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2016启 动 梦 想 ， 成 就 人 生2018级 5班 开 学 班 会 课 七 年 级 的 上 学 期 在 我 们 的 脚 步 声 中 悄 然 远 去 ， 新的 一 学 期 即 将 踏 上 征 程 。 在 一 路 走 来 的 日 子 里 ， 我 们虽 然 辛 苦 ， 但 我 们 取 得 了 骄 人 的 成 绩 。 同 学 们 也 得 到了 老 师 们 的 信 任 和 支 持 ， 我 们 成 长 着 ， 我 们 进 步 着 。 我 们 是 一 个 团 结 的 集 体 ， 是 一 个 富 有 朝 气 和 活 力的 班 级 。 在 过 去 的 一 年 中 ， 大 家 精 诚 团 结 ， 和 睦 相 处 ，正 因 为 有 了 大 家 的 热 情 ， 才 有 了 我 们 的 今 天 ， 我 希 望在 新 的 学 期 同 学 们 再 接 再 厉 ， 再 创 辉 煌 。 寒 假 生 活 已 经 过 去 ，在 那 个 快 乐 的 日 子里 ， 相 信 大 家 都 有所 感 受 。 下 面 ， 请结 合 自 己 的 实 际 情况 ， 和 同 桌 交 流 自己 的 寒 假 生 活 。 新 学 期 开 始 了 ， 又 要 进 入 紧 张 忙 碌 的 学 习 状 态 。 你 是 否还 沉 浸 在 对 寒 假 幸 福 、 自 由 时 光 的 回 忆 中 ： 没 有 人 催 你 起床 ， 可 以 尽 情 的 睡 懒 觉 ； 没 有 人 督 促 你 的 学 习 ， 你 可 以 在假 期 末 搞 一 个 突 击 ； 没 有 人 监 管 你 的 休 闲 ， 你 可 以 在 网 络上 尽 情 的 玩 游 戏 只 可 惜 幸 福 的 时 光 太 短 暂 ， 你 又 要 被捉 到 学 校 这 个 “ 牢 笼 ” ， 接 受 老 师 不 厌 其 烦 的 教 育 ， 应 对令 你 疲 惫 不 堪 的 考 试 是 这 样 子 吗 ？ 你 所 向 往 的 生 活 是什 么 ？ 尽 情 吃 喝 ？ 纵 情 玩 耍 ？ 今 天 要 送 你 的 一 句 话 ： 呼 吸 新 空 气 ， 享 受 新 生 活 ！ 从 家 中 走 出 ， 从 网 中 走 出 ， 从 散 漫 混 沌 中 走 出 ， 以 最 旺 盛的 精 力 ， 以 最 澎 湃 的 激 情 ， 去 享 受 学 校 生 活 给 你 带 来 的 乐趣 ！ 迅 速 适 应 开 学一 、 收 心 由 于 寒 假 一 个 月 的 休 息 ， 很 多 同 学 的 作 息 时 间 都 被 打 乱 了 。 但 现 在 ，我 们 要 收 起 玩 心 以 及 没 有 规 律 的 作 息 时 间 ， 全 身 心 的 投 入 到 我 们 的 学 习中 。二 、 作 业 现 在 我 们 是 一 个 成 熟 的 初 中 生 了 ， 做 作 业 的 习 惯 要 比 上 学 期 更 严 格的 要 求 。 作 业 慢 的 同 学 要 慢 慢 提 高 速 度 ， 字 迹 潦 草 的 同 学 要 静 下 心 来 。特 别 要 注 意 按 时 、 独 立 完 成 作 业 ， 不 要 再 让 家 长 督 促 ， 应 该 学 会 自 觉 主动 的 学 习 。三 、 习 惯 课 堂 上 要 静 下 心 来 听 课 ， 不 懂 的 知 识 要 及 时 向 同 学 或 老 师 请 教 ， 不要 不 懂 装 懂 。 要 有 课 堂 上 记 笔 记 的 习 惯 ， 在 上 新 课 之 前 要 预 习 ， 课 后 要及 时 复 习 ， 巩 固 知 识 。 不 会 的 题 目 记 录 下 来 ， 养 成 良 好 的 学 习 习 惯 。 回 首 过 去 的 一 学 期 ， 经 过 全 班 同 学 的 共 同 拼搏 ， 我 们 取 得 了 一 些 成 绩 。 这 凝 聚 了 我 们 每 一 个人 的 努 力 和 付 出 ， 是 我 们 全 班 同 学 同 心 同 德 、 紧密 团 结 的 结 果 。 