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第 七 单 元单元教材分析本组教材围绕“风俗习惯、生活习惯、人种特点、文化特点” 等专题编、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解，由三篇精读课文太阳是大家的 一面五星红旗 卖木雕的少年和略读课文中国国际救援队，真棒一个语文园地组成。选编这组课文的目的是，一是了解非洲人民同中国人民的友谊；二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；三是积累一些四字词组，并学会恰当地运用。理解。在本单元教学过程中，要引导学生听广播看电视、阅读书报杂志，要提醒学生搜集有关世界各国的文字和图片资料，做好交际的准备。话题可大可小，资料可多可少，教师可以根据本班的实际情况决定，同时注意同其他学科的联系。为了让学习活动更深入，教师可以引导学生按兴趣分小组针对某一个方面搜集资料，如可以按风俗习惯、生活习惯、人种特点、文化特点等角度分组；可以让学生搜集世界各地的趣闻逸事。总之，方法、角度可以多样，但目的都是引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了解正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。在本单元教学过程中，要引导学生听广播看电视、阅读书报杂志，要提醒学生搜集有关世界各国的文字和图片资料，做好交际的准备。话题可大可小，资料可多可少，教师可以根据本班的实际情况决定，同时注意同其他学科的联系。为了让学习活动更深入，教师可以引导学生按兴趣分小组针对某一个方面搜集资料，如可以按风俗习惯、生活习惯、人种特点、文化特点等角度分组；可以让学生搜集世界各地的趣闻逸事。总之，方法、角度可以多样，但目的都是引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了解。单元教学目标一、知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。2、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。三、情感、态度、价值观体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天。体会诗歌拟人化的写法。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点1、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。2、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。1、体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天。2、体会诗歌拟人化的写法。单元课时安排25太阳是大家的 2课时26一面五星红旗 2课时27卖木雕的少年 3课时28中国国际救援队，真棒 2课时语文园地七 3课时习作七 2课时课 题25太阳是大家的主备人廖淑芬授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1、.会认2个生字,会写4个生字.正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读诗歌.，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。三、情感、态度、价值观理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。教学重点能正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语，引导学生朗读诗歌。教学难点理解诗歌的含义。教学准备学生搜集有关太阳的资料。课时安排2课时第 一 课 时课时目标一、知识与技能：1、会认2个生字,会写4个生字.正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读诗歌。理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。三、情感、态度、价值观理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。教学重点会认2个生字,会写4个生字.正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学难点理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、学习第七单元导读，明确学习要求。对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的，他们会明确这一单元课文的主题是什么，也会运用其学习方法进行学习，这样，学生的学习方法、学习目标都比较明确，有助于他们的自主学习1、学生自由读，明确学习方法。2、讨论、交流。二、导入新课师：有人说太阳是个神奇的魔术师,也有人说太阳是个技艺高超的画家,还有人说太阳是个辛勤的园丁.在诗人薛卫民眼中,太阳是什么样的呢?今天就让我们一起学习一首诗歌(板书课题)三、.初读诗歌,整体感知:1、请同学们自读诗歌,把字音读准,句子读通顺.2、同桌互读:这么美的诗你喜欢吗?把你喜欢的小节大声地读给你的同桌听.3、.自由选择读:同学们读得真认真,谁想让大家分享你喜欢的小节?(随机指导)1)第一小节:指导“彤，红彤彤”A.读音预设:若学生读得准确流利(师:这里有个非常难读的词,你一下就读准了,真了不起啊!能带着大家再读读吗?)若学生读错(师:“彤”这个字本音读第二声,在ABB式词组中变成第一声,请你再读读) B.写字: “彤”这个字的意思就是红,它不仅是我们今天要认识的字,也是要写的字,书写“彤”字时左半边不要多写一点,左右比例要掌握好,不要把左边写得太大.