《法律为我们护航》课例评析

“法律为我们护航”课例评析济南市市中区教育局教学研究室 孟 晓 健部编道德与法治七年级下册第四单元第十课第一框 本节课的主题是“法律为我们护航”。四个板块“呵护成长未成年人的身心特点；共同保护未成年人的重要地位；聚焦生活法律保护未成年人合法权益；走进生活同龄人小强的案例分析”的设计主题突出，思路清晰，层层递进。案例具有生活化，问题富有思辨性，活动具有体验性，充分体现了道德与法治学科的核心素养，是一节富有生活味、法律味、学科味的初中道德与法治课。本课的特点 课程标准指出：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力”。亮点一：教学理念体现学科素养 本节课最大的特点是“让学生在体验中感悟”，课堂通过源于生活的课程资源的开发，再到触及学生内心真实需要的活动设计，无不体现了以学生为本的教学理念。并运用典型案例和学生已有经验，在学生可以感受的内容和学生需要达到的学习目标之间建立了桥梁，有效地实现了感受关爱，了解法律，尊重法律的教学目标。亮点一：教学理念体现学科素养 教师非常注重对学生法治意识的渗透，阅读法律原文，录制儿童权利公约的音频，都是在课堂中培养学生的法治观念，这十分符合学生发展核心素养的要求，体现了教师扎实的教学基本功和先进的教学理念。亮点一：教学理念体现学科素养 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成是衡量一堂课好坏的主要尺度。亮点二：教学目标设定适宜有效 一 3.3 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。亮点二：教学目标设定适宜有效 情感、态度和价值观目标：体会法律特殊的保护与关爱。能力目标：学会自觉接受来自各方面的保护。知识目标：了解未成年人需要特殊保护的原因；知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。亮点二：教学目标设定适宜有效 从教学目标达成看，本课例设计通过图片资源、情景剧表演和探究与分享活动，引导学生在探究交流中明确未成年人的身心特点，同时懂得未成年人的健康成长需要国家和社会的特殊保护。从回顾我国采取的一系列保护未成年人成长的法律措施中，理解法律的保护作用，并能充分感受到法律的关爱，从而珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，进一步理解“法律为我们护航”。亮点二：教学目标设定适宜有效 生活是学生生命成长的沃土和人格发展的源泉。亮点三：教学案例源于社会生活 亮点三：教学案例源于社会生活 本课从展示“未成年人受到保护和关爱”的一组图片点题，到情景剧最近比较烦、“未成年人受到伤害和不法侵害的图片、事例”引发思考，再到国家在战争中对儿童给予特殊保护的新闻呈现和简要评析，最后对同龄人“小强故事”的认识分析，都是精心选取生活中的鲜活素材，不仅能激发学生的学习兴趣，更能让学生在真实的生活情境中引发思考，达到情感共鸣，感受到法的关爱，增强尊崇法律的情感，从而树立责任意识和积极的生活态度。 亮点三：教学案例源于社会生活 教师选择了合适的生活情境，调动了学生的生活体验和知识经验，激发了学生参与课堂建构的积极性，使学生从生活实际出发，就怎么样解决生活中碰到的问题，开展认真地思考，寻找符合法律规定的要求和方法。其意义，除了让课堂充满思辨的活力，不再空洞枯燥外，更为重要的是，学生参与知识学习，有话可讲，有理可说，课堂不再是教师的独角戏，学生不再是站在一旁看热闹的观众，从而建立了学生在课堂学习中的主体地位。 本课的亮点 亮点四：教学设计贴近学生实际 教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。 陶行知 课程标准：“初中生逐步扩展的生活是课程的基础”。 发掘生活中的道德与法治教育素材，唤醒学生的生活体验，将道德与法治知识和学生的生活实际紧密联系起来，把社会生活中的题材引入课堂教学之中，是道德与法治课堂教学体现新课程改革理念的重要一环。亮点四：教学设计贴近学生实际 学生已有的生活经验是基础性资源，是师生课堂交互作用的起点，教学设计要注重呈现相关的生活事实，激活学生已有的生活经验，让他们从中孕育相应的理论观点和思想认识。亮点四：教学设计贴近学生实际 建议一：情景剧的探究思考可以再深入些。在结合情景剧中人物的言行，分析未成年人易受伤害的原因基础上，可进一步拓展探究：除自身因素以外，未成年人容易受到伤害的原因还有哪些？引导学生拓展思考：社会生活中还存在一些不利于青少年健康成长的因素。这也是未成年人需要法律给予特殊保护的原因之一。对本课的建议 建议二：“小强的故事”这一案例的问题设计可进一步拓展深化。在学生思考小强应得到的保护和反思自己行为的基础上，进一步引导分析：小强可以向谁求助？引导学生认识到青少年要学会向有关部门或者组织寻求帮助，依法维护自身合法权益。这样，从案例到理论，从课内到课外，能充分拓展学生的思维空间。对本课的建议 教师这个职业，学问不深功夫深。如何把知识呈现给学生，特别是如何在呈现的过程当中，影响学生的精神，影响学生的心灵，这种教与学的探索对于我们来说永无止境。教师的谈吐气质，业务水平，生活智慧，人格魅力等，都是影响学生成长的重要因素。 刘长铭分享与思考 教学，要让学生用心去经历，用心去体验。体验生活的酸甜苦辣，体验人生的美好艰辛，体验他人的奋斗与幸福，体验社会的进步与发展进而丰富他们的内心世界和情感世界，从而在生活中真正树立自己正确的是非观念、善恶观念。 我们的教学必须向生活开放，向现实开放，让课堂实现知识共享，价值共识，思维共振，情感共鸣。让学生到生活中去实践道德与法治课上的认识和收获。分享与思考 谢谢观看