然 而 成 绩 只 能 代 表 过 去 ， 展 望 新 学 期 ， 我 们任 重 而 道 远 ， 需 要 我 们 更 加 刻 苦 学 习 、 奋 发 图 强 ， 请 大 家 扪心 自 问 ： 新 学 期 ， 我 准 备 好 了 吗 ？ 如 果 说 中 学 第 一 学 期 是 我 们初 步 了 解 、 融 合 新 集 体 的 阶 段 ： 我 们 认 识 了 新 同 学 、 新 老 师 、 新 的学 习 模 式 ， 我 们 好 奇 、 我 们 顽 皮 地 做 出 各 种 尝 试 ， 我 们 各 显 其 能 ；那 么 已 经 到 来 的 第 二 学 期 则 需 要 我 们 团 结 一 致 、 锐 意 进 取 。 因 为 你已 经 不 是 一 个 新 人 ， 你 已 经 没 有 理 由 胆 怯 或 轻 狂 ， 你 需 要 踏 踏 实 实做 好 计 划 ， 以 一 个 真 真 正 正 的 中 学 生 开 始 你 的 学 习 生 涯 ！ 一 个 漫 长 的 寒 假 已 过 去 ,迎 来 的 是 一 个 美 好 的 春 天 . 迎着 早 晨 的 第 一 缕 阳 光 ,我 们 来 到 了 美 丽 的 校 园 ,开 始 了 新 的 一学 期 的 征 途 . 在 过 去 的 旅 途 中 ,无 论 你 是 否 拥 有 过 欢 笑 ,拥 有个 阳 光 ,这 都 已 成 为 永 远 的 记 忆 ,加 上 一 把 锁 将 它 封 闭 起 来 吧 !摆 在 我 们 面 前 的 是 新 的 旅 途 ， 新 的 梦 幻 ， 新 的 生 命 正 在 破 土而 出 ， 面 对 这 一 切 ， 我 们 该 怎 么 办 .由 于 现 实 的 残 酷 ,我 们 将化 身 为 一 个 个 骑 士 ,抹 掉 胸 口 上 的 创 伤 ,擦 掉 昔 日 的 荣 耀 ， 拿上 我 们 的 曾 经 的 利 器 ,整 装 待 发 ,新 学 期 的 目 标 是 我 们 新 的 征途 的 开 始 ！ 也 许 你 的 目 标 是 考 上 自 己 理 想 的 高 中 ,也 许 你 的目 标 是 成 绩 名 列 前 茅 ,不 同 的 目 标 驱 动 着 我 们 相 同 的 梦 想 。目 标 是 我 们 通 往 成 功 的 地 图 ， 只 有 付 出 了 行 动 ， 迈 出 我 们 坚实 的 步 伐 ， 才 能 让 我 们 到 达 成 功 的 彼 岸 。 确 定 我 们 的 目 标 ，就 要 为 了 他 努 力 拼 搏 ， 我 们 要 立 长 志 不 要 常 立 志 。 面 对 将 来 ， 准 备 好 了 吗 ？ 下 面 请 大 家 欣 赏 一 个 故 事 父 亲 带 着 三 个 儿 子 到 草 原 上 猎 杀 野 兔 。 在 到 达 目 的 地 ， 一 切 准 备 得当 ， 开 始 行 动 之 前 ， 父 亲 向 三 个 儿 子 提 出 了 一 个 问 题 ： “ 你 看 到 了 什 么呢 ？ ” 老 大 回 答 道 ： “ 我 看 到 了 我 们 手 里 的 猎 枪 、 在 草 原 上 奔 跑 的 野 兔 、还 有 一 望 无 际 的 草 原 。 ” 父 亲 摇 摇 头 说 ： “ 不 对 。 ” 老 二 的 回 答 是 ：“ 我 看 到 了 爸 爸 、 大 哥 、 弟 弟 、 猎 枪 、 野 兔 ， 还 有 茫 茫 无 际 的 草 原 。 ”父 亲 又 摇 摇 头 说 ： “ 不 对 。 ” 而 老 三 的 回 答 只 有 一 句 话 ： “ 我 只 看 到 了野 兔 。 ” 这 时 父 亲 才 说 ： “ 你 答 对 了 。 ”从 这 个 故 事 中 你 懂 得 了 什 么 ？ 有 了 明 确 的 目 标 ， 才 会 为 行 动 指 出 正 确 的 方 向 ， 才 会 在 实 现 目 标 的道 路 上 少 走 弯 路 。 事 实 上 ， 漫 无 目 标 ， 或 目 标 过 多 ， 都 会 阻 碍 我 们 前 进 ，要 实 现 自 己 的 心 中 所 想 ， 如 果 不 切 实 际 ， 最 终 可 能 是 一 事 无 成 。 