师范写,生练写.师小结:第一节是描绘太阳落山的景色.2)第二小节:指导停顿和“陪”的认写提示学生在“一天中”后面要略做停顿,看他们扬起后面略做停顿. “陪”字也是我们今天要写的字,联系已学过的“部”字,通过区别形近字来学习新字.师小结:第二节是写太阳一天的活动.3)第三小节:指导读好感叹号和问号师:感叹号和问号在向大家招手呢,谁能把它们读出来?师小结:第三小节是承上启下,回应第一小节.4)第四小节:注意“也有”后面的停顿.师小结:第四小节是写其他国家的小朋友对太阳的盼望.1、学生采用不同形式自读诗歌。2、同桌互读。3、学生书写词语。四、指导学习本课生字要求：书写工整，美观。学生用喜欢的方式识记生字。作业书写生字，熟读诗歌。板书设计在括号里填上恰当的词语。（ ）的白云 （ ）的浪花 （ ）的鲜花（ ）的孩子 （ ）的小树 （ ）的太阳第 二 课 时课时目标一、知识与技能1、会认2个生字,会写4个生字.正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌.3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围.二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读诗歌.，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。三、情感、态度、价值观理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。教学重点正确、流利、有感情地朗读诗歌.，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。教学难点理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、导入通过上节课的学习,你知道诗人为什么说太阳是大家的了吗?今天我们就来继续学习这首优美的诗歌.二、想象读第一小节1、师范读,生想象师:刚才老师读的时候,眼前仿佛出现一幅美丽的画面,你们看到了吗?太阳东升西落是很平常的事,你们注意观察过夕阳西下的景色吗?谁能用你的朗读把那美丽的景色读出来?2、生配画面朗读(出示太阳图片)3、小结:原来美丽的图画就是优美的诗句,优美的诗句也能变成美丽的图画,咱们一起把脑海中美丽的图画用声音送出来吧!齐读第一小节.1、学生边听范读变现象课文画面。2、学生朗读第一小节。三、精读第二小节1.请同学们一边读一边画出太阳在一天中都为我们做了哪些好事?(板书:鲜花.小树.小朋友)2.同学们,假如你就是这些鲜花,小树,还有小朋友,太阳暖烘烘地照着你,你的心情是怎样的呢?把你内心的喜悦读出来吧.3.太阳带给鲜花,小树,小朋友的不仅仅是快乐和喜悦,还带来了浓浓的爱,这样的爱流淌在细节中,要靠同学们去发现,请大家找找在这节中哪个字,哪个词能体现出太阳的这份爱.4.同桌练读:你们喜欢这样的太阳吗?那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧.5.指名读6.同学们,发现最后有个省略号.(板书:)它表示什么?聪明的你们想想太阳还做了哪些好事?1、学生带着喜悦的心情读第二小节。2、同桌练四、学习三.四小节1、师:是呀,太阳就是这么无私,公平地把爱洒在每一寸土地上,给大家带来光明,温暖,快乐,幸福.所以课题会说(齐读:太阳是大家的)2、大家和太阳相处的日子是多么快乐!可是一天过去了,太阳就要从西山落下了,她和人们一样去休息了吗?她要去哪?指名读第三小节3、原来,太阳要到别的国家去,太阳去别的国家干什么?指名读第四小节.那里的孩子都还在睡梦中等太阳,所以我们要读得轻一些.4、在别的国家里,仅仅是鲜花和小朋友在等她,盼她吗?你还看到谁在等她呢?(生说)学生自由读第三、四小节。五、拓展升华主题,背诵诗歌1、同学们,我们知道在别的国家也有-指板书,太阳小朋友一起玩耍,学到这你认为“大家”是指谁?2、仅仅太阳是大家的吗?还有什么也是属于大家的?3、这些都是属于大家的,你想对大家说些什么?想对别的国家里的小朋友说些什么?4、我们同在一片蓝天下,我们拥有共同的梦想,那就是和平,最后,让我们再次走进诗中,用你的心灵,用你的深情赞美地背诵这首诗.布置作业背诵诗歌。板书设计25.太阳是大家的 太阳做的好事: 照耀鲜花 促进小树生长 陪小朋友戏水教学反思课 题26一面五星红旗主备人廖淑芬授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写：“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2、能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。3、初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。二、过程与方法能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。三、情感、态度、价值观初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解.教学重点1、识写生字新词，积累生动的词语。 2、把课文读通顺，了解课文主要内容。教学难点初步体会“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。教学准备查找有关五星红旗的资料。课时安排2课时第 一 课 时课时目标. 一、知识与技能1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写：“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2、能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。