高考政治一轮复习 第2单元 探索世界与追求真理（第28课时）探究世界的本质课件 新人教版必修4

第 二 单 元 探 索 世 界 与 追 求 真 理第28课时探究世界的本质 备考导航框题学习目标考向指南世 界 的 物 质 性识记(a)： 辩 证 唯 物 主 义 的物 质 概 念理解(b)： 世 界 的 真 正 统 一性 在 于 它 的 物 质 性 1.高 频 考 点 ： 物 质 与 运 动 的关 系 ， 规 律 的 普 遍 性 与 客 观性 及 其 要 求2.常 考 题 型 ： 判 断 题 、 选 择题3.命 题 预 测 ： 以 转 变 经 济 发展 方 式 等 热 点 材 料 为 选 材 ，用 判 断 题 或 选 择 题 的 方 式 考查 规 律 的 普 遍 性 与 客 观 性认 识 运 动 把握 规 律理解(b)： 物 质 与 运 动 、 运动 与 静 止 的 关 系 ， 人 能 认识 和 利 用 规 律应用(c)： 规 律 的 客 观 性 、普 遍 性 及 其 要 求 考 点 1 辩 证 唯 物 主 义 的 物 质 概 念 (a)物 质 是 不 依 赖 于 人 的 意 识 ， 并 能 为 人 的 意 识 所 反 映 的_。 物 质 的 唯 一 特 性 是 _。客 观 实 在 客 观 实 在 性析一析1.物质是对具体的物质形态共性的概括，物质与具体的物质形态是共性与个性的关系，而不是整体与部分的关系。2.物质的唯一特性是客观实在性，这是在世界的本原问题上相对于意识而言的，揭示了世界万物的共同本质。 考 点 2 世 界 的 真 正 统 一 性 在 于 它 的 物 质 性 (b)(1)自 然 界 的 物 质 性 。 自 然 界 中 的 事 物 是 按 照 自 身 所 _规 律 形 成 和 发 展 的 。(2)人 类 社 会 的 物 质 性 。 从 产 生 上 看 ， 人 类 社 会 是 _长 期 发 展 的 产 物 。 从 构 成 上 看 ， 构 成 社 会 物 质 生 活 条 件 的 基 本 要 素 是_、 人 口 因 素 和 _。 这 三 者 都 是 客 观 的 物质 的 要 素 。 这 些 要 素 的 客 观 性 ， 集 中 体 现 了 人 类 社 会 的_。 因 此 ， 世 界 是 物 质 的 世 界 ， 世 界 的 真 正 统 一 性 就在 于 它 的 _。 固 有 的物 质 世 界地 理 环 境 生 产 方 式物 质 性 物 质 性 选一选马 克 思 主 义 认 为 ， 社 会 的 存 在 与 发 展 不 同 于 自 然 界 ， 社 会 活动 是 有 意 识 的 活 动 。 但 从 本 质 上 看 ， 人 类 社 会 是 一 个 客 观 的物 质 体 系 。 这 是 因 为 ( ) 自 然 界 的 存 在 与 发 展 是 客 观 的 人 的 意 志 不 能 影 响 和 决定 社 会 的 发 展 人 类 社 会 是 物 质 世 界 长 期 发 展 的 产 物 构 成 社 会 物 质 生 活 条 件 的 基 本 要 素 是 客 观 的A. B. C. D. 解析题干强调人类社会的物质性，谈的是自然界的物质性，不符合题意。错误，人的意志可以影响社会的发展。从本质上说明了人类社会具有物质性的原因。答案 B 考 点 3 物 质 与 运 动 、 运 动 与 静 止 的 关 系 (b)(1)运 动 的 含 义 ： 哲 学 上 所 讲 的 运 动 ， 是 指 宇 宙 间 一 切 事 物 、 现象 的 变 化 和 _。(2)运 动 和 物 质 的 关 系 ： 运 动 是 物 质 固 有 的 _和 存 在 方 式 。 运 动 是 物 质 的 运 动 ， 物 质 是 运 动 的 _。(3)静 止 的 含 义 ： 一 是 说 事 物 在 它 发 展 的 一 定 阶 段 和 一 定 时 期 ，其 根 本 _没 有 发 生 变 化 ； 二 是 说 物 体 相 对 于 某 一 参 照 系 来说 没 有 发 生 某 种 运 动 ， 或 者 说 物 体 在 一 定 条 件 和 范 围 内 没 有 进行 某 种 _的 运 动 。过 程 根 本 属 性 承 担 者性 质特 殊 (4)运 动 与 静 止 的 关 系 ： 运 动 是 _的 、 永 恒 的 和 绝 对 的 。 静 止 是 _的 、 暂时 的 和 相 对 的 。 静 止 是 运 动 的 一 种 _。 