 ， 所 以 在 使 用 的 时 候 要 根 据 零 件 清 单 核 对好 零 件 数 目 ， 在 使 用 的 过 程 中 ， 要 嘱 咐 学 生 小心 一 些 比 较 细 小 的 零 件 ， 避 免 丢 失 ， 活 动 结 束后 ， 老 师 要 带 领 学 生 整 理 好 教 学 具 ， 使 零 件 与产 品 清 单 一 一 对 应 ， 放 入 相 应 的 包 装 盒 内 ， 便于 下 次 整 理 和 使 用 。 尊 重 学 生 的 人 格 ， 认 真 指 导 ， 关 注 个 体 差 异 ， 发 现 问 题 及时 解 决 。 积 极 参 加 试 验 室 的 教 学 研 究 及 其 他 各 项 活 动 。 上 岗 前 要 熟 悉 通 用 技 术 课 程 所 开 试 验 ， 写 出 试 验 报 告 。 掌握 每 个 试 验 活 动 基 本 要 求 、 辅 导 注 意 事 项 、 参 考 数 据 、 评分 标 准 。 能 较 熟 练 指 导 学 生 后 方 可 独 立 上 课 。 在 保 证 完 成 教 学 任 务 的 前 提 下 ， 积 极 参 加 试 验 室 建 设 、 教学 具 改 进 、 科 研 技 术 开 发 等 工 作 。 要 检 查 教 学 具 使 用 情 况 ， 引 导 教 育 学 生 主 动 维 护 用 具 ， 摆放 整 齐 ， 组 织 学 生 打 扫 试 验 室 的 权 利 和 义 务 。 资 源 平 台 124.254.31.109/mood/ 谢 谢 ！