3、初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。二、过程与方法能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。三、情感、态度、价值观初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解.教学重点会认5个生字，会写13个生字。能正确读写词语，能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。教学难点能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一.激情导入,揭示课题1、播放升国旗仪式录象,同学们,在这庄严肃穆的升旗仪式中,望着徐徐升起的五星红旗,你会想到些什么呢?2、学生自由谈论自己的感想.3、引出课题:是呀,五星红旗是我们中华人民共和国的象征,每个中国人都应该尊重爱护它.今天就让我们学习一篇和国旗有关的课文.(板书课题)4、读了课题，你想知道什么？（(1)五星红旗怎么了?(2)到底发生了什么事?1、学生自由谈论自己的感想.2、讨论、交流。二、初读课文、整体感知。1、自读课文，注意读准字音，读通句子，再想一想课文主要写了件什么事。2、轮读课文，检查读文情况，纠正字音。（筏子.无影无踪.一摊.无奈.耸.犹豫.凝视.趔趔趄趄.）3、检查词语预习情况。（课件）（自读、指名读、齐读）（1）一摊、无奈、凝视、竖起、拇指（要求识记的字词）（理解“凝视”词意：凝视是什么意思？可以查字典理解透彻。）（2）假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用（易读错字音和值得积累的词语）1、学生自读课文。2、学生积累词语。三、再读课文、理清思路（1）自由读文，思考：课文主要写了什么事？（2）试着用简练的语言说说课文主要讲了什么故事。（课文讲的是我在一次漂流活动中发生了事故,在极度困难的处境下,我拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求,以自己的爱国精神维护了国旗的尊严,也赢得了外国友人的尊敬.）1、学生采用不同形式自读课文。2、学生试着归纳课文大意。四、指导学习本课生字要求：书写工整，美观。学生用喜欢的方式识记生字。作业书写生字，熟读课文。板书设计比一比，再组词。摊（ ） 镇（ ） 胆（ ） 滩（ ） 填（ ） 担（ ） 竖（ ） 境（ ） 犹（ ） 坚（ ） 镜（ ） 忧（ ） 第 二 课 时课时目标. 一、知识与技能1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写：“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2、能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。3、初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。二、过程与方法能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。三、情感、态度、价值观初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解.教学重点能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。教学难点初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、导入五星红旗是我们祖国的象征。那么，在一位身处异国他乡的中国留学生心目中，五星红旗拥有怎样的地位呢？今天，我们将一起带着感动，继续学习第26课一面五星红旗。请同学们再次齐读课题。学生齐读课题。二、品评比较，体会老板的国际友情1、请同学们默读课文，边读边画出前前后后描写老板态度的语句. 2、指名读画出的句子。随机出示句子“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”3、 大家自己读读这句话。能找出老板的动作吗？我们也来做一下这个动作，把双手一摊。通过双手一摊这个动作，你能体会到老板此时的心理吗？小结：看，刚刚你们在不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法，那就是通过动作体会人物心理。俗话说行动胜过千言万语，这种方法很巧妙，平时我们在阅读和写作时也要学会应用。(板书：动作-心理)4、还有哪些句子描写了老板态度的变化？先读一读你画的句子，然后说一说你通过哪个动作体会老板的什么心理？谁能接着汇报？5、通过刚才的汇报，你们体会到老板态度是怎样变化的吗？这里，老师也给大家总结了3个关键的句子。1、学生边默读课文边画出描写老板态度的语句。2、学生交流汇报。三.精读感悟，体会“我”的爱国情怀1、现在，你们猜一猜：一个面包大概多少钱？那住院费呢？他为什么改变了态度呢？ 文中哪些地方体现出我对五星红旗的热爱呢？请同学们用自己的方式通读全文，用“”画出全篇课文中“我”与“五星红旗”有关联的句子，自由地读一读。2、我们一起看看哪些语句是“我”与“五星红旗”有关联的？课件出示与五星红旗相关联的5个句子.3、大家能不能用我们之前体会老板态度变化时学会的方法，找出描写我动作的关键词并体会一下我的心理呢？ 1)收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。点拨：正是因为象征祖国的五星红旗，能给他勇气、信心和力量，让他敢于挑战生活，所以他才举着“一面五星红旗”去漂流旅行。2)为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。点拨：这时，“我”很担心、害怕国旗丢失，所以才把“一面五星红旗”系在脖子上。3）小结：是呀，因为他爱国旗、爱自己的祖国，所以在他的心目中，五星红旗永远都是那么鲜艳，那样美！让我们带着对国旗的尊敬之情再读一读这句话，好吗?