物 质 世 界 是 绝 对 运 动 和 相 对静 止 的 _。 只 承 认 静 止 而 否 认 运 动 是 形 而 上 学 的 _， 只 承 认 绝 对运 动 而 否 认 相 对 静 止 则 导 致 相 对 主 义 和 _。无 条 件 有 条 件特 殊 状 态统 一 不 变 论诡 辩 论 选一选“ 生 命 在 于 运 动 。 ” 从 哲 学 角 度 看 ， 这 一 名 言 ( )A.夸 大 了 运 动 的 绝 对 性B.体 现 了 物 质 和 运 动 是 可 分 离 的C.承 认 了 运 动 是 相 对 的D.体 现 了 运 动 是 物 质 固 有 的 根 本 属 性 和 存 在 方 式解析材料说明物质是运动的，运动是物质固有的根本属性和存在方式，D符合题意；A、C不符合题意；B说法错误，材料也没有体现物质和运动的分离。答案 D 考 点 4 规 律 的 客 观 性 、 普 遍 性 及 其 要 求 (c)(1)规 律 的 客 观 性 ： 规 律 是 客 观 的 ， 是 不 以 人 的 _为 转 移的 ， 它 既 不 能 _， 也 不 能 被 消 灭 。(2)规 律 的 普 遍 性 ： 自 然 界 、 人 类 社 会 和 人 的 _， 在 其 运动 、 变 化 和 发 展 的 过 程 中 ， 都 遵 循 其 固 有 的 规 律 。(3)规 律 的 客 观 性 、 普 遍 性 的 要 求 ： 规 律 的 客 观 性 和 普 遍 性要 求 我 们 必 须 _， 按 _办 事 ， 而 不 能 违 背规 律 。 一 旦 违 背 客 观 规 律 ， 必 然 受 到 规 律 的 惩 罚 。意 志被 创 造 思 维尊 重 规 律 客 观 规 律 点一点1.规律具有客观性，任何“改造” “消灭” “创新”规律等说法都是错误的。2.规律并不是永恒不变的。规律存在和发生作用的条件是随着事物存在的时间、地点、条件的变化而变化的，即规律存在和发生作用是有条件的。考 点 5 人 能 认 识 和 利 用 规 律 (b)在 客 观 规 律 面 前 ， 人 并 不 是 _的 。 人 可 以 在 认 识 和 把握 _的 基 础 上 ， 根 据 规 律 发 生 作 用 的 _利 用 规律 ， 改 造 客 观 世 界 ， 造 福 人 类 。无 能 为 力规 律 条 件 和 形 式 考 向 一 全 面 理 解 运 动三年真题考查题型分值难度2015年 10月 新 高 考 ， 292014、 2016年 均 未 考 选 择 题 2分 中 等【例1】 (2015年浙江10月新高考)“ 坐 地 日 行 八 万 里 ， 巡 天 遥 看 一 千 河 。 ” 这 句 诗蕴 含 的 哲 理 是 ( ) 运 动 和 静 止 相 互 包 含 运 动 包 含 静 止 ， 静 止 不 包 含 运 动 运 动 是 绝 对 的 ，静 止 是 相 对 的 物 质 世 界 是 运 动 和 静 止 的 统 一 A. B. C. D. 解析题中诗句意思是人们住在地球上(“坐地” 相对静止)，因地球自转，于不知不觉中，一日已行了八万里路(绝对运动)。地球在天空转动，所以住在地球上的人们也在随着地球的转动(“巡天” )遥看宇宙的星河。故诗句强调看似静止的状态其实也是在运动中的，运动之中也包含着相对静止(看似静止中的“一千河” )，故符合题意，而不选(静止是一种特殊的运动)。答案 D 高分支招1.运动和物质的关系原理强调误区物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式侧重强调物质离不开运动离开运动谈物质，会导致形而上学运动是物质的运动，物质是运动的承担者侧重强调运动离不开物质离开物质谈运动，会导致唯心主义 2.绝对运动与相对静止的联系(1)静止是运动的特殊状态，动中有静，静中有动，世界上任何事物的存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一。(2)割裂二者的关系会导致形而上学或相对主义和诡辩论的错误。(3)运动和静止是辩证统一的，二者相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化。 训练1 (2016年杭州五校联盟诊断)(判断题)只 承 认 绝 对 运 动 而否 认 相 对 静 止 会 导 致 相 对 主 义 和 诡 辩 论 。 ( )解析在运动与静止的关系上，事物是绝对运动和相对静止的统一，动中有静，静中有动。如果只承认绝对运动而否认相对静止，最终会导致相对主义和诡辩论。答案 T 训练2 (2016年湘中名校高二期末)李 白 的 望 庐 山 瀑 布 中有 “ 遥 看 瀑 布 挂 前 川 ” 之 句 ， 后 人 评 述 此 句 的 意 境 全 在“ 挂 ” 字 上 。 这 是 因 为 此 字 体 现 了 ( ) 动 中 有 静 ， 静 中 有 动 物 质 是 运 动 的 物 质 ， 运 动 是 物质 的 存 在 方 式 绝 对 运 动 与 相 对 静 止 是 统 一 的 运 动是 物 质 的 运 动 ， 物 质 是 运 动 的 主 体A. B. C. D. 解析“遥看瀑布挂前川”中的“挂”之所以用得好，是因为这句话坚持了绝对运动和相对静止的统一，做到了动中有静，静中有动，故正确；是强调物质和运动的关系，与题意不符。 答案 D 考 向 二 认 识 和 利 用 客 观 规 律三年真题考查题型分值难度2016年 10月 新 高 考 ， 282016年 4月 新 高 考 ， 292014、 2015年 均 未 考 选 择 题选 择 题 2分2分 中 等中 等【例2】 (2016年4月浙江新高考)用 干 细 胞 修 复 受 损 和 衰 老 的 组 织 ， 造 福 人 类 健 康 ， 这是 医 生 的 梦 想 。 实 现 这 一 梦 想 ， 必 须 让 干 细 胞 按 照 人 的 指 令 实 现 分 化 。 最 近 ， 科 学 家 们 终 于 通 过 控 制 干 细 胞 内 部 的 Nanog蛋 白 ， 精 确 操 纵 了 胚 胎 干 细 胞 的 分 化 。 这 表明 ( ) 事 物 发 展 的 规 律 是 客 观 的 普 遍 的 在 客 观 规 律 面 前 ， 人不 是 无 能 为 力 的 人 可 以 在 实 践 基 础 上 认 识 和 把 握 规 律 人 可 以 利 用 规 律 改 造 客 观 世 界 ， 造 福 人 类A. B. C. D. 解析仅强调规律的客观性和普遍性，与题意无关；从不同角度说明人与客观规律的关系，符合题意要求。答案 D 高分支招运用客观规律性与主观能动性的辩证关系原理分析社会生活问题的解答模板(1)规律是客观的，规律又是普遍的，要尊重规律，按客观规律办事分析(2)人在客观规律面前并不是无能为力的。意识具有能动作用，我们要充分发挥主观能动性，在认识规律的基础上利用规律，改造客观世界分析(3)把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来，坚持实事求是分析 训练3 (判断题)人 们 可 以 发 现 、 认 识 、 创 造 条 件 利 用 规 律 。 ( )解析规律具有客观性，但人们在客观规律面前不是无能为力的，人可以发挥主观能动性，发现、认识规律，也可以创造条件利用规律。答案 T 训练4 (2016年9月台州市教学质量评估)“去产能”是2016年经济重头戏。在市场经济的背景下，去产能既要有“壮士断腕”的精神，更要遵循市场规律，由市场选择、优胜劣汰、自动出清。当然政府也有责任实行科学的宏观调控，遵循市场规律，制定措施推动去产能。总之，去产能终须市场主导，政策联动。结 合 材 料 ， 运 用 “ 运 动 是 有 规 律 的 ” 知 识 ， 谈 谈 你 对 去 产能 终 须 市 场 主 导 ， 政 策 联 动 的 认 识 。 解析本题知识范围限定在“运动是有规律的”，谈谈你对去产能终须市场主导，政策联动的认识。要围绕规律是客观的和普遍的要求我们必须遵循规律，按规律办事；同时，人可以认识和利用规律，改造客观世界；然后结合材料分析即可。答案规 律 的 客 观 性 和 普 遍 性 要 求 我 们 必 须 遵 循 规 律 ， 按 规 律 办事 。 市 场 经 济 有 其 内 在 的 经 济 规 律 ， 在 去 产 能 过 程 中 ， 要 自 觉 遵循 市 场 规 律 ， 充 分 发 挥 企 业 的 主 体 作 用 ， 优 胜 劣 汰 。 同 时 ， 人 可以 认 识 和 利 用 规 律 ， 改 造 客 观 世 界 ， 在 去 产 能 问 题 上 政 府 利 用 市场 规 律 ， 制 定 政 策 措 施 ， 实 行 科 学 的 宏 观 调 控 。