读 完 这 个 故 事 ， 相 信 大 家 都 有 所 收 获 。 目 标犹 如 明 灯 ， 照 亮 未 来 的 路 ； 目 标 犹 如 黑 夜 的 火 炬 ，照 亮 奋 斗 的 路 途 ； 目 标 犹 如 航 行 的 风 帆 ， 推 进 破浪 的 航 程 。 有 了 明 确 的 目 标 ， 学 习 就 会 得 心 应 手 。新 的 学 期 已 经 到 来 ， 面 对 新 一 轮 的 学 习 ，我 们 要 做 到 有 的 放 矢 。 让 我 们 共 同 制 定新 学 期 的 目 标 。 看 准 目 标 ， 努 力 奋 斗 吧 。 如 何 产 生 学 习 兴 趣 掌握科学的学习方法科学的学习方法 在 浏 览 教 材 的 总 体 内 容 后 再 细 读 ， 充 分 发 挥 自 己 的 自 学 能 力 ， 理 清 哪 些 内 容 已 经 了 解 ， 哪 些 内 容 有 疑 问 或 是看 不 明 白 ,分 别 标 出 并 记 下 来 。 重 点 、 难 点这 样 既 提 高 了 自 学 能 力 ， 又 为 听 课 “ 铺 ” 平 了 道 路 ，形 成 期 待 老 师 解 析 的 心 理 定 势 ； 这 种 期 待 的 心 理 可 以调 动 起 我 们 的 学 习 热 情 和 高 度 集 中 的 注 意 力 。 a、 做 好 课 前 准 备 。 精 神 上 的 准 备 十 分 重 要 。 保 持 课 内 精 力 旺 盛 ， 头 脑 清 醒 ，是 学 好 知 识 的 前 提 条 件 。 b、 集 中 注 意 力 。 思 想 开 小 差 爱 讲 话 等 一 切 干 扰 都 要 靠 理 智 来 强 制 自 己 专 心听 讲 ， 靠 意 志 来 排 除 。 c、 认 真 观 察 、 积 极 思 考 。 不 要 做 一 个 被 动 的 信 息 接 受 者 ， 要 充 分 调 动 自 己 的 积 极 性 ，紧 跟 老 师 讲 课 的 思 路 ， 对 老 师 的 讲 解 积 极 思 考 。 结 论 由 学 生自 己 的 观 察 分 析 和 推 理 而 得 ， 会 比 先 听 现 成 结 论 的 学 习 效 果好 。 d、 充 分 理 解 、 掌 握 方 法 。e、 抓 住 老 师 讲 课 的 重 点 。f、 做 好 课 堂 笔 记 。 笔 记 记 忆 法 ， 是 强 化 记 忆 的 最 佳 方 法 之 一 。 笔 记 -可 以 克 服 大 脑 记 忆 方 面 的 限 制 。 做 笔 记 充 分 调 动耳 、 眼 、 手 、 心 等 器 官 协 同 工 作 可 帮 助 学 习 。 g、 注 意 和 老 师 的 交 流 ， 目 光 交 流 ， 提 问 式 交 流 ， 都可 以 促 进 学 习 。 作 业 的 目 的提 高 思 维 能 力 复 习 掌 握 知 识 提 高 解 题 速 度 途径 22 复 习 的 方 法a、 课 后 回 忆 ， 即 在 听 课 基 础 上 把 所 学 内 容 回 忆 一 遍 。b、 精 读 教 材 。 对 教 材 理 解 的 越 透 ， 掌 握 得 越 牢 ， 效率 也 就 自 然 提 高 了 。c、 整 理 笔 记 。d、 看 参 考 书 。 这 是 补 充 课 外 知 识 的 好 方 法 。e、 补 缺 补 漏 。 系 统 掌 握 知 识 结 构 。f、 循 环 复 习 。 有目标的人在奔跑，没目标的人在流浪；有目标的人在感恩，没目标的人在抱怨；有目标的人睡不着，没目标的人睡不醒；给人生一个梦，给梦一条路，给路一个方向！跌倒了要学会自己爬起来，受伤了要学会自己疗伤！生命只有干出来的精彩，没有等待出来的辉煌！ 今天的努力，就是明天的实力！ 2 6 预 祝 同 学 们 在 以 后 的 学 习 中不 断 进 步 获 得 成 功
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