生齐读 “这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那样鲜艳。”国旗，怎能拿五星红旗去换食物呢？可见，他是多么爱自己的祖国，多么珍爱“一面五星红旗”啊！那么最后文中的“我”是怎么做的？ 1、学生找句子读，师巡视。2、男女生赛读.。3、学生表演体会。四、读写结合学到这儿，你想对面包店老板或者文中的“我”说些什么呢?把它写下来吧!小结：正是因为面包店老板的这种爱心，才有了课文结尾那感人的一幕，让我们带着感动齐读最后一个自然段，再次体会老板的救助行为。学生动手写感想。五.总结升华中心。1、播放五星红旗在各个激动人心的场合出现的图片。2、师生合唱红旗飘飘3、小结：同学们，一面五星红旗牵动着中国13亿人民的心，也将世界各国的友谊紧紧联系在一起!让我们为自己是个中国人而骄傲自豪吧，让我们努力习，有朝一日为五星红旗增光添彩！布置作业完成小练笔：写感想。板书设计26.一面五星红旗 “老板” 平等交易-支付费用 (敬佩) “我” 手举国旗-脖系国旗-拒换国旗(爱国) (动作-心理)教学反思课 题27卖木雕的少年主备人廖淑芬授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1、会认11个生字。会写其中的部分生字。积累部分四字词语。2、读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。二、过程与方法读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。三、情感、态度、价值观读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。教学重点理解四字词语，加强积累。读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。教学难点体会“遗憾”教学准备积累四字词语。课时安排3课时第 一 课 时课时目标一、知识与技能1、会认11个生字。会写其中的部分生字。积累部分四字词语。2、读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。二、过程与方法读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。三、情感、态度、价值观读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。教学重点会认11个生字。会写其中的部分生字。积累部分四字词语，读通课文。教学难点读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、导入新课（一）非洲的维多利亚瀑布是世界三大瀑布之一，高12米，宽达1800米，在非洲赞比亚与津巴布韦的接壤处，瀑布落下时声如雷鸣，所以，当地居民称之为“莫西奥图尼亚”，意思是说“雷霆翻滚的云雾”。（二）这就是举世闻名的莫西奥图尼亚大瀑布。这里景色壮观，游人如织。这里许多出售木雕工艺品的人，下面让我们来结识一位卖木雕的少年。二、初读课文，整体感知（一）读通课文，难读处多读几遍，给自然段标上序号。（二）指名轮读课文，及时正音（三）这是一件发生在谁与谁之间的事？学生读通课文。三、紧扣“遗憾”研读第一至六自然段。（一）出示第九自然段。“我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。”1、小朋友，这段话比较难读，里面有个长句子，你能读好它吗？2、发现了吗？“遗憾”在这段里出现几次（两次） （二）学习第一至六自然段，体会“我”为什么“遗憾”？1、体会“我”为什么会遗憾？2、请仔细读读课文的第一至六自然段，拿出笔来找找画画，说说为什么“我”会那么遗憾，你从哪些词句里看出来的？1、学生采用不同形式自读诗歌。2、同桌互读。四、指导学习本课生字要求：书写工整，美观。学生用喜欢的方式识记生字。作业书写生字，熟读诗歌。板书设计把四字词语补充完整 名不（ ）（ ） 栩栩（ ）（ ） 琳琅（ ）（ ） 爱（ ）释（ ） （ ）（ ）可辨 （ ）模（ ）样第 二 课 时课时目标一、知识与技能1、会认11个生字。会写其中的部分生字。积累部分四字词语。2、读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。二、过程与方法读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。三、情感、态度、价值观读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。教学重点读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。教学难点读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、词语，回顾内容1、谈话:同学们，这节课我们继续学习卖木雕的少年。今天，老师找到了非洲木雕的图片，让我们伴随着非洲击鼓乐的节奏，我们一起看看吧！ 2、看到这些图片，你想到了课文中的哪些词语?由此你想到了文中的哪一个情景? 3、读词语，回顾课文中的故事情景。 4。根据“看木雕”“选木雕”“卖木雕”“送木雕”等画面，概括文章的主要内容。1、学生读词语。2、学生概括文章的主要内容。二、研读第一次见面，体会遗憾 1、自由读全文:哪个自然段写了作者和少年都感到遗憾? 生:第九自然段 2、出示第九自然段:：我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。指导学生读出遗憾的语气。 3、默读课文1-8自然段:作者为什么感到遗憾?少年又为什么感到遗憾呢?边读边画出有关的语句。 4、学生汇报:：(1)作者的遗憾： 木雕，是非洲最常见的工艺品。摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样，想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来，仔细地挑选。说是坐凳，是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。 (2)少年的遗憾： 出示：“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。 那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！” “啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦次。 “您是中国人吧？”那少年看着我，猜测道。 我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情体会少年的内心。 。1、学生自由读全文。2、学生读出遗憾的语气。3、学生边读边画出有关的语句。4、学生汇报:。三、小结第一次见面的情景。体会少年的内心。学生带着遗憾的心情读第18自然段。布置作业有感情的朗读课文。板书设计27、卖木雕的少年黑人少年 “ 我”送第 三课 时课时目标一、知识与技能1、会认11个生字。会写其中的部分生字。积累部分四字词语。2、读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。二、过程与方法读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。三、情感、态度、价值观读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。教学重点读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。教学难点通过人物的言行体会人物的内心活动，体会感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、导入学生放声读课文1至8自然段。体会少年的心情。学生放声读课文1至8自然段。二、研读第二次见面，体会朋友之间的感情。1、研读对话 (1)师生对读少年和作者的对话。指导学生读。(2)去掉课文中的提示语，生生对读。“太好了！”(这回我不遗憾了!真没有想到会发生这样的事情!这个孩子真热情!) “不，不要钱。中国人是我们的朋友。”(中国援助非洲，给我们多少无私的帮助啊!管朋友要钱，那就不是朋友了。她从那么远的国家来，我作为朋友送个小礼物，也是应该的!) “我们是朋友!我们是朋友!”(是的，我们的友谊地久天长。我们相互帮助，是最好的朋友。对啊，我们不相识，但是我们两个国家的友谊却是深厚的!) (3)生生对读，说出心底的话。 出示：“这个小，可以带上飞机。” “太好了!” “不，不要钱。中国人是我们的朋友。” “我们是朋友!我们是朋友!” 2、透过少年的微笑，体会少年的内心 (1)出示：他笑了，露出了两排的牙齿。 (2)这是怎样的? 预设:幸福 善良 愉快 满足 安慰生生对读，说出心底的话。三、升华文本 1、出示:我们是朋友! 我们和非洲人民是朋友! 我们和非洲人民永远是朋友! 2、再读 在作者需要帮助的时候，少年热情地伸出了双手， -学生带着喜悦的心情放声朗读。布置作业有感情的朗读课文。板书设计27、卖木雕的少年黑人少年 “ 我”送教学反思课 题28中国国际救援队，真棒主备人廖淑芬授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。二、过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。三、情感、态度、价值观读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学重点体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。教学难点了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学准备学生搜集有关这类故事的例子。课时安排2课时第 一 课 时课时目标一、知识与技能1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。二、过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。三、情感、态度、价值观读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、导入新课1、今天我们一块学习中国国际救援队，真棒！板书课题。2、看到这个题目，你有哪些问题？（中国国际救援队指的是什么？课文讲了一件什么事？为什么说“中国国际救援队真棒！”为什么课题要加标点？）3、简介“中国国际救援队”。(课件出示）：2002年初，我国政府根据地震救援的需要，成立了一支国家地震灾害紧急救援队。这支救援队由地震专家、工程兵部队、医务人员组成，共200多人。他们配备了一流的设备，按照国际标准进行了严格的训练。1、学生提问质疑。2、讨论、交流。二、初读课文，读准读通1、按学习要求自学课文。 出示学习要求：（1）听课文录音，注意把字音读准，（2）画出生字词，同桌合作，识记字形。（3）思考课文讲了一件什么事。（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论。2、学生按要求自学，教师巡视指导。3、检查学生自学情况。同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。1、学生按要求自学。2、学生朗读课文。三、品析、感悟课文1、我们的中国国际救援队棒在哪里？小组讨论、交流。2、交流汇报，根据学生的回答，出示相关的文字，理解体会。文字1：经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救灾工作造成很大困难。（1）自由读，从中体会到什么？（根据学生的回答，板书：速度快 不怕危险）（2）同学们想不想看看地震发生的现场？（3）看到这悲惨的场景，你想说点什么？（4）再次有感情地朗读。文字2：他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着（1）自由读，看看队员们是怎么做的？（2）进入情境体会队员们为什么这样做？他们在想什么？ 文字3：当时气温高达摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。（1）学生读，谈感受。（2）再读。（3）面对这样的国际救援队，你想说些什么吗？生自由发表感受。（4）千言万语化作一句由衷话：“中国国际救援队，真棒！”文字4：虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。他们带着搜索犬“超强”在废墟中来回搜索。突然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家兴奋地喊道：“找到了！找到了！”救援队员在“超强”的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来。（1） 真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬一个国际救援队的特殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。（2）读一读，看看它有哪些不俗表现？从中你体会到什么？文字5：“中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。（1）所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：投影出示课文第一段：（学生齐读）（2）再读体会。1、学生小组讨论、交流，我们的中国国际救援队棒在哪里。2、学生再次有感情地朗读。3、学生读，谈感受。4、再读体会。作业熟读课文。板书设计速度快28、中国国际救援队 不怕危险 真棒！援救技术高超第 二 课 时课时目标一、知识与技能1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。二、过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。三、情感、态度、价值观体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。教学重点体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。教学难点读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、导入通过上节课的学习,你知道中国国际救援队真棒，棒在哪里？二、进一步品析、感悟课文1、我们的中国国际救援队棒在哪里？小组讨论、交流。2、交流汇报，根据学生的回答，出示相关的文字，理解体会。文字1：经过14个小时的长途飞行给救灾工作造成很大困难。（1）自由读，从中体会到什么？（根据学生的回答，板书：速度快 不怕危险）（2）同学们想不想看看地震发生的现场？（看视频）（3）看到这悲惨的场景，你想说点什么？（4）再次有感情地朗读。文字2：他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着（1）自由读，看看队员们是怎么做的？（2）进入情境体会队员们为什么这样做？他们在想什么。1、学生小组讨论、交流，我们的中国国际救援队棒在哪里。2、学生再次有感情地朗读。3、学生读，谈感受。4、再读体会。三、回顾前文、感悟文情1、请同学们再读课文，解决提出的问题：课文讲了一件什么事？2、还有什么疑问？3、看课件解决问题。1、学生带着喜悦的心情读课文。2、看课件解决问题。四、图片赏析，结束全文1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！2、学生看图片。3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？（学生表述）1、学生看图片。2、学生表述。布置作业写出下列词语的近义词。 祝愿( ) 弥漫( ) 协助( )悲惨( ) 迅速( ) 称赞( )板书设计速度快28、中国国际救援队 不怕危险 真棒！援救技术高超教学反思课 题语文园地七主备人廖淑芬授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1、以大家了解的奇妙世界为内容，进行口语交际。2、能发现并积累AABC的词式。利用熟字加偏旁的方法记字。品味语文魅力，增强对祖国文字的喜爱之情。3、在口语交际的基础上，自由习作，与同伴分享快乐。4、明确习作要求，内容具体，语句通顺。二、过程与方法能发现并积累AABC的词式。利用熟字加偏旁的方法记字。品味语文魅力，增强对祖国文字的喜爱之情。在口语交际的基础上，自由习作，与同伴分享快乐。明确习作要求，内容具体，语句通顺。三、情感、态度、价值观能发现并积累AABC的词式。利用熟字加偏旁的方法记字。品味语文魅力，增强对祖国文字的喜爱之情。教学重点1、发现规律，积累词语2、把握自由作文的要求。教学难点1、注意语言表达的准确和优美。2、训练口语交际为自由作文做铺垫教学准备学生积累AABC式的词语。课时安排3课时第 一 课 时课时目标一、知识与技能1、以大家了解的奇妙世界为内容，进行口语交际。2、能发现并积累AABC的词式。利用熟字加偏旁的方法记字。品味语文魅力，增强对祖国文字的喜爱之情。3、在口语交际的基础上，自由习作，与同伴分享快乐。4、明确习作要求，内容具体，语句通顺。二、过程与方法能发现并积累AABC的词式。利用熟字加偏旁的方法记字。品味语文魅力，增强对祖国文字的喜爱之情。在口语交际的基础上，自由习作，与同伴分享快乐。明确习作要求，内容具体，语句通顺。三、情感、态度、价值观能发现并积累AABC的词式。利用熟字加偏旁的方法记字。品味语文魅力，增强对祖国文字的喜爱之情。教学重点在口语交际的基础上，自由习作，与同伴分享快乐。教学难点明确习作要求，内容具体，语句通顺。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、谈话导入 同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻， 让人目不暇接；每天都会产生数不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱。大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。 二、小组交流 1.交代讲述、倾听要求。 讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。 2.各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。 3.组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息，教师巡视。 1、学生在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。2、.组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息。三、全班交流 1、各组汇报本组评出的“最佳发言人”。 2、世界真奇妙，不说不知道！这节课同学们交流了大量自己搜集的资料。你们每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色彩缤纷的世界。这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。 3、同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界真奇妙”小小电台，利用课前时间发布信息。请同学们以小组为单位进行准备。 1、各组汇报本组评出的“最佳发言人”。2、学生交流。 作业为举办“世界真奇妙”小小电台，做准备。板书设计口语交际第 二 课 时课时目标一、知识与技能1、以大家了解的奇妙世界为内容，进行口语交际。2、能发现并积累AABC的词式。利用熟字加偏旁的方法记字。品味语文魅力，增强对祖国文字的喜爱之情。3、在口语交际的基础上，自由习作，与同伴分享快乐。4、明确习作要求，内容具体，语句通顺。二、过程与方法能发现并积累AABC的词式。利用熟字加偏旁的方法记字。品味语文魅力，增强对祖国文字的喜爱之情。在口语交际的基础上，自由习作，与同伴分享快乐。明确习作要求，内容具体，语句通顺。三、情感、态度、价值观能发现并积累AABC的词式。利用熟字加偏旁的方法记字。品味语文魅力，增强对祖国文字的喜爱之情。教学重点能发现并积累AABC的词式。利用熟字加偏旁的方法记字。品味语文魅力，增强对祖国文字的喜爱之情。教学难点能发现并积累AABC的词式。利用熟字加偏旁的方法记字。品味语文魅力，增强对祖国文字的喜爱之情。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、我的发现 1、读一读 请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。 开火车轮读词语。 2、想一想 读了这些词语之后，你有什么发现？ （1）自主发现。 （2）组内交流。 （3）全班交流。 3、比一比 （1）根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？现在比一比谁积累的词语多。请学生写在黑板上。（如事事如意、官官相护、夸夸其谈、窃窃私语、念念不忘、闷闷不乐等） （2）比赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。 4、说一说 任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。学生按要求完成练习。二、日积月累 1、读读认认 （1）轻声读每组词语，要求读正确。 （2）投影打出词语，请学生轮读。 （3）题中每一组字有什么共同之处？ （每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的） （4）借助拼音，读准生字条中的12个生字。 （5）朗读巩固。 （6）说一说你还有哪些学习汉字的方法。 2、读读背背 （1）我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。今天我们就来学一些。 （2）各自轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。 （3）指名读小组齐读大声自由读。 （4）品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。 （5）.指名再读诗句，师生评议。 （6）练习背诵指名背诵。 1、学生边听范读变现象课文画面。2、学生朗读第一小节。布置作业背诵古诗。板书设计语文园地七 我的发现 日积月累 第三 课 时课时目标一、知识与技能1、以大家了解的奇妙世界为内容，进行口语交际。2、能发现并积累AABC的词式。利用熟字加偏旁的方法记字。品味语文魅力，增强对祖国文字的喜爱之情。3、在口语交际的基础上，自由习作，与同伴分享快乐。4、明确习作要求，内容具体，语句通顺。二、过程与方法能发现并积累AABC的词式。利用熟字加偏旁的方法记字。品味语文魅力，增强对祖国文字的喜爱之情。在口语交际的基础上，自由习作，与同伴分享快乐。明确习作要求，内容具体，语句通顺。三、情感、态度、价值观能发现并积累AABC的词式。利用熟字加偏旁的方法记字。品味语文魅力，增强对祖国文字的喜爱之情。教学重点品味语文魅力，增强对祖国文字的喜爱之情。教学难点品味语文魅力，增强对祖国文字的喜爱之情。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习检查 1、
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